Θέλουν καλοκαιρινές διακοπές. Συντόμευση των καλοκαιρινών διακοπών στο σχολείο. Ποια είναι η γνώμη σας; Πρέπει να μειωθούν οι καλοκαιρινές διακοπές των παιδιών;
Σπίτι Γύρω στο τέλος του καθενόςακαδημαϊκό έτος (και έρχεται σύντομα) ή, αντίθετα, πριν από την 1η Σεπτεμβρίου, εμφανίζονται κάθε λογής ακατανόητες πρωτοβουλίες. Είναι σαν, «να αναβάλουμε την έναρξη της σχολικής χρονιάς;» ή μέσαγια άλλη μια φορά
Ας συζητήσουμε τι θα κάνουμε με τη δομή του ακαδημαϊκού έτους (τρίμηνα, τρίμηνα).
Υπάρχει όμως μια πρόταση που δεν μου φαίνεται παράλογη και την οποία μάλιστα υποστηρίζω και είμαι έτοιμος να συζητήσω - η συντόμευση των καλοκαιρινών διακοπών στο σχολείο. Τώρα οι σχολικές καλοκαιρινές διακοπές δεν συμπίπτουν με τις δικές μαςσύγχρονη ζωή . Γιατί υπάρχουν τρίμηνες διακοπές; Στη Ρωσία, η απολύτως αγροτική-βιομηχανική δομή του ακαδημαϊκού έτους έχει διατηρηθεί. Παλαιότερα χρειάζονταν καλοκαιρινές διακοπές για να βοηθήσουν τα παιδιά τους γονείς και τους παππούδες τους στην αγροτική παραγωγή ή στην ύπαιθρο, στο χωριό. Θυμάμαι πώς με έστειλαν στο χωριό για το καλοκαίρι να σκάψω πατάτες και μετά στη Μόσχα για σπουδές. Δηλαδή είναι απολύτωςσοβιετική ιστορία . Εξάλλουκαλή ιστορία
. Υπήρξαν τεράστιες ανακαλύψεις στην εκπαίδευση και την επιστήμη εκείνη την εποχή. Αλλά το ίδιο το εκπαιδευτικό σύστημα ήταν προσαρμοσμένο ειδικά στον κύκλο της αγροτικής παραγωγής. Τώρα η ζωή έχει αλλάξει. Άλλαξε γρήγορα και έντονα. Και ζούμε ήδη σε μια μητρόπολη και η Ρωσία έχει γίνει χώρα πόλεων. Η αστικοποίηση συνεχίζεται, οι άνθρωποι κάνουν όλο και λιγότεραγεωργία
. Και τα παιδιά είναι λιγότερο πιθανό να σταλούν στη γιαγιά τους στο χωριό.
Και τι παίρνουμε το καλοκαίρι; Ένα πλήθος παιδιών και εφήβων που οι γονείς τους πραγματικά δεν έχουν πού να τους πάρουν
Φυσικά, ο κόσμος μπορεί να μου φέρει αντίρρηση και να πουν ότι κατά τη διάρκεια των μεγάλων διακοπών τα παιδιά έχουν τη μοναδική ευκαιρία να χαλαρώσουν. Όχι, δεν είναι αλήθεια. Κατά τη γνώμη μου, η ομοιόμορφη κατανομή του προγράμματος θα μειώσει τον φόρτο εργασίας των μαθητών κατά τη διάρκεια της εβδομάδας. Δηλαδή, αν συντομεύσουμε τις διακοπές των παιδιών, ο φόρτος εργασίας τους, παραδόξως, θα μειωθεί, δεν θα αυξηθεί.
Ναι, μέσα Ρωσικό σχολείοπολύ εντατικό πρόγραμμα και υψηλό φόρτο εργασίας λόγω ενός συμπαγούς ακαδημαϊκού έτους - μόνο 34 ακαδημαϊκές εβδομάδες. Ταυτόχρονα, υπάρχουν πολλοί ενδιάμεσοι σύνδεσμοι διακοπών (όσοι σπουδάζουν σε τρίμηνα έχουν τους περισσότερους). Παρακολουθήσαμε πώς εργάζονται και σπουδάζουν οι ξένοι συνάδελφοί μας. Συχνά μελετούν για λιγότερο χρόνο - δεν έχουν τόσα μαθήματα, για παράδειγμα, το έβδομο και το όγδοο. Ως αποτέλεσμα, τα παιδιά απελευθερώνονται στις 13.00 ή στις 14.00. Μετά από αυτό υπάρχουν επιπλέον μαθήματα επιλογής (προαιρετικά). Τα παιδιά έχουν την ευκαιρία να διαβάσουν και να χαλαρώσουν. Είναι αλήθεια ότι τα παιδιά στο εξωτερικό συνήθως αρχίζουν να σπουδάζουν νωρίτερα και οι γονείς πηγαίνουν στη δουλειά νωρίτερα. Αλλά γενικά, η οικογένεια μπορεί να συναντηθεί για δείπνο και να συζητήσει πώς πήγε η μέρα, όχι στις συνηθισμένες μας 21.00, αλλά στις 18.00-19.00. Αυτό είναι που δυναμώνει την οικογένεια.
Εξάλλου, το σχολείο λειτουργεί τον Ιούνιο ούτως ή άλλως. Παρόλο που τα κατώτερα τμήματα ρωτούν συχνά: «Τι κάνεις το καλοκαίρι, δεν είμαστε εδώ;» Δεν υπάρχει λιγότερη δουλειά στις διακοπές, είναι απλώς διαφορετική. Υπάρχουν εξετάσεις, μαθήματα επιλογής, μερικές φορές οργανώνονται κατασκηνώσεις σε σχολεία ή τώρα βάρδιες της Μόσχας (ονομάζονται επίσης "πέμπτο τρίμηνο") και ούτω καθεξής.
Οι δάσκαλοι έχουν αρκετά μεγάλες διακοπές - 56 ημέρες. Ωστόσο, ακόμη και σε αυτήν την κατάσταση, χωρίς να παραβιάζονται οι κοινωνικές εγγυήσεις των εκπαιδευτικών, μπορεί να κατασκευαστεί έξυπνα ένα σύστημα σπουδών με συντομευμένες διακοπές.
Επομένως, κατά τη γνώμη μου, το θέμα της συντόμευσης των διακοπών πρέπει να τεθεί και να συζητηθεί, παρά τους φόβους ότι τα παιδιά δεν θα έχουν χρόνο να ξεκουραστούν και οι πολύωρες διακοπές είναι η μοναδική τους ευκαιρία.
Σε άλλες χώρες, κατά κανόνα, οι καλοκαιρινές διακοπές διαρκούν λιγότερο από ό,τι στη Ρωσία και οι ξένοι φοιτητές σπουδάζουν όλο και περισσότερο. Για παράδειγμα, στη Γαλλία ο αριθμός των σχολικών ημερών είναι μικρότερος από εδώ, αλλά τα παιδιά εκεί σπουδάζουν για 12 χρόνια. Και στην Ιταλία, οι καλοκαιρινές διακοπές διαρκούν τον ίδιο χρόνο όπως στη Ρωσία, αλλά ταυτόχρονα, οι Ιταλοί μαθητές σπουδάζουν δύο χρόνια περισσότερο.
Άλλες διακοπές σε ξένα σχολεία μπορεί επίσης να είναι πολύ διαφορετικές από τις δικές μας. Για παράδειγμα, οι Γάλλοι μαθητές, εκτός από τις διακοπές των Χριστουγέννων τον Δεκέμβριο, που διαρκούν δύο εβδομάδες, έχουν διακοπές και τον Φεβρουάριο - επίσης δύο εβδομάδες. Και στη Γερμανία, σε ορισμένα σχολεία, τα παιδιά έχουν δύο διακοπές όχι μόνο το χειμώνα, αλλά και την άνοιξη: πρώτα υπάρχουν διακοπές του Πάσχα τον Μάρτιο-Απρίλιο (από 6 έως 17 ημέρες) και στη συνέχεια οι ανοιξιάτικες διακοπές τον Μάιο-Ιούνιο (έως 11 ημέρες).
Καλοκαιρινές διακοπές υπάρχουν στις περισσότερες χώρες του κόσμου, αλλά η περίοδος καλοκαιρινές διακοπές V διαφορετικές χώρεςποικίλλει - από τρεις εβδομάδες στη Νότια Κορέα έως τρεις μήνες στις ΗΠΑ, την Ιταλία, τη Λετονία και τη Ρωσία.
Είναι μια κοινή πεποίθηση ότι οι μεγάλες καλοκαιρινές διακοπές είναι συνέπεια του αγροτικού παρελθόντος, όταν οι ενήλικες το καλοκαίρι χρειάζονταν τη βοήθεια των παιδιών στις εργασίες αγρού. Ωστόσο, ορισμένοι ιστορικοί πιστεύουν ότι δεν υπάρχουν επαρκή στοιχεία για μια τέτοια άποψη.
Υπάρχουν επίσης ειδικοί που πιστεύουν ότι ένα πολύ μεγάλο διάλειμμα από τις σπουδές έχει σημαντικά μειονεκτήματα.
Σε ένα από νότιες πολιτείεςΑμερικανοί ερευνητές συνέκριναν τις βαθμολογίες των τεστ μαθητών ηλικίας 7 έως 15 ετών από το 2008–12. Επρόκειτο για τεστ που πραγματοποιήθηκαν στο τέλος της σχολικής χρονιάς και στην αρχή της επόμενης.
Οι επιστήμονες κατέληξαν στο συμπέρασμα ότι κατά μέσο όρο, κατά τις καλοκαιρινές διακοπές, τα παιδιά στην Αμερική ξεχνούν περισσότερο από το ένα τέταρτο της ύλης που έμαθαν από την προηγούμενη χρονιά.
Ταυτόχρονα, σε χώρες όπου οι καλοκαιρινές διακοπές είναι μικρότερες από τις ΗΠΑ, παρατηρείται η ίδια τάση.
Ο επικεφαλής του National Summer Learning Association (ΗΠΑ), Matthew Boley, χαρακτήρισε τις καλοκαιρινές διακοπές την περίοδο του χρόνου που μεγαλύτερη ανισότηταμεταξύ πλουσίων και φτωχών παιδιών.
Τα παιδιά από φτωχές οικογένειες ξεχνιούνται καλοκαιρινή περίοδοπερισσότερο από τους συνομηλίκους τους από εύπορες οικογένειες.
Οι πλούσιοι γονείς μπορούν να καλύψουν τις εκπαιδευτικές ελλείψεις του παιδιού τους με έναν δάσκαλο ή μια καλοκαιρινή κατασκήνωση, ενώ οι φτωχές οικογένειες δυσκολεύονται περισσότερο να αντέξουν οικονομικά τέτοια πράγματα. Κάποιοι από αυτούς πρέπει να στέκονται σε ουρές για ώρες για να γράψουν το παιδί τους στα δωρεάν αθλητικό τμήμα.
Για πολλές οικογένειες οι καλοκαιρινές διακοπές φέρνουν οικονομικές δυσκολίες.
Σε χώρες όπου τα παιδιά λαμβάνουν δωρεάν σχολικά γεύματα, το καλοκαίρι, οι οικογένειες ξοδεύουν περισσότερα σε είδη παντοπωλείου. Οι οικογένειες όπου εργάζονται και οι δύο γονείς πρέπει να προσλάβουν κάποιον για να φροντίσει το παιδί κατά τη διάρκεια των διακοπών.
Διευθυντής του καλοκαιρινού προγράμματος ενός από δημοτικά σχολείαΗ Natasha Cockram από την Ουαλία ανησυχεί ότι θα το κάνουν πολλά παιδιά τα περισσότερα απόπερνούν χρόνο στο σπίτι μπροστά στην τηλεόραση. Κατά τη γνώμη της, αυτό οφείλεται στο γεγονός ότι οι γονείς δεν έχουν την οικονομική δυνατότητα να τους παρέχουν ενεργό ελεύθερο χρόνο, αλλά ταυτόχρονα δεν θέλουν να τους επιτρέψουν να περπατούν χωρίς επίβλεψη.
Benjamin Piper, ερευνητής από ερευνητικό ινστιτούτοΗ RTI International πιστεύει ότι το πρόβλημα της απώλειας μάθησης κατά τη διάρκεια ενός ακαδημαϊκού έτους μπορεί να είναι ακόμη πιο σοβαρό στις αναπτυσσόμενες χώρες, όπου παραμένει σε μεγάλο βαθμό αδιευκρίνιστο και μη μελετημένο.
Οι ειδικοί προσφέρουν διάφορους τρόπους επίλυσης προβλημάτων που προκαλούνται από τις μεγάλες καλοκαιρινές διακοπές:
- αύξηση της διάρκειας της σχολικής χρονιάς,
- μεταφορά μέρους των καλοκαιρινών διακοπών σε άλλες περιόδους του έτους,
- παρέχει περισσότερες καλοκαιρινές δραστηριότητες υπό την αιγίδα της κυβέρνησης για μαθητές.
Η πρώτη προσέγγιση ισχύει πιο ριζικά Νότια Κορέα, όπου οι καλοκαιρινές διακοπές διαρκούν μόνο τρεις εβδομάδες. Πρόκειται για τις πιο σύντομες καλοκαιρινές διακοπές στον κόσμο.
Φυσικά, οι μαθητές της Νότιας Κορέας επιτυγχάνουν εξαιρετικά αποτελέσματα σε διεθνή προγράμματα αξιολόγησης εκπαιδευτικά επιτεύγματαφοιτητόκοσμος. Αλλά σε σύγκριση με παιδιά από άλλες πλούσιες χώρες, το κάνουν αυτό με το κόστος της συνεχούς απομνημόνευσης και περισσότεροπροβλήματα με ψυχική υγεία.
Το επιχείρημα κατά της παράτασης της σχολικής χρονιάς είναι η ανάγκη αύξησης του δημοσιονομικού κόστους. Οι εκπαιδευτικοί αναμφίβολα θα είναι αντίθετοι με αυτήν την προσέγγιση εάν δεν αυξηθούν οι μισθοί τους.
Ορισμένοι θεωρούν τη δεύτερη προσέγγιση ως βέλτιστη, συντομεύοντας το καλοκαίρι και επιμηκύνοντας τις υπόλοιπες διακοπές. Συγκεκριμένα, η διευθύντρια του Cadoxton, Janet Hayward, προτείνει τη μείωση των καλοκαιρινών διακοπών στο Ηνωμένο Βασίλειο από έξι σε τέσσερις εβδομάδες και την ανακατανομή των υπόλοιπων δύο εβδομάδων σε άλλες εποχές του χρόνου.
Ο κ. Bolay, αντίθετα, αμφιβάλλει ότι τέτοιες αλλαγές θα έχουν σημαντική επίδραση στη διατήρηση του υλικού που καλύπτεται στη μνήμη των παιδιών. Σε όλο τον κόσμο, οι καλοκαιρινές διακοπές είναι βαθιά ριζωμένες στην παράδοση και τη μάθηση όλο το χρόνοδεν έχει ακόμη αποδείξει την αποτελεσματικότητά του.
Αντί να αναμορφωθούν οι διακοπές, ο κ. Boley προτείνει να διασφαλιστεί ότι οι καλοκαιρινές δραστηριότητες για τους μαθητές θα χρηματοδοτούνται από φορολογούμενους και φιλάνθρωπους.
Κατά τη γνώμη του, το καλοκαίρι οι μαθητές πρέπει να αναπτύξουν δεξιότητες που δεν περιλαμβάνονται σχολικό πρόγραμμα σπουδών.
Ορισμένες κυβερνήσεις ενδιαφέρονται να βοηθήσουν τους γονείς κατά τη διάρκεια των καλοκαιρινών διακοπών.
Για παράδειγμα, το Υπουργείο Παιδείας του Ηνωμένου Βασιλείου ανακοίνωσε τη διάθεση 2 εκατομμυρίων λιρών (2,54 εκατομμύρια δολάρια) για καλοκαιρινές δραστηριότητες και τροφοδοσία παιδιών. Η Ουγγαρία έχει επεκτείνει το πρόγραμμά της για να παρέχει στα παιδιά γεύματα κατά τη διάρκεια των καλοκαιρινών διακοπών. Και στις Ηνωμένες Πολιτείες, ακτιβιστές εμπόδισαν την κυβέρνηση να ακυρώσει την κρατική χρηματοδότηση για παιδικές δραστηριότητες κατά τη διάρκεια των καλοκαιρινών διακοπών.
Μετάφραση Anna Shivrina
Το Υπουργείο Παιδείας και Επιστημών συζητά το ενδεχόμενο επιστροφής του «πέμπτου τριμήνου» στα σχολεία
Η ιδέα της μείωσης της διάρκειας του καλοκαιριού σχολικές διακοπέςεξετάζονται από το Υπουργείο Παιδείας και Επιστημών. Οι υπεύθυνοι υποστηρίζουν ότι οι γονείς βομβάρδισαν κυριολεκτικά το τμήμα με καταγγελίες. Οι μαμάδες και οι μπαμπάδες είναι αγανακτισμένοι: τα παιδιά τους τριγυρνούν σε αδράνεια και βλάπτουν τα μάτια τους στους υπολογιστές για τρεις ολόκληρους μήνες. Θα μπορούσαμε να μελετήσουμε! Λοιπόν, ή δουλειά. Πράγματι, εκτός από το εκπαιδευτικό σκέλος, το υπουργείο συζητά και την ιδέα της επανεισαγωγής της εργασίας θερινά σχολεία. Οι σύντομες διακοπές θα βοηθήσουν πραγματικά τους μαθητές να μην μπουν σε κάθε είδους προβλήματα; Θα αντέξει ο ψυχισμός του παιδιού το αυξημένο φορτίο; Πώς νιώθουν οι ίδιοι οι δάσκαλοι για το γεγονός ότι δεν έχουν χρόνο να κάνουν πραγματικά ένα διάλειμμα από τους μαθητές τους; Ο ΜΚ προσπάθησε να καταλάβει την κατάσταση.
«Έχουμε τις μεγαλύτερες καλοκαιρινές διακοπές στον κόσμο!» λέει ο διευθυντής του τμήματος κρατικής πολιτικής στον τομέα γενική εκπαίδευσηΥπουργείο Παιδείας και Επιστημών Αναστασία Ζυριάνοβα. Και προσθέτει: όχι μόνο μακρά, αλλά και ηλίθια. Τα παιδιά περιφέρονται στους δρόμους αδρανείς και αυτή τη στιγμή ο εγκέφαλός τους ατροφεί. Ως αποτέλεσμα, μέχρι την πρώτη Σεπτεμβρίου, όλα όσα έβαλαν προσεκτικά οι δάσκαλοι (ή με δυσκολία έσπρωξαν) κατά τη διάρκεια της περασμένης σχολικής χρονιάς εξαφανίζονται εντελώς από το μυαλό του μαθητή. Επιπλέον, στην εποχή των gadgets και του πανταχού διαδικτύου, τα παιδιά καταφέρνουν να βελτιώσουν την όρασή τους το καλοκαίρι και επιστρέφουν στα θρανία τους το φθινόπωρο φορώντας γυαλιά. Οι γονείς, όπως διαβεβαιώνει το υπουργείο, δεν χαίρονται πλέον για τις τρίμηνες διακοπές των παιδιών τους. Μπορείτε να παρακολουθείτε έναν μαθητή της πρώτης τάξης. Αλλά τι να κάνετε εάν το "μωρό" είναι ήδη 15 ετών, η μαμά έχει μόνο ένα μήνα διακοπές και δεν υπάρχουν παππούδες;
Το τμήμα βλέπει λύση σε ριζική αναθεώρηση της περιόδου των εορτών. Προβλέποντας τις επικρίσεις των σκεπτικιστών, οι αξιωματούχοι έβγαλαν αμέσως ένα ατού από το μανίκι τους: η ΕΣΣΔ δεν είχε ποτέ διακοπές για τόσο καιρό! Πίσω στη δεκαετία του '30 του περασμένου αιώνα Λαϊκό ΕπιμελητήριοΗ εκπαίδευση καθιέρωσε το λεγόμενο «πέμπτο τρίμηνο». Τα πάντα για να διασφαλιστεί ότι οι μαθητές θα ενταχθούν στην πανενωσιακή διαδικασία εκβιομηχάνισης. Μέχρι τη δεκαετία του 1970 σε θερινή ώρατα παιδιά έπρεπε να δουλέψουν είτε σε επιχειρήσεις είτε σε προσωπικά οικόπεδα. Από τη δεκαετία του 1980, αυτή η πρακτική σταδιακά εξαφανίστηκε, αλλά οι μεγάλες διακοπές παραμένουν.
Ωστόσο, φαίνεται ότι οι υπάλληλοι δεν πρόκειται να αφαιρέσουν ούτε ένα μήνα, ούτε καν ενάμιση μήνα δωρεάν ζωής από τους μαθητές με ένα πάτημα του στυλό. «Χρειαζόμαστε έρευνα και μεθοδολογικές συστάσεις, ώστε να μπορούμε να πάρουμε ορθές αποφάσεις διαχείρισης και να καταλάβουμε αν είναι σωστό ή λάθος - οι μεγαλύτερες διακοπές στον κόσμο», είπε η Ζυριάνοβα.
Ωστόσο, τόσο οι δάσκαλοι όσο και οι εκπρόσωποι της κοινότητας των γονέων, χωρίς να περιμένουν καμία έρευνα και μέθοδο, έχουν ήδη ανακοινώσει: αυτό είναι λάθος. Πρέπει να μειωθούν οι διακοπές, να αυξηθεί ο φόρτος εργασίας!
«Ένας μήνας θα πρέπει να είναι γεμάτος με αναπτυξιακά προγράμματα», λέει η Έλενα Μπεσκίνσκαγια, πρύτανης του International Business School, «Μπορούν να οργανωθούν κατασκηνώσεις πόλεων με βάση σχολεία, όπου τα παιδιά θα μπορούσαν να σπουδάσουν δημιουργικά έργα, αθλητισμός, συζήτηση για ταινίες και επίσκεψη σε θέατρα». Επιπλέον, τα παιδιά μπορούν να σχηματίσουν ομάδες με βάση τα δικά τους ενδιαφέροντα. Μερικοί άνθρωποι κολλάνε μοντέλα αεροπλάνων, άλλοι ψήνουν κέικ. Το κυριότερο είναι να μην κάθεσαι στο σπίτι όλη μέρα, με τη μύτη σου χωμένη σε gadgets με παιχνίδια και κοινωνικά δίκτυα. «Για μαθητές γυμνασίου, μπορούμε να προσφέρουμε πρακτική άσκηση, κοινωνικά χρήσιμη εργασία - βοηθώντας τους ηλικιωμένους και τα άτομα με ειδικές ανάγκες», προσθέτει η Beshkinskaya.
Φαίνεται όμως ότι κοινωνικοί ακτιβιστές από γονείς δεν έχουν ακόμη αναπτύξει μια σαφή θέση. Η Εκτελεστική Διευθύντρια της Εθνικής Ένωσης Γονέων Larisa Sanatovskaya είναι πεπεισμένη ότι τώρα είναι η ώρα όλοι οι γονείς να είναι όσο το δυνατόν πιο ενεργοί και να συμμετέχουν στη συζήτηση. «Μπορείτε να γράψετε απευθείας στο υπουργείο ή μπορείτε να χρησιμοποιήσετε εμάς (την Ένωση) ως πλατφόρμα», λέει η Sanatovskaya, «Θα συγκεντρώσουμε όλες τις θέσεις και θα τις μεταφέρουμε στους εκπροσώπους του τμήματος». Ωστόσο, την ίδια στιγμή, για κάποιο λόγο, ο Σύλλογος είναι εκ των προτέρων βέβαιος ότι το Υπουργείο Παιδείας και Επιστημών θα λάβει μια σωστή, αντικειμενική και βιώσιμη απόφαση.
Αλλά οι παιδοψυχολόγοι δεν είναι σε καμία περίπτωση τόσο αισιόδοξοι. Σύμφωνα με τον καθηγητή MPPGU, επικεφαλής του εργαστηρίου εκπαιδευτικών στρατηγικών για την ανάπτυξη της χαρισματικότητας, υποψήφιος ψυχολογικές επιστήμες Victoria Yurkevich, η ιδέα της συντόμευσης των διακοπών είναι αναμφίβολα σωστή. «Σε τρεις μήνες, τα παιδιά χάνουν εντελώς τη διανοητική τους δραστηριότητα, το επίπεδό τους μειώνεται», είναι σίγουρος ο Γιούρκεβιτς, «οι διακοπές έχουν πλέον μετατραπεί σε ψυχαγωγία». Ωστόσο, πριν «κόψουμε» τις διακοπές, είναι απαραίτητο να αναδιαρθρωθεί πλήρως η εκπαιδευτική διαδικασία και να αλλάξει το σύστημα κατανομής του σχολικού φόρτου. «Σήμερα, κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς, τα παιδιά είναι εξαιρετικά υπερφορτωμένα με τον όγκο των εργασιών και το καλοκαίρι δεν κάνουν απολύτως τίποτα», παραπονιέται ο καθηγητής, «Είναι τόσο ασυνήθιστο σαν κάποιος να έτρωγε πάρα πολύ πέντε ημέρες την εβδομάδα και μετά έμεινε πεινασμένος για δύο μέρες». Προκειμένου το νέο σύστημα με σύντομες διακοπές να λειτουργήσει χωρίς αποτυχίες και να μην βλάψει την υγεία των παιδιών, χρειάζεται ένα ποιοτικά νέο εκπαιδευτικό σχήμα. Το καλοκαίρι, λοιπόν, το παιδί θα πρέπει να είναι ελεύθερο να επιλέξει δραστηριότητες. Καμία υποχρέωση. Αν θέλει κάνει μακροοικονομία, αν θέλει πηγαίνει σε αρχιτεκτονικό σύλλογο. Το κυριότερο είναι ότι είναι απασχολημένος. Αλλά το φορτίο πρέπει να προέρχεται αυστηρά από τις ανάγκες του ίδιου του μαθητή και όχι από τις επιθυμίες των γονέων ή των δασκάλων. Επιπλέον, δεν πρέπει να υπερφορτώνετε. Μία ή δύο φορές την εβδομάδα αρκεί. Εξάλλου, το καλοκαίρι πρέπει να ξεχάσεις τους βαθμούς. Σύμφωνα με τους ψυχολόγους, αυτή είναι η στιγμή που ο εγκέφαλος πρέπει να εστιάζεται μόνο στο αποτέλεσμα: το κατασκευασμένο τηλεκατευθυνόμενο αεροπλάνο πέταξε - μπράβο. Αν δεν πετάξει, ξανακάντε το. Αλλά όχι κουβάρια και ημερολόγια. Λοιπόν, κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς είναι απαραίτητο να μειωθεί η ποσότητα της εργασίας για το σπίτι, αυξάνοντας τη δυσκολία της. Με αυτόν τον τρόπο, το κεφάλι του παιδιού θα δουλεύει συνεχώς, αλλά ταυτόχρονα δεν θα κάθεται για τέσσερις ώρες στο σπίτι. Οι ψυχολόγοι είναι βέβαιοι ότι μόνο υιοθετώντας τέτοια νέο σύστημα, μπορούμε να μιλήσουμε για συντόμευση των διακοπών. Διαφορετικά, τα παιδιά σαφώς δεν θα κερδίσουν τίποτα από τη μεταρρύθμιση. Εκτός αν τα νεύρα των γονιών θα είναι πιο υγιή. Το παιδί φαίνεται να ασχολείται με τις επιχειρήσεις, να μην περιφέρεται στους δρόμους.
«Αν, με το τρέχον εκπαιδευτικό σύστημα, απλώς πάρουμε και μειώσουμε τη διάρκεια των διακοπών, τότε είναι καλύτερα να τα αφήσουμε όλα όπως είναι», είναι βέβαιος ο Γιούρκεβιτς, «Όσο λιγότερο κακό, τόσο το καλύτερο!»
Πιστεύει ότι ένας ακόμη μήνας ξεκούρασης θα επιτρέψει στους νέους να πάνε διακοπές τον Σεπτέμβριο ή να βρουν μια προσωρινή δουλειά. Ο βουλευτής πιστεύει ότι το πείραμα για την παράταση του καλοκαιριού για τους μαθητές θα μπορούσε πρώτα να «δοκιμαστεί» σε μαθητές Άπω Ανατολή, στις περιοχές Khabarovsk και Primorsky.
Ο βουλευτής προσέγγισε την αντιπρόεδρο της κυβέρνησης Τατιάνα με την πρωτοβουλία. Το RIA Novosti γράφει σχετικά.
«Ως βουλευτής Κρατική ΔούμαΣυχνά πραγματοποιώ συναντήσεις με μαθητές και φοιτητές σε όλη τη Ρωσία. Κατά την επικοινωνία συχνά γίνονται προτάσεις, τόσο από μαθητές όσο και από εκπαιδευτικούς, για την ανάγκη παράτασης των καλοκαιρινών διακοπών έως την 1η Οκτωβρίου», σημείωσε ο βουλευτής.
Σε μια ομιλία του προς την Golikova, ο βουλευτής είπε ότι ο φόρτος εργασίας των μαθητών και των φοιτητών είναι πλέον πολύ υψηλός, αφού οι νέοι δίνουν εξετάσεις τον Ιούνιο, και αυτό διαρκεί σχεδόν ολόκληρο τον μήνα. Επομένως, απομένουν μόνο δύο μήνες για ξεκούραση.
Επιπλέον, πολλοί μαθητές και φοιτητές εργάζονται το καλοκαίρι και η παράταση των διακοπών, σύμφωνα με τον βουλευτή, θα τους επιτρέψει να αποκτήσουν επιπλέον εργασιακή εμπειρία, αφού οι εργοδότες προτιμούν να προσλαμβάνουν νέους που έχουν ήδη εργασιακή εμπειρία.
Επομένως, η παράταση των καλοκαιρινών διακοπών για έναν ακόμη μήνα θα λύσει εν μέρει το πρόβλημα της συσσώρευσης πρακτικής εμπειρίας και θα εδραιώσει τις θεωρητικές γνώσεις των νέων
Επίσης, ένας επιπλέον δωρεάν μήνας θα έχει ευεργετική επίδραση στην ανάπτυξη του τουρισμού στη Ρωσία, καθώς θα επιτρέψει στους κατοίκους μας να επισκεφθούν νότια θέρετρα Περιφέρεια Κρασνοντάρκαι την Κριμαία τον Σεπτέμβριο,
όταν ο καιρός είναι άνετος εκεί, πιστεύει ο Βλάσοφ.
Οι καλοκαιρινές διακοπές στη Ρωσία είναι 8 εβδομάδες. Υπάρχουν όμως χώρες όπου έχουν μεγαλύτερη διάρκεια. Για παράδειγμα, στις ΗΠΑ διαρκούν 12 εβδομάδες, από τις αρχές Ιουνίου έως τα τέλη Σεπτεμβρίου. Υπάρχουν μόνο 180 σχολικές ημέρες το χρόνο Ένας παρόμοιος κανόνας ισχύει στο Ηνωμένο Βασίλειο, αλλά μπορεί να διαφέρει - διαφορετικά σχολεία έχουν διαφορετικούς κανόνες. Τα ιδιωτικά σχολεία ενδέχεται να μειώσουν τον χρόνο ανάπαυσης και να προσθέσουν περισσότερο χρόνο διδασκαλίας. Στην Τουρκία, οι καλοκαιρινές διακοπές διαρκούν 14 εβδομάδες.
Αλλά γενικούς κανόνεςΔεν υπάρχουν πληροφορίες για τη διάρκεια των διακοπών. Υπάρχουν όντως χώρες όπου οι διακοπές είναι μικρότερες. Στη Γαλλία, οι διακοπές διαρκούν λιγότερο από δύο μήνες. Στη Βραζιλία, οι καλοκαιρινές διακοπές διαρκούν περίπου 1,5 μήνα: από τα μέσα Δεκεμβρίου έως τα τέλη Ιανουαρίου.
Αξίζει επίσης να προστεθεί ότι σε πολλές χώρες υπάρχουν οι λεγόμενες ανοιξιάτικες διακοπές, οι οποίες συμπίπτουν με τον εορτασμό του Πάσχα και μπορεί να είναι αρκετά μεγάλες. Σε ορισμένες χώρες - έως και ένα μήνα.
Νωρίτερα, ένας βουλευτής της Κρατικής Δούμας και αναπληρωτής πρόεδρος της επιτροπής εκπαίδευσης έκανε μια πρόταση για την εισαγωγή της «πρωτεύουσας της 1ης Σεπτεμβρίου» στη Ρωσία. Η ουσία της ιδέας είναι να αποζημιωθούν οι γονείς για τα έξοδα αποστολής του παιδιού τους στο σχολείο εάν υπερβαίνουν το 25% του συνολικού οικογενειακού εισοδήματος.
Σύμφωνα με τους υπολογισμούς του, το ελάχιστο κόστος ενός "παιδικού κιτ" στη Ρωσία είναι 11,4 χιλιάδες ρούβλια.
Παράλληλα, ο αναπληρωτής έλαβε υπόψη του το κόστος μόνο για τα πιο απαραίτητα για έναν μαθητή. Αλλά εκτός από τις υποχρεωτικές αγορές, υπάρχουν και πολλές επιπλέον που έχουν επίσης σημαντικό αντίκτυπο οικογενειακός προϋπολογισμός. Σύμφωνα με το VTsIOM, το πραγματικό κόστος των φοιτητικών διδάκτρων εκτιμάται ότι δεν είναι λιγότερο από 21 χιλιάδες ρούβλια.
Το μισό από αυτό το ποσό, περίπου 10 χιλιάδες ρούβλια, είναι το κόστος αγοράς σχολικής στολής, αθλητικών ενδυμάτων για μαθήματα φυσικής αγωγής και υποδημάτων αντικατάστασης. Έτσι απάντησαν οι ερωτηθέντες Ρώσοι κάτοικοι στην ερώτηση σχετικά με τη δομή του κόστους τους για να στείλουν τα παιδιά τους στο σχολείο. Άλλα 2,5 χιλιάδες ρούβλια δαπανώνται κατά μέσο όρο για την αγορά ενός σακιδίου ή ενός χαρτοφύλακα. Τα εργαλεία γραφής και άλλα είδη γραφείου κοστίζουν περίπου το ίδιο (2,7 χιλιάδες). Και επίσης 2,4 χιλιάδες πρέπει να δαπανηθούν για σχολικά βιβλία και τετράδια.
Επιπλέον, πολλοί γονείς κατέταξαν τις «εθελοντικές-υποχρεωτικές» δαπάνες μεταξύ των υποχρεωτικών δαπανών. Αυτές περιλαμβάνουν κάθε είδους εισφορές για επισκευές/ασφάλεια/ανάγκες του σχολείου (1,2 χιλιάδες ρούβλια), εθελοντικές δωρεές (1 χιλιάδες ρούβλια) και δώρα σε δασκάλους (908 ρούβλια).