Σημειώσεις μαθηματικών Οικονομικό καλειδοσκόπιο. Περίληψη του GCD στην προπαρασκευαστική ομάδα για τον χρηματοοικονομικό γραμματισμό «Χρήμα. Κέρμα. Τραπεζογραμμάτιο. Πλαστική κάρτα Μάθημα στην προπαρασκευαστική ομάδα χρήματα από διαφορετικές χώρες
ΣπίτιΣτόχος.
Εισαγάγετε τα παιδιά σε ορισμένα στοιχεία του οικογενειακού προϋπολογισμού.
Καθήκοντα.
Εκπαιδευτικός:
Να δώσουμε μια ιδέα για την ουσία των εξόδων, να δείξουμε την ποικιλομορφία τους, να οδηγήσουμε στην κατανόηση της έννοιας της εξοικονόμησης χρημάτων, της αποταμίευσης (αποταμίευσης).
Αναπτυξιακή:
Αναπτύξτε την ικανότητα επίλυσης λογικών προβλημάτων.
Εκπαιδευτικός:
Καλλιεργήστε μια στάση σεβασμού προς τους ανθρώπους που κερδίζουν χρήματα.Προκαταρκτική εργασία
. Μάθετε με το παιδί σας το ποίημα του Sh. Galiev «Τρία καπίκια για μια αγορά», ετοιμάστε ένα σκίτσο «Σε ένα συνεργείο επισκευής», «Διαμάχη μεταξύ δύο φίλων».Εξοπλισμός για εκπαιδευτικούς
: έντυπες λέξεις: μισθός, σύνταξη, υποτροφία, έσοδα, έξοδα, φωτογραφικό πορτρέτο της οικογένειας, πρόχειρες κάρτες - σύμβολα: φαγητό, ρούχα, σπίτι, φάρμακο, κουμπαράς - σπίτι.Εξοπλισμός για παιδιά:
κέρματα (κύκλοι) 20 τεμάχια για κάθε ομάδα. ιδιότητες για σκηνές.
Η πρόοδος του μαθήματος.
Οργανωτική στιγμή.
Ένα παιδί διαβάζει ένα ποίημα του Σ. Γκαλίεφ
«Τρία καπίκια για αγορά».
Ο γιος μου συνοδεύει τη μητέρα μου στο μαγαζί,
Της δίνει τρία καπίκια: «Ορίστε!
Αγόρασέ μου ένα αεροπλάνο.
Και επίσης ένα όπλο, ένα φτυάρι,
Δεξαμενή, άλογο, σοκολάτα,
Ανατρεπόμενο φορτηγό, σημειωματάρια, χρώματα,
Μάσκες, παραμύθια και έλκηθρα!
Προσπαθήστε να μην ξεχάσετε.
Και για αλλαγή, μπορείτε ακόμη και
Και αγόρασέ μου ένα σφύριγμα...»
Ε: Τι πιστεύετε παιδιά, είναι δυνατόν να αγοράσετε μια τόσο μεγάλη ποσότητα αγαθών για ένα τέτοιο ποσό;
— Τι άλλο δεν σκέφτηκε το αγόρι όταν ζήτησε από τη μητέρα του να αγοράσει;
Δ: Η μαμά δεν έχει αρκετά χρήματα για να αγοράσει τόσα πολλά παιχνίδια και γλυκά.
Παιδιά, σύντομα θα πάτε σχολείο και πρέπει να μάθετε πώς να ξοδεύετε τα χρήματα που δίνουν οι γονείς σας για μεσημεριανό γεύμα για φαγητό για την οικογένεια. Θα μπορέσετε να τα ξοδέψετε όπως προβλέπεται;
Κύριο μέρος.
ΕΡ.: Παιδιά, πώς εμφανίζονται τα χρήματα σε μια οικογένεια;
Δ: Οι γονείς κερδίζουν χρήματα.
Κρεμάστε ένα οικογενειακό πορτρέτο στον πίνακα.
Ε: Πώς ονομάζονται τα χρήματα που κερδίζουν οι γονείς;
Δ: Μισθός.
Ε: εξηγεί.
Ο μισθός είναι χρήματα που λαμβάνονται για δουλειά, για ένα μήνα, για μια εβδομάδα, για μια μέρα. Αναρτήστε τη λέξη στον πίνακα:
μισθός.
ΕΡ.: Εκτός από τους γονείς, ποιο είναι μέλος της οικογένειας;
Δ: Παππούδες και γιαγιάδες.
Ε: Οι παππούδες συνεισφέρουν χρήματα στον οικογενειακό προϋπολογισμό; Αναρτήστε τη λέξη στον πίνακα
ΕΡ.: Η σύνταξη είναι χρήμα. Καταβάλλεται σε άτομα μεγαλύτερης ηλικίας που έχουν εργαστεί πολλά χρόνια.
Ε: Ποιος άλλος μένει στην οικογένεια;
Δ: Παιδιά.
Ε: Μπορούν τα παιδιά να συνεισφέρουν χρήματα στον οικογενειακό προϋπολογισμό;
Συνοψίστε τις απαντήσεις των παιδιών. Τα μεγάλα παιδιά που έχουν τελειώσει το σχολείο και σπουδάζουν σε σχολεία και ινστιτούτα λαμβάνουν υποτροφία.
υποτροφία
Ε: Η υποτροφία είναι μια πληρωμή για καλές σπουδές.
- Σε τι αποτελείται λοιπόν ο οικογενειακός μας προϋπολογισμός;
Δ: Μισθός, σύνταξη, επίδομα.
Πρακτική εργασία(χωρίστε τα παιδιά σε 2 υποομάδες, υπάρχουν κέρματα στα τραπέζια)
Υπολογίστε τον οικογενειακό σας προϋπολογισμό.
Ο μπαμπάς κερδίζει 7 νομίσματα.
Η μαμά κερδίζει 5 νομίσματα.
Παππούδες - σύνταξη 3 κέρματα.
Αδελφή υποτροφία 1 κέρμα.
Εισαγάγετε τον απαιτούμενο αριθμό. (16)
Ε: Τα χρήματα που κερδίζουμε και επενδύουμε στον οικογενειακό προϋπολογισμό λέγονται εισόδημα(κρεμάστε τη λέξη στον πίνακα), και αυτό που ξοδεύουμε για ορισμένες ανάγκες λέγεται κατανάλωση.
- Πού ξοδεύονται τα οικογενειακά μας χρήματα;
Τα παιδιά πηγαίνουν στον πίνακα και διαλέγουν τη σωστή κάρτα. Το απλώνουν στον πίνακα και εξηγούν: ένα άτομο δεν μπορεί να ζήσει χωρίς φαγητό, ρούχα και στέγη. (σχηματικές κάρτες - σύμβολα: τρόφιμα, ρούχα, σπίτι, φάρμακα).
Επίλυση προβλημάτων σε υποομάδες:
Το αγόρι ζητά από τη μητέρα του να του αγοράσει ένα παιχνίδι, αλλά χρειάζεται χρήματα για να αγοράσει φάρμακα για τη γιαγιά του.
- Τι πιστεύεις ότι είναι πιο σημαντικό, το φάρμακο ή τα παιχνίδια;
(Τα παιδιά εξηγούν: η γιαγιά μπορεί να πεθάνει χωρίς φάρμακα, που σημαίνει ότι η αγορά φαρμάκων είναι πιο σημαντική.)
Ο μελισσοκόμος θείος Κόλια μάζεψε 8 κιλά μέλι και πούλησε όλο το μέλι στην αγορά. Πόσα κιλά μέλι μένουν για τις μέλισσες; Γιατί οι μέλισσες αρρώστησαν και πέθαναν;
Ε: Πώς μπορεί ο ιδιοκτήτης να επιλύσει αυτή τη διαφορά ώστε να μην προσβάλει τα αγαπημένα του πράγματα;
Λεπτό φυσικής αγωγής.
Ένα, δύο, τρία, τέσσερα, πέντε,
Όλοι ξέρουμε να μετράμε.
Ξέρουμε επίσης πώς να χαλαρώνουμε
Ας βάλουμε τα χέρια μας πίσω από την πλάτη μας,
Ας σηκώσουμε το κεφάλι ψηλά
Και ας αναπνεύσουμε εύκολα, εύκολα.
Ο δάσκαλος εφιστά την προσοχή των παιδιών σε ένα ασυνήθιστο σπίτι. Αυτό το σπίτι ονομάζεται κουμπαράς. Ποιος μένει σε αυτό;
Ναι, ζουν σε αυτό ρούβλια και νομίσματα. Όταν τα χρήματα μπαίνουν στο σπίτι, είναι εισόδημα (μπαίνουν στο σπίτι»), και όταν φεύγουν, είναι έξοδα («αφού βγει»).
Διαβάστε ένα απόσπασμα από παραμύθι της Κ.Ι. Τσουκόφσκι.
Και υπάρχει και συσσώρευση
Μπορείτε να ζήσετε χωρίς αυτό - χωρίς αμφιβολία
Μα τι φτωχός θα είσαι;
Αν βγάλεις το τελευταίο σου παπούτσι.
Για να κάνουμε τη ζωή καλύτερη και ευκολότερη
Για να κοιμάστε ήσυχοι και γλυκοί,
Ας συνεργαστούμε τώρα
Ας δημιουργήσουμε κάτι στο αποθεματικό.
Ε: Τι εξυπηρετούν οι κουμπαράδες;
— Γιατί οι άνθρωποι εξοικονομούν χρήματα και κάνουν απόθεμα;
— Πώς μπορείτε να εξοικονομήσετε χρήματα;
Τα παιδιά αποφασίζουν πώς να αποταμιεύσουν.
Ο δάσκαλος συνοψίζει τις απαντήσεις των παιδιών: Αντιμετωπίστε τα πράγματα με προσοχή, καλλιεργήστε λαχανικά, πηγαίνετε στο δάσος για να μαζέψετε μανιτάρια και μούρα, φτιάξτε τα πράγματα στην ώρα τους, κάντε μόνοι σας επισκευές διαμερισμάτων, εξοικονομήστε νερό και ηλεκτρισμό.
Το τελικό μέρος.
Ε: Τι σημαίνει να είσαι φειδωλός;
Δ: Μην ξοδεύετε χρήματα σε μικροπράγματα.
Ε: Είναι καλό ή κακό να είσαι φειδωλός;
Ε: Μπορείτε να συμμετάσχετε σε μια συνάντηση προγραμματισμού οικογενειακού προϋπολογισμού;
Τίτλος: Σημειώσεις μαθήματος για την προπαρασκευαστική ομάδα «Οικονομία μιας νέας οικογένειας»
Υποψηφιότητα: Νηπιαγωγείο, Σημειώσεις μαθήματος, GCD, ανάπτυξη ιδεών για τον κόσμο γύρω μας και για τον εαυτό μας, Προπαρασκευαστική ομάδα
Θέση: δάσκαλος
Τόπος εργασίας: ΜΒΔΟΥ «Νηπιαγωγείο Νο 16 «Yolochka»
Τοποθεσία: Περιοχή Περμ, πόλη Kudymkar
Δημοτικό προϋπολογισμό προσχολικής εκπαίδευσης
γενικό αναπτυξιακό νηπιαγωγείο Νο. 24 «Ουράνιο Τόξο», Tuapse
Δημοτική περιφέρεια περιοχή Tuapse
Σημειώσεις μαθηματικώνV
Προπαρασκευαστική ομάδα με θέμα:
«Οικονομικό Καλειδοσκόπιο»
Παιδαγωγός:
Βασίλιεβα Ιρίνα Βιτάλιεβνα
Στόχος:
Εισάγετε τα παιδιά στην ιστορία των νομισματικών μονάδων των χωρών του κόσμου.
Αναπτύξτε μια σωστή στάση απέναντι στα χρήματα. οικονομική σκέψη, εισάγουν στοιχεία οικονομικών εννοιών.
Εισαγάγετε ορισμένα στοιχεία του οικογενειακού προϋπολογισμού: μισθό, υποτροφία, σύνταξη, καλλιεργήστε μια στάση σεβασμού προς τους εργαζόμενους.
Τονώστε τη δημιουργική δραστηριότητα των παιδιών, αναπτύξτε την ικανότητα συνεργασίας.
Αναπτύξτε τη λογική σκέψη, αναπληρώστε τα ενεργά αποθέματα και την ικανότητα εξαγωγής συμπερασμάτων με βάση την εμπειρία.
Εξοπλισμός:
Εικόνες με εικόνες εργαζομένων (μητέρα-γιατρός, πατέρας-οδηγός, αδελφή-μαθήτρια, γιαγιά, παππούς-συνταξιούχοι, αδελφός-παιδί προσχολικής ηλικίας).
Κάρτες με την εικόνα των χρημάτων.
Φλανελογράφος με βότσαλα για εικόνες.
Νομίσματα διαφόρων αξιών, ψαλίδι, αλουμινόχαρτο, χρυσό μπρούτζινο φύλλο, μολύβια, χαρτί.
Σχέδιο μαθήματος:
Ιστορία του χρήματος;
Παροιμίες, ρήσεις για τα χρήματα (παιχνίδι "Θα ξεκινήσω και συνεχίζεις" με μια μπάλα).
Παιχνίδι "Εισαγωγή στην κατάρτιση ενός οικογενειακού προϋπολογισμού".
Κερδίζοντας χρήματα.
Η πρόοδος του μαθήματος
1. Παρουσιαστής: Χωρίς χέρια, χωρίς νομίσματα,
Δεν υπάρχει αγορά χωρίς κέρματα.
Από την αρχαιότητα, το νόμισμα είναι κατασκευασμένο από μέταλλο,
Οι άνθρωποι έχουν πολύ από αυτόν τον πλούτο.
Σήμερα, παιδιά, θα μιλήσουμε για... τι πιστεύετε;
(δείξε, μάντεψε)
Σωστά, για τα χρήματα. Ας μιλήσουμε λίγο για την ιστορία τους. (διαδραστικός πίνακας)
Ιστορία του χρήματος
Κανείς δεν ξέρει πότε εφευρέθηκαν τα χρήματα. Αλλά περίπου πριν από αρκετές χιλιάδες χρόνια, οι άνθρωποι δεν ήξεραν τι είναι τα χρήματα: απλώς αντάλλασσαν διάφορα αντικείμενα μεταξύ τους. Τα πρώτα χρήματα δεν ήταν όπως αυτά που έχουμε σήμερα. Απλά φανταστείτε ότι κάπου τα εξής θεωρούνταν χρήματα: φτερά πουλιών, δημητριακά, αλάτι, καπνός, αποξηραμένα ψάρια, κόκκοι κακάο, δέρματα ζώων. Ας ρίξουμε μια ματιά:
ΠΕΤΡΙΝΟ ΧΡΗΜΑ – πέτρινος δίσκος – μικρό αντίγραφο νομισμάτων. Και υπήρχαν δείγματα που έφταναν τα 4 μέτρα σε διάμετρο (το ύψος ενός διώροφου σπιτιού).
ΧΡΗΜΑΤΑ-ΤΣΕΚΟΥΡΕΣ - Οι Ινδιάνοι χρησιμοποιούσαν κόκκους κακάο και μικρά τσεκούρια χαλκού για πληρωμές.
ΜΠΑΡΕΣ ΑΛΑΤΙΟΥ ΑΙΘΙΟΠΙΑΣ - χρησιμοποιήθηκαν στην Αιθιοπία για να μην σπάσουν, ήταν επενδεδυμένες με καλάμια.
FEATHER MONEY – Αυτά τα χρήματα είναι φτιαγμένα από λεπτά κόκκινα φτερά δεμένα με φυτικές ίνες. Όσο πιο φωτεινά είναι τα φτερά, τόσο πιο πολύτιμο.
Τα κοχύλια CAURY χρησιμοποιήθηκαν στην Κίνα για περίπου 3500 χρόνια, στη συνέχεια υπηρέτησαν σε άλλες χώρες: Ινδία, Ταϊλάνδη, Αφρική. Τα κελύφη είναι γυαλιστερά, ελαφριά, ανθεκτικά, σε μέγεθος φουντουκιού.
ΤΑ ΠΡΩΤΑ ΝΟΜΙΣΜΑΤΑ - κατασκευασμένα από χρυσό, ασήμι, εμφανίστηκαν στο βασίλειο της Λυδίας (Türkiye). Τα νομίσματα συχνά απεικόνιζαν τα εμβλήματα των τόπων κατασκευής: λιοντάρι - Μικρά Ασία, σουπιά - Κίος, αγγείο - Άνδρος, χελώνα - Αίγινα, σκαθάρι - Αθήνα. Η εμπειρία κατασκευής νομισμάτων αποδείχθηκε επιτυχημένη και σύντομα εξαπλώθηκε στην Ευρώπη. Ορισμένες χώρες κατασκεύαζαν νομίσματα από σίδηρο. Το πρώτο χαρτονόμισμα άρχισε να τυπώνεται στην Κίνα - ήταν απλά κομμάτια χαρτιού. Στη Ρωσία τον 19ο-20ο αιώνα. εμφανίστηκαν νομίσματα και αργότερα το χαρτονόμισμα της Αικατερίνης Β' φτιάχτηκε από παλαιές χαρτοπετσέτες και τραπεζομάντιλα του παλατιού.
2. Παρουσιαστής: Παιχνίδι «Θα ξεκινήσω και εσύ συνεχίζεις».
Παιδιά, θυμηθείτε, μάθαμε παροιμίες για τα χρήματα. Ας τους θυμηθούμε ξανά.
Μια συμφωνία είναι πιο πολύτιμη από τα ΧΡΗΜΑΤΑ.
Ο χρόνος είναι χρήμα.
Έχει λεφτά και οι κότες δεν ραμφίζουν.
Αλλά τα χρήματα δεν μπορούν να αγοράσουν ευφυΐα.
Κοιμηθείτε καλύτερα χωρίς χρήματα.
Μην καυχιέστε για χρήματα - καυχηθείτε για καλά πράγματα.
Αν έχεις μια δεκάρα, θα υπάρχει σίκαλη.
Χωρίς δεκάρα δεν υπάρχει ρούβλι.
Μια δεκάρα σώζει το ρούβλι.
Εκεί που δουλεύουν είναι πυκνό, αλλά σε ένα τεμπέλικο σπίτι είναι πάντα άδειο.
Οικογένεια παιχνιδιών - "Οικονομολόγοι"
Παιδιά, σήμερα θα μάθουμε πώς να κάνουμε έναν οικογενειακό προϋπολογισμό. Ξέρετε τι είναι προϋπολογισμός; - Αυτά είναι τα χρήματα που κερδίζουν και ξοδεύουν τα μέλη της οικογένειάς σας. Σήμερα θα γνωρίσουμε μια οικογένεια οικονομολόγων.
Ο μπαμπάς είναι οικονομολόγος. Δουλεύει, πού είναι τα παιδιά;... (εργάτης οικοδομής) Και παίρνει μισθό για τη δουλειά του.
Ο Βάνια πήγαινε έβαλε μια φωτογραφία του μπαμπά στην τσέπη του και η Σάσα έβαλε λίγα χρήματα στον κύκλο.
Η μαμά είναι και οικονομολόγος. Λειτουργεί ως ποιος;….(γιατρός) Τι παίρνει επίσης; Μισθός. Για τι πληρώνεται; - για τη δουλειά σας.
Η οικογένεια έχει έναν παππού που είναι οικονομολόγος και μια γιαγιά που είναι οικονομολόγος. Είναι ήδη παλιά και δεν λειτουργούν. Ο παππούς και η γιαγιά λαμβάνουν σύνταξη.
Η σύνταξη είναι χρήματα που καταβάλλονται σε ηλικιωμένους που έχουν εργαστεί πολλά χρόνια πριν.
Η αδερφή και ο αδερφός μου είναι οικονομολόγοι, σπουδάζουν και λαμβάνουν υποτροφία για τις σπουδές τους (εργασία).
Μια υποτροφία είναι και χρήματα. Αυτή είναι μια πληρωμή για καλές ακαδημαϊκές επιδόσεις.
Ο αδερφός μου πηγαίνει στο νηπιαγωγείο, δεν παίρνει χρήματα. Οι μεγάλοι όμως, με δικά τους χρήματα, του αγοράζουν καμιά φορά γλυκά και παιχνίδια.
Εδώ έχουμε το κύριο εισόδημα της οικογένειας. Ο προϋπολογισμός είναι μισθός, σύνταξη, επίδομα. Για ποιο λόγο εισπράχθηκαν τα χρήματα; Για δουλειά! Δεν δίνουν μόνο χρήματα σε κανέναν.
Ας υπολογίσουμε πόσα χρήματα υπάρχουν στον οικογενειακό προϋπολογισμό;
Αλλά αυτόν τον μήνα ο μπαμπάς δούλεψε πολύ καλά και έλαβε ένα μπόνους. Ένα μπόνους είναι χρήματα που λαμβάνονται επιπλέον των μισθών για ειδικές επιτυχίες στην εργασία.
Το οικογενειακό σας εισόδημα αυξήθηκε ή μειώθηκε;
Παιδιά, καταλαβαίνουν όλοι τι είναι προϋπολογισμός; Ναι, αυτός είναι ένας μισθός, το εισόδημα όλων των μελών της οικογένειας.
Παιδαγωγός:
Για να καταναλώνετε φαγητό,
Επίδειξη με μοντέρνα ρούχα,
Για να φάτε και να πιείτε νόστιμα,
Όλα αυτά τα χρειάζεσαι...(αγορά)
(χτυπήστε την πόρτα, μπαίνει ένας καλικάντζαρος)
Νάνος:
Σε σένα από τη χαραμάδα κάτω από το παράθυρο,
Βγήκα ως καλικάντζαρος - οικονόμος.
Στο καπέλο και στα παπούτσια,
Με μπλε ρόμπα μέχρι τα νύχια...
Και στις τσέπες για τα παιδιά,
Εργαλεία για εργασία -
Κάτι θα κάνουμε μαζί σου.
Εκπαιδευτικός: - Παιδιά, ξέρετε τι πληρώνουν στο μαγαζί; (χρήματα) αληθινά; (Ναί).
Αλλά εσύ και εγώ δεν μπορούμε να βγάλουμε πραγματικά χρήματα, οπότε θα έχουμε λεφτά παιχνιδιών. Αλλά πώς να βγάλουμε σωστά λεφτά για παιχνίδια, από ποιο υλικό, πώς να δουλέψουμε οικονομικά όταν τα φτιάχνουμε και χωρίς να ξοδέψουμε πολύ κόπο, θα μας πει ο καλικάντζαρος - ο οικονομολόγος.
Νάνος: - Σου έφερα ένα μαγικό μπαούλο, και σε αυτό είναι ό,τι χρειάζεσαι για να φτιάξεις νομίσματα.
Πρακτικό μέρος
Κοιτάζοντας αληθινά νομίσματα. Σύγκριση, αναγνώριση χαρακτηριστικών χρώματος, μεγέθους.
Χωρίζοντας τα παιδιά σε υποομάδες - η μία με φύλλα χαρτιού, μολύβια, ψαλίδι, η άλλη με αλουμινόχαρτο, ψαλίδι.
Επίδειξη ενός καλικάντζαρο που διδάσκει τη διαδικασία κατασκευής «νομισμάτων».
Α) Τοποθετήστε ένα φύλλο χαρτιού στο νόμισμα και σκιάστε το προσεκτικά με ένα μολύβι και κόψτε έναν κύκλο κατά μήκος του περιγράμματος του κέρματος.
Β) βάλτε αλουμινόχαρτο στο κέρμα, κόψτε το και κόψτε το κατά μήκος του περιγράμματος.
Αφήστε τα παιδιά να φτιάξουν τα δικά τους νομίσματα (σκίαση, κοπή) με τη βοήθεια. Δάσκαλος και καλικάντζαρος.
Ω, τι υπέροχος που είσαι! Όλοι έφτιαξαν υπέροχα «κέρματα».
Νάνος:Κάνατε όλοι υπέροχη δουλειά και θα πληρώσω για τη δουλειά σας με αυτά τα νόστιμα, μαγικά, σοκολατένια «κέρματα».
Τα σύγχρονα παιδιά αντιμετωπίζουν οικονομικά ζητήματα με τον ένα ή τον άλλο τρόπο από την πρώιμη παιδική ηλικία. Ακούνε γονείς να συζητούν για αυξήσεις μισθών και αύξηση των τιμών στα καταστήματα. Η επιθυμία να αποκτήσετε ένα ακριβό παιχνίδι που η μαμά και ο μπαμπάς δεν μπορούν να αγοράσουν είναι επίσης μια επαφή με τον κόσμο των οικονομικών. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο εμφανίστηκε μια καινοτόμος κατεύθυνση στην προσχολική παιδαγωγική όχι πολύ καιρό πριν - η οικονομική εκπαίδευση. Ο δάσκαλος θα βοηθήσει το παιδί να κατανοήσει σωστά τα χρήματα, τον οικογενειακό προϋπολογισμό, την παραγωγή, την κατανάλωση και άλλες σημαντικές έννοιες.
Γιατί και πώς να σπουδάσετε οικονομικά με παιδιά
Τα οικονομικά μαθήματα διεξάγονται σε ένα ίδρυμα προσχολικής ηλικίας (εφεξής το προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα) ως μέρος εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων για την κατανόηση του κόσμου γύρω μας (μπλοκ «Κοινωνιοποίηση»). Επιδιώκουν τους παρακάτω στόχους:
- Να δώσουμε την έννοια του χρήματος, να διδάξουμε πώς να το αντιμετωπίζουμε προσεκτικά.
- Να αναπτύξει κατανόηση της σημασίας της εργασίας στη ζωή ενός ατόμου.
- Μιλήστε για τη διαδικασία παραγωγής αγαθών και την κατανάλωσή τους.
- Εισαγάγετε τον όρο «διαφήμιση».
- Διδάξτε χρήσιμες οικιακές συνήθειες.
- Προωθήστε την ανάπτυξη εύλογων αναγκών.
Έτσι, η οικονομική εκπαίδευση στα προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα περιλαμβάνει τα ακόλουθα κύρια τμήματα:
- την εργασία και το προϊόν της·
- χρήματα;
- διαφήμιση;
- οικονομία στην καθημερινή ζωή.
Εργασίες και τεχνικές σχετικές με παιδιά διαφορετικών ηλικιών
Συνιστάται να ξεκινήσετε οικονομικά μαθήματα στο νηπιαγωγείο από τη μεσαία ομάδα:
- Τα τετράχρονα παιδιά μαθαίνουν από πού προέρχονται διάφορα εμπορεύματα στα καταστήματα.
- Τα παιδιά μαθαίνουν ότι κάθε προϊόν έχει τη δική του τιμή.
- Η γνώση για τα επαγγέλματα διευρύνεται, ο σεβασμός για τους εργαζόμενους καλλιεργείται.
- Τα παιδιά εξοικειώνονται με την έννοια του οικογενειακού προϋπολογισμού και τα στοιχεία του:
- μισθός γονέων?
- σύνταξη παππού και γιαγιάδων?
- υποτροφία μεγαλύτερης αδελφής ή αδελφού.
- Εισάγεται η έννοια των «ανθρώπινων αναγκών».
- Τα παιδιά προσχολικής ηλικίας λαμβάνουν μια αρχική κατανόηση της διαφήμισης - ένας τρόπος για να μεταφέρουν πληροφορίες σχετικά με ένα προϊόν στον καταναλωτή.
Οι ακόλουθες τεχνικές θα είναι αποτελεσματικές σε τάξεις με παιδιά ηλικίας πέντε ετών:
- Υποχρεωτική παρουσία συστατικού παιχνιδιού. Για παράδειγμα, ο ίδιος παραμυθένιος χαρακτήρας έρχεται στα παιδιά για κάθε μάθημα, για παράδειγμα, ο καλικάντζαρος Economik ή το αγόρι-παιχνίδι Vasya Economkin.
- Οι εργασίες για την οικονομική εκπαίδευση θα είναι πιο επιτυχημένες εάν οι γονείς συμμετέχουν σε αυτό. Ο δάσκαλος πρέπει να μεταδώσει στην κατανόησή τους τη σημασία του προβλήματος (για παράδειγμα, εάν ο δάσκαλος λέει στο παιδί για λογική κατανάλωση και η μαμά και ο μπαμπάς εκπληρώνουν κάθε ιδιοτροπία του, τότε για τι είδους αποτελεσματικότητα μπορούμε να μιλήσουμε;). Μια ενδιαφέρουσα ιδέα είναι να διεξαχθεί μια δημοπρασία με «αγαθά» που θα φτιάξουν τα παιδιά στο σπίτι με τους γονείς τους. Μια άλλη επιλογή είναι να τα ανταλλάξετε με συμμαθητές (εισάγεται η έννοια του «ανταλλάγματος»). Η μαμά και ο μπαμπάς θα πρέπει να εξηγήσουν στα παιδιά τους τις ιδιαιτερότητες της δουλειάς τους και να τους πουν αν είναι ικανοποιημένοι με τον μισθό. Αυτές οι παλιές, αληθινές έννοιες σχετικά με την εργασία και την πληρωμή της θα βοηθήσουν να ενσταλάξουν την ανεξαρτησία και τη λιτότητα στο παιδί σας.
Κάθε μάθημα οικονομίας μπορεί να έχει τον ίδιο παραμυθένιο χαρακτήρα, για παράδειγμα, το gnome Economy
Στη μεγαλύτερη προσχολική ηλικία διευρύνεται το φάσμα των οικονομικών εννοιών με τις οποίες εξοικειώνονται τα παιδιά. Οι γνώσεις που έχουν αποκτηθεί προηγουμένως εμβαθύνονται:
- Τα παιδιά εξοικειώνονται με επαγγέλματα που σχετίζονται με την οικονομία και τις επιχειρήσεις: επιχειρηματίας, διευθυντής, έμπορος, διαφημιστής, διαφημιστικός πράκτορας.
- Ο δάσκαλος διδάσκει στα παιδιά προσχολικής ηλικίας να αντιλαμβάνονται σωστά τη διαφήμιση, την ικανότητα να την κατανοούν και να ισορροπούν τις επιθυμίες και τις δυνατότητές τους.
- Η έννοια της παραγωγής και της κατανάλωσης γίνεται πιο περίπλοκη.
- Εισάγεται η έννοια της οικονομίας στην καθημερινή ζωή, τα παιδιά μαθαίνουν χρήσιμες συνήθειες που βοηθούν στη διατήρηση των φυσικών πόρων, καθώς και του οικογενειακού προϋπολογισμού (για παράδειγμα, μην αφήνετε τα φώτα και το νερό αναμμένα, φροντίστε τα ρούχα, τα παπούτσια κ.λπ.).
- Ο δάσκαλος εισάγει τα παιδιά στην έννοια του «νομίσματος» και κοιτάζουν ένα άλμπουμ που δείχνει τραπεζογραμμάτια και κέρματα από διάφορες χώρες.
Σε τάξεις με μαθητές των ανώτερων και προπαρασκευαστικών ομάδων, είναι σημαντικό να χρησιμοποιείτε τις ακόλουθες τεχνικές:
- Συμπληρώστε μεμονωμένα τον πίνακα εξόδων της οικογένειας (το παιδί προσχολικής ηλικίας βάζει θετικά στις απαιτούμενες ενότητες: είδη παντοπωλείου, ρούχα, φάρμακα, μεγάλες αγορές, παιχνίδια, έξοδα μεταφοράς κ.λπ.). Αυτό θα επιτρέψει στο παιδί να καταλάβει σε τι συνίστανται τα έξοδα της οικογένειας και να κατανοήσει την προσωρινή έλλειψη χρημάτων με κατανόηση.
- Ενθάρρυνση των παιδιών για ενεργό εργασία στην τάξη και σωστές απαντήσεις (για παράδειγμα, αυτά μπορεί να είναι μετάλλια που έχει φτιάξει ο δάσκαλος).
- Υποχρεωτική ανάλυση του μαθήματος, ανάπτυξη αυτοεκτίμησης στα παιδιά. Αυτή η στιγμή μπορεί να παιχτεί με ενδιαφέρον. Για παράδειγμα, ένα λευκό και ένα μπλε σύννεφο είναι κρεμασμένα στον πίνακα. Εάν ένα παιδί πιστεύει ότι έχει λάβει χρήσιμες γνώσεις που θα του είναι χρήσιμες στη ζωή, τότε κολλάει μια μπλε σταγόνα κάτω από το μπλε σύννεφο. Εάν κάτι παραμένει ασαφές ή το παιδί προσχολικής ηλικίας δεν ενδιαφέρεται για το μάθημα, τότε βάζει μια λευκή σταγόνα κάτω από ένα λευκό σύννεφο.
- Η συνεργασία με τους γονείς συνεχίζεται. Μπορείτε να τους ενδιαφέρετε σε έναν διαγωνισμό για να παρουσιάσετε τη δική σας «εταιρεία»: το παιδί, μαζί με τα μέλη της οικογένειάς του, βγάζει ένα λογότυπο, μελετά τη ζήτηση και την προσφορά του προϊόντος του στην αγορά και σκέφτεται μέσω διαφημιστικών κινήσεων.
- Στην προπαρασκευαστική ομάδα μπορείτε να εξασκηθείτε σε οικονομικούς χαρακτήρες και σταυρόλεξα.
Τύποι οικονομικών τάξεων σε προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα
Για να κάνει τα οικονομικά ενδιαφέροντα και κατανοητά για τα παιδιά προσχολικής ηλικίας, ο δάσκαλος επιλέγει ενδιαφέρουσες μορφές μαθημάτων. Πρώτα απ 'όλα, αυτό συνεπάγεται τη συμπερίληψη ενός στοιχείου παιχνιδιού στη δομή τους.
Δραστηριότητα παιχνιδιού
Το παιχνίδι είναι ο καταλληλότερος τρόπος μάθησης για ένα παιδί προσχολικής ηλικίας. Γνώση δεν του επιβάλλονται: μέσω της δοκιμής και του λάθους, το παιδί βγάζει συμπεράσματα μόνο του και ο δάσκαλος το καθοδηγεί αθόρυβα.Οι δραστηριότητες παιχνιδιού μπορούν να λάβουν τη μορφή «ταξιδιού» (στην πόλη Ekominsk, σύμφωνα με τα διάσημα παραμύθια), κουίζ, διαγωνισμούς.
Παιχνίδια ρόλων
Ένα παιχνίδι ρόλων θα βοηθήσει να γίνει η οικονομία προσβάσιμη. Έτσι, ήδη στη μεσαία ομάδα, τα παιδιά παίζουν χαρούμενα σε ένα κατάστημα ή καφετέρια, αναπαράγοντας τις ενέργειες των ενηλίκων - δοκιμάζουν τις λειτουργίες ενός πωλητή και ενός αγοραστή. Τα παιχνίδια κομμωτηρίου και τα παιχνίδια ταξί (υπηρεσίες πώλησης) έχουν επίσης οικονομική εστίαση. Όλες αυτές οι δραστηριότητες μπορούν να συμπεριληφθούν στο μάθημα. Ταυτόχρονα, είναι εξαιρετικά σημαντικό ο δάσκαλος να προφέρει όλους τους χειρισμούς, εμπλουτίζοντας το λεξιλόγιο των παιδιών με οικονομικούς όρους. Μπορείτε επίσης να χρησιμοποιήσετε χρήματα παιχνιδιού - πολύχρωμα κομμάτια χαρτιού.
Η αφομοίωση νέων πληροφοριών πραγματοποιείται με επιτυχία με τη μορφή ενός παιχνιδιού ρόλων
Στην μεγαλύτερη προσχολική ηλικία, ο δάσκαλος προσφέρει στα παιδιά νέα παιχνίδια - "Φαρμακείο", "Τράπεζα", "Δημοπρασία". Το παραδοσιακό παιχνίδι "Κατάστημα" γίνεται πιο περίπλοκο: η γκάμα των προϊόντων διευρύνεται, τώρα πρέπει να ζυγιστούν, εισάγεται ο ρόλος όχι μόνο του πωλητή, αλλά του ταμία που εκδίδει επιταγές και τα κέρματα προστίθενται στους χάρτινους λογαριασμούς. Τα παιδιά θα ενδιαφέρονται επίσης να παίξουν στο σούπερ μάρκετ, όπου ο πωλητής λέει στους πελάτες για κερδοφόρες προσφορές. Αφήστε το κατάστημα να προσφέρει όχι μόνο είδη παντοπωλείου, αλλά και ρούχα, παιχνίδια, αθλητικά και είδη γραφείου κ.λπ. Για να γίνει το παιχνίδι ρόλων όσο το δυνατόν πιο κοντά στην πραγματικότητα, ο δάσκαλος και τα παιδιά μπορούν να κάνουν ετικέτες τιμών για αγαθά.
Κατά τη διάρκεια ενός τέτοιου παιχνιδιού, είναι σημαντικό να δημιουργείτε περιοδικά μια προβληματική κατάσταση για τα παιδιά που απαιτεί επιλογή: για παράδειγμα, να ξοδεύετε όλα τα διαθέσιμα χρήματα σε ένα κατάστημα ή να αφήνετε στην άκρη μερικά και σταδιακά να εξοικονομείτε χρήματα για μια μεγαλύτερη αγορά; Πρέπει να ξοδέψω ένα συγκεκριμένο ποσό για φάρμακα ή καινούργια ρούχα; Και τα λοιπά.
Επιτραπέζια παιχνίδια
Στον ελεύθερο χρόνο τους, τα παιδιά προσχολικής ηλικίας μπορούν να παίξουν επιτραπέζια παιχνίδια οικονομικού περιεχομένου ("Manager", "Monopoly", "Cash Flow"), ενισχύοντας έτσι τις οικονομικές έννοιες (είναι καλύτερα αν παίζουν με έναν δάσκαλο ή υπό την επίβλεψή του: αυτά είναι αρκετά πολύπλοκα παιχνίδια, οι κανόνες των οποίων απαιτούν συχνά πρόσθετες εξηγήσεις και σχόλια). Τέτοια παιχνίδια είναι πιο κατάλληλα για μεγαλύτερες ομάδες.
Το επιτραπέζιο παιχνίδι "Monopoly" θα βοηθήσει στην ενίσχυση των οικονομικών εννοιών
Διδακτικά παιχνίδια
Αξίζει επίσης να συμπεριληφθούν ενεργά διδακτικά παιχνίδια στις τάξεις. Αυτά είναι πολυάριθμα εγχειρίδια για τον καθορισμό της σειράς ενεργειών για την κατασκευή ενός προϊόντος ("Από πού προήλθε το ψωμί;", "Πώς εμφανίζεται ένα βιβλίο;", "Χτίζοντας ένα σπίτι", "Πώς εμφανίζεται ένα φόρεμα;", κ.λπ. .). Άλλα παιχνίδια συνίστανται στην επιλογή χαρακτηριστικών για διάφορα επαγγέλματα ("Ποιος χρειάζεται τι για δουλειά", "Το πέμπτο μονό"). Ανάλογα με την πολυπλοκότητα, μπορούν να χρησιμοποιηθούν με παιδιά διαφορετικών ηλικιακών ομάδων.
Το παιχνίδι "Επαγγέλματα" θα εισαγάγει τα παιδιά προσχολικής ηλικίας σε διάφορους τύπους εργασίας και τα χαρακτηριστικά τους
Εκπαιδευτική δραστηριότητα
Στο ανώτερο προσχολικό επίπεδο, μπορούν να πραγματοποιηθούν παραδοσιακές εκπαιδευτικές δραστηριότητες. Στη διαδικασία τέτοιων δραστηριοτήτων, ο δάσκαλος μεταφέρει ενδιαφέρουσες πληροφορίες στα παιδιά, συνδυάζοντας την ιστορία του με μίνι συνομιλίες. Αυτή η προσέγγιση είναι σχετική όταν γνωρίζετε τις νομισματικές μονάδες διαφορετικών χωρών και μεγάλων επιχειρήσεων της πατρίδας σας. Σε τέτοιες τάξεις, η ορατότητα είναι πολύ σημαντική - πολύχρωμες εικόνες και φωτογραφίες.
Σε ένα εκπαιδευτικό οικονομικό μάθημα, η οπτικοποίηση παίζει σημαντικό ρόλο.
Ένα ενδιαφέρον θέμα για εκπαιδευτικές δραστηριότητες είναι η ιστορία της εμφάνισης του χρήματος. Τα μεγαλύτερα παιδιά προσχολικής ηλικίας θα ενδιαφέρονται να μάθουν ότι κάποτε οι άνθρωποι έκαναν χωρίς αυτό, επειδή κάθε οικογένεια είχε όλα τα απαραίτητα για τη ζωή, δεν υπήρχε διαχωρισμός σε επαγγέλματα. Αλλά με την πάροδο του χρόνου, προέκυψε ένας καταμερισμός εργασίας: κάποιοι άρχισαν να ασχολούνται μόνο με την εκτροφή ζώων, άλλοι - ράψιμο ρούχων, άλλοι - άλεση σιτηρών κ.λπ. Το πρόβλημα της ανταλλαγής, της ανταλλαγής προέκυψε και ήταν πολύ δύσκολο να αποφασίσουμε πόσες σακούλες σιτηρά για να πάρω για άλογο . Έτσι επινοήθηκε το χρήμα.
Η ανταλλαγή, ή η ανταλλαγή σε είδος, ήταν ένα πρόβλημα στην αρχή
Επικοινωνιακό μάθημα-συζήτηση
Τα οικονομικά είναι ένα εξαιρετικό θέμα για την ανάπτυξη δεξιοτήτων επικοινωνίας σε παιδιά προσχολικής ηλικίας. Τέτοιες τάξεις παίρνουν τη μορφή διαλόγου. Ο δάσκαλος διατυπώνει σαφείς ερωτήσεις και τα παιδιά μαθαίνουν να εκφράζουν σωστά τις απόψεις τους.Παράλληλα βελτιώνεται ο επεξηγηματικός και αποδεικτικός λόγος.
Μπορείτε επίσης να κατανοήσετε τα βασικά των οικονομικών μέσω μαθημάτων επικοινωνίας.
Μια αποτελεσματική τεχνική για την εργασία είναι η επίλυση προβληματικών καταστάσεων που απαιτούν από τα παιδιά να σκεφτούν.Ακολουθούν μερικά παραδείγματα:
- Ο δάσκαλος ζητά από τα παιδιά να φανταστούν ότι η επιστήμη των οικονομικών έχει εξαφανιστεί στην πόλη τους. Ως εκ τούτου, στο αρτοποιείο, αντί για ψωμί, μετά από αίτημα των παιδιών, άρχισαν να φτιάχνουν παιχνίδια. Τι συνέπειες θα οδηγήσει αυτό;
- Το γαλακτοκομείο δεν γνωρίζει τον ακριβή αριθμό των παιδιών που ζουν στην πόλη. Και για το παιδικό πάρτι έφτιαξαν τόσο παγωτό που το κάθε παιδί είχε 10 κιλά. Είναι καλό αυτό και σε τι μπορεί να οδηγήσει;
- Τι θα συνέβαινε αν όλοι οι ενήλικες σταματούσαν να εργάζονται; (Είναι ενδιαφέρον ότι πολλά παιδιά προσχολικής ηλικίας απαντούν σε αυτήν την ερώτηση ότι θα είναι κακό, αφού δεν θα υπάρχουν χρήματα. Ωστόσο, ο δάσκαλος πρέπει να μεταφέρει στην κατανόηση των παιδιών ότι σε αυτή την περίπτωση οι άνθρωποι δεν θα έχουν τίποτα να φάνε - όλα τα τρόφιμα θα τελειώσουν, ρούχα θα αφαιρεθούν και η ζωή τελικά πουθενά).
Τα παιδιά αντιλαμβάνονται πάντα με ενδιαφέρον και ενθουσιασμό τις προβληματικές καταστάσεις που βασίζονται σε διάσημα παραμύθια:
- Μια μέρα η Μαλβίνα συνάντησε τον Πινόκιο, ο οποίος καθόταν σε ένα κούτσουρο δέντρου και κοιτούσε νομίσματα. Παραδέχτηκε ότι δεν είχε αρκετά χρήματα για να αγοράσει ένα βιβλίο ABC. Η Μαλβίνα είπε στον Μπουρατίνο ότι υπήρχε ένα ενδιαφέρον σπίτι κοντά στο οποίο μπορούσες να επενδύσεις τα χρήματά σου και μετά από λίγο θα μπορούσες να κάνεις ανάληψη μεγάλου ποσού. Ερωτήσεις για παιδιά:
- Για τι σπίτι μιλάμε;
- Τι είναι ταμιευτήριο;
- Ο Καραμπάς-Μπαράμπας αποφάσισε να ανοίξει το δικό του κατάστημα ρούχων. Την πρώτη μέρα, ήρθαν αγοραστές (Buratino, Malvina, Pierrot, Artemon) και αγόρασαν αρκετά πράγματα. Την επόμενη μέρα κανείς δεν αγόρασε τίποτα. Και τότε ο Καραμπάς-Μπαράμπας παρατήρησε ότι τα ρούχα είχαν μια μη ελκυστική εμφάνιση - κάπου είχε σκιστεί ένα κουμπί, κάπου υπήρχε ένας λεκές κλπ. Και μετά έκανε μια κίνηση: διέσυρε την τιμή του προϊόντος και έγραψε ένα νέο ένα - ένα χαμηλότερο. Στο παράθυρο εμφανίστηκε μια διαφήμιση για εκπτώσεις. Σύντομα όλα τα αγαθά εξαντλήθηκαν. Ερωτήσεις:
- Τι σκέφτηκαν οι Καραμπάς-Μπαράμπας;
- Είναι κερδοφόρο να πουλάς αγαθά με έκπτωση;
- Τρία γουρουνάκια μάλωναν για το τι θα μπορούσε να χρησιμοποιηθεί για να χτιστεί το πιο δυνατό σπίτι. Η Nif-Nif ισχυρίζεται ότι το άχυρο είναι το φθηνότερο υλικό. Η Nuf-Nuf θέλει να κατασκευάσει από ράβδους - είναι πιο ακριβά, αλλά πιο δυνατά. Και ο Naf-Naf επιλέγει τούβλο, παρόλο που είναι το πιο ακριβό. Ερωτήσεις:
- Ποιο υλικό είναι το φθηνότερο;
- Ποιο είναι το πιο ανθεκτικό;
- Από τι άλλο θα μπορούσε να χτιστεί ένα σπίτι αν οι ήρωες ζούσαν στο βορρά ή στο νότο;
- Επτά παιδιά ήθελαν να βοηθήσουν τη μητέρα τους να κάνει τις δουλειές του σπιτιού. Αποφάσισαν να μαγειρέψουν σούπα από λάχανο, πατάτες, ξηρούς καρπούς και μήλα - έβαλαν τα πάντα σε ένα τηγάνι, πρόσθεσαν νερό και το έβαλαν στη σόμπα. Για να καθαρίσουν το χαλί, άρχισαν να τρέχουν, να πηδούν και να κάνουν τούμπες πάνω του. Φυσικά, η Μητέρα Κατσίκα δεν χάρηκε όταν είδε μια τέτοια «βοήθεια», επειδή τα παιδιά δεν γνώριζαν τους κανόνες της καθαριότητας. Ερωτήσεις:
- Γιατί στενοχωρήθηκε η Κατσίκα;
- Ποια μυστικά καθαριότητας γνωρίζετε;
- Η νεράιδα νονά άνοιξε το δικό της σαλόνι ομορφιάς για τη Σταχτοπούτα. Ο πρίγκιπας διέταξε τους υπηρέτες του να διαδώσουν τα νέα σε όλο το βασίλειο. Κάποιοι μιλούσαν δυνατά για το σαλόνι στους δρόμους και τις πλατείες, προσκαλώντας επισκέπτες, άλλοι έβαλαν μια αγγελία στην εφημερίδα. Η ίδια η Σταχτοπούτα έστειλε προσκλητήρια σε όλους τους φίλους της, όπου αναγράφονταν υπηρεσίες και τιμές. Ερωτήσεις:
- Πώς έμαθαν οι κάτοικοι του βασιλείου για το νέο σαλόνι;
- Τι είναι η διαφήμιση;
Κατά τη διάρκεια των συνομιλιών, ο δάσκαλος ενσταλάζει στα παιδιά προσχολικής ηλικίας το σεβασμό για τους εκπροσώπους διαφορετικών επαγγελμάτων και την αξία οποιασδήποτε εργασίας. Ήδη στην ηλικία των 5-7 ετών, τα παιδιά αρχίζουν να ονειρεύονται να γίνουν γιατροί, κομμωτές, μηχανουργοί κ.λπ. - ο δάσκαλος τους ζητά να δικαιολογήσουν την επιλογή τους. Επιπλέον, είναι σημαντικό να πείτε στα παιδιά για πλούσιους ανθρώπους που έχουν πετύχει τα πάντα με τη δική τους εργασία, τονίζοντας ότι για αυτό είναι απαραίτητο να μελετήσετε επιμελώς στο σχολείο, την τεχνική σχολή ή το ινστιτούτο. Μαζί με αυτό, είναι απαραίτητο να καλλιεργηθεί στα παιδιά η συμπόνια για άτομα που βρίσκονται σε δύσκολες καταστάσεις ζωής.
Ανάγνωση μυθοπλασίας
Μπορείτε να εισαγάγετε τα παιδιά προσχολικής ηλικίας στα βασικά των οικονομικών μέσω της μυθοπλασίας.Για παράδειγμα, πολλές λαϊκές ιστορίες ενσταλάζουν σε παιδιά προσχολικής ηλικίας χαρακτηριστικά γνωρίσματα όπως η οικονομία, η σκληρή δουλειά και η λιτότητα, η πρακτικότητα και η σύνεση. Αυτό:
- "Αλεπού με πλάστη"?
- "Χυλός από τσεκούρι"?
- "Μένα";
- «Κερδοφόρα επιχείρηση» κ.λπ.
Υπάρχουν έργα που δείχνουν ξεκάθαρα τη διαδικασία παραγωγής (για παράδειγμα, "The Cockerel and the Bean Seed", "Spikelet"), την ουσία της διαφήμισης ("The Fox and the Goat"). Η βύθιση σε μια μαγική ατμόσφαιρα βοηθά στην εντατικοποίηση των δραστηριοτήτων του ατόμου, στην απόκτηση γνώσεων και δεξιοτήτων με χαλαρό τρόπο.
Μπορείτε επίσης να χρησιμοποιήσετε με επιτυχία πρωτότυπα παραμύθια για να διδάξετε οικονομικά:
- Lipsits I. V. "Εκπληκτικές περιπέτειες στη χώρα "Οικονομία";
- Popova T. L., Menshikova O. I. «Η ιστορία της βασίλισσας οικονομίας, η κακία του πληθωρισμού, ένας μαγικός υπολογιστής και αληθινοί φίλοι».
- Uspensky E. “The Business of Crocodile Genes”;
- Chukovsky K.I. "Fly-Tsokotukha", "Η θλίψη του Fedorino" (χρήσιμες συνήθειες στην καθημερινή ζωή).
- Kataev V. “Pipe and Jug”;
- Άντερσεν Γ.-Η. "Flint", "The King's New Clothes";
- Perrault S. “Puss in Boots”, “Tom Thumb”;
- Mikhalkov S. "Πώς ένας γέρος πούλησε μια αγελάδα";
- Aksakov S. T. "The Scarlet Flower".
Ο ήρωας του έργου είναι ένα πορτοφόλι στο οποίο υπάρχουν διάφορα χαρτονομίσματα, μεγάλα και μικρά. Συνήθως δεν ήταν πολύ χοντρός. Αλλά μερικές φορές ήρθαν μέρες που γέμιζε τόσο χρήματα που οι κλειδαριές και τα κουμπιά του μετά βίας το άντεχαν. Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, το πορτοφόλι άνοιγε πολύ συχνά. Αλλά ήρθε και μια θλιβερή στιγμή: ήταν άδειο μέσα και ο ήρωας απλώς πετάχτηκε από το ένα μέρος στο άλλο. Και τότε μια μέρα το Πορτοφόλι είχε έναν γείτονα - μια γυαλιστερή πλαστική κάρτα. Είπε ότι είναι πλέον η θεματοφύλακας του οικογενειακού προϋπολογισμού. Παρά το γεγονός ότι είναι μικρή και λεπτή, η Κάρτα αποθηκεύει έναν μυστικό ψηφιακό κωδικό που γνωρίζει μόνο ο κάτοχός της. Επομένως, μπορεί να αγοράσει ό,τι θέλει, ακόμη και να αφαιρέσει λογαριασμούς και να τους βάλει στο πορτοφόλι του. Το πορτοφόλι χάρηκε που δεν θα τον ξεχνούσαν και προσφέρθηκε να φροντίσει την Κάρτα - να την βάλει σε ένα από τα διαμερίσματα του. Η κάρτα, αφού σκέφτηκε, συμφώνησε και ένιωσε ζεστασιά και άνεση στην τσέπη του Πορτοφολιού.
Παιχνίδια και παραμύθια με οικονομικά θέματα θα βοηθήσουν τα παιδιά να μάθουν πώς να χειρίζονται τα χρήματα
Επίσης καλό υλικό για τα μαθήματα είναι τα ποιήματα:
- Mikhalkov S. "Τι έχεις;";
- Rodari D. «Τι μυρίζουν οι χειροτεχνίες»;
- Marshak S. «Από πού προήλθε το τραπέζι;», «Πώς τυπώθηκε το βιβλίο;»
Επιπλέον, όταν διδάσκετε οικονομικά σε παιδιά προσχολικής ηλικίας, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε παροιμίες και ρήσεις. Καθένα από αυτά είναι μια μικρή ιστορία που συσσωρεύει αιώνια λαϊκή σοφία.
- Πένυ μετά από δεκάρα - το ρούβλι ανεβαίνει.
- Δεν μπορείτε καν να βγάλετε ένα ψάρι από μια λίμνη χωρίς δυσκολία.
- Τα χρήματα αγαπούν τη δουλειά.
- Έγινε βιαστικά και έγινε για αστείο.
- Τα χρήματα είναι ένα κερδοφόρο πράγμα.
- Μόλις αποκτήσετε ένα πράγμα, ξέρετε πώς να το χειριστείτε.
- Κάθε ψίχουλο στην παλάμη σου.
Εκδρομές
Ένα μάθημα οικονομικών μπορεί να διεξαχθεί με τη μορφή εκδρομής. Για παράδειγμα, ένας δάσκαλος προσκαλεί παιδιά προσχολικής ηλικίας να επισκεφτούν ένα κατάστημα ή τράπεζα. Μια άλλη επιλογή είναι να πάτε σε κοντινούς δρόμους για να δείτε διαφημιστικά πανό ή αντίστοιχες πινακίδες στις βιτρίνες των καταστημάτων. Μπορείτε να μυήσετε τα παιδιά στα επαγγέλματα των υπαλλήλων του νηπιαγωγείου δείχνοντάς τους τη δουλειά τους.
Ένα οικονομικό μάθημα μπορεί να διεξαχθεί με τη μορφή εκδρομής
Εργατική δραστηριότητα
Η οικονομική εκπαίδευση έχει στενή σχέση με την εργασιακή δραστηριότητα των παιδιών προσχολικής ηλικίας. Ενσταλάζει στα παιδιά τόσο σημαντικές ιδιότητες όπως η υπευθυνότητα, η λιτότητα και η οικονομία. Ταυτόχρονα, ο δάσκαλος βοηθά τα παιδιά να αναπτύξουν χρήσιμες οικιακές συνήθειες και να χρησιμοποιούν αποτελεσματικά τους πόρους (για παράδειγμα, τους υπενθυμίζει να κλείνουν το νερό όταν πλένουν τα παιχνίδια).
Ο δάσκαλος εφιστά συνεχώς την προσοχή των παιδιών σε κατεστραμμένα πράγματα - σπασμένα παιχνίδια, σκισμένα βιβλία και δείχνει πώς μπορούν να επισκευαστούν (για παράδειγμα, μπορείτε να σφραγίσετε τα βιβλία μαζί με ταινία).
Η εργασιακή δραστηριότητα αποτελεί σημαντικό συστατικό της οικονομικής εκπαίδευσης
Είναι απαραίτητο να επιτευχθεί στα παιδιά προσχολικής ηλικίας η επιθυμία να παραταθεί η ζωή των γύρω αντικειμένων - τότε θα μάθουν να φροντίζουν τα δικά τους και τα πράγματα άλλων ανθρώπων.
Από την παιδική ηλικία, τα παιδιά προσχολικής ηλικίας πρέπει να διδάσκονται την αξία των πραγμάτων: σε τελική ανάλυση, κάθε αντικείμενο δημιουργήθηκε από κάποιον με τη δική του εργασία. Είναι απαραίτητο να εξαλειφθεί στα παιδιά η συνήθεια να πιστεύουν ότι ό,τι σπάει αντικαθίσταται αμέσως εύκολα με ένα καινούργιο.
Πώς να διδάξετε ένα μάθημα οικονομίας
Η δομή ενός μαθήματος για οικονομικά θέματα δεν διαφέρει θεμελιωδώς από άλλα, αλλά έχει τα δικά του χαρακτηριστικά.
Ενθαρρυντικό ξεκίνημα στην τάξη
Δεδομένου ότι τα οικονομικά είναι ένα αρκετά περίπλοκο θέμα, είναι ιδιαίτερα σημαντικό να δημιουργούμε κίνητρα στα παιδιά για εκπαιδευτικές δραστηριότητες και να τα ιντριγκάρουμε. Για το σκοπό αυτό χρησιμοποιούνται παραδοσιακά χαρακτήρες παραμυθιού. Για παράδειγμα, ο Πινόκιο εμφανίζεται στην ομάδα με χρυσά νομίσματα. Θέλει να αγοράσει ο ίδιος ένα Primer και ένα νέο σακάκι για τον μπαμπά του Carlo, αλλά δεν έχει ιδέα σε ποια καταστήματα πωλούν όλα αυτά.
Στη μεσαία ομάδα, μια συζήτηση για τη δουλειά των γονέων μπορεί να ξεκινήσει με μια ιστορία για τον καλικάντζαρο Econom, ο οποίος ζει στο δάσος. Τον λένε έτσι γιατί δούλεψε πολύ σκληρά και γλίτωσε πολλά χρήματα. Με αυτά τα χρήματα, ο καλικάντζαρος έφτιαξε το δικό του κατάστημα και εργάζεται εκεί. Η γυναίκα του, που ονομάζεται Gnomella, εργάζεται ως γιατρός, περιθάλπει όλους τους καλικάντζαρους του δάσους και λαμβάνει μισθό για την υπηρεσία της. Οι παππούδες μου ζουν ακόμα με την Οικονομία, αλλά είναι ήδη μεγάλοι, δεν εργάζονται και λαμβάνουν σύνταξη. Το Gnome Economy μπορεί να προσκαλέσει παιδιά σε ένα ταξίδι και για εργασίες που ολοκληρώνονται στην πορεία, θα ανταμείψει τα παιδιά με μάρκες.
Μια άλλη επιλογή είναι να πει ο δάσκαλος με ενθουσιασμό στα παιδιά ότι υπάρχει μια υπέροχη χώρα στη γη που ονομάζεται Οικονομία, όπου ζουν ασυνήθιστοι άνθρωποι και τα προσκαλεί να πάνε εκεί. Μπορείτε να ξεκινήσετε ένα μάθημα στις ηλικιωμένες και προπαρασκευαστικές ομάδες με μια συζήτηση για την πατρίδα σας και στη συνέχεια να πείτε στα παιδιά ότι υπάρχει μια τέτοια πόλη - το Ekominsk. Αυτό που ακολουθεί είναι μια εικονική περιήγηση σε αυτό.
Επιλογές για θέματα για οικονομικά μαθήματα σε προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα
Σύμφωνα με τους κύριους στόχους της οικονομικής εκπαίδευσης σε ένα προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα, ο δάσκαλος σκέφτεται μέσα από τα θέματα των μαθημάτων.
- Σχετικά με τα οικονομικά:
- «Τι είναι τα χρήματα;»
- «Πώς εμφανίστηκαν τα χρήματα»
- «Οικογενειακά έσοδα και έξοδα» (ως επιλογή «Οικογενειακός προϋπολογισμός», «Οικογενειακές αποταμιεύσεις και χρήση τους»).
- «Τι είναι τράπεζα;»
- Σχετικά με την εργασία και τα επαγγέλματα:
- «Όλα τα επαγγέλματα είναι σημαντικά»
- «Γιατί πρέπει να δουλέψεις;»
- Σχετικά με τα προϊόντα και τα καταστήματα:
- «Τι είδη καταστημάτων υπάρχουν;»
- «Παραγωγή και κατανάλωση»·
- «Τι είναι τα αγαθά και οι υπηρεσίες;»
- «Διαφήμιση: επιθυμίες και ευκαιρίες».
- Γενικά μαθήματα:
- "Οικονομικός γραμματισμός"?
- «Ταξίδι στην Οικονομική Εκπαίδευση»;
- "Ταξίδι στη Χώρα των Οικονομικών Επιστημών"
- "Εκδρομή γύρω από το Ekonominsk."
Αποσπάσματα σημειώσεων από μαθήματα οικονομικών σε προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα
Πώς να οργανώσετε μια γωνιά οικονομικής εκπαίδευσης σε μια ομάδα
Για να κατακτήσει καλύτερα τις οικονομικές έννοιες από τα παιδιά προσχολικής ηλικίας, ο δάσκαλος δημιουργεί μια οικονομική γωνιά στην ομάδα.
- Συμπληρώνεται:
- διδακτικά παιχνίδια κατάλληλου περιεχομένου·
- χαρακτηριστικά για παιχνίδια ρόλων ("Κατάστημα", "Καφέ", "Τράπεζα", "Δημοπρασία").
- βιβλία, εγκυκλοπαίδειες σχετικού περιεχομένου·
- Μπορείτε επίσης να τοποθετήσετε μια οικονομική κάρτα ταξιδιού εδώ.
- μπορεί επίσης να υπάρχουν άλμπουμ με εικόνες των νομισμάτων διαφορετικών χωρών, φωτογραφίες μεγάλων επιχειρήσεων της πόλης ή του χωριού καταγωγής και των προϊόντων τους.
Εάν κατά τη διάρκεια των μαθημάτων οικονομικών ο δάσκαλος χρησιμοποιεί συνεχώς έναν συγκεκριμένο χαρακτήρα παιχνιδιού, τότε θα πρέπει επίσης να βρίσκεται σε αυτή τη ζώνη.
Βίντεο: παρουσίαση φωτογραφιών "Οικονομικά για παιδιά προσχολικής ηλικίας"
Η οικονομική εκπαίδευση είναι μια τρέχουσα κατεύθυνση στη σύγχρονη παιδαγωγική προσχολικής ηλικίας. Και αυτό δεν είναι ένας φόρος τιμής στη μόδα, αλλά μια ευκαιρία να μυηθούν τα παιδιά στον κόσμο των οικονομικών και στους νόμους του από την πρώιμη παιδική ηλικία. Το καθήκον του δασκάλου είναι να πει στο παιδί για πολύπλοκες έννοιες σε προσιτό επίπεδο και να δείξει μια δημιουργική και ατομική προσέγγιση. Για να γίνει αυτό, ο δάσκαλος επιλέγει ενδιαφέρουσες και αποτελεσματικές μορφές μαθημάτων, συμπεριλαμβανομένου ενός στοιχείου παιχνιδιού και διαφόρων τύπων δραστηριοτήτων.
«Τι είναι τα χρήματα;»
Εκπαιδευτικός χώρος - Γνωστική ανάπτυξη.
Προπαρασκευαστική ομάδα.
Στόχος: προώθηση της οικονομικής εκπαίδευσης για παιδιά προσχολικής ηλικίας.
Καθήκοντα:
- διευρύνουν τις γνώσεις των παιδιών για την προέλευση του χρήματος
- παγιώσει την έννοια του «τραπεζογραμμάτου» και των «κερμάτων» και της ονομαστικής αξίας τους
- αναπτύξει την ικανότητα επιλογής αντικειμένων για το παιχνίδι.
Υλικό και εξοπλισμός:χρήματα διαφορετικών ονομαστικών αξιών (κέρματα: 10, 50 καπίκια, 1, 2, 5 και 10 ρούβλια, χαρτί: 10, 50, 100, 200, 500, 1000 ρούβλια), κάρτες, πορτοφόλια, κινούμενα σχέδια, παρουσίαση "The Origin of Money" εξοπλισμός πολυμέσων, κουτί σε μορφή ΑΤΜ, κομμωτήριο και κατάστημα
Πρόοδος εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων.
Υπάρχει ένα τραγούδι για τα χρήματα από το καρτούν "The Adventure of Buratino"
Παιδαγωγός : Παιδιά, όσο λείπατε, μπήκε ο Πινόκιο στην παρέα μας και μας άφησε μια μεγάλη τσάντα. Κοίτα παιδιά, εδώ είναι ένα σημείωμα. Και τι γράφεται εδώ;
Παιδιά: Χρήματα για την ομάδα Νο. 10
Παιδαγωγός: Ξέρεις τι είναι τα χρήματα;
Παιδιά: Τα χρήματα είναι...
Εκπαιδευτικός: Σωστό.
Ξέρετε πώς εμφανίστηκαν τα χρήματα;
Ας παρακολουθήσουμε την παρουσίαση "The Origin of Money" και ας μάθουμε τα πάντα.
Παιδαγωγός (μετά την παρακολούθηση της παρουσίασης): Τώρα μάθαμε την ιστορία της εμφάνισης των χρημάτων.
Ξεχάσαμε τελείως την τσάντα του Πινόκιο. (Ο δάσκαλος ανοίγει την τσάντα, βγάζει πορτοφόλια και χρήματα. Κάθε παιδί παίρνει ένα πορτοφόλι που περιέχει χρήματα)
Παιδαγωγός : Μάσα, έχεις χαρτονομίσματα ή κέρματα στο πορτοφόλι σου;
Μάσα: Κέρμα 1 ρούβλι.
Παιδαγωγός : Τι άλλα χρήματα ξέρεις;
Παιδιά (ανοίγουν τα πορτοφόλια τους, κοίτα τα χρήματά τους και απάντησαν): 2, 5, 10 ρούβλια...
Παιδαγωγός : Και έχω χαρτονομίσματα στο πορτοφόλι μου. Κοιτάξτε αυτό: 50 ρούβλια, 100 ρούβλια, 500 ρούβλια. Και πριν από μερικά χρόνια, εμφανίστηκε στη χώρα μας ένας λογαριασμός 200 ρουβλίων (Τα δίνει στα παιδιά).
Παιδαγωγός : Τι θα λέγατε να αντλήσουμε τα χρήματά μας;
Τα παιδιά στο στούντιο του καλλιτέχνη.
Τα παιδιά διακοσμούν χαρτί με γραμματόσημα και ζωγραφίζουν την ονομαστική αξία του χαρτονομίσματος τους.
Παιδαγωγός : Εσύ κι εγώ έχουμε δουλέψει σκληρά, τώρα ας ξεκουραστούμε. (λεπτό φυσικής αγωγής).
Ο Πινόκιο τεντώθηκε -
Έσκυψε μία, λύγισε δύο,
Άπλωσε τα χέρια του στα πλάγια -
Προφανώς δεν βρήκα τα χρήματα:
Για να μας πάρει ένα νόμισμα -
Πρέπει να σταθείτε στις μύτες των ποδιών σας.
Παιδαγωγός : Τι μπορείς να κάνεις με τα χρήματα;
Παιδιά : Αγορά, ξόδεψε...
Παιδαγωγός : Σωστά. Τι μπορούμε να αγοράσουμε με τα χρήματά μας;
Παιδιά : Καραμέλες, παιχνίδια...
Παιδαγωγός : Σωστά. Τα χρήματα μπορούν να αγοράσουν αγαθά και υπηρεσίες.
Η δασκάλα και τα παιδιά πλησιάζουν στη γωνιά του κομμωτηρίου.
Girl Dasha – κομμωτήριο:
Το κομμωτήριο είναι ένα θαύμα!
Είναι μια ωραία παραξενιά.
Αυτά είναι κομψά χτενίσματα
Βερνίκια, χρώματα και χτένες.
Ο κομμωτής χτενίζει τα μαλλιά των κοριτσιών και των αγοριών και βάζει φουρκέτες.
Παιδαγωγός : Ο κομμωτής να παίρνει χρήματα για τη δουλειά του.
(Τα παιδιά πληρώνουν το κομμωτήριο για την υπηρεσία και, μαζί με τη δασκάλα, πλησιάζουν στο κατάστημα).
Αγόρι Σάσα – πωλητής:
Είμαι πωλητής σήμερα
Σε παιδικό κατάστημα.
Έχω πολλά αγαθά
Μπες γρήγορα.
Τα παιδιά αγοράζουν αγαθά (παιχνίδι λαχανικά και φρούτα) και πληρώνουν τον πωλητή.
Παιδαγωγός : Τι πιστεύετε παιδιά, από πού βρίσκουν τα λεφτά τους οι μαμάδες και οι μπαμπάδες; (Τα παιδιά απαντούν). Δικαίωμα. Οι γονείς σου λαμβάνουν μισθό για τη δουλειά τους. Και πολλοί από αυτούς λαμβάνουν το μισθό τους με κάρτα. Πώς βγάζουν χρήματα από τις κάρτες τους;
Παιδιά : Στην τράπεζα, μέσω ΑΤΜ.
Ο δάσκαλος και τα παιδιά πλησιάζουν το ΑΤΜ (κουτί) και μαθαίνουν να το χρησιμοποιούν.
Παιδαγωγός : Είμαστε υπέροχοι σήμερα. Παίξαμε και μάθαμε πολλά. Συνεχίστε τη φράση: «Σήμερα έμαθα...». Μου άρεσε πολύ να παίζω μαζί σου. Ας βάλουμε πάλι τις παλάμες μας η μια πάνω στην άλλη και ας πούμε:
«Εμείς τα παιδιά είμαστε απλά υπέροχοι,
Η γνώση δόθηκε αμέσως!».
Αντίλια Γκουμερόβα
Μάθημα σε μια προπαρασκευαστική ομάδα στα οικονομικά
Μάθημα σε μια προπαρασκευαστική ομάδα στα οικονομικά.
Θέμα: Χρήματα
Στόχος: Διαμόρφωση στα παιδιά της ιδέας του χρήματος ως καθολικού μέσου ανταλλαγής.
Καθήκοντα:
Εκπαιδευτικός: Για να σχηματίσετε μια ιδέα για τη σημασία της εργασίας, της ευφυΐας ως τρόπου να κερδίσετε χρήματα.
Συμβολή στη διαμόρφωση μιας κουλτούρας διαχείρισης χρημάτων.
Αναπτυξιακή: Προωθεί την ανάπτυξη της νοητικής δραστηριότητας.
Προωθήστε την ανάπτυξη του λόγου με τη χρήση λεκτικών μεθόδων διδασκαλίας.
Εκπαιδευτικός: Καλλιεργήστε το γνωστικό ενδιαφέρον.
Καλλιεργήστε φιλικές και φιλικές σχέσεις.
Ένταξη εκπαιδευτικών περιφέρειες: Γνωστική ανάπτυξη, κοινωνικο-επικοινωνιακή, ανάπτυξη λόγου, καλλιτεχνική, αισθητική και σωματική ανάπτυξη.
Οπτικά βοηθήματα: παρουσίαση
Εργαλεία Μάθησης: Η/Υ, προβολέας
Διδακτικό υλικό: Σπιτικά χρήματα, νομίσματα, πορτοφόλια, τραπεζική κάρτα, λογαριασμοί, σύνολο λέξεων.
Καλλιεργήστε μια στάση σεβασμού προς τους ανθρώπους που κερδίζουν χρήματα.: Ανάγνωση και συζήτηση παραμυθιών για τα χρήματα, επίλυση λογικών, οικονομικά καθήκοντα, παιχνίδια ρόλων "Παντοπωλείο", εκπαιδευτικά παιχνίδια "5 ερωτήσεις", «Βρες το περίεργο».
Οργανωτική στιγμή
Παιδαγωγός: Ξέρεις, όλοι οι άνθρωποι έχουν τα δικά τους όνειρα. Δεδομένου ότι όλοι οι άνθρωποι είναι διαφορετικοί, κάποιοι μιλούν για το όνειρό τους και προσπαθούν να το πραγματοποιήσουν, ενώ άλλοι δεν το λένε σε κανέναν και κανείς δεν το γνωρίζει και κανείς δεν μπορεί να τον βοηθήσει να πραγματοποιήσει το όνειρό του. Ας δούμε φωτογραφίες των ονείρων σας.
(Προβολή διαφάνειας με εικόνες)
Είναι πολύ καλό που όλοι έχετε τα δικά σας όνειρα.
Τι πιστεύεις ότι χρειάζεται για να γίνει πραγματικότητα ένα όνειρο;
Τα είπες όλα σωστά. Κάποιος είπε κάτι για χρήματα. Ναι, χρειάζεσαι και χρήματα. Είστε όλοι επιμελείς, έξυπνοι, σας αρέσει να διαβάζετε και έχουμε τα δικά μας χρήματα ομάδα. Ας προσπαθήσουμε να κερδίσουμε πολλά χρήματα σήμερα.
Πώς μπορείτε να εξοικονομήσετε πολλά χρήματα;
Προσπαθήστε σκληρά, μελετήστε καλά, ακούστε τους γονείς σας.
Δικαίωμα. Και επίσης, πώς;
Απαντώντας σωστά σε ερωτήσεις.
Μπορείτε να πουλήσετε αυτό που φτιάξατε μόνοι σας.
Δικαίωμα. Σήμερα ανοίξαμε το κατάστημα παιχνιδιών μας. Και όσοι έφτιαξαν ένα παιχνίδι για το μαγαζί με τα χέρια τους παίρνουν μισθό για τη δουλειά τους. (10 σταγόνες)
κινησιολογική γυμναστική -
Όταν ασχολείσαι με χρήματα πρέπει να είσαι πολύ προσεκτικός. Πιέστε το σημείο στη μέση της παλάμης για να αυξήσετε την προσοχή.
Παιχνίδι για την προσοχή (5 σταγόνες το καθένα)
"Όχι πραγματικά"
Υπάρχουν 7 χρώματα στο ουράνιο τόξο
Η γιαγιά είναι μεγαλύτερη από τη μητέρα
Οι βάτραχοι μπορούν να κράζουν
Τα πουλιά έχουν 4 πόδια
Ο χειμώνας θα έρθει μετά το φθινόπωρο
Μπλε κολοκύθα
Fly agaric - βρώσιμο μανιτάρι
Ο άνθρωπος έχει 20 δάχτυλα
Η καρδιά βρίσκεται στην αριστερή πλευρά του στήθους
Ένα πουλάρι είναι ένα μωρό άλογο.
Για να παίξεις κρυφτό χρειάζεσαι μπάλα.
Ακούνε προσεκτικά, και αν κάτι δεν πάει καλά, πατούν τα πόδια τους.
Προφορική καταμέτρηση -Και τώρα προσκαλώ όλους να παίξουν ένα παιχνίδι με μια μπάλα. "Ονομάστε τον αριθμό ένα ακόμα";(1 χιλ. το καθένα) «Ονομάστε τον αριθμό ένα λιγότερο»(1 χιλ. το καθένα).
Ανεξάρτητες δραστηριότητες παιδιών
Παίξαμε λοιπόν, και τώρα προτείνω κάνωσοβαρή ψυχική εργασία.
Θυμηθείτε παραμύθια ή κινούμενα σχέδια για τα χρήματα. (5 το καθένα)
Tskatukha fly, Pinocchio, Scrooge Mogdak, Flint.
-«Χωριστείτε σε ομάδες» Υπάρχουν νομίσματα μπροστά σας, πρέπει να τα χωρίσετε στα δύο ομάδες και εξηγήστε. (5 χιλ. το καθένα)
Αυτά είναι τα λεφτά μας και αυτά είναι ξένα.
Αυτά είναι παλιά νομίσματα, και αυτά είναι σημερινά.
-«Βρες το περίεργο»Στο τραπέζι είδη: 100 ρούβλια, 50 καπίκια, 1 δολάριο, πορτοφόλι, πλαστική κάρτα. (5 χιλ. το καθένα)
Όλα τα χρήματα, αλλά το πορτοφόλι σας θα είναι περιττό γιατί δεν μπορείτε να πληρώσετε με αυτό στο κατάστημα.
-«Μετρήστε με διαφορετικούς τρόπους» (Στην οθόνη) (5 χιλ. το καθένα)
Εσύ κι εγώ έχουμε γίνει όλοι πλούσιοι.
Ακούστε την επόμενη εργασία. Υπάρχουν κάρτες με λέξεις μπροστά σας, επιλέξτε αυτές που δεν μπορούν να αγοραστούν με χρήματα.
Καραμέλα, υγεία, παιχνίδια, παπούτσια, καλοσύνη.
Φιλία, ήλιος, παιχνίδι, βιβλίο, τούρτα.
Μπράβο. (1 χιλ.)
Ναι, η φιλία, η υγεία, η καλοσύνη και ο ήλιος δεν αγοράζονται με χρήματα. Είναι χωρίς αξία. Τι άλλο δεν μπορείς να αγοράσεις με χρήματα;
Μέρα, διάθεση, μάνα...
Ανακεφαλαίωση
Τι αγοράζουμε με χρήματα;
Φαγητό, ρούχα.
Από πού παίρνουν χρήματα οι γονείς σου;
Κερδίζουν χρήματα στη δουλειά.
Ας πούμε ένα τραγούδι για τα επαγγέλματα. (Sergey and Ekaterina Zheleznov. Παίξτε μασάζ - Ζωγράφος)
Υπάρχουν πολλοί τρόποι για να κερδίσετε χρήματα, αλλά μην ξεχνάτε ότι δεν μπορούν να αγοραστούν τα πάντα με χρήματα. Εύχομαι όταν μεγαλώσετε να γίνετε όλοι πλούσιοι. Αλλά απλά μην γίνετε άπληστοι και κακοί. Δεν ξεχάσαμε ποτέ τους γονείς και τους συγγενείς μας. Βοηθήστε τους, αγαπήστε τους, σεβαστείτε τους.
Αξιολόγηση απόδοσης.