Uloga metodologa u organizaciji aktivnosti upravljanja dow. Opis posla

Dom I.

Opće odredbe

1. Metodičar spada u kategoriju specijalista; imenovan na funkciju i

2. U zvanje metodičara postavlja se lice sa višom stručnom spremom

ili radno iskustvo kao metodičar (instruktor-metodičar) najmanje

4. Metodolog mora znati: 4.1. Ustav.

Ruska Federacija

4.2. Zakoni Ruske Federacije, propisi i odluke Vlade Ruske Federacije i obrazovnih vlasti o pitanjima obrazovanja.

4.3. Konvencija o pravima djeteta.

4.4. Principi didaktike.

4.5. Osnove pedagogije i razvojne psihologije.

4.6. Opće i specifične nastavne tehnologije. 4.7. Tehnike i principi posjedovanja metodološka podrška akademski predmet

ili oblasti aktivnosti. 4.8. Organizacijski sistem obrazovni proces

u instituciji. 4.9. Principi i procedure izrade obrazovno-programske dokumentacije, nastavnih planova i programa za specijalnosti, obrazovni programi

, tipske liste nastavne opreme i drugu nastavno-metodičku dokumentaciju. 4.10. Metodologija za identifikaciju, generalizaciju i širenje efikasnih oblika i metoda pedagoški rad

u institucijama.

4.11. Principi organizacije i sadržaj rada metodičkih društava nastavnog osoblja ustanova.

4.12. Osnove rada sa izdavačkim kućama.

4.13. Principi sistematizacije metodičkih i informativnih materijala.

4.14. Osnovni zahtjevi za audiovizuelna i interaktivna nastavna sredstva i organizacija njihovog iznajmljivanja.

4.16. Osnove radnog zakonodavstva; pravila i propise o zaštiti na radu, bezbednosti i zaštiti od požara.

6. Za vreme odsustva metodičara (odmor, bolovanje i sl.), njegove poslove obavlja lice koje je postavljeno nalogom direktora ustanove. Ovo lice stiče odgovarajuća prava i odgovorno je za kvalitetno i blagovremeno obavljanje zadataka koji su mu dodijeljeni.

II. Poslovna zaduženja

metodist: 1. Organizuje metodički rad obrazovne institucije

, kinoteke, metodičke, nastavne i metodičke sobe (centre). 2. Analizira stanje nastavnog i metodičkog (obrazovnog i osposobljavanja) i vaspitno-obrazovni rad

u institucijama i razvija prijedloge za poboljšanje njegove djelotvornosti. 3. U institucijama dodatno obrazovanje

4. Pruža pomoć nastavnom osoblju u određivanju sadržaja, oblika, metoda i sredstava nastave.

5. Učestvuje u izradi metodoloških i informativnih materijala, dijagnostici, predviđanju i planiranju obuke, prekvalifikacije i usavršavanja rukovodilaca i specijalista ustanova.

6. Izrađuje obrazovne, obrazovne i tematske planove i programe za discipline i kurseve obuke.

7. Organizuje izradu, pregled i pripremu za davanje saglasnosti na nastavno-metodičku dokumentaciju, priručnike (nastavne discipline, standardne liste opreme, didaktički materijali itd.).

8. Analizira i sumira rezultate eksperimentalni rad institucije.

9. Sažima i preduzima mjere za širenje najefikasnijeg iskustva rukovodilaca i stručnjaka institucija.

10. Organizuje i koordinira rad metodičkih društava nastavnog osoblja.

11. Organizuje i izrađuje potrebnu dokumentaciju za održavanje takmičenja, izložbi, olimpijada, mitinga, takmičenja i dr.

12. Pruža savjetodavnu i praktičnu pomoć nastavnom osoblju obrazovnih ustanova u relevantnim oblastima djelovanja.

13. Učestvuje u organizovanju usavršavanja i prekvalifikacije zaposlenih u relevantnim oblastima.

14. Organizuje rad na naučno-metodičkoj podršci sadržaja obrazovanja.

15. Učestvuje u izradi dugoročnih planova izdavanja udžbenika, nastavna sredstva, nastavni materijali, izbor njihovih autora.

17. Obavještava obrazovno-metodičke učionice i obrazovne ustanove o izdatim udžbenicima, nastavnim sredstvima, video materijalima, audiovizuelnim i drugim nastavnim sredstvima i analizira potrebe ustanova za njima.

18. Prima i prenosi informacije o naprednim tehnologijama obuke i edukacije iz domaćeg i svjetskog iskustva.

19. Organizuje servisiranje pretplatnika kinoteke i proučavanje sadržaja priručnika.

III. Prava

Metodolog ima pravo:

1. Upoznati se sa nacrtima odluka uprave ustanove u vezi sa njenim radom.

2. o pitanjima iz svoje nadležnosti podnosi na razmatranje rukovodstvu ustanove predloge za unapređenje rada ustanove i unapređenje metoda rada; komentari na aktivnosti zaposlenih u ustanovi; opcije za otklanjanje postojećih nedostataka u radu ustanove.

3. Zahteva lično ili u ime rukovodstva institucije od strukturnih odeljenja i drugih specijalista informacije i dokumente neophodne za obavljanje njegovih službenih dužnosti.

4. U rješavanje zadataka koji su joj dodijeljeni uključiti stručnjake iz svih (zasebnih) strukturnih jedinica (ako je to predviđeno propisima o strukturnim jedinicama, ako ne, onda uz dozvolu rukovodioca ustanove).

5. Zahtevati od rukovodstva ustanove pomoć u vršenju službenih dužnosti i prava.

IV. Odgovornost

Metodolog je odgovoran:

1. Za nepravilno obavljanje ili neispunjavanje radnih obaveza predviđenih ovim opisom posla - u granicama utvrđenim važećim zakonodavstvom o radu Ruske Federacije.

2. Za prekršaje počinjene tokom obavljanja njihovih aktivnosti - u granicama utvrđenim važećim administrativnim, krivičnim i građanskim zakonodavstvom Ruske Federacije.

3. Za nanošenje materijalne štete - u granicama utvrđenim važećim radnim i građanskim zakonodavstvom Ruske Federacije.

Obrazovne institucije, bilo komercijalne ili javne, trebaju sistematizirati proces obrazovne aktivnosti. Za to je odgovoran poseban zaposlenik, metodolog. To je osoba od čijeg rada direktno zavisi kvalitet obrazovanja. Razmotrimo ovu specijalnost detaljnije u različitim smjerovima.

Ko je metodolog?

Metodičar je specijalista koji obavlja niz funkcija u organizaciji pedagoških i kulturne aktivnosti. Metodičari postoje u svakom obrazovnom i obrazovna organizacija. Položaj metodičara ne podrazumijeva samo jednu teoriju da radnici ne napuštaju praksu.

Obično nastavnici sa najmanje radnim iskustvom tri godine. Jer osoba koja poznaje posao iznutra potpunije razumije specifičnosti ove aktivnosti.

Primarni zadatak metodičara je da izradi plan nastave na način da nastavnik može jasno i kompetentno iznijeti informacije svojim učenicima. Materijal mora biti smisleno pogodan za specifičnost starosnoj grupi i maksimizirati efikasnost apsorpcije.

Metodističko obrazovanje

Prilikom zapošljavanja potrebna je visoka stručna sprema obrazovanje nastavnika. Ali postoje mogućnosti zapošljavanja sa srednjim specijalizovanim obrazovanjem u specijalnosti „Pedagogija“. Istovremeno, kandidat mora imati odlično poznavanje kancelarijskog posla, poznavati principe izrade nastavnih materijala i imati veliko iskustvo u nastavi.

Među ličnim kvalitetima, dobrodošli su posvećenost, pismenost, pažnja i upornost. Organizacija obrazovnog procesa u cjelini i usvajanje nastavnog materijala od strane učenika zavise od rada metodičara.

Potražnja za metodologom

Na berzi rada posao metodičara je prilično tražen. To se objašnjava činjenicom da u bilo kojem obrazovni sistem, kao što su vrtić, škola, fakultet, kulturni centar, razvojni centar, potrebna je osoba ove struke. Slično slobodno radno mjesto možete pronaći u medicinske organizacije, velike turističke kompanije i centri za prekvalifikaciju. Jednom riječju, stručnjak u svojoj oblasti neće ostati bez posla.

Metodičar u osnovnim obrazovnim ustanovama

Viši vaspitač, koji je glavni pomoćnik direktora u njenom radu, postaje metodičar u vrtiću. Desna ruka glava obrazovna organizacija radi na stvaranju dobre atmosfere u timu. Ali glavni zadatak takav zaposlenik u predškolska ustanova- vrši nadzor nad radom nastavnika. Izrađuje raspored časova, programe obuke i prati njihovu realizaciju.

Jednostavnim rečima, nastavnik, muzički radnik, specijalista za fizička kultura, psiholog i logoped se moraju dati službeni dokument sa planom obuke. Sadrži teme i pitanja koja treba razmotriti u određenom periodu, označava koliko sati treba posvetiti određenoj temi i kakav bi trebao biti rezultat aktivnosti obuke.

Istovremeno, metodičar konsultuje svoje kolege i obezbjeđuje im svu potrebnu edukativnu literaturu. Ovo posebno važi za mlade nastavnike koji su tek diplomirali na fakultetu. Vrlo često se vode razgovori sa vaspitačima o novim pravcima u obrazovanju. Da bi se identifikovale prednosti i mane rada, otvorene lekcije se održavaju u prisustvu menadžera. Profesija metodičara je toliko značajna da kada je šef odsutan, njene dužnosti se privremeno dodijeljuju njemu.

Menadžment selekciju kandidata po pravilu shvata veoma ozbiljno, neće zaposliti nekoga sa ulice. Prvo morate dokazati svo svoje znanje i vještine kao nastavnik.

Metodičar takođe treba da prati dostupnost igračaka i potrebnog edukativnog materijala. Dalje, pedagoško vijeće rješava pitanja koja su se u tom pogledu pojavila, te bira izvore finansiranja za druge važne oblasti obrazovno-vaspitne djelatnosti.

Poslovna zaduženja metodičara vrtić prilično raznolika. Stoga se za ovaj posao angažuju nastavnici sa velikim iskustvom i značajnim radnim iskustvom. Neprocjenjivo znanje se koristi za unapređenje i razvoj praktičnih aktivnosti.

Metodičar u školi i na fakultetu

Aktivnosti specijaliste u školi i na fakultetu su još opsežnije. Metodičar sa visokom stručnom spremom je u stanju da analizira cjelokupni obrazovni proces. Za svaku godinu se sastavlja plan rada metodičara, on je dužan da ga se striktno pridržava, a na kraju godine sačini izvještaj o svom radu. Pored izrade nastavnih planova, programa i rasporeda, metodičar obavlja i sljedeće poslove:

• vođenje dokumentacije;
• utvrđivanje opterećenja za svakog nastavnika;
• kontakt sa trećim licima;
• uvođenje materijala za unapređenje nivoa kvalifikacije zaposlenih;
• Organizacija olimpijada, takmičenja, izložbi;
• izrada priručnika za obrazovni proces;
• organizacija obrazovnog rada, uključujući i teških tinejdžera;
• izdavanje zidnih novina i ažuriranje web stranice škole;
• organizacija roditeljskih sastanaka u cijeloj školi;
• posjetiti otvorene lekcije nakon čega slijedi diskusija;
• organizovanje seminara iz psihologije i pedagogije za nastavnike.

A ovo je daleko od toga puna lista aktivnosti metodičara, sve zavisi od fokusa obrazovne ustanove.

Metodist u kulturnim centrima i razvojnim centrima

Savremeni roditelji pažljivo brinu o svestranom razvoju svog djeteta. Od toga direktno zavisi realizacija sebe kao pojedinca i postizanje uspeha u budućnosti. Zato su sve vrste razvojnih institucija toliko tražene, kako javno-kulturni centri, tako i privatni-razvojni centri.

Za organizaciju procesa rada ovakvih institucija u osoblju mora biti prisutan metodolog. Ovdje može u potpunosti pokazati svoj kreativni potencijal.

Metodolog je osoba koja određuje broj ljudi u grupi, razvija se za svaku vrstu aktivnosti metodološki priručnici, je nastavni plan i program, obezbjeđuje i razvija nastavne materijale. Aktivno učestvuje iu pripremi scenarija za predstave i koncerte. Njegova uloga u ovakvim ustanovama je veoma važna, ona određuje da li će deca biti zainteresovana za temu kružoka i da li će imati želju da pohađaju ove časove.

Plata

Plata metodičara zavisi od ustanove u kojoj radi. Ako ovo vladina agencija, tada samo neznatno premašuje plate običan nastavnik i prosječan je za region. Ako se radi o komercijalnim ustanovama, onda je, po pravilu, plata ovde iznadprosečna i zavisi od iskustva i dodatnog stručnog znanja.

Prava i odgovornosti

Opis posla Metodičar jasno navodi svoja prava i odgovornosti.
Prava metodista:

• mora znati sve novine koje će menadžment institucije uvesti;
• metodolog je osoba koja ima pravo da pravi kontroverzna pitanja za diskusiju;
• također može unaprijediti svoje kvalifikacije najmanje jednom u pet godina;
• ima pravo na izradu i implementaciju metodoloških dokumenata o obrazovanju koji su u skladu sa važećim zakonima;
• može dati prijedloge za unapređenje strukture metodičke službe.

Opis posla metodičara propisuje veliku odgovornost za cjelokupni obrazovni proces. Statut i uputstva organizacije su glavni dokumenti njenog rada.

Ako obrazovni proces ne pokaže efektivnost, tada će prvenstveno biti odgovoran metodičar. Pored toga, dužan je da svu potrebnu dokumentaciju održava uredno, ispunjava sve formulare i tabele, te ih na prvi zahtjev dostavi upravi. U suprotnom, možete izgubiti bonus ili dobiti opomenu. Kao i svaki zaposlenik, odgovoran je za materijalnu štetu nastalu kao rezultat njegovih aktivnosti.

Rast karijere. Prednosti i mane specijalnosti

Ako se specijalista pokaže najbolja strana i dokaže u praksi efikasnost svog rada, uskoro bi mogao postati direktor vrtića ili direktor opšteobrazovne ustanove. Dakle, metodolog je osoba koja može dobro napredovati u karijeri.

Dakle, razmatrajući sve aspekte profesije, istaći ćemo njene glavne prednosti:

• potražnja na tržištu rada;
• mogućnost kreativnog pristupa aktivnostima;
• stalno samoobrazovanje kroz uvođenje novih tehnika;
• socijalno služenje ljudima, obrazovanje mlađe generacije.

Glavni nedostatak rada kao metodolog je mala plata. Ali za one koji žele u potpunosti ostvariti svoj kreativni i profesionalni potencijal, naučiti kako pronaći pristup svakoj osobi, sigurno će vam odgovarati.

Postoji mnogo tipova metodologa i svaki ima svoje karakteristike i odgovornosti.

Univerzitetski metodolog- klasičnog izgleda, blisko komunicira sa učenicima i nastavnicima, kao i - ako obrazovni proces to zahteva - sa roditeljima učenika. Osim toga, on, kao i svi metodolozi, radi papirologiju - vodi papirologiju, pomaže u izradi obrazovnih planova i popunjava baze podataka. Ali postoji i izlaz - vannastavne aktivnosti, inicijacije, alumni balovi, KVN i tako dalje.

Metodičar nastavno-metodičkog odjeljenja razvija edukativni materijali, obrasci i oblici dokumenata, pravilnika i sl., a takođe piše članke o obrazovnoj problematici, bira i proučava pravnu dokumentaciju i daje savjete o pitanjima obrazovanja. Često prisutan u prijemna komisija, a također pomaže studentima sa svjedodžbama i transkriptima. Izgleda kao rad univerzitetskog metodičara, pa ti različiti naslovi često znače isto.

Metodičar dodatne stručne edukacije- kao i svi drugi radi sa nastavno-metodičkim kompleksima, prati proces učenja, izrađuje nastavne planove, programe rada, provjerava dostupnost potrebne dokumentacije i tehničkih sredstava, formira studijske grupe, kontroliše izvođenje nastave (njihov kvalitet i sistematičnost ) i vodi statistiku i izvještavanje. On mora upravljati velikim količinama podataka.

Psiholog-metodolog mora biti u stanju da kombinuje rad metodičara i nastavnika. Osim što pomaže kolegama psiholozima da razviju nove programe, adaptiraju stare, osmišljavaju psihološke seminare i treninge, treba im pružiti i stručnu podršku - pružiti konsultacije o problemima emocionalno izgaranje, odnosi u timu i kreativne krize.

Metodičar u izdavanju knjiga savjetuje nastavnike i predavače o proizvodima svoje izdavačke kuće. Međutim, ovo ne treba brkati sa menadžerom prodaje. Njegova odgovornost nije da ispuni plan prodaje, već da pripremi teren za to. U tu svrhu održava predavanja, seminare, prezentacije, webinare o asortimanu izdavačke kuće; kreira bazu podataka o kontaktima metodičara obrazovnih ustanova, nastavnika, predavača, šefova katedre i u kontaktu je sa njima; učestvuje u tematskim izložbe knjiga; pomaže u određivanju marketinške politike itd.

Metodisti stranim jezicima - za one koji. Pomažu u poboljšanju kvalifikacija nastavnika stranih jezika, razvijaju i testiraju nove nastavne metode, sarađuju sa organizacijama koje sprovode testove znanja stranih jezika, a takođe učestvuju u pripremi tematskih olimpijada, konferencija, takmičenja, seminara, sastavljaju dokumentaciju i kontrolišu kvaliteta.

Metodičar-sastavljač zadataka dopunjuje bazu podataka zadataka za školarce: dolazi do problema, opisuje proces njihovog rješavanja, razumljivog djetetu, analizira postojeće zadatke na kvalitet. Često se takav posao odvija na daljinu, jer svi rade u jednoj virtuelnoj bazi podataka na web lokaciji.

Doktor metodista- specijalista medicinske oblasti koji je dodatno završio kurseve iz menadžmenta sestara ili organizacije zdravstvene zaštite. Na njegovim plećima je organizacija tematskih konferencija, seminara, praksi za razmjenu iskustava, vođenje brifinga o organizacionim pitanjima i praćenje realizacije plana.

Trener-metodolog- ljudski guru. Po pravilu se može naći u velikim kompanijama, gde razvija i sprovodi obuku, procenjuje kvalitet osoblja, pruža individualno usmeravanje zaposlenih i prilagođavanje novajlija u svim granama kompanije, putujući po zemlji.

Metodist-organizator organizuje i vodi manifestacije, klubove i sekcije i snosi punu odgovornost za njih. Osim toga, bavi se izradom relevantnih radova – bez toga nema šanse.

Ponekad se metodolozi (na primjer, u stambeno-komunalnim uslugama) shvataju kao konsultanti i stručnjaci za rad s primarnom računovodstvenom dokumentacijom i korespondencijom.

Gdje se sastaju metodisti?

• univerziteti;
• fakulteti i tehničke škole;
• škole;
• vrtići;
• izdavačke kuće;
• instituti za usavršavanje;
• velike kompanije- odjeljenja za obuku i usavršavanje kadrova;
• bilo koje druge obrazovne institucije.

Zahtjevi za metodologe

• Visoko obrazovanje - pedagoško ili u srodnoj specijalnosti sa nastavnom praksom. Ako niste imali praksu, možete završiti specijalizovani kursevi, ali imajte na umu da ćete ipak izgubiti od drugih kandidata.
• Iskustvo u sistemu obrazovanja - metodičar, nastavnik, predavač, referent laboratorije, zamjenik direktora ili dekan za obrazovno-vaspitni rad i dr.
• Sposobnost korišćenja računara i kancelarijskih aplikacija ponekad je potrebno poznavanje „1C: Računovodstva“ ili brza obuka za rad u korporativnim elektronskim sistemima.
• Poznavanje nastavnih metoda i udžbenika, kao i novih dostignuća i trendova, jer nećete moći cijeli život raditi koristeći pet-šest naučenih priručnika.
• Za metodičare čiji je rad vezan za strane jezike, obavezno je posedovanje odgovarajućih sertifikata. Takođe je preporučljivo dugo živjeti u inostranstvu.
• Dostupnost portfelja. Novopridošlica bez sopstvenih razvoja biće angažovana vrlo nevoljko i ne svuda.

Potrebne vještine i sposobnosti

• Poznavanje psihologije (školski metodičari moraju dobro poznavati dječiju psihologiju, a za metodičke psihologe su potrebne i praktične vještine).
• Kompetentan govor i sposobnost da prenesete svoje misli drugima, kao i samopouzdanje. Promrmljani metodičar koji oklijeva gledajući nastavnika, sjećajući se školskih trauma ili ne može objasniti na šta misli je patetičan i neprikladan za profesiju.
• Sposobnost samostalne izrade obrazovnih i metodičkih programa.
• Kreativni pristup.
• Sposobnost timskog rada: saslušati želje ili zamjerke kolega.
• Poznavanje stranih jezika se podstiče, a za neke organizacije obavezno.
• Vještine poslovnog pisanja.
• Brzo uči.

Neprikladnost

S vremenom, u bilo kojoj profesiji dođe vrijeme kada se specijalista uhvati u rutinu i dramatično se promijeni. Koje promjene dovode do nekompetentnosti metodičara?

• Birokratizacija. Metodolog ne bi trebao zarivati ​​glavu u papire, ne videći ništa oko sebe. Njegov rad uključuje i dijalog s ljudima i kreativnost.
• Edification. Metodolog mora razumjeti razliku između “podučavati” i “učiti”. Naročito mladi univerzitetski metodolozi počinju patiti od poučavanja u odnosu na studente ili starije - "sa visine svojih godina".

Koliko metodolozi zarađuju?

Teško je dati fiksnu cifru, to zavisi ne samo od vještina stručnjaka, već i od statusa organizacije.

Raspon ovdje je od 20-35 hiljada (metodolog škole i univerziteta) do 80 hiljada rubalja ili više (metodolog-trener velike kompanije).

Prilikom korištenja materijala sa stranice potrebna je naznaka autora i aktivna poveznica na stranicu!

POTVRĐUJEM:

Direktor MAOU "Srednyaya"

srednja škola br. 12"

OPIS POSLA

metodolog

1. Opće odredbe.

1.1 Ovaj opis posla izrađen je na osnovu naredbe br. 000n od 26. avgusta 2010. godine Ministarstva zdravlja i socijalnog razvoja Ruske Federacije „O odobrenju Jedinstvenog. kvalifikacioni imenik rukovodećih, specijalističkih i službenih pozicija, rubrika "Kvalifikacione karakteristike radnih mjesta vaspitača"

1.2. Metodolog se imenuje i razrješava nalogom direktora.

1.3 U svom radu metodičar se rukovodi Ustavom i zakonima Ruske Federacije, Statutom i lokalnim pravnim aktima škole, kao i ugovorom o radu.

2.Functions.

Glavne aktivnosti školskog metodičara su:

2.1.pružanje optimalne i efikasne naučne i metodološke podrške obrazovnom procesu, metodološki priručnik nastavnici koji rade sa djecom sa smetnjama u razvoju.

2.2. obezbjeđivanje implementacije mjera podrške učenje na daljinu djeca sa posebnim obrazovnim potrebama.

3.Poslovne obaveze.

Metodičar obavlja metodičke poslove u školi. Analizira stanje obrazovno-metodičkog (vaspitno-obrazovnog) i obrazovno-vaspitnog rada u školi, izrađuje prijedloge za poboljšanje njegove djelotvornosti. Učestvuje u izradi metodičkih i informativnih materijala, dijagnostici, predviđanju i planiranju obuke, prekvalifikacije i usavršavanja nastavnika. Organizuje izradu, pregled i pripremu za davanje saglasnosti na nastavno-metodičku dokumentaciju i priručnike za nastavne discipline, standardne liste opreme, nastavnog materijala i dr. Učestvuje u organizaciji usavršavanja i prekvalifikacije radnika u relevantnim oblastima njihove delatnosti, nastavi pomagala, nastavni materijali. Sažima i širi informacije o naprednim tehnologijama obuke i obrazovanja (uključujući informacione tehnologije), naprednim domaćim i svjetskim iskustvima u oblasti obrazovanja. Organizuje i izrađuje potrebnu dokumentaciju za održavanje takmičenja, izložbi, olimpijada, mitinga, takmičenja i dr. Daje predloge za unapređenje obrazovnog procesa u školi. Učestvuje u radu pedagoških i drugih školskih veća, kao iu radu metodičkih društava i drugim oblicima metodičkog rada. Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika i učenika u toku obrazovnog procesa. Poštuje propise o zaštiti na radu i zaštiti od požara. Učestvuje u izradi dugoročnih planova izdavanja nastavnih sredstava i nastavnog materijala.

Školski metodičar ima pravo, u okviru svoje nadležnosti:

4.1.pohađati časove koji se održavaju sa učenicima škole,

4.2.daje prijedloge za organizaciju obrazovnog procesa.

5. Odgovornost

5.1. Za neispunjavanje ili neispravno ispunjavanje bez opravdanog razloga Statuta i Pravilnika o radu škole, zakonskih naredbi direktora škole i drugih lokalnih propisa, radnih obaveza utvrđenih ovim Uputstvom, uključujući i nekorišćenje datih prava, zamenik direktora škole metodološki rad snosi disciplinsku odgovornost na način propisan radnim zakonodavstvom. Za grubu povredu radnih obaveza kao disciplinska kazna može se primeniti otkaz. Za upotrebu, uključujući jednokratnu upotrebu, vaspitnih metoda povezanih sa fizičkim i (ili) psihičkim nasiljem nad ličnošću učenika, zamjenik direktora škole za obrazovno-vaspitni rad može biti razriješen dužnosti u skladu sa zakonodavstvom o radu i zakonom. Ruske Federacije „O obrazovanju“. Otpuštanje za ovaj prekršaj nije mjera disciplinske odgovornosti.

5.2. Zbog kršenja pravila sigurnost od požara, zaštite rada, sanitarno-higijenskih pravila za organizovanje obrazovno-vaspitnog procesa, zamjenik direktora škole za vaspitno-obrazovni rad privodi se upravnoj odgovornosti na način iu slučajevima predviđenim upravnim propisima.

5.3. Za krivo nanošenje štete školi ili učesnicima u obrazovno-vaspitnom procesu u vezi sa obavljanjem (neizvršavanjem) službene dužnosti, zamjenik direktora škole za obrazovno-vaspitni rad snosi novčanu odgovornost na način iu granicama utvrđenim zakonom. radno i (ili) građansko zakonodavstvo.

Opis posla

metodolog odeljenja

obrazovanje

1. Opće odredbe

1.1. Metodolog odjela za obrazovanje uprave općinskog okruga Sladkovsky je zaposlenik obrazovnog sistema, svoje aktivnosti gradi na osnovu saveznih i regionalnih zakona, vodeći se u svom radu dokumentima: Ustavom Ruske Federacije, Zakonom Ruske Federacije „O obrazovanju“, odluke Vlade Ruske Federacije i obrazovnih vlasti o pitanjima predškolskog obrazovanja, rada školskih biblioteka, osnovnog (općeg) obrazovanja, Konvencije o pravima djeteta, naredbi, rezolucija , propisima i drugim propisima i regulatorni dokumenti viši organi;

1.2. Metodičar se imenuje i razrješava naredbom načelnika odjeljenja za obrazovanje.

1.3. Metodičar u svom radu odgovara direktno načelniku Odjeljenja za obrazovanje.

1.4. Na radno mjesto metodičara u Odjeljenju za obrazovanje primaju se lica sa višom stručnom spremom i najmanje 3 godine radnog iskustva u nastavi.

1.5. Metodičar mora poznavati zakonske i druge propise o pitanjima obrazovanja, biti sposoban da prati rad obrazovno-vaspitnih ustanova i obezbjeđuje metodološka pomoć u pitanjima.

2. Funkcije

1. Vrši kontrolu nad:

8. Izvršava naloge Uprave za obrazovanje i nauku Tyumen region, naredbe i rezolucije načelnika Sladkovskog opštinski okrug, naredbe načelnika Odjeljenja za obrazovanje.

9.Vodi zapisnike sa operativnih sastanaka sa rukovodiocima obrazovnih ustanova.

10. Sekretar sjednica Općinskog vijeća za realizaciju PNP „Prosvjeta“.

11. Nadgleda rad obrazovne ustanove MAOU Nikulinskaya Osh.

3. Poslovna zaduženja

3.1. Metodičar Odjeljenja za obrazovanje blagovremeno priprema dokumentaciju u granicama svojih službenih ovlaštenja.

3.2. Izvršava naloge Odeljenja za obrazovanje i nauku Uprave Tjumenske oblasti, naredbe i rezolucije načelnika opštinskog okruga Sladkovsky, naloge načelnika odeljenja za obrazovanje.

3.3. Predškolsko obrazovanje:

3.3.1. Učestvuje na seminarima za nastavno osoblje predškolskih obrazovnih ustanova;

3.3.2. Pruža metodičku pomoć starijim vaspitačima i vaspitačima pri izboru obrazovnih programa predškolsko obrazovanje;

3.3.3. Odgovoran za sprovođenje opštinskog naloga za pružanje usluga predškolskog vaspitanja i obrazovanja.

3.3.4. Prati dugoročni ciljni program „Glavni pravci razvoja obrazovanja i nauke u Tjumenskoj regiji“ (obrasci 2-1, 2-2,2-5, 2-6,2-7)

3.3.5. Učestvuje u izradi metodoloških i informativnih materijala, dijagnostici.

3.3.6. Prati realizaciju programa predškolskog vaspitanja i obrazovanja.

3.3.7. Koordinira rad predškolskih obrazovnih ustanova na popunjavanju web stranica:

Informaciono-metodološki portal „Vrtići Tjumenske oblasti”

Obrazovanje okruga Sladkovsky.

3.4. Osnovno (osnovno) obrazovanje:

3.4.1.Učestvuje na seminarima regionalnog metodičkog društva nastavnika osnovnih škola.

3.4.2. Pruža metodičku pomoć nastavnom osoblju u izboru obrazovnih programa za osnovno (opšte) obrazovanje;

3.4.3. Organizuje regionalnu olimpijadu za učenike mlađih razreda.

3.4.4 Prati implementaciju državni standardi u osnovnom obrazovanju.

3.4.5 Nadzire rad obrazovnih ustanova na uvođenju druge generacije Federalnog državnog obrazovnog standarda.

3.4.6. Učestvuje u izradi metodoloških i informativnih materijala, dijagnostici;

3.4.7. Daje i kontroliše obrazovne, obrazovne i tematske planove, programe osnovnog nivoa.

3.4.8. Analizira i sumira rezultate rada nastavnika osnovnih škola.

3.5.Organizacija školskih biblioteka:

3.5.1 Kreira i održava regionalnu bazu obrazovne literature i prati redoslijed, prijem i distribuciju nastavne, metodičke, programske literature.

3.5.2. Odgovoran za praćenje stanja opšteg i obrazovnog fonda školskih biblioteka, praćenje rada biblioteka, praćenje obezbjeđenja obrazovne literature; Formiranje zahtjeva za obrazovnu literaturu, prijem i distribucija nastavne literature

3.5.3. Koordinira rad seminara školskih bibliotekara.

3.5.4. Organizuje metodičku i savjetodavnu pomoć školskim bibliotekarima.

3.5.5. Prati sprovođenje zakonskih i drugih propisa i uputstava o bibliotekarstvu.

Metodolog RMK je dužan da:

· izvršava naredbe, uputstva i instrukcije pretpostavljenih, po redosledu potčinjenosti, rukovodilaca, izdate u granicama njihovih službenih ovlašćenja, osim nezakonitih;

· održavaju nivo kvalifikacija dovoljan za obavljanje svojih radnih obaveza;

· pridržavati se internih propisa koje donosi okružna uprava, standarda službene etike, opisa poslova i procedure postupanja sa službenim informacijama;

· ne preduzimati radnje koje otežavaju rad ili dovode do narušavanja autoriteta službenika okružne uprave;

· čuva državne i druge zakonom zaštićene tajne, kao i podatke koji su mu postali poznati u vezi sa vršenjem službene dužnosti koji utiču na privatni život, čast i dostojanstvo građana.