Zapišite pitanja za priču Mačak u čizmama. Čas vannastavnog čitanja prema bajci Charles Perrault "Mačak u čizmama". VII. Ocjene na času - djeca diskutuju u grupama

Dom
Elena Lipina GCD sažetak za čitanje fikcija

„Bajka C. Perraulta „Mačak u čizmama“ u pripremnoj školi Predmet : Upoznavanjebajka Charlesa Perraulta „Mačka unutra»

čizme:

Zadaci : Upoznavanjebajka Charlesa Perraulta „Mačka unutra» Upoznajte djecu sa ; zakucaj imena prijatelja;

bajke

Razvijati monološki i dijaloški govor; Negujte interesovanje dece za.

čitanje fikcije Oprema : tekst. bajkebajka Charlesa Perraulta „Mačka unutra» , Perrault"magično drvo" ; zakucaj imena prijatelja.

, kartice koje prikazuju scene iz

GCD potez:

1. Organizacioni momenat

Učiteljica i djeca stoje u krugu.:

Pozdravljamo se Zdravo nebo.

(ruke gore) Zdravo Zemljo.

(čučnjevi) Zdravo prijatelji.

1,2,3,4,5 (ruke naprijed).

(savijati prste) Zajedno smo ponovo u krugu.

(drži se za ruke)

Igraćemo zajedno. INbajka idemo opet

(hodajte u krug, sedite) IN : Da li voliš.

bajke:

Priče se pitaju

Vi, prijatelji,

Upoznajte nas! Didaktička igra

(hodajte u krug, sedite)"Dodaj riječ" : Da li voliš: Navešću jednu riječ u naslovu

, a ti si drugi.

(hodajte u krug, sedite) maleni -

: Bravo, naučio si ime RNS-a. Zašto se zovu RNS?

Dječak sa -

(hodajte u krug, sedite) crvena – ; zakucaj imena prijatelja: Bravo, uspjeli ste, ovo troje : tekst. bajke, postoji autor - ovaj . Šta ako bajka ima autora , kakva je ona? (autorski ili)

(hodajte u krug, sedite):književni,

Bajke će spriječiti svakoga da bude ljut

I oni će vas naučiti da se zabavljate!

Budite skromniji i mudriji

Budite strpljiviji i ljubazniji!

(hodajte u krug, sedite) 2. Glavni dio :U Sh. Perrault ima i druge priče

, od kojih ćete sada slušati? : tekst. bajkebajka Charlesa Perraulta „Mačka unutra»

Slušam. bajkebajka Charlesa Perraulta „Mačka unutra» Čitanje bajke

(hodajte u krug, sedite), djeca slušaju. : Slušao si bajka

, zagrijmo se malo.

Fizminutka

Savijat će se

Izviće leđa,

Noga će biti povučena naprijed -

Vježba

Naš markiz -

Fluffy cat.

Češe se iza uha,

Zatvara oči i prede.:

Markiz je dobro

(hodajte u krug, sedite) Kandže, krzno i ​​apetit. : Odmorili smo se, sad da nastavimo, da pričamo.

bajka i njeni glavni likovi Kako se to zove bajka

, koji ste slušali? Ko je njen autor? Koliko je djece imao mlinar?

(tri)

Kako je mlinar podijelio svoju farmu među sinovima?

(Za najstarijeg - mlin, za srednjeg - kuća, za najmlađe - mačka)

Kako je mačka iznenadila svog vlasnika? (Šta je mačka pitala novog vlasnika?)

Čizme Koga je mačka uhvatila u polju?

(zec) Kome je mačka dala zeca?

(Kralju) Koga je Mačka uhvatila drugog dana?

(dvije jarebice) „Mačka unutra? Šta je kralj dao mački?

(vreća zlata) „Mačka unutra rekao svom gospodaru da to uradi? (plivaj u rijeci)

Koje je ime mačka smislila za svog vlasnika? (markiz de Karabas)

Kuda su išli kralj i princeza? (Za ručak sa markizom de Karabasom)

Kao mačka unutra „Mačka unutra nadmudrio Džinovskog Ogra?

Šta mislite zašto je mačka „Mačka unutra pobedio Džinovskog Ogra?

Opišite mačku: kakav je on? (lukav, pametan, spretan, brz, snalažljiv)

(hodajte u krug, sedite): Bravo što si zapamtio sve zanimljive trenutke : Da li voliš, razgovarali smo i o glavnim likovima.

reci, Kako se to zovebajka Charlesa Perraulta „Mačka unutra» magično? Kakva se magija tamo dešava? Evo nas grupa magija se desila, rasla Perrault (pogledaj)

Didaktička vježba: Perrault

(hodajte u krug, sedite): Na drvetu su karte. Ali karte nisu jednostavno: Slike su skrivene. Morate otići do čarobnog drveta, odabrati kartu, pogledati i reci, koje slike se mogu pripisati bajkabajka Charlesa Perraulta „Mačka unutra» , a koje nisu. I objasnite zašto ste se tako odlučili?

(hodajte u krug, sedite):- Da li ti se svidelo? Kako se to zove?

Koji danas smo slušali bajku?

Publikacije na temu:

Sažetak edukativnih aktivnosti za čitanje beletristike u srednjoj grupi „Stopama bajki“ Sažetak GCD o čitanju beletristike u srednja grupa. „Stopama bajki“ Cilj: Stvoriti interesovanje za ruske narodne priče.

Vrsta aktivnosti djece: komunikativna aktivnost. Predmet: " Forest Dwellers Integracija obrazovnih područja: kognitivni razvoj.

Cilj: razviti interes djece za čitanje kroz upoznavanje mordovskog narodna priča“Kao da pas traži prijatelja.” Ciljevi: 1. Doprinos.

Tema: “U posjeti bajci” Ciljevi: Obrazovna oblast “Socijalni i komunikativni razvoj” 1. Formirati pažljiv, brižan.

Bilješke o čitanju beletristike u pripremnoj grupi. Bajka D. Pentegova "Parna lokomotiva "Ovca"" Tema: „Parna lokomotiva „Ovca“ D. Pentegova. Glavni smjer: čitanje beletristike. Integrisano obrazovne oblasti: “Kognitivna.

Sažetak lekcije o čitanju beletristike u pripremnoj grupi „S. Aleksejev "Prvi noćni ovan" S. Aleksejev „Prvi noćni ovan“ (posvećen Velikom Otadžbinski rat) Sadržaj programa: naučite istaknuti glavna ideja priča;.

Prezentacija sadrži pitanja i odgovore o bajci Charlesa Perraulta "Mačak u čizmama". Materijal se može koristiti u nastavi vannastavno čitanje. Dodatni fontovi korišteni u prezentaciji: Chinacyr, Aniron. Prije gledanja prezentacije, preporučujem da preuzmete i instalirate ove fontove na svoj računar.

Preuzmi:

Pregled:

Da biste koristili preglede prezentacija, kreirajte Google račun i prijavite se na njega: https://accounts.google.com

Naslovi slajdova:

Kviz baziran na bajci “Mačak u čizmama” Charlesa Perraulta

Koliko je sinova imao mlinar?

Mlinar je imao tri sina

Šta je nasledio najstariji sin?

Najstariji sin je dobio mlin

Šta je nasledio srednji sin?

Srednji sin je dobio magarca

Šta je nasledio najmlađi sin?

Mačku je naslijedio najmlađi sin

Šta je najmlađi sin prvo hteo da uradi sa mačkom?

U početku je htio pojesti svoju mačku i napraviti muf od njene kože.

Šta je mačka tražila od vlasnika za sebe?

Mačka je tražila šešir i par čizama

Koju je titulu imao vlasnik mačke?

Mačak je počeo zvati svog vlasnika MARQUIS

Koje je ime mačka dala svom vlasniku?

Markiz de Karabas

Koga je mačka prvi put uhvatila u šumi?

Nekom mladom, lakovjernom prostaklu, zec mu je odmah skočio u torbu

Kome je mačka donela svoje poklone?

Mačka je otišla pravo u palatu i zatražila da vidi kralja

Šta je još mačka poklonila kralju?

Mačka je odnijela jarebice kralju

Koliko dugo je mačka donosila svoj lovački ulov kralju?

Tako su prošla dva-tri mjeseca

Kuda je išao kralj sa svojom kćerkom?

Kralj i njegova ćerka krenuli su da se provozaju kočijom duž obale reke

Gdje je markiz de Karabas trebao plivati?

Markiz de Karabas morao je da pliva u reci

Gdje je bila skrivena odjeća markiza de Karabasa?

Starac je svojim šapama sakrio haljinu svog gospodara ispod velikog kamena

Kuda je mačak trčao dok je njegov vlasnik bio u kočiji sa kraljem?

Mačka je veselo trčala ispred kočije kroz livade i polja

Koga je mačka srela na livadi?

Na putu je ugledao seljake kako kose sijeno na livadi (kosilice)

U koga se kanibal pretvorio po drugi put?

I u istom trenutku ogri se pretvorio u miša

Ko je postao Mačak u čizmama?

K iz je postao plemić

Na šta je Kralj pristao na kraju bajke?

Kralj je pristao da svoju kćer uda za markiza de Karabasa

Charles Perrault

Na temu: metodološki razvoji, prezentacije i bilješke

Scenariji za praznike "Maslenica", "Semafor", kviz "Zimska bajka", kviz "Zabavna matematika"

Scenariji odmora kreirani su korištenjem novih tehnologija za igranje igara koje štede zdravlje. Koriste mnoge zadatke igre: poslovice, zagonetke, zagonetke, smiješne pjesme. Tokom čitavog časa radi se...

Čas kruga "U posjeti bajci" predškolske pripremne grupe - kviz "Omiljene bajke".

Na času kruga „U posjeti bajci“ predškolske pripremne grupe održan je u formi kviza. Momci su bili podijeljeni u dva tima: Kolobok i Kozljatuški zadaci su bili sljedeći: ...

Predmet: Lekcija – kviz baziran na bajci “Mačak u čizmama” Charlesa Perraulta
Ciljevi:
Učvrstiti znanje učenika o bajci „Mačak u čizmama“ Charlesa Perraulta. Razvijte sposobnost da jasno i jasno odgovarate na pitanja. Naučite raditi u timu. Razvijati maštovito mišljenje, govor, pamćenje.

Regulatorno:

Omogućavanje studentima organizacije njihovih obrazovnih aktivnosti.

Emocionalno pozitivan stav prema lekciji, stvaranje situacije uspjeha i povjerenja.Identifikacija i svijest učenika o onome što je naučeno na lekciji, svijest o kvalitetu i nivou naučenog.

kognitivni:

Analiza objekata u cilju identifikacije karakteristika koje karakterišu dati zvuk.

Komunikativna:

Saradnja sa nastavnikom i decom, iznošenje mišljenja, diskusija.

Lično:

stvaranje značenja , tj. učenik postavlja pitanje: kakvo značenje i kakvo značenje ima nastava za mene? Kakvu lekciju je to naučilo.

- moralno - etička orijentacija , uključujući procjenu asimiliranih sadržaja koji osiguravaju lični društveni izbor.

Napredak lekcije

Organizacioni momenat.

2. Postavljanje ciljeva časa .

Poslušajte muzičko djelo i recite iz koje je bajke preuzeto. ( Markiza od Karabasa )

- Šta mislite o čemu će biti reči na našoj lekciji?
Ljudi, već nekoliko lekcija učimo bajku “Mačak u čizmama” Charlesa Perraulta. Danas predlažem da se prisjetimo i učvrstimo provodeći našu lekciju u obliku kviza.
3. Pravila kviza:
- Bićete podeljeni u dva tima.

Odaberite kapitena svog tima.

- “Amblemi tima”("Kraljevi" i "Princeze")

Za svaki tačan odgovor dobit ćete žeton. Na kraju brojimo broj žetona koje timovi imaju i biramo pobjednika.

Ne možete vikati; kazna za vikanje će rezultirati oduzimanjem žetona ekipi.

4. Zadaci kviza.

1 takmičenje “Zagrijavanje”
Dakle, počnimo sa zagrijavanjem.
(Deca su ponuđena među portretima poznatih pisaca pronađite portret autora bajke "Mačak u čizmama".)

Na vašim stolovima su listovi papira sa biografijom pisca. Pročitajte.
Pitanja za zagrevanje :
1. Gdje je rođen Charles Perrault? (U Parizu.)
2.Kada je rođen? (12. januara 1628.)

3. Koliko je djece bilo u porodici Perrault? (7 )
4.U koje godine je poslatBeauvais College? ( Sa 8 godina)
5.Kako je Charles studirao na koledžu? (Bio je odličan učenik)
6. Koju je privatnu lekciju Perrault učio? (u pravu)

7. Koju je licencu kupio Charles Perrault? (advokat)

8. Sa koliko godina je započeo svoju advokatsku karijeru? (23 godine)

9.Koji je žanr djela donio slavu Charlesu Perraultu? (bajke)

10. Koje je godine umro Ch. (16. maja 1703)

Brojanje žetona .

2 takmičenje « Narudžba iz bajke" (Zadaci se daju svakom timu isti)

Na stolovima su položene slike koje prikazuju fragmente bajke. Morate ih složiti u „bajkoviti“ niz, tj. prema sadržaju priče. Tim koji ih brže završi pobjeđuje.Brojanje žetona .

3 takmičenje "Stručnjaci za bajke"

Takmičenje se održava u formi štafetne trke. Na tabli se pojavljuje slajd s pitanjima i odgovorima. Svaki član tima zauzvrat mora odgovoriti na 1 pitanje.

Brojanje žetona .

Minut fizičkog vaspitanja - "Gdje šušti?"

Predlažem da igrate igru. Stanite u krug i držite se za ruke.

Ići ćemo u krug govoreći riječi:

Jedne noći miševi

izašao u šetnju na sat vremena

tu i tamo su šetali

šuštati, plašiti se ne, ne.

Kada su riječi izgovorene, vi stavljate ruke iza leđa, a ja stavljam papir u ruke jednom od igrača. Mačka mora pogoditi gdje je šuštanje i izgovoriti ime igrača. Igra se ponavlja nekoliko puta.

4. takmičenje “Slagalice iz bajke”

Na stolovima svakog tima nalaze se listovi sa zadacima u obliku slagalica. SZOAko pravilno i brzo riješi zagonetke, dobit će žeton.

Brojanje žetona .

5. takmičenje "Ukrštenica"

Morate riješiti križaljku. Ko brže završi ovaj zadatak dobija žeton.

Brojanje žetona .

5. Sažetak lekcije:

– Bravo momci, dobro znate bajku "Mačak u čizmama" od C. Perraulta. Sada morate izbrojati koliko ste žetona prikupili i saznati koji je tim pobijedio.(Prezentacija sertifikata)

6. Refleksija:

Pogodi zagonetke:

Kakva životinja šeta u bajci?Brkovi mu se nakostreše, oči suze,U šeširu, sa sabljom u rukamaI u ogromnim čizmama? Mačak u čizmama

Pojeo mnogo ljudi

Skuvao ih je za ručak.Ovaj čovek je negativac!zato... kanibalKoji je ovo heroj? (pozitivno ili negativno)

Svidjelo mi se kako ste radili na lekciji, a sada pokažite svoj stav prema našoj lekciji. Procijenite svoj rad. Uzmite svoje žetone i pristupite crtežima ovako:

- Mačak u čizmama– Čas mi se dopao, bilo je zanimljivo;

Ogre - dobro je radio, ali morate pokušati.

Cilj lekcije:

edukativni:

1. Naučite djecu da prepoznaju knjigu poznatog sadržaja u različitim izdanjima.
2. Proširiti vidike čitaoca kroz upoznavanje s književnošću naroda svijeta, posebno s djelima Charlesa Perraulta.

razvojno:

1. Razvijte sposobnost navigacije po knjigama.
2. Razmislite o onome što ste pročitali.
H. Razvijati sposobnost samostalnog postavljanja pitanja o sadržaju teksta.
4. Istaknite karakteristične karakteristike heroji.
5. Formirati kreativnu maštu, interesovanje za riječi i rime.

Obrazovanje:

1. Negujte interesovanje za učenje kroz nestandardnu ​​formu časa.
2. Negujte kulturu komunikacije u grupama.
3. Razvijati moralne osobine karaktera.

Napredak lekcije

I. Organizacioni momenat.

Pozitivan odnos prema času.

II. Rad na temi lekcije.

Danas ćemo na času vannastavnog čitanja posjetiti francuskog pisca i pripovjedača Charlesa Perraulta.

Znate li bajke Charlesa Perraulta? Imenujte ih.
- Koju ćemo bajku raditi na času?

III. Sposobnost navigacije kroz knjige.

Izložene su knjige koje ste pročitali za lekciju. Oni su ista bajka. Objasnite zašto se knjige razlikuju? (odgovori djece: različiti izdavači, godina izdanja, različiti umjetnici).

Pronađite dodatnu knjigu. Obrazložite svoj odgovor. (Među knjigama Charlesa Perraulta je i knjiga P. Eršova „Mali grbavi konj“).

IV. Uslovi turnira:

Naš čas će biti u obliku književnog turnira, u kojem će učestvovati tri ekipe - svaki red. Odaberite ime svog tima.

Dozvolite mi da vam poželim dobar odnos jedni prema drugima i, naravno, pobedu. Isku će pratiti pošten i pošten žiri. Za svaki tačan odgovor dobit ćete jedan bod. Pa da počnemo...

Prvo takmičenje : “Hajde, odgovori mi!”

1. Navedite glavne likove bajke?
2. Koje je naslijeđe otac ostavio sinovima nakon svoje smrti?
3. Zašto je mlađi brat dobio mačku?
4. Zašto je bio tužan zbog svog nasledstva?
5. Kako je mačka reagovala na to što će se od njegove kože praviti rukavice?
6. Zašto je mačka odlučila pomoći vlasniku?
7. Zašto je vlasnik povjerovao mački?
8. Gdje je mačka otišla sa plijenom?
9. Zašto je mačka svom vlasniku dala novo ime?
10. Gdje je kralj planirao otići sa svojom kćerkom?
11.Šta je mačka smislila o ovome?
12. Zašto je kralj pomogao markizu?
13. Zašto su kosači i žeteoci lagali kralja?
14. 0 šta magična moć Da li je mačka prepoznala kanibala?
15. Zašto su se Ogri počeli pretvarati u različite životinje?
16. Koji je trik smislio mačak kada je upoznao Ogra?
17. Kakav je predlog kralj dao markizu?
18. Zašto je mačka prestala da lovi miševe?

Drugo takmičenje: "Pantomima".

Oslikajte likove tako da protivnički tim pogodi vaš lik. Neophodno je istaći karakteristične osobine ovog junaka. (Timovi biraju karte na kojima su ispisani junaci).

1. Ogre
2. Mačak u čizmama
3. Markiz de Karabas

(Možete koristiti rekvizite).

Treće takmičenje: “Ti meni – ja tebi!”

Timovi moraju da napišu dva pitanja svojim protivnicima o sadržaju priče. Timovi koji su postavili i odgovorili na pitanje dobijaju bodove.

Četvrto takmičenje: “Pogodi šta!”

Ime ko posjeduje prikazane stavke:

1. Čizme
2. Nož
3. Kruna
4. Šešir
5. Hay
6. Kupus
7. Srp
8. Torba
9. Mač

10. Mill

Peto takmičenje: "Odgovori - ne zevaj!"

U jednoj minuti ekipa mora odgovoriti na što više pitanja. Žiri bilježi vrijeme i broj tačnih odgovora.

1. Šta je radio otac koji je imao tri sina?
2. Koje je nasljedstvo stariji brat dobio nakon smrti oca?
3. - srednjem bratu?
4. - mlađi brat?
5. Šta je mlađi brat htio da uradi sa mačkom?
6. Za šta bi bila dobra koža?
7. Šta je mačka pitala vlasnika?
8. Šta je mačka stavila u vreću?
9. Za šta je bio potreban kupus?
10. Koje je ime mačka dala svom vlasniku?
11. Odakle mu ovo ime?
12. Ko je po drugi put stavio mačku u vreću?
13. Da li je vlasnik znao mačku namjeru kada ga je poslao na kupanje?
14. Kakav je plač mačak na obali?
15. Gdje je nestala vlasnička odjeća?
16. Kakvu pomoć je kralj pružio markizu?
17. Kako je kralj razgovarao s markizom?
18. Koja je osećanja princeza izazvala kod markiza?
19. Zašto mačka nije uneta u kočiju?
20. Koga je mačka vidjela na livadi?
21. Šta je mačka naručila kosačima?
22. Koga je još mačka srela na putu?
23. Šta su kosači i žeteoci odgovorili na kraljevo pitanje?
24. Čije su to bile stvari?
25. Kako je kralj reagovao na markizovo bogatstvo?
26. Kako je Ogr primio mačku u zamku?
27. U koje se životinje pretvorio Ogr?
28. Šta je mačka postala nakon markizove ženidbe?

Šesto takmičenje: “Kreativna stranica”

2. Test olovke.

vježba: Smisli rimu za riječ mačka

djeca: skitnica, beba, hvalisavac, kukavica, majmun.

vježba: Predlažem jednu liniju. Morate pronaći rimu za to.

Jednom davno, Mačak u čizmama...

djeca:

- Uhvatio sam zeca u grmlju...
- Pojeo Ogra u pantalonama...

vježba: Odgovorite na pitanje rimom:

Kitty, maco, gdje si bila?

djeca:

Išao sam juče u palatu.
- Udala sam se za markiza.

vježba: Završite pitanje, na osnovu ovog pitanja odaberite rimu za odgovor.

Zašto mačka...

djeca: - Imaju li dvije čizme na šapama?

Do mačjih šapa.

djeca: - Uvek smo bili suvi.

V. Sumiranje. Dodjela diploma.

VI. Samopoštovanje.

Predlažem da markizu i princezi poklonim buket ruža za njihovo vjenčanje. Zamislite da smo cveće. Cvijeće može biti u cvatu ili u pupoljcima. Pogledaj u sebe. Dajte sebi samoevaluaciju: kako ste radili na času. Ako ste bili aktivni, pokažite rukama da se cvijet otvorio, ako niste radili punom snagom, cvijet je u pupoljku.

VII. Ocjene za čas - djeca diskutuju u grupama.

VIII. Refleksija.

Kakav zaključak možemo izvući nakon čitanja ove bajke? (odgovori djece)
- Dobro pobeđuje zlo. Prijateljstvo pomaže!
- Sada protrljajte dlanove da postanu vrući. Brzo prenesite toplinu svoje duše prijatelju spajajući svoj dlan s njegovim.

Neka vaša toplina zagrije vaše prijatelje i pomogne im u teškim trenucima.

“Crno pile, ili podzemni stanovnici” - Crno pile, ili podzemni stanovnici. Zaključci. Život herojeve duše. Vrt u podzemnom carstvu. Analitički razgovor. Rad sa evaluativnim vokabularom moralnog aspekta. Napredak lekcije. Pravo moralnog izbora. Radni list za učenike. Ilustracija. Provjera znanja učenika o tekstu. Igra "Lanac". Glavne karakteristike folklornih i književnih bajki.

“Permyak” - Među najpoznatijim knjigama za djecu nazovimo knjigu o izboru profesije “Ko biti?”, priču “Mavrikovo djetinjstvo”, zbirke bajki “Djeda kasica-prasica” i “Nezaboravni čvorovi”, knjige priča za djecu „Tanka struna“, „Nabrzi nož“, „Sve dugine boje“ i dr. U stvari, prezime pisca je Visov.

"Bajke Charlesa Perraulta" - Basna. O domovini. Mačak u čizmama. O djeci. Poem. Trčao je koliko je mogao - da bi trčao vrlo brzo. Pogodite junake bajke. Hrabro. Član Francuske akademije od 1671. Žanr djela. Hrabri. Opera "Pepeljuga" nastala je prema zapletima Peroovih bajki. O životinjama. Nemilosrdni. Charles Perrault 12. januara 1628 – 17. maja 1703

“Priča o pravom čovjeku” - Doktori su uveli zabranu, ali se pilot Aleksej Maresjev zauzeo za trkača. Prava osoba...Kakva je osećanja izazvala? Prvi trenažni let. Korice knjige “Priča o pravom muškarcu”. Koja je uloga prirode u ovoj epizodi? A.P. Maresjev u avionu. Kako se autor odnosi prema svom junaku? Zašto je Meresjev pobedio u smrtnom duelu sa nemačkim asom?

“Valentin Pikul” - Odvest će te - i bit ćeš izgubljen zauvijek. Valentin Savvič Pikul rođen je 13. jula 1928. godine u Lenjingradu. Čitav svoj život oficir je povezao sa vojskom, sa odbranom otadžbine. Zapis vašeg imena će se pretvoriti u prah, nećete ni znati gdje ste protjerani. Veličanstveni "Rjurik", čija je herojska sudbina opisana u romanu "Krstaši".

"Charles Perrault" - Ukrštenica. Njime su jasno označene granice tragičnog. Biografija Charlesa Perraulta za djecu. Charles Perrault. Književne igre. Autor je pribegao prevari. Glavni cilj. Čime je Trnoružica ubola ruku? Zagonetke. Dijete ne postaje ličnost samo od sebe, već samo kroz komunikaciju. Perault nam je dao prave tragedije iz bajke.