για λογοθεραπευτές. Efimenkova L.N. Διόρθωση προφορικού και γραπτού λόγου μαθητών δημοτικού σχολείου: Βιβλίο. για λογοθεραπευτές Επιλέξτε προθέσεις που ταιριάζουν στη σημασία τους

ΣπίτιΕργασία 8.

Ακούστε τις προτάσεις. Αλλάξτε τα σύμφωνα με το παράδειγμα. Ονομάστε τις προθέσεις της πρώτης και της δεύτερης πρότασης.

Παράδειγμα: Ο σκύλος έτρεξε πίσω από το ρείθρο. Ο σκύλος έτρεξε έξω από πίσω από το ρείθρο. Η Μαρίνα έτρεξε έξω από πίσω από το σπίτι. Ένα αυτοκίνητο ήρθε γύρω από την στροφή. Ο πίνακας τραβήχτηκε πίσω από την ντουλάπα. Ο Μίσα βγήκε από την πόρτα.Παλαιό ημερολόγιο

τραβήχτηκε πίσω από τον καθρέφτη.Εργασία 9.

Ακούστε τις προτάσεις. Συμπληρώστε την πρόθεση που λείπει για ή λόγω. Πείτε ολόκληρες τις προτάσεις.

Την Κυριακή η οικογένειά μας πήγε... στην πόλη. Επιστρέψαμε... στην πόλη μόνο το βράδυ. Τα παιδιά κρύφτηκαν από τον άνεμο... ένα δέντρο. Όταν έσβησε ο αέρας, βγήκαν... από το δέντρο. ... μετά από έντονες βροχοπτώσεις τα ποτάμια ξεχείλισαν... από τις όχθες τους. Η μαμά πότιζε τον κήπο... με ποτιστήρια. Το φεγγάρι κοίταζε... σύννεφα. ... τα κουνούπια δεν επιτρεπόταν να βγουν έξω. Τα γούνινα παλτά είναι ραμμένα... δέρματα προβάτων... ένα παλιό κούτσουρο κολλημένο από τη χιονοστιβάδα. ... χιονοστιβάδες κατέστησαν αδύνατο να βρεθεί τρόπος.

Προθέσεις πάνω, κάτωΕργασία 1.

Φτιάξτε φράσεις με βάση το παράδειγμα: α) Κρεμασμένο πάνω από το τραπέζι β) Γδαρμένο κάτω από το πάτωμα.

α) Πάνω από το τραπέζι, πάνω από το δάσος, πάνω από το ποτάμι, πάνω από τον καναπέ, πάνω από το κρεβάτι, πάνω από το κεφάλι, πάνω από το γρασίδι, πάνω από τη θάλασσα, από πάνω μας.

β) κάτω από το πάτωμα, κάτω από το τραπέζι, κάτω από τη γέφυρα, κάτω από το γραφείο, κάτω από τον θόλο, κάτω από τον καναπέ, κάτω από τη στέγη, στη βροχή, κάτω από το έδαφος, κάτω από το παράθυρο.Εργασία 2.

Να δημιουργήσετε προτάσεις χρησιμοποιώντας τις φράσεις που δίνονται στην εργασία 1. Ονομάστε τις προθέσεις.

(Ο λογοθεραπευτής ονομάζει μια φράση, οι μαθητές σχηματίζουν μια πρόταση με αυτήν και μετά ονομάζουν μια πρόθεση.)

Δείγμα: Η λάμπα κρεμόταν πάνω από το τραπέζι. Η πρόθεση πέρασε. Τα ποντίκια ξύνονταν κάτω από το πάτωμα. Πρόθεση κάτω από.Εργασία 3.

Ακούστε τις προτάσεις. Εισαγάγετε μια κατάλληλη πρόθεση πάνω ή κάτω. Πείτε ολόκληρες τις προτάσεις. Ο τυφλοπόντικας έσκαψε ένα πέρασμα... με τη γη. ... μια πυκνή ομίχλη σηκώθηκε σαν ποτάμι. ... το γρασίδι θρόιζε με τα πόδια μου. Τα καυσόξυλα αφαιρέθηκαν... το υπόστεγο. Ο τυφλοπόντικας ζει... στη γη. Ο σκύλος κοιμόταν... στο τραπέζι. Το χελιδόνι έκανε φωλιά... με στέγη. ... λιβελούλες τρελάθηκαν γύρω από τη λίμνη.Γκρίζος λύκος

... το βουνό δεν μας αφήνει να πάμε σπίτι. ... ήμασταν περιτριγυρισμένοι από πεταλούδες. Το αεροπλάνο πετούσε... μέσα στο δάσος.Στόχοι μαθήματος:

να κατανοήσουν οι μαθητές την πρόθεση ως λέξη, τον ρόλο της σε μια πρόταση. αναπτύξουν την ομιλία, τη σκέψη, τη μνήμη, την ορθογραφία.

Πρόοδος μαθήματος ΕΓΩ.:

Οργανωτική στιγμή
Δίνεται η πολυαναμενόμενη κλήση
Το μάθημα ξεκινά
Θα πάρω το σημειωματάριό μου
Θα το βάλω στη γωνία
Θα κάτσω ίσια και δεν θα σκύψω
Θα πιάσω δουλειά.

Γυμναστική για τα δάχτυλα:

Θα τρίψω δυνατά τις παλάμες μου,
Θα στρίψω κάθε δάχτυλο,
Θα του πω ένα γεια
Και θα αρχίσω να βγάζω έξω.
Θα πλύνω τα χέρια μου αργότερα
Θα βάλω ένα δάχτυλο σε ένα δάχτυλο,
Θα τα κλειδώσω
Και θα το κρατήσω ζεστό.

II. Καλλιγραφία.

Σήμερα, σε μια στιγμή γραφής, θα θυμηθούμε πώς να γράφουμε σωστά δύο γράμματα.

Μαντέψτε ποιες;

Κλόουν με φιόγκο
Έγινε γίγαντας
Περπάτησε μέσα στο πλήθος και τραγούδησε.
Κοιτάξαμε τα ξυλοπόδαρα
Είδε την επιστολή:..L

Από ποια στοιχεία αποτελούνται αυτά τα γράμματα;

Ας γράψουμε στον αέρα.

Τώρα είναι ωραίο και προσεγμένο στο σημειωματάριό σας με 5 γράμματα το καθένα.

Γράψτε τους παρακάτω συνδυασμούς γραμμάτων από τον πίνακα

Αλ γλ ολ λε λι

Επιλέξτε μονοσύλλαβες λέξεις με αυτό το γράμμα.

Δύο συλλαβές.

Γράψιμο λέξεων σε τετράδια και στον πίνακα.

III. Εργαστείτε στο θέμα του μαθήματος.

Διαβάστε γραμμές από ένα διάσημο έργο. .Είναι όλα σωστά εδώ;

Δύο κοτοπουλάκια ήρθαν τρέχοντας,
Ποτίζεται: βαρέλι.
Κολύμπησαν δύο ρουφ
Αρδευόμενος:. κάδος
Τα βατράχια ήρθαν τρέχοντας
Αρδευόμενος:. μπάνιο.

Τι προσέξατε (οι λέξεις δεν σχετίζονται μεταξύ τους)

Τι πρέπει να γίνει για να συνδεθούν;

Εισαγάγετε τη σωστή λέξη.

Διαβάστε το.

Μέχρι τώρα, τη λέξη - από -, όπως ακριβώς και οι λέξεις στο, επάνω, κάτω, λόγω:, τη λέγαμε έτσι: μια μικρή ξεχωριστή λέξη. Από το σημερινό μάθημα θα ονομάσουμε τέτοιες λέξεις προθέσεις.

-Διατυπώστε το θέμα και τους στόχους του μαθήματός μας.

Η πρόθεση από τα ελληνικά μεταφράζεται «πριν από τη λέξη». Υπάρχουν περίπου 200 προθέσεις στη ρωσική γλώσσα, αλλά θα εργαστούμε μόνο με τις πιο συνηθισμένες. Εδώ είναι?

από, προς, επί, από, με,

πάνω, κάτω, με, περίπου, χωρίς,

περίπου, μπροστά

Ονομάστε προθέσεις που αποτελούνται από 1 γράμμα, 2 γράμματα, 3 γράμματα, 4 γράμματα, 5 γράμματα.

Κοιτάξτε το ποίημα στον πίνακα και πείτε μου πώς γράφονται οι προθέσεις με άλλες λέξεις: μαζί ή χωριστά; Αντιγράψτε 4 γραμμές (τα παιδιά υπαγορεύουν) Ονομάστε τις προθέσεις. Τραβήξτε το σε οβάλ με ένα μολύβι. Πώς έγραψες τις προθέσεις; (Χωριστά)

Και γιατί οι προθέσεις γράφονται χωριστά από τις λέξεις, μαθαίνουμε από το παραμύθι "Ο καυγάς των προθέσεων με άλλες λέξεις". Ακούω.

Ζούσαμε σε μια από τις πόλεις Μορφολογία Προθέσεις. Ήταν τόσο τσακωτοί και νταήδες που κάποτε μάλωναν με τα Ουσιαστικά και προσβλήθηκαν πολύ από τους νταήδες.

Όταν άλλες λέξεις τοποθετήθηκαν με Προθέσεις, απομακρύνθηκαν πολύ από τις Προθέσεις. Και οι Προθέσεις μάλωναν με συγκινητικές λέξεις. Μετακόμισαν σε άλλο σπίτι και σταμάτησαν να μιλούν με τους πρώην γείτονές τους. Σταδιακά απομακρύνθηκαν τελείως.

Έτσι οι προθέσεις έγιναν ξεχωριστές λέξεις.

Δεν υπάρχει τίποτα να κάνουμε. Δεδομένου ότι ένας τέτοιος καυγάς είχε συμβεί για πάντα, αποφάσισαν να γράψουν αυτό το γεγονός στο βιβλίο των Κανόνων, το οποίο αργότερα έγινε κανόνας: μια πρόθεση είναι μια λέξη και γράφεται πάντα χωριστά με άλλες λέξεις.

Λοιπόν, γιατί οι προθέσεις γράφονται χωριστά; Ναι, η πρόθεση είναι λέξη και όλες οι λέξεις γράφονται χωριστά.

IV. Πρωτογενής ενοποίηση

Εργασία σε ομάδες.

Υποστηρίζω ότι οι κάρτες περιέχουν προτάσεις.

Έχω δίκιο;

Επιλέξτε προθέσεις που έχουν νόημα.

::. Ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο μπήκε στο δωμάτιο.

:: ήρθαν τρέχοντας παιδιά στην αφράτη καλλονή.

Το βράδυ::. παιχνίδια εμφανίστηκαν στα κλαδιά

παιδιά που χορεύουν::. Χριστουγεννιάτικα δέντρα

Τι πήρατε ως αποτέλεσμα; Διαβάστε τις προτάσεις.

Αποδείξτε γιατί αυτές μπορούν να ονομαστούν προτάσεις.

(Όλες οι προτάσεις εκτυπώνονται με μεγάλη γραμματοσειρά σε φύλλα χαρτιού. Τα παιδιά γράφουν μια πρόθεση με μαρκαδόρο, μετά οι προτάσεις αναρτώνται στον πίνακα και συντάσσεται ένα κείμενο.)

Επιλέξτε έναν τίτλο για αυτό το κείμενο.

Γράψτε το κείμενο.

V. Διάλειμμα φυσικής αγωγής.

Η γάτα Antipka ζούσε μαζί μας.
Σηκώθηκε από το κρεβάτι του στη μία.
Στις δύο στην κουζίνα έκλεψε λουκάνικα,
Στις τρεις έφαγα κρέμα γάλακτος από ένα μπολ.
Έπλυνε το πρόσωπό του στα τέσσερα.
Στις πέντε κυλιόμουν στο χαλάκι.

Τι προθέσεις προέκυψαν στη φυσική προπόνηση.

VI. Εμπέδωση της ύλης που μελετήθηκε.

1. Δουλεύουμε σύμφωνα με το σχολικό βιβλίο.

Η καθαρότητα του λόγου σας εξαρτάται από τη σωστή χρήση των προθέσεων. Ας εξασκηθούμε στην επιλογή μιας πρόθεσης που ταιριάζει στη σημασία της. Ας κάνουμε την άσκηση. 280 Διαβάστε την εργασία. Τι πρέπει να γίνει; Ένας πίνακας στον πίνακα ή ένας κανόνας σε ένα σχολικό βιβλίο θα σας βοηθήσει να επιλέξετε τη σωστή πρόθεση. Ενώ κάνουμε την άσκηση, πρέπει να θυμόμαστε τον κανόνα.

(Επαλήθευση από ομοτίμους).

2. Ανεξάρτητη εργασία(άτομο).

Στους μαθητές δίνονται κάρτες ατομικά ανά επίπεδο. Τα παιδιά τα εκτελούν για 2-3 λεπτά.

Καρτέλλες.

1. Εισάγετε προθέσεις και υπογραμμίστε τις

Ο ήλιος..... περπατούσε στον ουρανό
Και..... μπήκε ένα σύννεφο.
Το μικρό κουνελάκι κοίταξε... στο παράθυρο,
Έγινε σκοτάδι για το κουνελάκι.

2. Εισάγετε προθέσεις και υπογραμμίστε τις

Ένας ελέφαντας βγήκε... ένα δασικό μονοπάτι,
Πάτησε ένα μυρμήγκι... το πόδι του
Και ευγενικά
Πολύ
Είπε στο μυρμήγκι:
Μπορείτε επίσης
Πάτησε ..... δικό μου.

3. Υπογραμμίστε τις προθέσεις

Τα παιδιά πλησίασαν το σχολείο. Μπήκαμε στην τάξη και καθίσαμε στα θρανία μας. Το κουδούνι χτύπησε για το μάθημα.

4. Υπογραμμίστε τις προθέσεις

Είναι ενδιαφέρον να παρακολουθήσετε τις παραστάσεις των ζώων στο τσίρκο, η αρκούδα ανεβαίνει τις σκάλες. Τα άλογα κάνουν βόλτες σε χαρούμενα παιδιά.

5. Φτιάξτε προτάσεις από λέξεις. Υπογραμμίστε τις προθέσεις.

• τραμ, χαρούμενα, πολύχρωμα, χτύπησαν, αυτοκίνητα, λάστιχα, θρόισμα, δρόμοι.
• ο ήλιος, ο πρώτος, μέσα, το, παράθυρο, ακτίνες, γυαλί.

Αυτοέλεγχος. Ο δάσκαλος δίνει κάρτες με την έκδοσή του, τα παιδιά ελέγχουν και αξιολογούν την εργασία τους.

VII. Ανακεφαλαίωση.

Απαντήστε στις ερωτήσεις που κάνατε στον εαυτό σας στην αρχή του μαθήματος.

Έχουμε πετύχει τους στόχους που θέσαμε στον εαυτό μας στην αρχή του μαθήματος;

Πώς ονομάζονται οι λέξεις που γνωρίσαμε; Πώς γράφονται οι προθέσεις με άλλες λέξεις; Γιατί; Ποιες προθέσεις γνωρίζετε;

Είστε υπέροχοι: κάνατε καλή δουλειά. Ευχαριστώ για τη δουλειά.