Ερευνητική εργασία: «Οικολογία του γενέθλιου χωριού». Εξωσχολική δραστηριότητα «οικολογία της γηγενούς γης» Διερευνά τα περιβαλλοντικά προβλήματα της γηγενούς γης
Σπίτι
Περιγραφή της παρουσίασης ανά μεμονωμένες διαφάνειες:
1 διαφάνεια
Περιγραφή διαφάνειας: Κοινωνικό έργο "Οικολογία"πατρίδα » Συμπληρώθηκε από τον μαθητή 6τάξη MBOU
"Zaborievskaya Secondary School" Khromov Daniil Διευθυντής Kulikova Irina Nikolaevna
1 διαφάνεια
2 διαφάνεια Η ύπαρξη πολιτισμού στον πλανήτη μας είναι άρρηκτα συνδεδεμένηφυσικές συνθήκες . Οι ανθρώπινες δραστηριότητες έχουν ολοένα και πιο σημαντικό αντίκτυπο στο περιβάλλον, γεγονός που οδήγησε στη δημιουργία και την εμβάθυνση πολυάριθμων περιβαλλοντικών προβλημάτων. Προκειμένου να προσελκύσει την προσοχή του κοινού σε θέματα περιβαλλοντικής ανάπτυξηςΡωσική Ομοσπονδία , διατήρησηβιολογικής ποικιλότητας και παροχήςπεριβαλλοντική ασφάλεια Με διατάγματα του Προέδρου της Ρωσικής Ομοσπονδίας, το 2017 ανακηρύχθηκε Έτος Οικολογίας και Ειδικής Προστασίαςφυσικές περιοχές
Ρωσία.
1 διαφάνεια
3 διαφάνεια Τι είναι Οικολογία; Ο όρος «οικολογία» εμφανίστηκε για πρώτη φορά στοεπιστημονική κοινότητα το 1866. Στη συνέχεια, προτάθηκε η χρήση αυτής της λέξης για να ονομαστεί ο κλάδος της επιστήμης που μελετά την ύπαρξη διαφόρων κοινοτήτων έμβιων όντων που αλληλεπιδρούν μεταξύ τους και με το περιβάλλον τους.φυσικό περιβάλλο . Το 1990 στοΔιεθνές Συνέδριο
Οι οικολόγοι έχουν δώσει έναν ορισμό: Η οικολογία είναι μια επιστήμη που μελετά την αλληλεπίδραση της ζωντανής και της άψυχης φύσης.
1 διαφάνεια
ΟΗΕ, 13 εκατομμύρια εκτάρια δάσους χάνονται κάθε χρόνο, ενώ φυτρώνουν μόνο 6 εκτάρια. Αποψίλωση των δασών
1 διαφάνεια
Οι επιστήμονες μιλούν για ένα τέτοιο πρόβλημα όπως οι τρύπες του όζοντος. Η εξάντληση της τροποποίησης του οξυγόνου συμβαίνει για πολλούς λόγους: εκτόξευση πυραύλων και δορυφόρων στο διάστημα. λειτουργία αεροπορικών μεταφορών σε υψόμετρο 12-16 χιλιομέτρων. εκπομπές φρέον στον αέρα.
1 διαφάνεια
Σύμφωνα με τους ειδικούς, 10-15 χιλιάδες είδη οργανισμών εξαφανίζονται κάθε χρόνο. Εξάντληση σύνθεση του είδουςΗ χλωρίδα και η πανίδα μειώνει σημαντικά τη σταθερότητα των οικοσυστημάτων και της βιόσφαιρας στο σύνολό της, γεγονός που αποτελεί επίσης σοβαρό κίνδυνο για την ανθρωπότητα. Η διαδικασία μείωσης της βιοποικιλότητας χαρακτηρίζεται από μια επιτάχυνση σαν χιονοστιβάδα. Από το 2000, 415 είδη ζώων περιλαμβάνονται στο Κόκκινο Βιβλίο της Ρωσίας. Αυτή η λίστα με ζώα τα τελευταία χρόνιαέχει αυξηθεί μιάμιση φορά και δεν σταματά να μεγαλώνει. Η ανθρωπότητα, ως είδος με τεράστιο πληθυσμό και βιότοπο, δεν αφήνει κατάλληλο βιότοπο για άλλα είδη Βιοποικιλότητα που μειώνεται
7 διαφάνεια
1 διαφάνεια
Ρύπανση των υδάτων Οι άνθρωποι από αμνημονεύτων χρόνων χρησιμοποιούσαν οποιοδήποτε ποτάμι ως υπόνομο. Ο μεγαλύτερος κίνδυνος για την υδρόσφαιρα προέκυψε τον 20ο αιώνα με την εμφάνιση των μεγάλων πόλεων και την ανάπτυξη της βιομηχανίας. Παρά τις εγκαταστάσεις επεξεργασίας, οι οποίες είναι σε θέση να αποτρέψουν τη μετατροπή ενός ποταμού ή λίμνης σε ένα βρώμικο πολτό, δεν είναι σε θέση να επαναφέρουν το νερό στην προηγούμενη φυσική του καθαρότητα: αυξανόμενοι όγκοι βιομηχανικών λυμάτων και στερεά απόβλητα, που διαλύονται στο νερό, αποδεικνύονται ισχυρότεροι από τις πιο ισχυρές μονάδες καθαρισμού. Περίπου το ήμισυ του πληθυσμού των αναπτυσσόμενων χωρών δεν έχει πρόσβαση σε πηγές καθαρού νερού, αναγκάζεται να πίνει μολυσμένο με παθογόνα μικρόβια και ως εκ τούτου είναι καταδικασμένος σε πρόωρο θάνατο από επιδημικές ασθένειες.
8 διαφάνεια
1 διαφάνεια
Στις μέρες μας, το πετρέλαιο, ως ενεργειακός πόρος, αποτελεί έναν από τους κύριους παράγοντες οικονομικής ανάπτυξης. Αλλά η παραγωγή πετρελαίου, η μεταφορά και η επεξεργασία του συνοδεύονται πάντα από τις απώλειες, τις εκπομπές και τις απορρίψεις του επιβλαβείς ουσίες, συνέπεια της οποίας είναι η ρύπανση περιβάλλο. Όσον αφορά την κλίμακα και τον βαθμό τοξικότητας, η ρύπανση από πετρέλαιο αντιπροσωπεύει έναν πλανητικό κίνδυνο. Το πετρέλαιο και τα προϊόντα πετρελαίου προκαλούν δηλητηρίαση, θάνατο οργανισμών και υποβάθμιση του εδάφους. Φυσικός αυτοκαθαρισμός φυσικά αντικείμενααπό την πετρελαϊκή ρύπανση είναι μια μακρά διαδικασία, ειδικά σε συνθήκες χαμηλές θερμοκρασίες. Οι επιχειρήσεις του συγκροτήματος καυσίμων και ενέργειας αποτελούν τη μεγαλύτερη πηγή περιβαλλοντικών ρύπων στη βιομηχανία. Ρύπανση από πετρέλαιο
Διαφάνεια 9
1 διαφάνεια
Το έδαφος είναι ο φύλακας της γονιμότητας και της ζωής στη Γη. Χρειάζονται 100 χρόνια για να σχηματιστεί ένα στρώμα πάχους 1 cm. Αλλά μπορεί να χαθεί σε μια μόνο εποχή αλόγιστης ανθρώπινης εκμετάλλευσης της γης. Ένα από τα σύγχρονα περιβαλλοντικά προβλήματα του πλανήτη είναι η υποβάθμιση της γης. Αυτή η έννοια περιλαμβάνει όλες τις διαδικασίες που αλλάζουν την κατάσταση του εδάφους, επιδεινώνουν τις λειτουργίες του, γεγονός που οδηγεί σε απώλεια της γονιμότητας. Υπάρχουν επί του παρόντος διάφοροι τύποι υποβάθμισης: ερημοποίηση; αλάτωση; διάβρωση; ρύπανση υπερχείλιση? εξάντληση της γης ως αποτέλεσμα της μακροχρόνιας χρήσης της. Υποβάθμιση της γης
10 διαφάνεια
1 διαφάνεια
Επί του παρόντος, το πρόβλημα των απορριμμάτων, λόγω της κλίμακας του, είναι ιδιαίτερα επίκαιρο. Κατά την παραγωγή ενός προϊόντος, θα πρέπει να λαμβάνουμε υπόψη όχι μόνο τα οφέλη του για τους καταναλωτές, αλλά και τις επιπτώσεις του στο περιβάλλον κατά την παραγωγή και τη διάθεση. Σήμερα, η ανθρωπότητα έχει συσσωρεύσει τόσα πολλά απόβλητα που αντιμετωπίζει σοβαρά το πρόβλημα της διάθεσής τους. Τα απόβλητα αναφέρονται σε ουσίες ή απόβλητα που έχουν χάσει τις καταναλωτικές τους ιδιότητες και δεν μπορούν να χρησιμοποιηθούν. Έχει αναπτυχθεί μια ταξινόμηση αποβλήτων για την ασφαλή διαχείριση των αποβλήτων. Οι περισσότερες ουσίες μπορούν να χρησιμοποιηθούν, ο περιορισμός της ακαταλληλότητας είναι η οικονομική σκοπιμότητα και η έλλειψη προηγμένων τεχνολογιών. Τα σκουπίδια που πετάμε μπορεί να είναι μια πολύτιμη πρώτη ύλη, αν καταλάβουμε πώς να ανακυκλώνουμε αυτή την πρώτη ύλη φθηνά. Απόβλητα
11 διαφάνεια
1 διαφάνεια
Η γη δεν το αντέχει τεράστιο ποσόάνθρωποι. Σύμφωνα με τους επιστήμονες, 500 χιλιάδες είναι ο μέγιστος επιτρεπόμενος αριθμός ανθρώπων για τον Πλανήτη μας. Σήμερα, αυτό το όριο έχει ξεπεραστεί 12 φορές και σύμφωνα με τους επιστήμονες, μέχρι το 2100 μπορεί σχεδόν να διπλασιαστεί. Αλλά η αύξηση του αριθμού των ανθρώπων σημαίνει αύξηση της χρήσης φυσικούς πόρους, αύξηση των περιοχών για γεωργικές και βιομηχανικές ανάγκες, αύξηση της ποσότητας των επιβλαβών εκπομπών, αύξηση της ποσότητας των οικιακών απορριμμάτων και των χώρων αποθήκευσης τους, αύξηση της έντασης της ανθρώπινης επέκτασης στη φύση και αύξηση της έντασης της καταστροφής φυσική βιοποικιλότητα. Η ανθρωπότητα σήμερα πρέπει απλώς να συγκρατήσει τους ρυθμούς ανάπτυξής της, να αναθεωρήσει τον ρόλο της οικολογικό σύστημαΠλανήτες, και αναλαμβάνουν το έργο της οικοδόμησης του ανθρώπινου πολιτισμού με βάση μια αβλαβή και ουσιαστική ύπαρξη, και όχι με βάση τα ζωικά ένστικτα της απορρόφησης. Υπερπληθυσμός
12 διαφάνεια
1 διαφάνεια
Διαφάνεια 13
1 διαφάνεια
Περιβαλλοντικά θέματα Περιοχή Ryazan. Η περιοχή Ryazan βρίσκεται στο κέντρο της δυτικοευρωπαϊκής πεδιάδας, στην αρχαία ρωσική πλατφόρμα, και έχει επίπεδο έδαφος. Στα βόρεια υπάρχει η πεδιάδα Meshcherskaya, στα δυτικά υπάρχουν ακμή της Κεντρικής Ρωσικής Ορεινής (ύψος έως 236 m). Η επικράτειά του είναι καλά ποτισμένη και κατοικημένη. Ο ποταμός Oka τον χωρίζει σε δύο μέρη: βόρεια - δασική και νότια, συμπεριλαμβανομένων των ζωνών φυλλοβόλα δάσηδασική στέπα.
Διαφάνεια 14
1 διαφάνεια
Περιβαλλοντικά προβλήματα της περιοχής Ryazan. Η περιοχή είναι μια παλιά βιομηχανική περιοχή με ένα διαφοροποιημένο συγκρότημα. Στη δομή του κλάδου βιομηχανική παραγωγήμεγάλο μερίδιο αφορά τη μηχανολογία και τη μεταλλουργία, σημαντικά μερίδια κατέχουν η διύλιση πετρελαίου, η ηλεκτρική ενέργεια, η μεταποίηση οικοδομικά υλικάκαι βιομηχανία τροφίμων. Οι σημαντικότερες βιομηχανίες είναι η διύλιση πετρελαίου και η ηλεκτρική ενέργεια. Η παραγωγή δομικών υλικών έχει αναπτυχθεί (εργοστάσιο τσιμέντου Mikhailovsky του ομίλου Eurocement, Skopinsky εργοστάσιο γυαλιού), παραγωγή και επεξεργασία δέρματος (JSC Safyan), μη σιδηρούχων (Kasimov, Ryazan και Skopin) και μεταλλουργία σκόνης, παραγωγή χημικών ινών. Η ανεπτυγμένη βιομηχανία δημιουργεί περιβαλλοντικός κίνδυνοςστην περιφέρεια.
15 διαφάνεια
1 διαφάνεια
Περιβαλλοντικά προβλήματα της περιοχής Ryazan. Ας εξετάσουμε το πιο οξύ περιβαλλοντικά προβλήματαΠεριοχή Ryazan. Ρύπανση ατμοσφαιρικός αέρας. Εκπομπές από βιομηχανικές επιχειρήσεις, εξατμίσεις οχημάτων, αναθυμιάσεις από δασικές πυρκαγιές και τύρφη καλοκαιρινή περίοδορυπαίνουν την ατμόσφαιρα. Η οικολογία της περιοχής υποφέρει από πυρκαγιές στο δάσος, που προκαλούνται από πλούσια κοιτάσματα τύρφης στην περιοχή. Περίπου το 14% της επικράτειας της περιοχής Ryazan υπέστη ζημιές λόγω του ατυχήματος στον πυρηνικό σταθμό του Τσερνομπίλ. Αυτό το τμήμα της περιοχής έχει αυξημένο ραδιενεργό υπόβαθρο. Η περιοχή έχει πλούσια αποθέματα πόσιμο νερό, αλλά, δυστυχώς, το νερό σε αυτά είναι χαμηλής ποιότητας πόσης. Λόγω της μη εξουσιοδοτημένης κοπής υδατοπροστατευτικών δασών, η στάθμη του νερού στον ποταμό Όκα έχει πέσει σημαντικά. Για το λόγο αυτό, ορισμένα τμήματα του ποταμού κατέστη αδύνατο να χρησιμοποιηθούν για τη διέλευση πλοίων. Πρόβλημα διάθεσης απορριμμάτων. Στην περιοχή υπάρχει σύστημα ειδικά προστατευόμενων περιοχών. Το οποίο περιλαμβάνει: Oksky Nature Reserve, Meshchersky Park, Ryazansky Nature Reserve και άλλες φυσικές τοποθεσίες.
16 διαφάνεια
1 διαφάνεια
Με την πρώτη ματιά, αυτή είναι μια ήσυχη και ασύνετη γη κάτω από έναν αμυδρό ουρανό. Αλλά όσο περισσότερο το γνωρίζεις, τόσο περισσότερο, σχεδόν σε σημείο πόνου στην καρδιά σου, αρχίζεις να αγαπάς αυτή τη συνηθισμένη γη. Και αν πρέπει να υπερασπιστώ τη χώρα μου, τότε κάπου στα βάθη της καρδιάς μου θα μάθω ότι υπερασπίζομαι επίσης αυτό το κομμάτι γης, που με έμαθε να βλέπω και να καταλαβαίνω την ομορφιά, όσο δυσδιάκριτη εμφάνιση και αν είναι - αυτό στοχαστική δασική γη, η αγάπη για την οποία δεν θα ξεχαστεί, όπως η πρώτη αγάπη δεν ξεχνιέται ποτέ Konstantin Georgievich Paustovsky (1892-1968) Περιοχή Meshchera
Διαφάνεια 17
1 διαφάνεια
Paustovsky's Trail Τον Νοέμβριο του 2016, μαθητές του σχολείου μας συμμετείχαν στην έναρξη του περιφερειακού κοινωνικού έργου "K.G. Paustovsky's Trail", με στόχο την εισαγωγή των νέων στη λογοτεχνική και καλλιτεχνική κληρονομιά της περιοχής Ryazan.
18 διαφάνεια
1 διαφάνεια
Περιβαλλοντικά προβλήματα της πατρίδας μας Είχαμε την τύχη να γεννηθούμε και να ζήσουμε σε αυτή τη χώρα των δασικών λιμνών και βάλτων, των ήσυχων και χαλαρών ποταμών, των ατελείωτων δασών με τα μανιτάρια και τα μούρα τους.
Διαφάνεια 19
1 διαφάνεια
Περιβαλλοντικά προβλήματα της πατρίδας μας Δυστυχώς, μας καταπληκτική γητα περιβαλλοντικά προβλήματα δεν έχουν ξεφύγει. Μεγάλη ποσότητα οικιακών απορριμμάτων σήμερα απορρίπτεται σε μη οργανωμένους χώρους υγειονομικής ταφής, σε δασικές εκτάσεις. Αυτό προκύπτει από την απλή έλλειψη του απαιτούμενου αριθμού εγκεκριμένων θέσεων για τη διάθεση των απορριμμάτων και χαμηλό επίπεδοκάλυψη του πληθυσμού με οργανωμένα συστήματα αποκομιδής απορριμμάτων. Τα τελευταία χρόνια, ο αριθμός των εντοπισμένων μη οργανωμένων χωματερών έχει αυξηθεί.
20 διαφάνεια
1 διαφάνεια
Περιβαλλοντικά προβλήματα της πατρίδας Γραφικές γωνιέςη φύση έχει γίνει αγαπημένο μέρος διακοπών. Το πρόβλημα της διατήρησης των δασών είναι ιδιαίτερα έντονο σε χώρους μαζικής περιαστικής αναψυχής (λίμνες κοντά στο χωριό Λάσκοβο). Αλλαγές φυσικά συμπλέγματαπροκύπτουν από την καταπάτηση των χαμόκλωνων, τη συμπίεση του εδάφους και την καταστροφή της όμορφης ανθοφορίας και φαρμακευτικά φυτά, ρύπανση των δασικών εκτάσεων, που είναι επίσης ένα αρκετά κοινό πρόβλημα στην περιοχή Ryazan.
21 διαφάνειες
1 διαφάνεια
Περιβαλλοντικά προβλήματα της πατρίδας Οι πυρκαγιές του καλοκαιριού του 2010 προκάλεσαν τεράστιες ζημιές στην οικολογία της περιοχής Ryazan. Ήταν τώρα
22 διαφάνεια
1 διαφάνεια
Περιβαλλοντικά προβλήματα της πατρίδας Στην τρομερή περιβαλλοντική καταστροφή, όχι μόνο καταστράφηκαν δάση, κάηκαν πολλά χωριά της περιοχής Ryazan, δηλαδή το χωριό Peredeltsy, το χωριό Laskovsky, καθώς και ένα μικρό μέρος του χωριού Kriusha.
Διαφάνεια 23
1 διαφάνεια
Περιβαλλοντικά προβλήματα της πατρίδας. Αρνητικές συνέπειεςοι φωτιές είναι τεράστιες. Καταστρέφει δέντρα, γρασίδι, ζώα και πουλιά. Ένα δάσος που έχει υποστεί ζημιά από πυρκαγιά χάνει την προστασία του νερού, την προστασία πεδίου και άλλες λειτουργίες. Δημιουργεί ευνοϊκές συνθήκες για τη μαζική αναπαραγωγή επιβλαβών εντόμων και την εξάπλωση μυκητιακών ασθενειών. Σε δασικές καμένες εκτάσεις σχηματίζεται διαφορετικό είδος βλάστησης, που οδηγεί σε αλλαγή του ζωικού πληθυσμού. Η κυνηγετική και εμπορική πανίδα υφίσταται μεγάλες απώλειες, τα δασικά υποπροϊόντα (μανιτάρια, μούρα, φαρμακευτικά φυτά) χάνονται.
24 διαφάνεια
1 διαφάνεια
Περιβαλλοντικά προβλήματα της πατρίδας. Πρώτα απ 'όλα, πρέπει να αρχίσουμε να καταπολεμούμε όχι τις συνέπειες, αλλά τις αιτίες του περιβαλλοντικού προβλήματος. Για να γίνει αυτό, πρέπει να δώσουμε μεγαλύτερη προσοχή στην περιβαλλοντική εκπαίδευση, ειδικά μεταξύ των εφήβων. Οι μαθητές του σχολείου μας συμμετέχουν ενεργά σε διάφορα περιβαλλοντικές δράσεις, που διοργανώθηκε από την περιοχή Ryazan. Κατά την αντιπυρική περίοδο λοιπόν εθελοντική ομάδασυμμετέχει σε περιπολίες περιοχών αναψυχής στο έδαφος των λιμνών Urzhinskoye, Segdenskoye και Laskovskoye. Κατά τη διάρκεια της εργασίας τους, οι εθελοντές διανέμουν φυλλάδια και πραγματοποιούν συνομιλίες με παραθεριστές σχετικά με το θέμα της τήρησης των κανόνων ασφαλείας στα δάση.
ΜΚΟΥ «Βασικό Λύκειο Στρατιωτών»
Περιοχή Fatezhsky Περιφέρεια Κουρσκ
Εξωσχολική δραστηριότηταστο θέμα
«Οικολογία της πατρίδας»
Στόχος:διαμόρφωση μιας υπεύθυνης στάσης απέναντι στη φύση της πατρίδας.
Καθήκοντα:
- Να καλλιεργήσουν μια στάση φροντίδας μεταξύ των μαθητών για τη φύση της πατρίδας τους.
- Να διαμορφώσει μια περιβαλλοντική κουλτούρα στους μαθητές.
- Αναπλήρωση των γνώσεων των μαθητών για την οικολογία.
- Καλλιεργώντας μια αίσθηση αγάπης για σας μικρή πατρίδακαι αισθήματα αυτογνωσίας.
Εξοπλισμός:Παρουσιάσεις, υπολογιστής, εφημερίδες περιβαλλοντικό θέμα, φυσικό χάρτηΡωσία, σφαίρα, έκθεση βιβλίου, σημείωμα «Κανόνες συμπεριφοράς στη φύση», πινακίδες απαγόρευσης.
Πρόοδος της ώρας της τάξης.
Φοιτητής:Κόβοντας τον πάγο, αλλάζουμε τη ροή των ποταμών
Επαναλαμβάνουμε ότι υπάρχουν πολλά να κάνουμε,
Αλλά θα έρθουμε ακόμα να ζητήσουμε συγχώρεση
Κοντά σε αυτά τα ποτάμια, τους αμμόλοφους και τους βάλτους.
Στην πιο γιγαντιαία ανατολή,
Στο μικρότερο τηγάνι,
Δεν θέλω να το σκέφτομαι ακόμα,
Δεν έχουμε χρόνο για αυτό τώρα... ακόμα.
Αεροδρόμια, προβλήτες και πλατφόρμες,
Δάση χωρίς πουλιά και εδάφη χωρίς νερό,
Υπάρχει όλο και λιγότερο φυσικό περιβάλλον,
Όλο και περισσότερο περιβάλλον.
Δάσκαλος:Ο άνθρωπος δεν είναι μόνος σε αυτόν τον κόσμο. Υπάρχει ένα περιβάλλον γύρω του. Το περιβάλλον είναι το νερό που πίνουμε και από το οποίο είμαστε φτιαγμένοι, ο αέρας που αναπνέουμε, το έδαφος στο οποίο καλλιεργούμε φυτά και τα ζώα που ζουν στη φύση.
Όλα αυτά υπήρχαν πολύ πριν από την έλευση του ανθρώπου, και με την έλευση του ανθρώπου άλλαξε ολόκληρο το σύνολο των αντικειμένων.
Η πιο τρομερή από τις καταστροφές είναι ανθρωπογενής, δηλ. καταστροφή ανθρώπου από άνθρωπο. Στην αυγή του 20ου αιώνα, ο V.I Vernadsky είπε ότι η ανθρωπότητα γινόταν μια οικολογική και ακόμη και κοσμική δύναμη. Και όλοι όσοι ζουν στη Γη μπορούν να πειστούν για την αλήθεια αυτών των λέξεων: η ανθρωπότητα τραντάζει τη γη, αλλάζει την εμφάνισή της. Και η φύση εκδικείται τους ανθρώπους για μια τέτοια νίκη. Η γη δεν είναι κράτος, δεν μπορεί να διαιρεθεί. Είναι αδύνατο να διαιρέσουμε τη φύση. Ζει σύμφωνα με τους δικούς του νόμους: πουλιά, ψάρια, ζώα, έντομα, άνεμοι και νερά κινούνται σε όλη τη Γη, όπως μετακινήθηκαν εκατοντάδες και ακόμη και δεκάδες χιλιάδες χρόνια πριν, χωρίς να ζητήσουν άδεια.
Υπάρχει πολύ νερό στη Γη, αλλά είναι απαραίτητο για τη ζωή - γλυκό νερό- περίπου 3%. Αλλά οι υψηλές αποδόσεις, η ανθρώπινη ζωή, όλα τα έμβια όντα και πολλά άλλα εξαρτώνται από την αφθονία καθαρού, υψηλής ποιότητας νερού. Και για να γίνει αυτό, πρέπει να ανοίξουμε πηγάδια, να εμβαθύνουμε πηγάδια, να σκάψουμε κανάλια, να φτιάξουμε ακριβά συστήματα επεξεργασίας και, παρόλα αυτά, οι άνθρωποι υποφέρουν χωρίς νερό.
(Παράρτημα Νο. 1 Η έννοια του νερού Babukhina Anastasia.)
Δάσκαλος:Τα δάση είναι φύλακες υπόγεια νερά. Η εκπληκτική ικανότητα ενός ζωντανού δέντρου είναι να εξατμίζει την υγρασία 1 εκτάριο δάσους σημύδας εξατμίζει 47 χιλιάδες λίτρα νερού την ημέρα.
Ο ρόλος του Παγκόσμιου Ωκεανού είναι μεγάλος. Το λέμε «απεριόριστο», ανεξάντλητο. Αλλά σήμερα ο ωκεανός είναι ανίσχυρος απέναντι στην ανθρώπινη δραστηριότητα, και όχι μόνο επειδή εκατομμύρια τόνοι πετρελαίου κατά τη μεταφορά καλύπτουν τις υδάτινες επιφάνειες του ωκεανού με ένα φιλμ ουράνιου τόξου.
Ο καθαρός αέρας σπανίζει στον πλανήτη μας. Παίρνοντας οξυγόνο για τις ανάγκες του και πετάμε τεράστια σύννεφα διοξείδιο του άνθρακακαι άλλα αέρια, ο άνθρωπος καταστρέφει τον άνθρωπο μέσα στον άνθρωπο. Στη Λευκορωσία, οι παθήσεις του θυρεοειδούς στα παιδιά έχουν 100πλασιαστεί λόγω της ρύπανσης του περιβάλλοντος. Εξάλλου, δεν μπορείς να ντύσεις όλη την ανθρωπότητα με μάσκες αερίων, δεν μπορείς να περάσεις ολόκληρη την ατμόσφαιρα μέσα από φίλτρα και δεν μπορείς να απομονώσεις μια περιοχή από την άλλη. Η μόλυνση της ατμόσφαιρας του πυρηνικού σταθμού του Τσερνόμπιλ έφτασε στην Τσίτα. Στην αδιαίρετη Γη, το πιο αδιαίρετο πράγμα είναι η ατμόσφαιρα και η ρύπανση της είναι ένα παγκόσμιο πρόβλημα για την ανθρωπότητα. Η γη δεν είναι μόνο ο τροφοδότης μας, είναι το σπίτι μας, είναι το μέρος όπου ζούμε, χαλαρώνουμε και βιώνουμε τον κόσμο. Αυτή είναι η κρυψώνα του ΣΥΜΠΑΝΤΟΣ. Οι ρυθμοί του πλανήτη μας είναι άρρηκτα συνδεδεμένοι με τον ρυθμό ζωής όλων των ζωντανών όντων. Και αν εμείς, οι άνθρωποι, δεν θυμόμαστε το κύριο πράγμα - η βιόσφαιρα είναι ένας αναπόσπαστος σχηματισμός και εμείς, με την υπερηφάνεια και τον ορθολογισμό μας, είμαστε μόνο ένα μέρος της. Και αν θέλουμε να διατηρήσουμε την ανθρωπότητα, πρέπει να διατηρήσουμε τη φύση της Γης.
Είναι καθήκον μας να το θυμόμαστε αυτό. Θυμηθείτε και εμπλακείτε σε εργασίες διατήρησης της φύσης. Αυτό το έργο είναι για χάρη της ανθρωπιάς και της ανθρωπιάς.
Φοιτητής:Γη, πώς είναι;
Η γη γεννά διάφανα ρυάκια και ρυάκια, εκατομμύρια μίσχους και στάχια, στέλνει πουλιά στα σύννεφα, ζώα στα δάση. Η γη δέχεται όλη τη βροχή, το χιόνι, την ομίχλη, τους τριχωτούς σπόρους και τους λείους κόκκους.
Οι πανίσχυρες εκτάσεις του Βόλγα που ρέουν,
Μη γνωρίζοντας τις άκρες της απεραντοσύνης των στεπών
Δάση, χωράφια, κοιλάδες, ποτάμια, βουνά,
Όλη η φωτεινή εμφάνιση της πατρίδας μου.
Ο πλανήτης μας ονομάζεται γη λόγω παρεξήγησης. Το νερό αντιπροσωπεύει τα 4/5 της επικράτειας, αλλά κατανέμεται άνισα στον πλανήτη. Και οι άνθρωποι, τα φυτά και οι επιχειρήσεις το χρειάζονται. Αλλά το γλυκό νερό γίνεται όλο και λιγότερο.
Το 80% των ασθενειών συνδέονται με τη χρήση κακής ποιότητας νερού. Το νερό των ποταμών, των θαλασσών και των ωκεανών θα περιέχει δεκάδες χιλιάδες τόνους διαφόρων επιβλαβών αλάτων, τοξικών ουσιών και προϊόντων πετρελαίου.
Διδασκαλία:Μαύρα στίγματα .
Ο γκρίζος ωκεανός κρούει τον κώδωνα του κινδύνου,
Κρατάει κακία βαθιά μέσα του.
Ροκ μαύρες κηλίδες
Σε ένα απότομο, θυμωμένο κύμα.
Οι άνθρωποι έχουν γίνει δυνατοί, σαν θεοί,
Και η μοίρα της Γης είναι στα χέρια τους,
Αλλά τα τρομερά εγκαύματα σκουραίνουν
U σφαίραστα πλάγια,
Έχουμε κυριαρχήσει τον πλανήτη εδώ και πολύ καιρό
Ο νέος αιώνας σαρώνει μπροστά.
Δεν υπάρχουν πια λευκές κηλίδες στη ΓΗ,
Μαύρος. Θα το σβήσεις φίλε;
Δάσκαλος:Τα προβλήματα ορθολογικής χρήσης των πόρων των ωκεανών του κόσμου μπορούν να επιλυθούν μόνο μέσω στενής συνεργασίας όλων των κρατών.
Οι θάλασσες και οι ωκεανοί, τα ποτάμια και οι λίμνες αποτελούν το 80% της επιφάνειας της γης. Τα θαλάσσια φυτά εμπλουτίζουν τον αέρα με οξυγόνο περισσότερο από τα φυτά της ξηράς. Η ζεστασιά του ωκεανού επηρεάζει το κλίμα της Γης. Ο ωκεανός είναι η κουζίνα του καιρού.
Φοιτητής:Ονειρεύομαι τη γη βουβή σαν πέτρα,
Και ο ουρανός, γυμνός, χωρίς πουλί,
Και η θάλασσα χωρίς ψάρια και χωρίς καράβι, στεγνές, άδειες κόγχες,
Δάσκαλος:Η κλίμακα της ανθρώπινης επίδρασης στη φύση αυξάνεται συνεχώς.
Πού είναι η διέξοδος;
Οι επιστήμονες προτείνουν να δημιουργήσουν παραγωγή χωρίς απόβληταγια να μην γίνει επαναφορά βρώμικο νερόσε ποτάμια, για την κατασκευή εγκαταστάσεων επεξεργασίας σε επιχειρήσεις.
Φοιτητής:Μια κραυγή για βοήθεια.
Και η φύση είναι πάλι εξαιρετικά απλή,
Είναι ντυμένη με πολύχρωμα φτερά...
Δεν είναι η ομορφιά της που με εκπλήσσει,
Η υπομονή της είναι εκπληκτική.
Και όταν μέσα από την άσφαλτο τα πέταλα των πέντε
Σπρώχνοντας μετά τα μεσάνυχτα, δεν χαίρομαι για τη δύναμη της ΓΗΣ.
Για μένα αυτό είναι πρώτα απ' όλα μια κραυγή για βοήθεια!
Δάσκαλος:«Η καθαριότητα είναι το κλειδί για την υγεία». Και φοβόμαστε να φανταστούμε τι θα γινόταν ο πλανήτης μας, με τους δρόμους και τις πόλεις του, αν δεν είχαν βγει τα σκουπίδια. Σε 10-15 χρόνια θα κάλυπτε τον πλανήτη μας με ένα στρώμα πάχους 5 μέτρων. Απαγορεύεται η καύση απορριμμάτων, γιατί... Ταυτόχρονα, το έδαφος, ο αέρας, το νερό μολύνονται και απελευθερώνονται πολλά τοξικά αέρια. Μιλώντας για την προστασία του περιβάλλοντος, πρέπει επίσης να γνωρίζουμε για την υγεία των διαμερισμάτων μας στα οποία ξοδεύουμε τα περισσότερα απότη ζωή μας.
(Παράρτημα Νο. 2 Υγεία των διαμερισμάτων μας Igin Nikta.)
Δάσκαλος:Η φύση γύρω μας είναι πιο πολύτιμη από τον χρυσό, πιο πολύτιμη από το ασήμι και το μέλλον της Γης μας εξαρτάται από εμάς!
Μας δίνεται η ευθύνη
Και όλη η Γη και ολόκληρη η χώρα.
Το μέλλον του πλανήτη μας ΓΗ, των ωκεανών, των χωραφιών, των θαλασσών, των λιμνών, των ποταμών είναι στα χέρια μας.
(Παράρτημα Νο. 3 Ερευνητική εργασία. Προστασία του περιβάλλοντος από τα οικιακά απορρίμματα. Marina Gribanova)
Φοιτητής:Το βογγητό της ΓΗΣ.
Περιστρέφεται στο διάστημα στον κύκλο της τροχιάς του,
Ούτε ένα έτος, ούτε δύο, δισεκατομμύρια χρόνια,
Είμαι τόσο κουρασμένος, η σάρκα μου είναι καλυμμένη
Υπάρχουν ουλές από πληγές, δεν υπάρχει χώρος διαβίωσης.
Η πίσσα βασανίζει την άρρωστη ψυχή μου,
Και τα δηλητήρια δηλητηριάζουν τα νερά των καθαρών ποταμών.
Όλα όσα είχα και έχω,
Ένα άτομο θεωρεί το καλό του,
Δεν χρειάζομαι ρουκέτες και οβίδες
Αλλά το μετάλλευμά μου πάει σε αυτούς.
Τι μου κοστίζει η πολιτεία της Νεβάδα;
Οι υπόγειες εκρήξεις του είναι διαδοχικές,
Γιατί οι άνθρωποι φοβούνται τόσο ο ένας τον άλλον;
Έχετε ξεχάσει τη Γη σας;
Άλλωστε, μπορώ να πεθάνω και να μείνω
Ένας απανθρακωμένος κόκκος άμμου στην καπνιστή ομίχλη.
ΞΥΠΝΗΣΤΕ ΑΝΘΡΩΠΟΙ, ΚΑΛΕΣΤΕ ΤΙΣ ΧΩΡΕΣ ΝΑ ΜΕ ΣΩΣΟΥΝ ΑΠΟ ΘΑΝΑΤΟ!
Δάσκαλος:Η στάση απέναντι στα έμβια όντα είναι μια συνεχής αντιφατική πράξη της συνείδησης, του νου, των συναισθημάτων και της βούλησης ενός ατόμου. Και μόνο στην ανθρώπινη ψυχή υπάρχει χώρος για ομορφιά. Ένα άτομο γίνεται πιο ηθικό λόγω του γεγονότος ότι διακατέχεται από την επιθυμία να διατηρήσει και να προστατεύσει το περιβάλλον.
Σώστε τις υπέροχες δημιουργίες της Φύσης
Από την κακή διαχείριση της καταστροφής,
Αυτή είναι η κλήση! Αυτός είναι ο νόμος μας.
Αλλά θα πετύχει ελάχιστα,
Ενώ δεν υπάρχει επιθυμία για συνείδηση,
Φέρνοντας μόνο καταστροφή στη φύση.
Αλλά είμαστε οι κύριοι της Γης μας.
Βρέθηκε η σωστή χρήση
Γνωρίζοντας την αγαπημένη μας ΦΥΣΗ.
Από αμνημονεύτων χρόνων η φύση υπηρετούσε πιστά τον άνθρωπο.
Σήμερα, οι χαρές και η σοφία της φύσης μετατρέπονται σε πόνο, ο πλούτος σε απώλεια, η καλοσύνη σε σκληρότητα. Υπάρχει μια έκφραση «ανθισμένη γη» Αυτό είναι το όνομα της γης όπου η γνώση, η εμπειρία των ανθρώπων, η προσκόλλησή τους στη φύση κάνουν πραγματικά θαύματα.
Όταν βρίσκεστε στο δάσος, ακολουθήστε τους κανόνες στο ποτάμι πυρασφάλεια, δεν επιτρέπεται το σπάσιμο θάμνων, η κοπή δέντρων, η ρύπανση της περιοχής, η καταστροφή μυρμηγκοφωλιών, η φωλιά πουλιών.
Φοιτητής:Φρόντισε μόνο αυτή τη Γη
Φροντίστε τη ΓΗ! Φροντίζω!
Πεταλούδα στα φύλλα μαρμελάδας.
Υπάρχουν αντανακλάσεις του ήλιου στο μονοπάτι,
Ένα καβούρι που παίζει στις πέτρες.
Υπάρχει μια σκιά από ένα δέντρο μπαομπάμπ στον τάφο,
Ένα γεράκι πετάει πάνω από ένα χωράφι
Ημισέληνος πάνω από την έκταση του ποταμού,
Ένα χελιδόνι που αναβοσβήνει στο χωράφι!
Φροντίστε τη Γη, φροντίστε!
Δάσκαλος:Παιδιά, τώρα απευθυνόμαστε σε εσάς. Όταν βρίσκεστε στο δάσος, ψαρεύετε, διακοπές, στο χωράφι, φροντίστε τη φύση μας, τη φύση του χωριού μας.
Θα στολίσουμε τη γη μας, θα την προστατέψουμε,
Η περιοχή μας θα γίνει πιο όμορφη και θα ανθίσει.
Στις διακοπές (σκίτσο)
Ήρθαμε στο ποτάμι για να περάσουμε την Κυριακή,
Κάθονται εδώ και κάθονται εκεί, ξεκουράζονται όπως θέλουν,
Εκατοντάδες ενήλικες και παιδιά.
Περπατήσαμε κατά μήκος της όχθης και βρήκαμε ένα ξέφωτο,
Αλλά στο ηλιόλουστο λιβάδι υπάρχουν άδεια κουτάκια εδώ κι εκεί.
Και σαν να μας βλάψει, ακόμα και σπασμένα τζάμια.
Περπατήσαμε κατά μήκος της όχθης, βρήκαμε ένα νέο μέρος,
Αλλά κι εδώ κάθισαν μπροστά μας, ήπιαν κι έφαγαν,
Άναψαν φωτιά, έκαψαν χαρτί, έκαναν χαμό και έφυγαν.
Περάσαμε φυσικά.
"ΓΕΙΑ παιδιά!" - φώναξε ο Ντίμα, -
Εδώ είναι ένα μέρος κάπου
Νερό πηγής,
Υπέροχη θέα, όμορφη παραλία,
Ξεπακετάρετε τις αποσκευές σας.
Κολυμπήσαμε και κάναμε ηλιοθεραπεία
Έκαψαν φωτιά, έπαιξαν ποδόσφαιρο,
Έπιναν kvass, έφαγαν γλυκά,
Τραγούδησαν τραγούδια σε ένα στρογγυλό χορό,
Και παρέμειναν στο ξέφωτο κοντά στην σβησμένη φωτιά
Δύο κονσέρβες σπάσαμε,
Δύο υγροί λουκουμάδες
Με λίγα λόγια, ένα βουνό από σκουπίδια.
Ήρθαμε στο ποτάμι για να περάσουμε τη Δευτέρα,
Αλλά δεν μπορείτε να βρείτε ένα ελεύθερο μέρος κοντά στο ποτάμι.
Και μόνο στην ανθρώπινη ψυχή υπάρχει χώρος για ομορφιά.
Η φύση απαιτεί ανταμοιβή
Για πολύτιμα φρούτα,
Και μόνο ένα πράγμα χρειάζεται η φύση,
Έτσι ώστε οι άνθρωποι να είναι ευγενικοί μαζί της
Φοιτητής: Κραυγή ψυχής
Σε αγαπώ πολύ
Αλλά σε παρακαλώ, άκουσέ με,
Μην σκοτώσεις την τελευταία αρκούδα
Αφήστε τον να περπατήσει στα σκοτεινά βάθη.
Μην καταστρέφεις τον τελευταίο βάλτο,
Φύλαξε τον κυνηγητό λύκο,
Για να μείνει κάτι στη Γη.
Αυτό που με πονάει στο στήθος.
Εξέταση:
Τι είναι οικολογία;
Τι περιβαλλοντικά προβλήματα υπάρχουν στην περιοχή μας, χωριό;
Τι μέτρα μπορείτε να προτείνετε για την προστασία της φύσης του χωριού μας;
Ποια μέτρα λαμβάνονται για την εξάλειψη των περιβαλλοντικών προβλημάτων στο χωριό ή την περιοχή μας;
Ποια σπάνια και προστατευμένα φυτά βρίσκονται στο χωριό ή την περιοχή μας;
Ποια προστατευόμενα ζώα της περιοχής του Κουρσκ γνωρίζετε;
Ποια προστατευόμενα ζώα μπορεί κανείς να βρει στα δάση του χωριού μας;
Ποιες είναι οι ειδικά προστατευόμενες περιοχές της περιοχής του Κουρσκ;
Τι μπορεί να κάνει ο καθένας μας για να βελτιωθεί οικολογική κατάστασητο χωριό μας;
Βιβλιογραφία που χρησιμοποιείται
1 Εγκυκλοπαίδεια "Wikipedia"
2 Κόκκινο Βιβλίο της Ρωσικής Ομοσπονδίας.
3 Κόκκινο Βιβλίο της Επικράτειας του Κουρσκ
4 Φύση και άνθρωποι Μ., εκπαίδευση 1990
Η οικολογία και εμείς
Ασφάλεια και ορθολογική χρήσηχλωρίδα και πανίδα.
Συμπλήρωσε: μαθητής
9η τάξη ΜΟΥΟΟ
σχολεία στο χωριό Γιουσούποβο
Tagirova Fluza
Επικεφαλής: δάσκαλος
Ρωσική γλώσσα MOUOO
Σχολεία σε Yusupovo
Nigamaeva E.A.
Σχέδιο
1. Αγρια ζωή- το κύριο περιουσιακό στοιχείο της Γης.
2. ΧλωρίδαΚαι φυτικών πόρων.
3. Σχέση χλωρίδας και πανίδας.
4. Φροντίστε τη φύση!
Η ζωντανή φύση είναι το κύριο αγαθό της Γης μας που έχει αναπτυχθεί στα βάθη της και υπάρχει σε βάρος της. Ικανοποιεί τις διατροφικές μας ανάγκες και παρέχει τις κύριες συνθήκες διαβίωσης για τους ανθρώπους στον πλανήτη - τη σύνθεση του ατμοσφαιρικού περιβάλλοντος, την προστασία από την κοσμική ακτινοβολία, το καθαρό νερό, τη γονιμότητα του εδάφους και τη μετριοπάθεια του κλίματος.
Για τους ανθρώπους, ο φυτικός κόσμος λειτουργεί ως φυτικοί πόροι. Αυτοί οι πόροι, ειδικά τα δάση, είναι σημαντικοί στο Μπασκορτοστάν. Τα δάση καταλαμβάνουν περίπου το 39% της επικράτειας της περιοχής. Στο γειτονικό Ταταρστάν, η δασική έκταση αποτελεί μόνο το 17% της επικράτειας. Τα αποθέματα ξύλου επιτρέπουν την ανάπτυξη της δασοκομίας, της χημικής βιομηχανίας ξύλου και άλλων βιομηχανιών.
Ο ρόλος της διατήρησης του νερού των δασών είναι πολύ σημαντικός. Συσσωρεύονται περισσότερο χιόνι, που τροφοδοτεί τα ποτάμια. Ιδιαίτερα σημαντικά για εμάς είναι τα ορεινά δάση που τροφοδοτούν ποτάμια και προστατεύουν τις βουνοπλαγιές από τη διάβρωση. Εάν εξαντλήσετε τα δάση, μπορείτε να προκαλέσετε ανεπανόρθωτη ζημιά όχι μόνο στο Μπασκορτοστάν, αλλά και σε γειτονικές περιοχές, καθώς τα ποτάμια που ρέουν στις πεδιάδες θα στεγνώσουν.
Τα δάση είναι η πηγή ζωής για πολλά φυτοφάγα ζώα, σε στενή σχέση με τα οποία υπάρχουν και αρπακτικά ζώα.
Μεταξύ των αρνητικών ιδιοτήτων που μειώνουν κάπως την αξία των δασικών πόρων της δημοκρατίας, σημειώνουμε την άνιση κατανομή τους. Περίπου το 70% της δασικής έκτασης βρίσκεται στο ορεινό Μπασκορτοστάν, όπου η δασική κάλυψη ξεπερνά το 80%. Ως αποτέλεσμα της εντατικής αποψίλωσης των δασών, η δασική έκταση του Μπασκορτοστάν έχει μειωθεί κατά το ήμισυ τον τελευταίο αιώνα. Λόγω του οργώματος υπέφερε η βλάστηση της στέπας. Οι στεπικές περιοχές υποφέρουν επίσης από υπερβολική βόσκηση.
Διάφορα ζώα που κατοικούν στην επικράτεια της δημοκρατίας αντιπροσωπεύουν ζωικούς πόρους για εμάς. Όπως η βλάστηση, πανίδαεξαντλείται σημαντικά από τον άνθρωπο. Άγρια άλογα, σάιγκα, κάστορες, κόκκινο ελάφι. Ο αριθμός των αρκούδων, των ενυδρίδων και των βιζόν έχει μειωθεί. Τα θηράματα μερικές φορές πιστεύεται ότι προκαλούν ζημιά.
Ας εξετάσουμε το αντίθετο - τη θετική επίδραση του ανθρώπου στη χλωρίδα και την πανίδα. Ο αντίκτυπος αυτός εκφράζεται στην προστασία, την ορθολογική χρήση και την αναπλήρωση φυτών και ζώων. Πολλά έχουν γίνει και γίνονται προς αυτή την κατεύθυνση.
1. Δημιουργήθηκαν τρία αποθέματα - Μπασκίρ Κρατικό αποθεματικό, Shulgantash και Yuzhno-Uralsky. Στο έδαφος αυτών των αποθεμάτων προστατεύονται σπάνιο είδοςζώα και φυτά.
2. Έχουν οργανωθεί 15 κρατικά καταφύγια κυνηγιού και 12 καταφύγια για την προστασία των φαρμακευτικών φυτών. 148 φυσικοί χώροι έχουν κηρυχθεί μνημεία της φύσης.
3. Αποφασίζεται η προστασία και η αποκατάσταση των δασών - δημιουργούνται δάση προστατευτικών ζωνών, φυτεύονται δάση, γίνονται εργασίες για την πρόληψη δασικών πυρκαγιών, δημιουργούνται σχολικές δασικές περιοχές και περιπολίες πρασίνου.
4. Έχουν γίνει πολλά για την προστασία και την αναπλήρωση των ζώων: έχουν εγκατασταθεί πολύτιμα ζώα - αμερικάνικο βιζόν, ελάφι, μοσχοκάρυδο, μοσχοκάρυδο, κάστορας ποταμού. Ο πληθυσμός των αλκών αυξάνεται.
5. Πολλά ζώα τίθενται υπό προστασία, για παράδειγμα καφέ αρκούδα, ελάφι, ζαρκάδι κ.λπ.
6. Γεμίζονται με ψάρια λίμνες, δεξαμενές και λιμνούλες.
7. Γίνεται αγώνας κατά των λαθροθήρων που παραβιάζουν τους όρους και τους χώρους κυνηγιού και ψαρέματος.
Υπάρχουν ακόμη πολλά που πρέπει να γίνουν. Είναι απαραίτητο να εγκαταλειφθεί η στάση των καταναλωτών απέναντι στους δασικούς πόρους. Σε αυτή την περίπτωση, πρέπει να σημειωθεί ότι η αρχή είναι "όσο χρειάζεται" από την άλλη - "όσο το δυνατόν". Δασικοί πόροιονομάζονται ανανεώσιμες και εξαντλητικές. Μπορούμε να συλλέξουμε ξύλο μόνο εντός των ορίων της ετήσιας ανάπτυξης των δασών, και όχι όσο χρειάζεται. «Αν κόψεις ένα δέντρο, φύτεψε δύο», λένε οι δασολόγοι, αλλά, δυστυχώς, μέχρι στιγμής στη δημοκρατία έχουν φυτευτεί κατά μέσο όρο 20 χιλιάδες εκτάρια και κόβονται 27 χιλιάδες εκτάρια.
Όλες οι δραστηριότητές μας θα βοηθήσουν την άγρια ζωή της περιοχής μόνο εάν ο καθένας από εμάς κατανοήσει σταθερά τη σημασία της φροντίδας για τα δάση, τα λιβάδια, τα πουλιά και τα ζώα. Όταν επικοινωνείτε με τη φύση, πείστε τον εαυτό σας: «Αυτό είναι το κοινό μας δάσος, το ποτάμι μου, η λίμνη μου πρέπει να φροντίσω για όλα αυτά Ποιος θα σώσει αυτόν τον κόσμο».
Η ίδια η πρακτική της ζωής προτείνει: η οικολογία της φύσης χωρίς την οικολογία της ψυχής είναι αδιανόητη. Καταστρέφουμε τρομερά τη φυτική κάλυψη της γης, περήφανα και ανεξάρτητα ζώα, όλη την ομορφιά που μόνο συντηρεί τη ζωή.
Η φύση εμφανίζεται μπροστά μας με όλη της την ομορφιά και το μεγαλείο. Την θαυμάζουμε, μας δίνει ανιδιοτελώς χαρά.
Αλλά γιατί τότε υπάρχουν τύποι που καταστρέφουν φωλιές πουλιών, βουλώνουν πηγές ή ποτάμια και σπάνε δέντρα; Ή έστω αντιμετωπίζουν βάναυσα μια γάτα ή έναν σκύλο...
Πώς πρέπει να εκπαιδεύσουμε τη σημερινή νεότερη γενιά, τη γενιά του 21ου αιώνα; Πώς να αναπτύξετε περιβαλλοντική συνείδηση και σεβασμό για τη φύση; Αυτό είναι ένα δύσκολο έργο. Δεν είναι τόσο εύκολο να αναπτύξεις περιβαλλοντικές συνήθειες σε έναν άνθρωπο. Άλλωστε, δεν καταλαβαίνουμε τη συμπεριφορά όσων μαζεύουν ένα λουλούδι και δεν σκέφτονται το γεγονός ότι αυτό το λουλούδι πεθαίνει. Τι πρέπει να γίνει ώστε τα δάση, τα χωράφια, τα ποτάμια, τα μικρότερα αδέρφια μας -ζώα και πουλιά- να μην υποφέρουν από τα σκληρά χέρια των λαθροθήρων; Πώς να σταματήσετε από αλόγιστες ενέργειες; Τελικά, ο ίδιος ο άνθρωπος, μέρος της φύσης, θα υποφέρει.
Ποιοι τρόποι, μορφές και μέθοδοι χρησιμοποιούνται για να εκπαιδεύσουν ένα φροντισμένο άτομο που θα είναι πραγματικός φύλακας και κύριος των απίστευτων πλούτων του πλανήτη μας;
Οι μαθητές πρέπει να λάβουν απαντήσεις σε ερωτήσεις: γιατί δεν πρέπει να πετάτε σκουπίδια παντού όπου μπορείτε να ανάψετε φωτιά στο δάσος, γιατί πρέπει να φυτέψετε λουλούδια και γιατί δεν πρέπει να σπάσετε κλαδιά δέντρων κ.λπ.
Αγαπητά παιδιά και καλεσμένοι! Το συνέδριό μας είναι αφιερωμένο σε ένα από τα πιο πιεστικά ζητήματα της εποχής μας - τη σχέση ανθρώπου και φύσης. (πες 1 φύλλο και περίληψη).
Παρουσιάζουμε στην προσοχή σας ομιλίες με θέματα: Οικολογική κατάσταση της πετρελαιοβιομηχανίας στην περιοχή μας, Προστασία και ορθολογική χρήση της χλωρίδας και πανίδας, Περιβαλλοντικά προβλήματα της περιοχής μας, Η προστασία του οικολογικού περιβάλλοντος είναι υπόθεση όλων.
Λογοτεχνία
1. V.N. Κουζνέτσοφ. Αναγνώστης "Οικολογία της Ρωσίας". JSC "MDS"
Σελίδα 4-5.
2. Khismatov M.F., Sukhov V.P. «Γεωγραφία του Μπασκορτοστάν». Το εγχειρίδιο για την 9η τάξη. - Ufa: Κιτάπ. Σελίδες 41-43.
Οικολογία και εμείς Προστασία και ορθολογική χρήση της χλωρίδας και της πανίδας.Συμπλήρωσε: μαθητής της 9ης τάξης του σχολείου στο χωριό Yusupovo Tagirova Fluza Επόπτης: δάσκαλος Russkog
Όλγα Ευδοκίμοβα
ΕΡΓΟ ΟΙΚΟΛΟΓΙΑΣ «Εμείς και» .
στα εγγόνια μας 2015
Νηπιαγωγείο ΜΒΔΟΥ Νο 47
Vladikavkaz
Ανώτερη ομάδα.
Δάσκαλος πρώτης κατηγορίας προσόντων
Evdokimova Olga Borisovna. Τύποςσχέδιο
: πληροφοριακό και δημιουργικό. ΤύποςΣυμμετέχοντες : παιδιάανώτερη ομάδα
, δάσκαλος, γονείς.Περίοδος υλοποίησης
: βραχυπρόθεσμα. ΤύποςΣυνάφεια Τύπος« : Θέμα» .
Οικολογία της πατρίδας ΣΕσύγχρονες συνθήκες πρόβλημαπεριβαλλοντικές η εκπαίδευση των παιδιών προσχολικής ηλικίας αποκτά ιδιαίτερη επιτακτική ανάγκη και συνάφεια. Είναι κατά την προσχολική παιδική ηλικία που ο σχηματισμός τουανθρώπινη προσωπικότητα , ξεκίνησε ο σχηματισμόςοικολογική κουλτούρα
. Επομένως, είναι πολύ σημαντικό να ξυπνήσουμε το ενδιαφέρον των παιδιών για τη ζωντανή φύση, να καλλιεργήσουμε την αγάπη για αυτήν και να τα διδάξουμε να φροντίζουν τον κόσμο γύρω τους.Στόχος : Μυήστε τα παιδιά στη φύσηπατρίδα : Μυήστε τα παιδιά στη φύση. Διαμόρφωση γνωστικού ενδιαφέροντος για τη φύση στα παιδιά , προαπαιτούμεναοικολογική συνείδηση , οργανώσειςδημιουργική δραστηριότητα
. Η πεποίθηση ότι η ομορφιά της φύσης είναι ανεκτίμητη, επομένως πρέπει να προστατεύεται.:
Καθήκοντα
Συστηματοποίηση της γνώσης για τον κόσμο γύρω μας.
Να σχηματίσουν στοιχειώδεις ιδέες για τις σχέσεις στη φύση. : Μυήστε τα παιδιά στη φύσηΚαλλιεργήστε την αγάπη για τη φύση
, αντίληψη της ομορφιάς και της διαφορετικότητάς του.
Αναπτύξτε τις δραστηριότητες αναζήτησης και έρευνας των παιδιών.
Διεύρυνση και συστηματοποίηση των γνώσεων για τη χλωρίδα και την πανίδα της Δημοκρατίας της Βόρειας Οσετίας-Αλανίας. Αναπτύσσωστα αντικείμενα του κόσμου γύρω μας μέσα από την ανάγνωση ποίησης για τη φύση, μέσα από πρακτικές δραστηριότητες.
Αναπτύξτε συνεκτικό λόγο, εμπλουτίστε το λεξιλόγιο των παιδιών, τη φανταστική και μεταβλητή σκέψη, τη φαντασία, τη φαντασία, τις δημιουργικές ικανότητες.
Αναμενόμενα αποτελέσματα Τύπος:
Διεύρυνση των γνώσεων για τη χλωρίδα και την πανίδα της δημοκρατίας μας.
Θα μεταχειριστούν τη φύση με προσοχή και θα κυριαρχήσουν δεξιότητες οικολογικάασφαλής συμπεριφορά στη φύση.
Θα σχηματιστεί μια επιθυμία για εξερεύνηση φυσικών αντικειμένων.
Θα μάθουν να παρατηρούν μεμονωμένα φυσικά αντικείμενα και θα διεξάγουν απλές μελέτες της άψυχης φύσης.
Ανάπτυξη της περιέργειας, της δημιουργικότητας, της γνωστικής δραστηριότητας και των επικοινωνιακών δεξιοτήτων στα παιδιά.
Αντικείμενο δραστηριότητες του έργου:
Αναπτυξιακό περιβάλλον και εργασία με μαθητές, ως βάση για την ένταξη των μεγαλύτερων μαθητών προσχολική ηλικίαΝα οικολογική κουλτούρα της πατρίδας.
Είδος δραστηριότητες του έργου:
Ένα σύστημα εργασίας με στόχο τη δημιουργία πρόβλημασυνείδηση και εμπλουτισμός γνώσεων παιδιών προσχολικής ηλικίας με πατρίδα, λαμβάνοντας υπόψη τις βασικές αρχές της τοπικής ιστορίας και συνέπειας, λαμβάνοντας υπόψη την περιφερειακή συνιστώσα μας επιτρέπει να βελτιωθούμε περιβαλλοντικέςεργασία σε μεγαλύτερη προσχολική ηλικία.
Στάδιο 1 έργο - προπαρασκευαστικό.
Ανάπτυξη στρατηγικής υλοποίησης Τύπος;
Ορισμός στόχων και ανάπτυξη εργασιών.
Επιλογή μεθοδολογικό υλικό, ανάπτυξη σημειώσεων μαθήματος, εκδρομές, παρατηρήσεις.
Δημιουργία περιβάλλοντος ανάπτυξης θεμάτων (εγχειρίδια, γραφικά, άλμπουμ φωτογραφιών).
Φραγμός «Η Οσετία είναι η καλύτερη, η καλύτερη». (Φύση Βόρεια Οσετίακαι τη μοναδικότητά του).
2. Μπλοκ "Piroda Ossetia".
(γνώσεις για τη φύση, τις σχέσεις, την ποικιλία της χλωρίδας).
3. Μπλοκ «Τα ζώα μας άκρες» .
(γνώση για τυπικοί εκπρόσωποιμας άκρες, την προσαρμογή τους στο περιβάλλον· δείχνουν τροφικές αλυσίδες, προσαρμογή στις αλλαγές του περιβάλλοντος).
4. Μπλοκ «Ας προστατέψουμε τη φύση».
(προβλήματα οικολογία, ασφάλεια).
Στάδιο 2 έργο - κύριο.
Μαθαίνοντας ποιήματα για τη φύση : Μυήστε τα παιδιά στη φύση;
. Επομένως, είναι πολύ σημαντικό να ξυπνήσουμε το ενδιαφέρον των παιδιών για τη ζωντανή φύση, να καλλιεργήσουμε την αγάπη για αυτήν και να τα διδάξουμε να φροντίζουν τον κόσμο γύρω τους.: ενεργή συμμετοχή των παιδιών σε δραστηριότητες περιβαλλοντική εκπαίδευση.
Χρησιμοποιώντας λεκτικές μεθόδους.
Συζητήσεις για τη Δημοκρατία της Βόρειας Οσετίας-Αλανίας (γνωρίζοντας τους μαθητές σε θρύλους, παραμύθια, ιστορίες, ποιήματα για την περιοχή μας).
Ηχογραφήσεις για τη φύση και την άγρια ζωή - ενισχύοντας τις φωνές των ζώων και φυσικούς θορύβους(θόρυβος του δάσους, φωνές πουλιών, ζώων). Παιχνίδια «Αναγνωρίστε από τη φωνή των πουλιών»,
Ανατροφή περιβαλλοντικέςη κουλτούρα των μαθητών και ο σεβασμός στη φύση συγκρότηση παραμυθιού με βάση θέμα: "Δάσος σε προβλήματα".
Ανάγνωση μυθοπλασίας και εκπαιδευτικής λογοτεχνίας - αναζήτηση νέας γνώσης (σχετικά με τα άγρια ζώα, τα πουλιά που διαχειμάζουν κ.λπ.)
Χρησιμοποιώντας μεθόδους πειραματισμού και μοντελοποίησης.
Πειραματισμός με φυσικόςυλικό – ανάπτυξη γνωστική δραστηριότητα φυσικό υλικό(ηφαίστειο).
Η δημιουργία διατάξεων είναι μια παραγωγική δραστηριότητα, η χρήση της σε πειράματα.
Πρακτικές μέθοδοι.
"Ο καλύτερος τροφοδότης"
, "Βιβλίο παραπόνων της φύσης"- σύνταξη δημιουργικών ιστοριών για μαθητές. Συμμετοχή σε κοινοτικούς καθαρισμούς και εξωραϊσμούς.
Δημιουργία βοτανοειδών - δραστηριότητες αναζήτησης, εμπέδωση γνώσεων για τα φυτά, κανόνες συμπεριφοράς με φυτά. Συλλογή βότανα: "Δέντρα της Οσετίας". "Λουλούδια και βότανα της Οσετίας".
Οπτικές μέθοδοι.
Κοιτάζοντας εικονογραφήσεις, καρτ ποστάλ, φωτογραφίες - για να μεταφέρουμε στους μαθητές όλη την ομορφιά μας άκρες. "Φύση της Οσετίας", "Ποταμοί της Οσετίας".
Δημιουργία ζωνών οικολογικό περιβάλλον.
Γωνία εκπαιδευτικής λογοτεχνίας (εγκυκλοπαίδειες, παραμύθια, θρύλοι, ποιήματα).
Μίνι μουσείο "Η Οσετία μου". Άλμπουμ φωτογραφιών, σετ καρτ ποστάλ, φυλλάδια.
Οικολογικό μίνι εργαστήριο. Κύπελλα πειράματος, διηθητικό χαρτί, μπογιά τροφίμων, μεγεθυντικοί φακοί, φυσικό υλικό : βότσαλα, άμμος, φύλλα, κλαδιά, κώνοι).
Εργασία με γονείς.
Συζητήσεις γονέων και παιδιών για τη φύση : Μυήστε τα παιδιά στη φύση.
Βοήθεια στη σύνταξη βοτανοειδών.
Συμμετοχή στον εξοπλισμό ενός μίνι μουσείου.
Αναπλήρωση μυθοπλασίας και επιστημονικής βιβλιογραφίας.
Κάνοντας την εργασία (γράφοντας ιστορίες, φυσικές χειροτεχνίες) .
Στάδιο 3 έργο - τελικό.
Εξέταση « Ντόπιοςαγαπήστε και γνωρίστε τη γη σας!»
Έκθεση προϊόντων παιδικής δραστηριότητας (αναλήψεις).
Δημιουργία μίνι μουσείου "Δώρα της φύσης".
Ι. Μπλοκ «Η Οσετία είναι το πιο, το πιο».
1. Αποκαλύψτε τις ιδέες των παιδιών για τη φύση άκρες, τη μοναδικότητά του.
α) Πώς είναι ασυνήθιστο;
β) Τι γνωρίζετε για την Οσετία;
II. Φραγμός "Κόσμος των Ζώων".
1. Αποκαλύψτε τις ιδέες των παιδιών για τα έντομα και τα πουλιά.
α) Ποια πτηνά και έντομα κινούνται στον αέρα;
β) Προσδιορίστε τα βασικά χαρακτηριστικά των πτηνών.
γ) Να ονομάσετε τα σημάδια των εντόμων.
δ) Τι τρώνε τα πουλιά και τα έντομα;
2. Προσδιορίστε ιδέες για ζώα στην Οσετία.
α) Ποια ζώα γνωρίζετε;
β) Τι τρώνε;
γ) Ποια ζώα πέφτουν σε χειμερία νάρκη;
δ) Ποια ζώα αλλάζουν το γούνινο τρίχωμα;
3. Προσδιορίστε ιδέες για τους κατοίκους των ποταμών.
α) Ποιος ζει στα ποτάμια;
β) Ποιος τρώει ψάρι;
γ) Ποια ψάρια ζουν στα ποτάμια της Οσετίας;
δ) Προσδιορίστε τα βασικά χαρακτηριστικά των ψαριών (λέπια, πτερύγια, βράγχια, αυγά, σχήμα σώματος).
ε) Μπορούν τα ψάρια να ζήσουν χωρίς νερό;
III. Φραγμός "Φυτικός κόσμος".
1. Προσδιορίστε ιδέες για δέντρα.
β) Να ονομάσετε τα δέντρα και τα χαρακτηριστικά τους;
2. Αποκαλύψτε ιδέες για λουλούδια και βότανα.
α) Ποια λουλούδια γνωρίζετε;
γ) Πού φυτρώνουν τα λουλούδια;
Λογοτεχνία
1. Zolotova E. I. «Εισαγωγή των παιδιών προσχολικής ηλικίας στον κόσμο των ζώων»/Επιμέλεια N. F. Vinogradova. Μ.: "Εκπαίδευση", 1988
2. Ivanova A. I. «Μεθοδολογία οργάνωσης περιβαλλοντικέςπαρατηρήσεις και πειράματα σε νηπιαγωγείο" Εγχειρίδιο για υπαλλήλους προσχολικών ιδρυμάτων. Σφαίρα, 2003.
3. N. A. Ryzhova, Loginova L. "Μίνι - Μουσείο στο νηπιαγωγείο". – Μ: 2008
4. N. A. Ryzhova « Οικολογικόςεκπαίδευση στο νηπιαγωγείο" "Karapuz"Μ.: 2001.
MBOU "Sizobugorsk Secondary School με το όνομα του ποιητή M. Utezhanov"
Επιστημονική και πρακτική ημερίδα για μαθητές:
«Οικολογία και Ζωή», αφιερωμένο στο Έτος Οικολογίας.
Θέμα εκπαιδευτικού και ερευνητικού έργου:
«Οικολογία του γενέθλιου χωριού».
Συμπληρώνεται από μαθητή 4 «β» τάξης.
Ουτεγκαλίεβα Ανίτα
Δάσκαλος τάξης:
Ismurzaeva Zulfiya Dyusenovna
Τα σκουπίδια είναι στερεά οικιακά απορρίμματα (πλαστικά δοχεία συσκευασίας, δοχεία αλουμινίου, γυαλί, καθάρισμα και σπατάλη πρώτων υλών τροφίμων, χαρτί κ.λπ.), απορρίμματα βιομηχανικών επιχειρήσεων, συνέπειες της βόλτας σκύλων στο γρασίδι κ.λπ. Κάποιες γωνιές του χωριού, στις παρυφές των δρόμων είναι γεμάτες σκουπίδια...
Από πού προέρχονται τα σκουπίδια; Κύριες πηγές απορριμμάτων:
- - Άνθρωπος
- - μεταφορά
- - καταστήματα
Επιπτώσεις στην υγεία των κατοίκων του χωριού.
Τα σκουπίδια σε αποσύνθεση απελευθερώνουν τεράστιες ποσότητες τοξικών ουσιών που προκαλούν πολλές ασθένειες. Αλλαγές σε φυτικές κοινότητες, έμμεση επίδραση στην πανίδα της περιοχής μας. Διάβρωση του εδάφους, η οποία μειώνει τη γονιμότητα και συμβάλλει σε αλλαγές στη δομή του εδάφους.. Συνθετικά πολυμερή - χιλιάδες πλαστικά μπουκάλια, μπάλες, δοχεία, υπολείμματα και πλαστικές σακούλες - αυτή δεν είναι μια πλήρης λίστα πολυμερή υλικάπου βρέθηκαν στους δρόμους μας. Κατά την καύση τέτοιων ουσιών, καθώς και υπό την επίδραση υπεριώδεις ακτίνεςσχηματίζονται ουσίες που είναι πολύ τοξικές. Μπαταρίες υδραργύρου, λαμπτήρες, διάφορα είδητα χρώματα μπορεί να προκαλέσουν ψυχικές διαταραχέςκαι κώφωση.
Στόχος:μελετήστε την οικολογία του χωριού σας. Πάρτε ενεργό μέρος στη βελτίωση της περιβαλλοντικής κατάστασης.
Συνάφεια:
Θεωρώ ότι το ερευνητικό μου θέμα είναι το πιο επίκαιρο στην εποχή μας. Το χωριό μου είναι το σπίτι μου . Εδώ ζούμε. Ένα πράγμα που με εκνευρίζει είναι ότι πριν καταστρέψουμε τον εαυτό μας, θα καταστρέψουμε τον πλανήτη. Το κύριο πρόβλημα είναι πού να βάλουμε τα σκουπίδια.
Και δεν είναι τυχαίο που το 2017 ανακηρύχθηκε έτος οικολογίας. Προτείνω να βουτήξουμε στην οικολογία του χωριού μας.
Υπόθεση:Μάθετε εάν η ρύπανση της περιοχής επηρεάζει την οικολογία του χωριού;
Στην αρχή της ερευνητικής εργασίας. Θα ήθελα να μάθω - Τι είναι οικολογία; Υπάρχουν πολλοί ορισμοί της οικολογίας.
Η οικολογία είναι η επιστήμη της προστασίας του περιβάλλοντος.
Από τον ελληνικό όρο «οίκος (κατοικία) + 1огоς (διδασκαλία)» ως η επιστήμη του ίδιου του σπιτιού.
Θα προσθέσω από τον εαυτό μου: και τη συμπεριφορά του σε αυτό το σπίτι.
Περιβαλλοντικά προβλήματα του χωριού.
Ποια περιβαλλοντικά προβλήματα έχω εντοπίσει στο χωριό;
Παρατηρώ ότι το χωριό μας έχει πολλά όμορφα σπίτια, φράχτες, μαγαζιά... Τα σπίτια είναι προσεγμένα, οι φράχτες βαμμένοι, κάποιοι από τους δρόμους έχουν φυτεμένα λουλούδια και οπωροφόρα δέντρα κατά μήκος τους. Οι άνθρωποι πρέπει να σκουπίζουν, να καθαρίζουν την αυλή και τον δρόμο τους. Στις μέρες μας βλέπουμε συχνά σκουπίδια που έχουν συνηθίσει οι άνθρωποι. Αυτό πλαστικά μπουκάλια, φιλμ, σακούλες με σκουπίδια. Σε κάθε δρόμο υπάρχουν εγκαταλελειμμένα σπίτια που είναι τόπος συσσώρευσης σκουπιδιών.
Ξεκίνησα τη δουλειά μου με ένα ερωτηματολόγιο που απευθύνεται σε μαθητές σχολείου, στο οποίο μια από τις ερωτήσεις ήταν η εξής: «Τι είδους φυσικό περιβάλλοστο χωριό σου; Όλοι είχαν την ίδια απάντηση: καθαρό νερό, καθαρός αέρας, γόνιμα εδάφη, χωρίς επικίνδυνους ρύπους.
Έκανα μελέτη και κατέγραψα μέρη με ανθυγιεινή κατάσταση: την περιοχή του πρώην συλλόγου, χωράφια, τράπεζες, κοντά στο νεκροταφείο. Επί του παρόντος, το χωράφι έχει μετατραπεί σε σκουπιδότοπο: κοπριά, πλαστικά μπουκάλια, οικιακά απορρίμματα. Αυτό είναι ένα πραγματικό έδαφος αναπαραγωγής για διάφορες ασθένειες.
Όλα είναι στα χέρια μας.
Καταπολέμηση των σκουπιδιών.Οι κύριοι τρόποι καταπολέμησης των σκουπιδιών είναι: η βελτίωση της κουλτούρας του πληθυσμού του χωριού. Στο σχολείο μας έχουμε δημιουργήσει ξεχωριστές περιβαλλοντικά προγράμματα, συμμετοχή σε δράσεις, ημέρες καθαρισμού, δροσερό ρολόι…
Τοποθέτηση κάδων απορριμμάτων και κάδων απορριμμάτων στο χωριό. Είδα έναν μεγάλο κάδο απορριμμάτων μόνο στον χώρο του σχολείου. Το σχολείο έχει γίνει πολύ πιο καθαρό.
Πολλοί χωρικοί καίνε σκουπίδια. Αλλά αυτή η μέθοδος είναι επιβλαβής για το περιβάλλον, επειδή... Όταν καίγονται, σχηματίζονται πολλές ουσίες μεγάλο αριθμότοξικές ενώσεις που προκαλούν μια σειρά από ασθένειες, συμπεριλαμβανομένου του καρκίνου.
Μια άλλη μέθοδος είναι ανακύκλωσηπρώτες ύλες. Αλλά αυτή η μέθοδος για τα χωριά μας είναι κάτι εκτός επιστημονικής φαντασίας.
Δεν είναι άδικο που λένε ότι «καθαρό δεν είναι εκεί που καθαρίζουν, αλλά εκεί που δεν ρίχνουν σκουπίδια». Αυτό σημαίνει ότι είναι απαραίτητο να φέρουμε στη συνείδηση κάθε κατοίκου την ανάγκη να διατηρεί το χωριό του καθαρό.
Γίνεται πολλή δουλειά στο σχολείο μας. Αυτές είναι: ώρες μαθημάτων, σε μαθήματα, εξωσχολικές δραστηριότητες, ημέρες καθαριότητας, διάφορες προωθητικές ενέργειες.
- Για αποσύνθεση γυάλινο μπουκάλι, χρειάζονται 200 χρόνια, χαρτί - 2-3 χρόνια, προϊόντα από ύφασμα - 2-3 χρόνια, ξύλινα προϊόντα - αρκετές δεκαετίες, κασσίτερο - περισσότερα από 90 χρόνια, πλαστική σακούλα– περισσότερα από 200 χρόνια, πλαστικό – 500 χρόνια.
- Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τα σκουπίδια για καλό - χρησιμοποιήστε μερικά από τα πλαστικά απορρίμματα για να οργανώσετε έναν κήπο με λουλούδια, να δημιουργήσετε διάφορες χειροτεχνίες, τροφοδότες πουλιών κ.λπ. Εάν είναι δυνατόν, παραδώστε τα γυάλινα δοχεία σε ένα σημείο συλλογής. Δώστε ρούχα σε καλή κατάσταση που δεν φοριούνται πλέον σε όσους έχουν ανάγκη. δωρίζουν βιβλία και περιοδικά στη βιβλιοθήκη.
