Razvijanje finih motoričkih sposobnosti: priprema ruke za pisanje. Tradicionalna područja rada na pripremi dječje ruke za pisanje u predškolskom okruženju Časovi pisanja za djecu od 7 godina

Razvoj

Priprema ruke za pisanje je bitna faza u djetetovom obrazovanju. Mnogi neiskusni roditelji ne znaju odakle započeti pripremnu fazu. S tim u vezi, trening se često završava svađom sa djetetom. Kao rezultat toga, postoji nevoljkost za učenje. U budućnosti se takva djeca osjećaju nesigurno u općeobrazovnoj ustanovi. Najčešće imaju loš akademski uspjeh i neuredan rukopis. Naš članak sadrži informacije koje će roditeljima omogućiti da shvate kako pravilno pripremiti svoje dijete za pisanje.

Specijalne igračke

Pisanje je teška vještina koju djeca mogu naučiti. Ne može svako dijete to odmah savladati. Priprema ruke za pisanje jedan je od najtežih procesa koji se mora završiti prije sistematske obuke. Pisanje slova zahtijeva koordiniran rad ruke i cijelog tijela. Kod male djece fine motoričke sposobnosti nisu razvijene na nedovoljnom nivou. Mišići ruku su i dalje slabi tokom ovog perioda. Važno je pripremiti malo dijete za pisanje, a ne naučiti ga. Potrebno je stvoriti uslove koji će omogućiti djeci da steknu praktično iskustvo.

Odakle biste trebali početi pripremati ruku za pisanje? 3 godine je najbolja dob za početak prve faze učenja. Danas postoji mnogo igračaka koje vaše dijete lako mogu pripremiti za pisanje slova. U dobi od tri godine djeca su još uvijek slabo orijentisana u prostoru, a rad sa sveskama im ne odgovara. Zato igračke čine učenje novih vještina zabavnim i zanimljivim.

Svima je poznata i igračka koja se vrti. Takođe je jeftin i efikasan. Prilično je sličan rotirajućem vrhu. Međutim, da biste ga rotirali, morate napraviti oštar kružni pokret rukom, držeći ručku s tri prsta. Gornjište dolazi u različitim veličinama. Najmanji modeli mogu se naći u čokoladnim jajima iznenađenja. Priprema ruke za pisanje takvom igračkom je efikasnija. Međutim, da bi se to odmotalo, potrebna je određena vještina i spretnost. Za veću efikasnost dijete se može takmičiti sa roditeljima ili vršnjacima. U ovom slučaju, takvo neobično učenje će djeci biti privlačnije.

Muzički instrumenti takođe igraju važnu ulogu u učenju. Na primjer, bubanj trenira mišiće fleksora i ekstenzora ruku. Da bi se poboljšala pokretljivost dječjih prstiju, potrebno je dati prednost klavijaturama i žičanim muzičkim instrumentima. To uključuje balalajku, gitaru, klavir i slično.

Mozaik privlači mnogo djece. Zbog male veličine dijelova, takva igračka čini malu igračku Važno je koristiti samo dva prsta za prikupljanje uzoraka i dizajna.

Gimnastika prstiju

Priprema ruke predškolca za pisanje je važna faza učenja koja zahtijeva određene vještine. Gimnastika prstiju može se izvoditi od prvih dana života. Važno je vježbe raditi svakodnevno.

Prvo morate izmasirati sve prste. Ako dijete ne može samostalno obaviti vježbu, roditelji bi mu trebali pomoći. Morate početi od vrhova prstiju. Morat ćete napraviti pokrete milovanja, kružne i trljanje. Trajanje ove masaže je 2-3 minute. Mora se izvesti prije i nakon rada olovkom ili olovkom. Ova masaža se može izvoditi djeci bilo kojeg uzrasta. Zahvaljujući tome poboljšava se pokretljivost prstiju.

Dok radi, dijete treba da napravi nekoliko talasnih pokreta rukama. Zahvaljujući tome, djeca se mogu opustiti i nastaviti učiti pisati s novom snagom. Nakon završetka rada protresite prste.

Osobine pisanja kod djece

Pisanje je prilično teška vještina za učenje za djecu od 3-7 godina. Do prvog razreda se, prema fiziologiji, formira djetetov nervni sistem i neuromišićni sistem. Prema ovim kriterijima, dijete od šest godina nije inferiorno u odnosu na odraslu osobu. Nakon 5-6 godina, prema istraživanjima, djeca razvijaju uslovno refleksne funkcije čitanja i pisanja. Kroz predškolski uzrast povećava se uloga riječi u formiranju motoričkih sposobnosti.

Priprema ruke za pisanje podijeljena je u nekoliko faza. Predškolsko doba se smatra indikativnom fazom. U tom procesu, njeno dijete se upoznaje sa grafičkim pokretima i stječe grafičke vještine. Uspjeh prvih pismenih vježbi u opšteobrazovnoj ustanovi direktno zavisi od pravilne organizacije ove faze. Poznato je da su deca od prvih godina života zainteresovana za papir i olovku. U predškolskim ustanovama redovno se održava nastava iz likovne kulture. Na njima djeca uče grafičke vještine koje će im trebati u budućnosti.

Postoje 3 grupe vještina pisanja:

• tehnički - mogućnost korištenja kancelarijskog materijala za njihovu namjenu;
• grafički - sposobnost pravilnog prikazivanja slova, brojeva i zvukova;
• pravopis - sposobnost da se čuje i pravilno napiše riječ.

U početnim fazama učenja dijete kontroliše svoje pokrete svojim vidom. Gleda pismo napisano na tabli i mentalno analizira njegovu strukturu. Vremenom se u glavi stvara model slovnog znaka i nije potrebna pomoć izvana.

Stručnjaci kažu da dijete i prije škole mora steći senzorno iskustvo orijentacije u prostoru. Mora biti u stanju da prilagodi svoje pokrete. Zato se program pripreme ruke za pisanje mora popuniti unaprijed. Zahvaljujući njoj, dijete se rješava poteškoća koje nastaju u ranim fazama. Djeca mogu lako savladati pisanje uz osnovno znanje. Upravo ta djeca najčešće imaju kaligrafski rukopis.

Terapija kapljicama je odličan način pripreme

Priprema ruke za pisanje je prilično jednostavna. 4-5 godina, prema mnogim roditeljima, najbolje je doba za sticanje osnovnih znanja i vještina. Terapija kapljicama je metoda kojom dijete ne samo da može pripremiti svoju ruku za pisanje, već i razviti svestranu i kreativnu ličnost.

Terapija kapljicama je slikanje šarenim kapima. Da biste koristili ovu metodu pripreme, morate se unaprijed pripremiti:

• akvarelne boje;
• papir;
• salvete;
• sunđer;
• pregača;
• pipeta.

Svaka čaša mora biti razrijeđena određenom bojom. Poželjno je da paleta boja bude raznolika i svijetla. Tehnika je prilično jednostavna za dijete. On treba da unese željenu boju u pipetu i pomoću kapi nacrta dizajn na papiru.

Djeca uživaju u radu s različitim bojama. Zahvaljujući tome, lekcija je zanimljiva i živahna. Morate pažljivo crtati i precizno nanositi kap. Aktivnost je efikasna jer pokreti djeteta postaju koordiniraniji.

Zahvaljujući terapiji kapljicama, djeca razvijaju fine motoričke sposobnosti. S vremenom će dijete moći pravilno da ga drži. Moći će lako završiti zadatak učitelja i napisati ovo ili ono pismo. Osim toga, kap terapija razvija kreativnu maštu kod djece. Poznato je da zahvaljujući radu po ovoj metodologiji postoji pozitivna dinamika u spremnosti budućih školaraca za školovanje u opšteobrazovnoj ustanovi. Terapija kapljicama ima pozitivan učinak na samopoštovanje, budnost i koordinaciju. Djeca uče da vide nešto lijepo u svakoj kapi.

Dekorativni crtež u pripremi za pisanje

Mnogima je teško pripremiti ruke za pisanje. Djeca od 4-5 godina ne mogu se koncentrirati na jednu ili drugu obrazovnu aktivnost. Učitelji u osnovnim školama često nisu zadovoljni pripremom djece. Tvrde da mnoga djeca teško nauče pisati. To je zbog činjenice da nemaju osnovna znanja koja moraju steći u predškolskom uzrastu da bi stekli vještinu pisanja.

Prilikom odabira predškolske ustanove važno je utvrditi da li u starijoj grupi postoji priprema ruke za pisanje. Međutim, ne treba zaboraviti da roditelji igraju važnu ulogu u obrazovanju. Takođe bi trebalo da obavljaju redovne aktivnosti sa svojim djetetom. Važno je da ni u kom slučaju ne grde dijete zbog grešaka. Roditelji i vaspitači ne bi trebalo da preuzimaju obaveze školskog nastavnika i uče svoje dete da piše pisma. Njihove odgovornosti uključuju samo potpunu pripremu ruke za pisanje. Za djecu je važno da ovakve aktivnosti budu zabavne i opuštene.

Dekorativni crtež se smatra efikasnom tehnikom koja vam omogućava da pripremite dijete. Pomaže u razvoju motoričkih senzacija i finih motoričkih sposobnosti ruku. Crtajući šare, djeca uče da crtaju liniju. Primjena tačaka, poteza i malih elemenata uči vas da ograničite svoje pokrete. Ovo je neophodno za pisanje riječi, brojeva i znakova. Neki elementi podsjećaju na fragmente slova, a to su oval, kuke, štapići itd.

Dekorativni crtež omogućava rješavanje mnogih drugih obrazovnih problema. Pozitivno djeluje na mentalnu aktivnost. Omogućava vam da unesete radost i druge pozitivne emocije u svijet djeteta. Zahvaljujući dekorativnom crtanju, djeca vide rezultat svojih aktivnosti. Uče da ih analiziraju i pronalaze im upotrebu. Takva priprema ruke za pisanje u školi omogućava da se kod djeteta razvije višestruka ličnost.

Priprema za pisanje Montessori metodom

Montessori metoda podučavanja djece popularna je među roditeljima dugi niz godina. Ova tehnika vam omogućava da naučite svoje dijete raznim vještinama. Montessori metoda se često nalazi u općim obrazovnim i predškolskim ustanovama. Danas postoje i ustanove u kojima nastavnici podučavaju djecu samo ovom tehnikom. U takvim ustanovama uočava se visok akademski učinak.

Roditelji često ne razumiju kako pripremiti ruke za pisanje. 5 godina je doba kada djeca najčešće počinju da se podučavaju i pripremaju za školu. Međutim, pripreme za pisanje trebale bi početi mnogo ranije. Kasni početak učenja nikada ne završava uspjehom.

Zahvaljujući tome, možete pripremiti svoje dijete za pisanje mnogo ranije nego što se zainteresira za olovku i papir. Da biste to učinili, postoje mnoge vježbe koje možete lako raditi kod kuće. Od malih nogu dijete može vježbati finu motoriku nizanjem perli na konac i rezanjem papira. Prema Montessori metodi, pranje ruku, čišćenje obuće i stolova je i svojevrsna priprema ruke za savladavanje vještina pisanja. To nije slučajno, jer se svi pokreti izvode desnom rukom kružnim pokretima s lijeva na desno. Apsolutno se kreće i kada piše pisma.

Priprema ruku djece predškolskog uzrasta za pisanje Montessori metodom počinje osnovnom vježbom. Povezuje se sa umetnutim okvirima. U njemu dijete treba zaokružiti poseban okvir, a zatim zasjeniti rezultirajuću figuru. Zahvaljujući ovoj vježbi djeca uče pravilno držati instrumente za pisanje i izvoditi iste pokrete kao prilikom popunjavanja sveske. U isto vrijeme, dijete ne osjeća nelagodu i sa zanimanjem obavlja zadatak.

Gruba abeceda prema Montessori metodi je prilično efikasna. Ideja je da se obrisi slova od grubog papira zalijepe na drvenu ploču. Dijete ih treba zaokružiti sa dva prsta desne ruke. Odrasla osoba mora izgovoriti zvuk koji odgovara slovu. Ova vježba uključuje taktilnu, slušnu i vizualnu memoriju.

Priprema ruke za pisanje (5-6 godina) po Montessori metodi uključuje vježbu u kojoj dijete mora crtati slova na pijesku ili grizu.

S vremenom možete koristiti kredu i ploču. U posljednjoj fazi djeca počinju pisati olovkom na papiru. Montessori metoda se smatra jednom od najefikasnijih. Zato ga često koriste roditelji i nastavnici. Zahvaljujući njemu razvijaju se i fine motoričke sposobnosti. Priprema ruke za pisanje Montesori metodom traje nekoliko mjeseci. S lakoćom se daje djetetu. Priprema se može početi sa 4-5 godina života. Do ovog uzrasta možete trenirati svoju ruku u životu. Kao što smo ranije rekli, to može uključivati ​​pranje ruku i raznih površina.

Grafički diktati

Djeca počinju učiti pisati u školi. Međutim, ovo znanje im nije dovoljno. Također je važno raditi vježbe kod kuće. Priprema ruke za pisanje (6-7 godina) može se desiti zahvaljujući grafičkim diktatima. Roditeljima su unaprijed potrebni posebni šabloni. Možete ih kupiti u knjižari ili ih sami pripremiti na računaru, a zatim ih odštampati. Na kariranom listu je tačka. Od nje će dijete voditi prvu liniju. Na dnu lista nalazi se posebna tablica. Označava dužinu linije i njen smjer. Slijedeći upute, dijete će moći nacrtati siluetu životinje ili bilo kojeg predmeta.

Ova priprema ruke za pisanje (6-7 godina) razvija maštu. Zahvaljujući redovnim grafičkim diktatima, dijete razvija pažnju, finu motoriku i prostornu maštu. Crtanje po ćelijama je vrlo zabavno i korisno. Djeca vole vidjeti rezultat svojih aktivnosti u obliku određene slike.

Copybooks. Pregled pripremnih priručnika

Priprema ruke za pisanje u pripremnoj grupi često se odvija izvođenjem vježbi u posebnoj svesci. Ova metoda učenja je najčešća. Međutim, nije svaka kopija visokog kvaliteta. Naš članak govori o nekoliko tutorijala.

Autor priručnika "Moji prvi prepisci" je N.V. Volodina. Izdala ga je izdavačka kuća Dragonfly. Dizajn sveske nije posebno sjajan. Međutim, učitelji to smatraju plusom, jer svijetli omot može odvratiti pažnju predškolca. Na početku sveske date su preporuke u stihovima, zahvaljujući kojima učenje može biti efikasnije. Postoji nekoliko izdanja ovog priručnika. U prvom izdanju od djeteta se traži da izvrši najjednostavnije zadatke. Nivo težine se postepeno povećava. Najnovije izdanje sadrži zadatke u kojima će dijete morati samostalno pisati slova.

"Moje prve sveske" objavljene su u obliku obične sveske. Ovo je plus jer dijete uči pravilno raditi sa radnom sveskom. Cijena jedne publikacije je oko 50 rubalja.

"Moje prve sveske" takođe imaju nedostatke. Publikacija se odlikuje prilično tankim papirom. Na nekim mjestima čaršavi su providni, što može odvratiti pažnju predškolca. Slike koje se predlaže za bojenje su prilično male veličine.

“Pripremamo ruku za pisanje” je kopija koju je objavila izdavačka kuća “VK Dakota”. Ima oznaku "5-6 godina". Ova vrsta pripreme ruku za pisanje (1. razred) nije pogodna za predškolce. Zbirka sadrži prilično teške zadatke. Pogodan je za učenike prvog razreda koji trebaju vježbati svoje vještine pisanja slova. Svaka stranica obrađuje određeni element pisma. Zadaci su prilično monotoni. Nemirno dijete neće biti zainteresirano za rad s takvom sveskom, jer tu nema elemenata igre.

Ovo je recept za djecu od 4-5 godina. Ovo je živopisna publikacija sa atraktivnim ilustracijama. Zadaci su podijeljeni u 14 lekcija. Svaki od njih ima 2 stranice i kratku priču o mišu. U publikaciji nema zadataka sa elementima slova. To samo priprema ruku predškolca za pisanje. Morat će pratiti linije, crtati crtice i savladati sjenčanje.

“Crtam šare” - kopija u izdanju izdavačke kuće Eksmo. Dizajniran je u svesci koja je potpuno dostupna predškolcima. U njemu možete pronaći i gimnastiku prstiju. Papir je dosta gust. Nastavni plan i program je podijeljen na 34 časa.

Rukovati odabirom

U učenju djeteta da piše, pribor za pisanje igra važnu ulogu. Pravilno odabrana olovka je ključ uspjeha. Njegova dužina ne bi trebala prelaziti 15 centimetara, a prečnik -7 milimetara. Razne rebraste i četvrtaste olovke nisu pogodne za prethodno pisanje. Držeći ih, dijete se brzo umara. Važno je da boja paste bude tamnoplava ili tamnoljubičasta.

U posljednje vrijeme posebno su popularne takozvane samouke olovke. Ovo je svojevrsni simulator, zahvaljujući kojem dijete uči pravilno držati instrumente za pisanje i lijepo pisati. Koriste se i za preobuku ljevorukih osoba. Objavljena je i serija koja će vam omogućiti da ispravite rukopis djeteta od 7-8 godina.

Hajde da sumiramo

Priprema ruke za pisanje u pripremnoj grupi je teška faza učenja. Ne znaju svi roditelji kako organizirati ovaj proces. To je pripremna faza koja utiče na konačni rezultat. Pravilna priprema djeteta ključ je njegovog dobrog rukopisa. Važno je započeti s dvije godine. U ovom periodu potrebno je razvijati motoričke sposobnosti. Nakon godinu dana roditelji mogu koristiti posebne tehnike koje ste naučili u našem članku. Preporuka je da počnete sa radom sa sveskama u dobi od 4-5 godina. Međutim, ne biste trebali učiti svoje dijete da piše pisma. Inače ga škola neće zanimati. Neophodno je pripremiti ruku za pisanje. To će postati osnova za sticanje vještina u općeobrazovnoj ustanovi.

Savjeti za roditelje: “Priprema ruke za pisanje kod djece 6-7 godina”

Pisanje je složena koordinacijska vještina koja zahtijeva koordiniran rad mišića šake, cijele ruke i pravilnu koordinaciju pokreta cijelog tijela. Ovladavanje vještinom pisanja je dug i radno intenzivan proces koji nije lak za svu djecu. Priprema za pisanje jedna je od najtežih faza u pripremi djeteta za sistematsko učenje. Psiholozi primjećuju da djeca od 5-6 godina imaju nedovoljno razvijenu sposobnost procjene prostornih razlika, o čemu ovisi potpunost i točnost percepcije i reprodukcije oblika slova. Osim toga, djeca imaju poteškoća u snalaženju u prostornim karakteristikama neophodnim za pisanje, kao što su desna i lijeva strana, gore - dolje, bliže - dalje, ispod - iznad, blizu - iznutra itd.

Točnost grafičkih radnji kod djece od 6-7 godina osigurava se kontrolom mišića nad finom (finom) motoričkom vještinom ruku. To je spretnost prstiju i ruku, koordinacija njihovih pokreta. Razvoj finih pokreta prstiju može se procijeniti gledanjem kako dijete crta ili preslikava detalje crteža. Ako stalno okreće list i ne može mijenjati smjer linija uz pomoć suptilnih pokreta prstiju i šake, to znači da je nivo razvoja finih motoričkih sposobnosti nedovoljan.

Dakle, proces pisanja zahtijeva od djeteta ne samo fizički, intelektualni, već i emocionalni napor. Sve vrste preopterećenja i povezanih preopterećenja najnegativnije utiču na ovladavanje grafičkim veštinama i, osim toga, na razvoj djetetovog organizma. Stoga je u predškolskom uzrastu važna priprema za pisanje, a ne učenje. Važno je razviti mehanizme neophodne za ovladavanje pisanjem, stvoriti uslove da dijete akumulira motoričko i praktično iskustvo, te razvija manuelne vještine.

Razvijajte istrajnost, naporan rad i sposobnost vašeg djeteta da dovrši stvari

Razvijajte njegove sposobnosti razmišljanja, zapažanja, radoznalosti i interesovanja za učenje o svom okruženju. Zadajte svom djetetu zagonetke, smišljajte ih s njim i provodite osnovne eksperimente. Pustite dete da rezonuje naglas.

Ako je moguće, nemojte djetetu davati gotove odgovore, tjerajte ga da razmišlja i istražuje. Na primjer, ako tvrdi da drveće umire zimi, možete s njim odrezati granu i staviti je u sobu. Nakon nekog vremena na njemu će se pojaviti listovi.

Stavite svoje dijete pred problematične situacije, na primjer, zamolite ga da otkrije zašto je jučer bilo moguće od snijega oblikovati snjegovića, a danas nije.

Razgovarajte o knjigama koje čitate, pokušajte da saznate kako je dete razumelo njihov sadržaj, da li je uspelo da razume uzročno-posledične veze događaja, da li je ispravno procenilo postupke likova, da li je u stanju da dokaže zašto neke osuđuje. karaktere, odobrava druge itd.

Posebno treba istaći specifičnosti nastave predškolskog djeteta. On je „oralne“ prirode, odnosno od usta do usta. U nastavi u vrtiću ne koristimo tekstove ili štampanu riječ. Učenje se izvodi na sluh koristeći metode vizualne igre.

Posebno mjesto u pripremi djece za polazak u školu zauzima ovladavanje određenim posebnim znanjima i vještinama - opismenjavanje, brojanje i rješavanje računskih zadataka. Ovladavanje pismenošću i elementima matematike u predškolskom uzrastu može uticati na uspjeh školskog obrazovanja. Važno je da dijete može čuti zvukove riječi i biti svjesno njenog zvučnog sastava. Čitanje treba da bude neprekidno ili slog po slog. Čitanje slovo po slovo otežavaće rad učitelja, jer će dete morati da se prekvalifikuje.

Jedan od najvažnijih zadataka u pripremi djece za školu je razvoj djetetove "ručne vještine" neophodne za pisanje.

Na temu: metodološke izrade, prezentacije i bilješke

Savjeti za pripremu ruke za pisanje

Savjeti za pripremu ruke predškolca za pisanje Učenje djeteta da pravilno sjedi pri pisanju, da pravilno drži olovku i da se kreće u prostoru mora početi već u pripremnoj školi...

Okvirno planiranje nastave za pripremu ruku za pisanje za djecu starije grupe prema programu korektivno-razvojnog rada u logopedskoj grupi vrtića za djecu sa posebnim potrebama N.V. Prosjak

Metodička izrada nastave za pripremu predškolaca sa posebnim potrebama za učenje čitanja i pisanja. Ove časove u svom radu mogu koristiti i logopedi i defektolozi. zauzeto...

Irina Irizbaeva
Priprema ruke za pisanje kod starijih predškolaca

Pisanje je teška vještina, uključujući izvođenje fino koordinisanih grafičkih vještina. Tehnika pisma zahtijeva koordiniran rad malih mišića šake i cijelog ruke, pravilna koordinacija pokreta tijela, vizualna koncentracija za voljnu regulaciju aktivnosti, kao i određena funkcionalna zrelost kore velikog mozga.

Nakon 5-6 godina kod djece, u korteksu velikog mozga, prema zakonima formiranja uslovnih refleksa, uslovno refleksne funkcije čitanja i pisma.

U dobi od 6 - 7 godina je osjetljiv period za razvoj šake ruke. U ovom uzrastu, organizovanjem različitih vrsta aktivnosti i sistematskim korišćenjem vežbi treninga, možete postići dobre rezultate u razvoju motoričkih sposobnosti ruku. (koordinacija, tačnost, fleksibilnost). Majstorstvo pismom - dugo, radno intenzivan proces.

Radite dalje priprema ruke za pisanje mora biti sistematičan i sveobuhvatan. Faze priprema ruke za pisanje:

Pripremni;

Basic;

Final.

Pripremnifaza uključuje:

Posebne fizičke vježbe;

Vizualne aktivnosti;

Razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku.

Posebne fizičke vježbe. Vježbe i igre uz korištenje raznih sportskih rekvizita (lopte, obruči, igle, trake) i drugi predmeti, igračke na časovima fizičkog vaspitanja i van nastave sa decom (jutarnje vježbe, minute fizičkog vaspitanja, igre na otvorenom u šetnji) otvaraju široke mogućnosti za razvoj predškolci koordinirani pokreti svih jedinica ruke i trening malih mišića ruke. Razvoj finih pokreta ruke promovirati fizičke vježbe zasnovane na pokretima hvatanja i razvijanju snage ruku. Penjanje, kretanje sa sprave na spravu i ljuljanje na užetu pomažu u razvijanju točnosti pokreta ruku i uče vas kako da dozirate svoje napore.

On priprema ruke za pisanjevizuelna aktivnost ima pozitivan efekat: modeliranje, crtanje, i posebno odabrane vježbe: ocrtavanje i senčenje geometrijskih oblika i konturnih slika povrća, voća, lišća itd.

Od posebnog značaja je dekorativni crtež - crtanje ornamenata i šara. Istovremeno, dijete praktično savladava prikaz različitih elemenata na ravni, a kasnije i na konveksnim ravnima; uči pravilno odrediti smjer linija i kretanja ruke, upoznaje ritmičku, kompozicionu konstrukciju ornamenata, razvija oko. Sve je to direktno povezano sa priprema za pisanje.

Pozitivan uticaj na priprema dječije ruke za pisanje takođe obezbeđuje bojenje. U tu svrhu se mogu koristiti gotovi albumi za bojanje. Potrebno je privući pažnju djece kako bi se osiguralo da je slika temeljno, ravnomjerno i uredno obojana. Djecu trebamo naučiti da ne žure, da boje marljivo, u nekoliko faza kako bi se izbjegao preopterećenje.

Razvoj finih motoričkih sposobnosti ruke

Igre prstiju

Igre prstiju pomažu rukama da steknu dobru pokretljivost, fleksibilnost, nestaje ukočenost pokreta, što će olakšati stjecanje vještina u budućnosti pisma.

Originalni zanati izrađeni od pristupačnih materijala: salvete, ljuske od jaja, kutije. Takve aktivnosti promoviraju aktivan razvoj finih motoričkih vještina i pomažu u jačanju najvažnijih vještina planiranja, kontrole i samopoštovanja.

"ćilim za lutku"

Stringing: dugmad, perle, rogovi i tjestenina, sušilice, kartonski krugovi, lišće drveća, bobice orena.

Postavljanje slova iz sjemenki i štapića.

Izrezivanje raznih figura.

Ocrtavanje ravnih oblika. Možete zaokružiti sve: dno čaše, obrnuti tanjir, sopstveni dlan, ravna igračka itd.

Gradimo ogradu, kuću, drvo itd. - od štapića za brojanje

Divna torba” - prepoznajte povrće i voće dodirom

Tragovi ptica na pijesku - crtamo po pijesku prstima, crtamo velike i male predmete, imitacija procesa kljucanja ptica zrna.

Glavna faza uključuje:

Higijena pisma;

Formirajte ispravan hvat olovke;

Hatching;

Učenje navigacije po listu papira;

Higijena pisma

Slijetanje u pismo. Radni sto, sto i stolica moraju odgovarati visini djeteta. Kosi položaj poklopca stola pogoduje očuvanju vida kada pismo, pomaže u smanjenju umora u mišićima vrata i leđa. Trup treba držati uspravno, ramena ispravljena i u istoj visini. Grudi ne dodiruju sto (udaljenost od stola do grudi je približno širina dlana). Noge, savijene u koljenima pod pravim uglom, cijelom stopalom se oslanjaju na pod ili na postolje.

Položaj ruku kada pismo. Ruka pisca treba da leži na stolu tako da je desni lakat ruke malo virila izvan ivice stola, a desna se ruka slobodno kretala duž linije, a lijeva ruka je ležala na stolu i držala radni list odozdo. Lijeva ruka ni u kojem slučaju ne smije biti na koljenima - to dovodi do podizanja ramena pisca. ruke, što doprinosi nastanku lošeg držanja.

Položaj kista za pisanje ruke. Desna ruka ruke Najveći deo dlana treba da bude okrenut prema površini stola; tačke oslonca su falanga nokta blago savijenog malog prsta i donji deo dlana.

Položaj notebook-a. Ne samo da jasnoća rukopisa zavisi od položaja bilježnice, već i od sposobnosti da se pravilno sjedi kada pismo. Da bi se pravilno odabralo rastojanje do sveske, dete treba da stavi dlanove na sto (stol, sa palčevima nadole uz ivicu stola. Svesku treba staviti na vrhove ispruženih prstiju, lagano pomerati na desnu i spuštenu lijevu ivicu. Nagnuti položaj sveske doprinosi nagnutom položaju slova lijeva ruka ga drži odozgo.

Formirajte ispravan hvat olovke. Slobodno kretanje pisanja ruke osigurava se prvenstveno time kako dijete uzima olovku. Treba ga držati na lijevoj strani srednjeg prsta. Palac podržava ručku na lijevoj strani, a kažiprst na vrhu. Domali prst i mali prst mogu biti unutar dlana ili slobodno ležati u podnožju prstiju, sa gornjim krajem drške usmjerenim prema ramenu pisca. Udaljenost od vrha štapa do kažiprsta je oko dva centimetra. Kada je ručka pravilno postavljena, kažiprst se može lako podići i ručka ne pada. Istovremeno, olovku se mora držati slobodno tako da su svi zglobovi kažiprsta podignuti. Savijanje prvog zgloba kažiprsta ukazuje na preveliku napetost pri držanju drške. Posljedica toga je prerani umor i smanjenje tempa. pisma. Optimalna dužina ručke je 15 centimetara. Bolje je ne koristiti vrlo kratke, pretjerano dugačke i debele ručke za pisma.

Specijalni simulatori olovke mogu pomoći djetetu da nauči pravilno držati olovku. Dolaze u dvije vrste. Uređaj je silikonska ribica koja se može pričvrstiti na bilo koju olovku ili olovku. Peraje ove ribe imaju tri udubljenja za prste. Odnesi ribu ruke Gotovo je nemoguće pogriješiti.

Trokutaste olovke u boji izrađuju se po principu konusnog trenera. Ovo je najbolja opcija za olovke koje možete odabrati za svoju bebu. Prije svega, oni su debeli. Zbog toga je zgodno da ih dijete drži u ruci. Drugo, oni su trouglasti. Ovo vam omogućava da pravilno držite olovke. Treće, mekane su. Nije potrebno mnogo truda da dijete slika, crta i piše.

Za razvijanje vještine držanja olovke koriste se igre prstima (posebno palcem i kažiprstom, vježbe s olovkom (Uvrtanje olovke sa dva prsta, tri prsta, vježbe igre poput Posolite juhu.

Vježbe za opuštanje prstiju i šaka:

“Hajde da mazimo mačića” - glatki pokreti koji ilustriraju odgovarajuću radnju, izvode se prvo jednom rukom, a zatim drugom. (3-5 puta).

“Veseli slikari” - sinhroni pokreti obje ruke gore-dolje uz istovremeno povezivanje zamaha zgloba (3 puta, zatim lijevo-desno (3 puta).

“Zec” – i. str. : ruka je naslonjena na lakat; Kažiprst i srednji prst su ispravljeni i rašireni, preostali prsti su stisnuti u šaku.

“Prsten” – i. n. Palac i kažiprsti su spojeni u prsten, preostali prsti su ispravljeni i rašireni.

Tada su efikasne vježbe kombinovanja govora s pokretom, na primjer, s dječjim pjesmama.

Različiti zadaci vezani za senčenje igraju važnu ulogu u razvoju grafičkih vještina. Izležavanje se vrši pod vodstvom nastavnika. Pokazuje kako se izvodi, kontroliše paralelnost linija, njihov smjer, položaj djeteta i kako drži olovku. Moraju se poštovati i pravila senčenja.:

Šrafirati u datom smjeru

Nemojte ići dalje od kontura figure

Držite linije paralelne

Nemojte približavati poteze jedan drugome; razmak između njih treba biti 0,5 cm.

Za sjenčanje se mogu koristiti gotove konturne slike objekata, crtanje slika nakon čega slijedi sjenčanje, a djeca crtaju gotove šablone.

Istovremeno sa razvojem motoričkih i mišićnih sposobnosti prstiju ruke Dijete se mora upoznati sa slikom određenog slova, stvarajući njegov model u sjećanju. Da biste to učinili, potreban vam je najfiniji brusni papir (ili somot) izrežite slova i zalijepite ih na komad kartona. Vodeći kažiprst ruke dijete prati konture slova, pamti njihove slike i elemente. Rad sagledavanja oblika slova kroz taktilne i kinestetičke senzacije prvi je predložio italijanski učitelj M. Montessori. A postao je rasprostranjen već 20-ih godina 20. vijeka.

Osim toga, koordinaciju ruku i očiju razvijaju aktivnosti u kojima morate crtati linije od jednog crteža do drugog. "Tragovi" duž prave, valovite linije ili kroz labirint, u kojem je potrebno odrediti "šta je nacrtano", povezujući sve tačke.

Razni zadaci: “Završite lijevo (desno) strana objekta" “Dovršite crtež, prateći redoslijed”, "Nastavi seriju", “Nacrtaj isti”, “Završi obrazac” itd.

Učenje navigacije na listu papira.

Formiranje grafičke vještine kao tehničke strane pisma u velikoj mjeri ovisi o sposobnosti djeteta da se kreće po listu papira. To je zbog činjenice da se slova oblikuju (Za pismo koje će dijete početi u budućnosti) određuju se ne samo sastavom elemenata koji su u njih uključeni, već i njihovom količinom, veličinom i lokacijom u odnosu na radnu liniju. Shodno tome, da bi dijete steklo grafičke vještine, ono mora svjesno asimilirati vizualnu sliku slova, jasno zamisliti od kojih se elemenata sastoji i u kojim se prostorno-kvantitativnim odnosima ti elementi kombiniraju u svakom pojedinačnom slovu.

Mnogo djece predškolske ustanove godine je teško navigirati na listu papira. Stoga je preporučljivo s njima provoditi vježbe za razvoj vizualne i prostorne percepcije. Pomažu u razvoju i poboljšanju orijentacije na listu papira i vještine kretanja po njemu. ruke.

Vježbe, igre i razni zadaci za razvijanje grafičkih vještina jedno su od područja korektivnog rada. Svrha grafičkih vježbi je razvijanje sposobnosti „ulaska“ u ćeliju, ocrtavanja iste, crtanja ravnih linija odozgo prema dolje i s lijeva na desno duž linije; postavite krug unutar ćelije; spojite uglove ćelija dijagonalno; nacrtajte valovite linije bez podizanja olovke s lista papira i bez napuštanja horizontalnih linija ravnala.

Izvođenjem grafičkih vježbi djeca ne samo da stječu potrebne grafičke vještine, već i uče da se kreću u ograničenoj ravni (linija u kvadratnoj svesci, razvijaju mentalnu aktivnost, pažnju i pamćenje.

Jedna od efikasnih tehnika je tzv "grafički diktat". U prvim fazama djeca ispituju gotovu kompoziciju ornamenta, analiziraju je i reproduciraju po sjećanju. Može se ponuditi i druga opcija: djeca stvaraju ornament iz diktata. Na kvadratnom papiru djeca crtaju segmente pod diktatom, brojeći određeni broj kvadrata u naznačenom smjeru. Ako dijete nije pogriješilo, napravit će uzorak ili crtež.

Kada pripremate svoje dijete za školu, možete obavljati i takve zadatke. Djeci se nude kartice različitih oblika (kvadrat, krug, tačka, krst) i zadaci za njih. Na primjer:

Nacrtajte figuru desno ili lijevo od okomite linije.

Postavite krug, nacrtajte krst desno od njega i stavite tačku lijevo od krsta.

Nacrtajte tačku, ispod tačke - krst, desno od tačke - krug.

Nacrtajte kvadrat, krst desno od njega i tačku iznad krsta.

Određivanje desne i lijeve strane objekta. Držite knjigu s obje ruke, a zatim pokažite desnu i lijevu stranu knjige. Odredite desnu i lijevu stranu predmeta koji leži na stolu.

Završna faza je kucanje slova

Kako bi dijete uspješno pripremljen za pismo, potrebno je redovno i sistematski izvoditi časove razvoja fine motorike, senzomotoričke koordinacije, učiti snalaženju u prostoru i na listu papira, vježbati senčenje, kucanje slova. Veoma je važno pridržavati se higijenskih pravila pisma za održavanje držanja i zdravlja djeteta.

Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova

"Vrtić broj 12 "Zvezda"

Viša učiteljica MBDOU odlukom pedagoškog vijeća Šef MBDOU "Dječiji vrtić"

„Dječiji vrtić br. 12 „Zvezdny” iz „___” __________________ 201__ godine br. 12 „Zvezdny” ________ O.G. Berillo

N.A. Popov protokol br. __ naredba od „___“ ____________ 201__ godine

Program rada

o pripremi ruke za pisanje

u opštoj razvojnoj grupi br. 1 “Space” za djecu 5-6 godina

Informacije o programerima:

Petrova Irina Igorevna – nastavnik.

Horizontalne linije

(Učim crtati put)

Naučite djecu da razumiju usmene upute učitelja, izvode pokrete kao što je prikazano, crtajte ravne vodoravne linije u sredini, s lijeva na desno, ne dižući olovku s papira. Nastavite razvijati koordinirano djelovanje obje ruke.

Igraonica sa trakom, olovkama, demonstracijom i brošurama br. 6

Horizontalne linije

(staze za automobile)

Nastavite sa učenjem crtanja horizontalnih linija s lijeva na desno bez podizanja olovke s papira, razvijajte vještine prostorne orijentacije i razvijajte fine motoričke vještine.

Pomoć u igri sa trakom, olovkama, demonstracijom i materijalom

Isprekidane linije

(Divna maramica)

Uvedite isprekidanu liniju, naučite kako je pravilno nacrtati. Nastavite razvijati sposobnost pravilnog držanja olovke. Pratite držanje djeteta i položaj papira na stolu.

Čišćenje 1 kom. za svako dijete, olovke, demonstracijski i brošura br.8

Isprekidane linije

(Hajde da ukrasimo maramicu)

Nastavite razvijati sposobnost pravilnog crtanja isprekidane linije, koristeći je za ukrašavanje maramice, prilagođavajte pritisak na olovku (slaba, jača, jaka), razvijajte motoričke sposobnosti i fleksibilnost ruku.

Odjeća 2 kom. za svako dijete, olovke, demonstracijski i brošura br. 9

Vertikalne, horizontalne, kose linije

(češljevi za lutke)

Razvijati koordinaciju ruku i očiju, osjećaj za prostor, sposobnost praćenja pravca linija na listu papira (vertikalnih, horizontalnih, kosih) crtanjem po modelu

Neoštrene olovke, 2 po detetu, štapići za brojanje, olovke u boji, demonstracioni i brošure br. 10

Šrafiranje horizontalnim linijama

(Učim se izleći)

Upoznati djecu s pravilima sjenčanja: crtajte linije samo u zadanom smjeru, ne izlazeći izvan kontura figure (kvadrat, pravougaonik). Držite linije paralelne. Nastavite da aktivirate motoriku ruku vježbama za prste

Male gumene loptice, 2 za svako dijete, olovke, demonstracijski list i listić br. 11

Šrafiranje vertikalnim linijama

(Učim se izleći)

Naučite djecu da crtaju okomite poteze, povećavajući i smanjujući visinu linije, postupno zasjenjujući trokut. Nastavite razvijati mišiće prstiju i šaka

Neoštrene olovke, po 2
za svako dijete pasulj
Po 10 komada, 3 tanjira
komadi, štapići za brojanje,
olovke u boji, demonstracijski list i
brošura br. 12

Šrafiranje kosim linijama

(Učim da se izleže )

Naučite crtati kose linije, postepeno sjenčajući geometrijsku figuru s njima. Razviti koordinaciju ruku i očiju i sposobnost praćenja pravca linije.

Male gumene loptice, 2 za svako dijete, olovke, demonstracijski list i listić br. 13

Crtanje po tačkama

(Učenje crtanja po tačkama)

Naučite djecu da crtaju tačku po tačku na crtežu bez podizanja olovke s papira, razvijaju prostorni vid i pažljivo nijansiraju crtež unutar obrisa crteža.

Neoštrene olovke, 2 za svako dete, pasulj, grašak, tanjiri, 3 komada, olovke u boji, list za rad br. 14

talasasta linija

Naučite da nacrtate valovitu liniju, s lijeva na desno.

Ojačati sposobnost regulacije pritiska na olovku, nastaviti razvijati koordinaciju ruku i očiju.

Pasulj, kamenčići, tanjiri, tanak kanap, olovke u boji, demonstracijski list, listić br. 15.

talasasta linija

(Veliki talasi, mali talasi)

Ojačajte sposobnost crtanja valovitih linija, obojite sliku unutar konture

Pasulj, kamenčići, tanjiri, tanki kanap, olovke u boji, demonstracijski list br. 15

Rezanje makazama

(Uklesane pahulje)

Razvijati sposobnost rezanja po zadanim linijama, razvijati koordinaciju ruku i očiju i motoričku aktivnost prstiju

Bijeli list papira, makaze, olovka, štapići za brojanje, demonstracioni materijal

Linije u različitim smjerovima

(Božićno drvce - zelena igla)

Razvijati maštu, koordinaciju ruku i očiju, osjećaj za prostor, sposobnost

pratite pravac linije.

Štapići za brojanje, olovke u boji, demonstracijski i brošure br. 16

Papir u boji i bijeli, makaze, ljepilo

Rezanje makazama

(Čarobne palme (božićno drvce))

Naučite djecu da režu duž složene linije konture vlastitog dlana. Razvijajte očnu i motoričku aktivnost prstiju.

Debeli papir (veličina razglednice), papir u boji, boje, četke, makaze, ljepilo

Crtanje i rezanje

(poziv na zabavu)

Usaditi djeci pozitivan stav prema drugima, želju da ih pozovu na proslavu božićnog drvca, da samostalno koriste vještinu,

primljeno u crtežu i aplikaciji. Nastavite razvijati koordinaciju ruku i očiju

Olovke u boji, boje, albumi, demonstracijski listovi

Crtanje

(Oh ti zima-zimo)

Naučite djecu da samostalno biraju sadržaj crteža, slažu predmete, prenose jednostavnu radnju, pažljivo slikaju koristeći tehnike

šrafiranje od vrha do dna, slijeva na desno.

Olovke, flomasteri, list albuma, demonstracijski list

Modeliranje

(Ko je došao na naš praznik)

Izazovite emocionalni odgovor kod djece
prošli odmor, razvijaju se kod djece
maštu sa sposobnošću prenošenja u vajanju
karakteristične figure likova: životinje, bajkoviti junaci.

Plastelin

Linije različitih smjerova

(Frost crta šare na staklu)

Razvijati maštu, vizuelno-motoriku

koordinacija, osjećaj za prostor, vještina

Obratite pažnju na smjer linija na listu papira.

Različite vrste linija: horizontalne, vertikalne, valovite, tačkaste

(Hajde da ukrasimo rukavice)

Ojačati sposobnost crtanja različitih vrsta linija:

okomito, horizontalno, valovito,

tačkasta. Razvijati vidno-motoriku

koordinacija

List folije, 1 kom. za svaki, olovke u boji, demonstracijski i materijal za izdavanje br. 18

Spiralna

(magična lopta)

Naučite da „odmotate“ i „namotate“ glomerule tačku po tačku u pravcu strelica, formirajte

percepcija oblika predmeta, koordinacija ruku i očiju. Pojačati koncept desnog, lijevog, gornjeg ugla, donjeg ugla, vrha,

dnu.

Kuglice konca 1 kom. za svaki, olovke u boji, demonstracijski i materijal za izdavanje br. 19

Spiralna

(magična lopta)

Nastavite samostalno razvijati vještine

izvlačenje loptica u slobodnom prostoru

list.

Kuglice konca 1 kom. za svaki, olovke u boji, demonstracijski i materijal za izdavanje br. 19

Hatching

(Zasjeniti sliku)

Nastavite da razvijate svoje vještine sjenčanja
samo u datom pravcu, ne idi dalje
konture figure, održavati paralelnost linija,
ne približavajte poteze jedan drugom.

Kuglice konca 1 kom. za svaki, olovke u boji, demonstracijski i materijal za izdavanje br. 19

Cepanje papira

(Snjegović . aplikacija)

Razvijati sposobnost izvođenja aplikacija pomoću
kidanje, pažljivo kljucanje po elementima aplikacije.. Razvijati finu motoriku ruku.

Karton u boji, bijeli listovi,

ljepilo, makaze, olovke,

demonstracioni materijal

№21

Crtanje polukrugova

(Cvijeće na livadi)

Naučite djecu da nacrtaju uzorak polukrugova na kockastim komadićima papira prema uzorku, a zatim ga obojaju bez napuštanja obrisa. Razviti sposobnost analize i reprodukcije uzorka.

Grašak, pasulj, karirano lišće,

olovke u boji, demonstracijski list br. 22

Crtanje polukrugova

(Cvijeće na livadi)

Nastavite učiti djecu da crtaju polukružne latice cvijeća. Prvo prema modelu, a onda po svom. Razvijati maštu i sposobnost navigacije u prostoru

Male gumene lopte

Po 2 komada, u boji

brošura br. 23

Crtanje okruglog oblika

(poslastica za prijatelje)

Naučite crtati okrugle predmete, razviti sposobnost razlikovanja oblika i veličine predmeta

Male gumene lopte

Po 2 komada, u boji

olovke, demonstracija i

brošura br. 24

Crtanje okruglog oblika

(poslasti na tanjirima)

Nastavite sa učenjem crtanja okruglih objekata

(tanjiri). Sami nacrtajte "tanjire" oko poslastice

Pasulj, tanjiri, u boji

olovke, demonstracija i

brošura br. 25

Crtanje okruglog oblika

(Crtanje veselog snjegovića)

Ojačati sposobnost crtanja okruglih objekata,

nastaviti razvijati koordinaciju ruku i očiju i sposobnost navigacije u prostoru

list.

Grašak, pasulj, u boji

olovke, demo

list br. 26

Rezanje makazama

(Razglednica za tatu (aplikacija))

Razvijati sposobnost djece da prave aplikacije pomoću vještina rezanja: okrugli oblici od kvadrata, ovalni oblici od pravokutnika. Izrežite i zalijepite siluete tenkova, aviona, brodova koristeći gotove oblike.

Karton i papir u boji,

makaze, ljepilo, demo br. 27

Crtanje okruglog oblika

(haljina za lutku)

Naučite sami crtati prstenove i krugove različitih veličina, ukrašavajući njima izrezanu siluetu haljine.

Odjeća 2 kom. za sve

šablona za haljine, olovke u boji

Rezanje makazama

(Cvijeće za mamu (aplikacija))

Da biste razvili dječju estetsku percepciju, izrežite okrugle latice od nekoliko puta presavijenog papira. Razvijati ručne vještine.

Papir i karton u boji, ljepilo,

olovke u boji, makaze,

demonstracioni materijal

№28

Linije različitih tipova

(Hajde da ukrasimo šešire)

Ojačati sposobnost crtanja linija različitih vrsta (vertikalnih, horizontalnih, valovitih,
tačkasta). Razvijte koordinaciju ruku i očiju

1 list folije za svaki, siluete šešira, olovke u boji, demonstracijski list, brošura br. 29

Bojanje

(Ptica je sjela na prozor)

Nastavite da razvijate sposobnost da crtate crteže tačno duž linija. Držite olovku ispravno i bojite unutar konture

Olovke u boji, mačevi, demonstracija, brošura br. 30

talasasta linija

(Brod se ljulja na talasima)

Ojačati sposobnost crtanja valovite linije.

Boja unutar konture. Sposobnost navigacije u prostoru

Kuglice, tanke vezice, u boji

olovke, demonstracija i

brošura br. 31

Grafički obrasci

(Uzorci na tepihu)

Nastavite razvijati vještine
samostalno se kretati po listu papira
crtati grafičke uzorke prema uzorku. Develop
koordinacija ruku i očiju.

Kuglice konca 1 kom. za svaki, olovke u boji, demonstracijski i materijal za izdavanje br. 32

Crtanje

(Proleće, potoci, sunce jarko sija)

Negovati kod dece estetsku percepciju, ljubav prema prirodi i želju da se to prenese na

crtanje, postaviti crtež na široki prostor lista, konsolidirati sposobnost crtanja linija u različitim smjerovima

Male gumene lopte

Po 2 komada, u boji

olovke, demonstracija i

brošura br. 33

Sjenčanje na različite načine

Nastavite razvijati sposobnost djece da zasjenjuju figure na različite načine: horizontalno, vertikalno, koso,

koristeći valovite linije, bez napuštanja kontura crteža, održavajte paralelnost linija i udaljenost između njih.

Olovke, list folije, demonstracija, materijal br. 34

Modeliranje

(Moje omiljene igračke)

Razvijati kod djece emocionalni stav prema slici, probuditi želju za samostalnošću

odaberite svoj omiljeni lik i prenesite njegove karakteristične osobine, koristeći poznate tehnike modeliranja, i razvijajte fine motoričke sposobnosti.

Plastelin, demonstracijski materijal

Učenje pisanja brojeva (broj 1)

Upoznati djecu sa kvadratnom bilježnicom. Naučite pisati brojeve 1. Uskladite svoje radnje s uputama nastavnika, konsolidirajte koncepte prostorne orijentacije: lijevo na desno, odozgo prema dolje, gornji lijevi ugao.

Učenje pisanja brojeva

(broj 2)

Naučite pisati broj 2. Uskladite svoje radnje s uputama nastavnika, konsolidirajte koncepte prostorne orijentacije: lijevo na desno, odozgo prema dolje, gornji lijevi kut. Develop

slušnu percepciju, pratite pravilan hvat olovke.

Učenje pisanja brojeva

(broj 3)

Naučite pisati broj 3. Uskladite svoje radnje s uputama nastavnika, konsolidirajte koncepte prostorne orijentacije: lijevo na desno, odozgo prema dolje, gornji lijevi kut. Razvijte slušnu percepciju, pratite pravilan hvat olovke.

Učenje pisanja brojeva

(Broj 4)

Naučite pisati broj 4. Uskladite svoje radnje s uputama nastavnika, konsolidirajte koncepte prostorne orijentacije: lijevo na desno, odozgo prema dolje, gornji lijevi kut. Razvijajte pažnju, koncentraciju i pratite pravilan položaj tijela.

Štapići za brojanje, kvadratna sveska, olovke, demonstracioni materijal

Učenje pisanja brojeva

(broj 5)

Naučite pisati 5. Uskladite svoje radnje sa uputstvima nastavnika, konsolidujte koncepte prostorne orijentacije.. Razvijajte

pažnja, koncentracija, praćenje

ispravan položaj tela

Plastelin, četvrtasta sveska, olovke, demonstracioni materijal

Učenje pisanja brojeva

(broj 6)

Naučite pisati 6. Uskladite svoje radnje s uputama nastavnika, konsolidirajte koncepte prostorne orijentacije. Razvijajte pažnju, koncentraciju, pratite

ispravan položaj tela

Plastelin, četvrtasta sveska, olovke, demonstracioni materijal

Učenje pisanja brojeva

(broj 7)

Naučite pisati 7. Uskladite svoje radnje s uputama nastavnika, konsolidirajte koncepte prostorne orijentacije. Razvijajte pažnju, koncentraciju, pratite

ispravan položaj tela. Poboljšati motoričke funkcije šake

Pasulj, kesten 2 kom. za svaku četvrtastu svesku, olovke, demonstracioni materijal

Učenje pisanja brojeva

(broj 8)

Naučite pisati 8. Uskladite svoje radnje s uputama nastavnika, konsolidirajte koncepte prostorne orijentacije. Razvijajte pažnju, koncentraciju, pratite pravilan položaj tijela i olovke. Poboljšati grafomotoriku.

Plastelin, četvrtasta sveska, olovke, demonstracioni materijal

Učenje pisanja brojeva

(Broj 9)

Poboljšati grafomotoriku.

Grašak, karirana sveska, olovke, demonstracioni materijal

2

Učenje pisanja brojeva

(broj 10)

Naučite pisati 8. Uskladite svoje radnje s uputama nastavnika, konsolidirajte koncepte prostorne orijentacije. Razvijajte pažnju, koncentraciju, pratite pravilan položaj tijela i olovke.

Poboljšati grafomotoriku

1

Štapići za brojanje, pasulj, sveska na kvadrat, olovke, demonstracioni materijal

3

Završavanje crteža

(Putovanje bubamare)

Pojačati koncept prostorne orijentacije: s desna na lijevo, gornji desni i donji lijevi uglovi, odozgo prema dolje, slijeva nadesno, nagnute linije. Razvijte sposobnost da dovršite crtež i postavite sliku na cijeli list papira, pažljivo bojite unutar obrisa crteža.

1

Male gumene loptice, po 2 komada, u boji

olovke, demonstracija i

brošura br. 35

4

Linije različitih tipova

(cvijeće iz bajke)

Ojačati sposobnost crtanja linija različitih vrsta: ravnih, točkastih, valovitih, spiralnih, u različitim smjerovima. Razvijajte maštu.

1

5

Crtanje po tačkama

(divna slika)

Nastavite sa usavršavanjem vještina djece

ocrtajte crtanje tačku po tačku bez podizanja olovke sa papira, pažljivo obojite crtež, povežite smjer poteza sa oblikom crteža. Formirajte koordinaciju ruku i očiju.

1

Kesteni 2 kom. za sve

olovke u boji,

demonstracioni materijal br.37

6

Hatching

(ovako se možemo izleći)

Ojačajte sposobnost djece da zasjenjuju figure na različite načine: vodoravne, okomite, nagnute, valovite linije, bez napuštanja kontura crteža, održavajte paralelizam linija i udaljenost između njih.

1

Odjeća 2 kom. za sve
jednostavne olovke.

7

Crtanje po dizajnu

(Ovako možemo crtati)

Ojačati sposobnost djece da samostalno biraju sadržaj crteža, aranžiraju predmete, prenesu jednostavnu fabulu i pažljivo slikaju tehnikama sjenčanja odozgo prema dolje, slijeva nadesno.

2

Demonstracioni materijal, kesten, olovke u boji, albumski list.

8

Crtanje po dizajnu

(Ovako možemo crtati (nastavak)

Kesten, olovke u boji.

Pedagoški projekat

“Na putu do škole” (priprema ruke za pisanje)

MKDOU "Kireevsky d/s Romashka"

Romanenko E.G.,

Učesnici projekta: učenici pripremne grupe za školu, roditelji djece.

Uzrast djece: 6 – 7 godina

Problematično pitanje : Priprema ruke za pisanje za djecu pripremne grupe.

Relevantnost problema:

Glavni zadatak predškolskog vaspitanja i obrazovanja je podučavanje dece

Naučite da razvijate svoje mentalne sposobnosti bez pokušaja

istovremeno na obilje znanja.

V.F. Odoevsky.

Pitanja pripreme polaznika vrtića za školu postaju sve važnija. Oni su posebno aktuelni sada, kada se promijenio sadržaj osnovnog obrazovanja. Škola je posvećena tome da djeca koja ulaze u prvu godinu budu dobro pripremljena za učenje. Nažalost, nivo njihove pripremljenosti ne zadovoljava uvijek ove zahtjeve.

Predškolsko doba je vrijeme intenzivnog razvoja kod djece indikativne osnove njihovog djelovanja. Potpuno učenje treba da se zasniva na djetetovom senzornom iskustvu, na njegovim direktnim zapažanjima okolne stvarnosti. Stoga je jedan od principa poučavanja predškolaca princip vidljivosti. Poznati psiholog L.S. Vigotski je verovao da učenje treba da ide ispred razvoja i da ga vodi, oslanjajući se na „zonu proksimalnog razvoja“. Ova tvrdnja je usko povezana sa teorijskim konceptom da dijete ima posebnu osjetljivost na određene vrste vanjskih utjecaja. Drugim riječima, trening treba započeti tokom formiranja mentalnih funkcija predškolskog djeteta. Zakašnjenjem u nastavi nastavnici gube priliku da usmjere razvoj djece na pravi put i regulišu ovaj proces. Najefikasnije korištenje bogatog potencijala djeteta moguće je samo kada još nije prošao period posebne osjetljivosti na asimilaciju ovog ili onog materijala u njegovom razvoju.

U prvoj fazi učenja djeca najčešće imaju poteškoće u pisanju: ruka se brzo umara, radna linija se gubi, slova se ne mogu pravilno pisati, često se susreće zrcalo, dijete ne razlikuje pojmove „lijevo“. “, “desno”, “list”, “red” , “stranica”, ne uklapa se u ukupni tempo rada.

Ove poteškoće uzrokovane su slabošću finih motoričkih sposobnosti prstiju i nedovoljnim razvojem vještina vizualno-motoričke koordinacije, dobrovoljne pažnje, analitičke percepcije i slušne pažnje.

Sve to negativno utiče na usvajanje djece nastavnog plana i programa prvog razreda i zahtijeva organizaciju posebne nastave u vrtiću, čija je svrha priprema djetetove ruke za pisanje. Ovakvi časovi, koji kombinuju obuku fine motorike prstiju sa rešavanjem problema mentalnog razvoja, mogu se organizovati kroz nastavu u krugu u okviru programa „Priprema ruke za pisanje“.

Cilj projekta:Formiranje komponenti intelektualne i senzorne spremnosti za školu kroz:

Razvoj finih motoričkih sposobnosti dječije ruke.

Razvoj slušne pažnje.

Razvoj grafičke reprodukcije.

Za postizanje cilja postavljaju se sljedeće: zadaci:

Obrazovni: Razvoj fino koordinisanih pokreta ruku. Razvoj slušne pažnje i grafička reprodukcija.

Razvojni: Razvoj grafičkih pokreta, vizuelne percepcije, koordinacije ruku i očiju.

Obrazovni: Razvijanje marljivosti, tačnosti, samostalnosti i povjerenja u svoje vještine.

Projekat je predviđen za 9 mjeseci (pripremna grupa). Čas se održava jednom sedmično. 4 puta mjesečno. 36 časova godišnje. Organizuje se tokom slobodne aktivnosti djece, nakon spavanja za ručak.

Očekivani ishod projekta:

· Do kraja godine djeca treba da znaju i budu u stanju:

· Poznajte higijenska pravila pisanja

· Budite u stanju da zadržite pravilno držanje i položaj ruku prilikom pisanja.

· Znajte pravilan položaj sveske i olovke prilikom pisanja.

· biti u stanju da pravilno drži olovku ili olovku.

· Znajte pravila senčenja.

· Moći da se krećete po listu papira u kutiji, u svesci.

· Znati pravila za rad sa notesom.

· Biti u stanju izvoditi sjenčanje, poštujući pravila.

· Znati pravila rada sa makazama.

· Budite sposobni da sami crtate jednostavne elemente i oblike.

· Biti u mogućnosti da se krećete u bilježnici, na liniji, na stranici.

· Znati kako pravilno držati makaze i raditi s njima.

· Crtanje po ćelijama na osnovu slušne percepcije.

Faze projekta.

Faza implementacije projekta	Upute	Događaji	Rokovi	Očekivani rezultat
Faza 1. Pripremni.	Analiza stanja probleme	Proučavati i analizirati psihološku, pedagošku i specijalnu literaturu, pedagoško iskustvo, zakonodavna dokumenta o pripremi ruku predškolaca za pisanje.	septembra	Promoviše bolje razumijevanje određenih aspekata teorijskih i praktičnih pitanja na odabranu temu
		Istražite mišljenje roditelja o ovom pitanju kroz svoje anketa;		Promoviše bolje razumijevanje problema i izbornačina da ih se riješi.
	Obogaćivanje predmetno-prostornog okruženja za pripremu ruke za pisanje	Odaberite i izradite vizualne, didaktičke, materijale za pripremu ruke za pisanje, igre, pribor za pisanje, dijagrame.	Cijeli period	Predmetno-prostorno, razvojno okruženje po ovom pitanju biće obogaćeno.
	Unapređenje sistema metodičkog rada	Sumirajte svoja iskustva u pripremi ruku predškolaca za pisanje; Napravite analizu i izvršiteprilagođavanje oblika organizacije; Odrediti model, sistem, sadržaj, oblike rada, strukturu časa za pripremu ruke za pisanje u vrtiću; Proučiti i odabrati dijagnostički materijal; Odabrati i kupiti metodičku literaturu o podučavanju djece predškolskog uzrasta čitanju i pisanju; · izraditi perspektivno-tematski plan za pripremu ruke za pisanje, uzimajući u obzir godine; · Razviti niz tematskih lekcija o pripremi ruku predškolaca za pisanje; · Izraditi prezentacije za nastavu, interaktivne igre za gradivo koje se uči za djecu o ovoj temi;	Cijeli period	Created unaprijeđen sistem metodičkog rada za podučavanje pismenosti djece starijeg predškolskog uzrasta i pripremanje ruku za pisanje, planiranje rada; na časovima opismenjavanja sa djecom korišteni su interaktivni oblici rada; Napravljen je izbor dijagnostičkog materijala za utvrđivanje stepena razvoja djece u ovoj oblasti; Predmetno-razvojno okruženje vrtića obogaćeno je za učenje čitanja i pisanja predškolaca i pripremu ruku za pisanje;
Faza 2. Praktično.	Intenzivirati blisku saradnju sa roditeljima učenika u nastavi pismenosti i pripremi ruku za pisanje	Izvršite: Ispitivanje roditelja “Podučavanje pismenosti djece predškolskog uzrasta”; Radionica: "Priprema ruke za pisanje"; Kreirajte pokretne foldere: 1. "Spremanje za školu. Igre za razvoj govora djeteta"; 2. “Smiješne staze ili mogu lijepo pisati” (Vježbe za pripremu ruke za pisanje).	oktobar - april	Intenzivirana je saradnja sa roditeljima učenika; roditelji su uključeni u pripremu svojih ruku za pisanje; Izrađen je plan saradnje sa roditeljima u ovoj oblasti.
	Povećanje stepena spremnosti ruku za pisanje u pripremnoj grupi.	Organizovati rad sa djecom na pripremi ruku za pisanje (prema složenom tematskom planiranju) u neposrednim obrazovnim aktivnostima, u rutinskim trenucima i samostalnim dječjim aktivnostima; Organizovati rad na razvoju fine motorike u centrima znanja, igranje uloga i didaktičke igre vizuelnih aktivnosti, dizajna, muzike, modeliranja;	oktobar - april	Djeca savladavaju osnove pravopisa i njihove ruke su pripremljene za pisanje. Djeca pokazuju aktivan interes za aktivnosti učenja.
Faza 3. Završno, sumiranje.	Provjera i provjera finalnog proizvoda	Identificirati uspješnost razvoja sistema za pripremu ruke za pisanje djece starijeg predškolskog uzrasta.	maja	Otkriven je stepen uspješnosti sistema učenja osnova pismenosti i pripreme ruke za pisanje.

Dugoročni nastavni plan.

Strukturni elementi časova

Gimnastika prstiju, rad sa štapovima za brojanje.

Šrafiranje, grafičke vježbe.

rezanje

Ponavljanje naučenog, uzimajući u obzir rezultate učenja.

Nastavni plan i program

Broj časova mesečno - 4

Broj časova godišnje - 36

Klasna struktura

Prvi dio - Vježbe za razvoj koordinacije prstiju:

gimnastika prstiju, vježbe sa štapovima za brojanje.

Dio 2 - Crtanje, aplikacija, modeliranje.

3. dio – Vježbe za razvoj koordinacije ruku i očiju i orijentacije na listu papira: rad u svesci, grafički diktati.

Dio 4 - Sažetak.

Trajanje časa: Časovi traju 25-30 minuta

Ovaj rad uključuje sistem tehnika i zadataka od jednostavnih do složenih. Uzimajući u obzir dobne karakteristike starijih predškolaca, karakteristike slušne i vizualne percepcije, nastava se izvodi u kariranoj bilježnici. Ćelija pruža velike mogućnosti za razvoj fine motorike i osnovne vještine grafičkog pisanja, jer crtanje po ćelijama zahtijeva male i precizne pokrete, a razvija i sposobnost navigacije u prostoru.

U prvoj fazi, dijete se upoznaje s kariranom bilježnicom, radnom linijom, zatim uči obavljati zadatke u ograničenom prostoru-kavezu, poboljšava sposobnost mjerenja pomoću konvencionalnog mjernog kaveza.

Nakon toga, zadaci će postati složeniji, postupno prelazimo na složene slušne diktate nakon što djeca već formiraju dovoljno jasne prostorne reference i mogu slobodno percipirati slušne zadatke. Preporučuje se izvođenje nastave jednom sedmično u trajanju od 25-30 minuta. Prije završetka zadatka, psihološko raspoloženje, a nakon završetka - vježbe za ruke. Zadaci se mogu realizovati raznim materijalima: hemijskom olovkom, flomasterom, jednostavnim ili obojenim olovkama.

Sva znanja i vještine stečena u klubu „Na putu u školu“ djeca objedinjuju u slobodnim aktivnostima. Za tu namjenu u prostor se stavljaju sveske i karirani papiri, olovke, olovke, uzorci raznih zadataka iz knjiga izdavačke kuće „Karapuz iz serijala „Pripremamo dječju ruku za pisanje“, „Provjerena matematika“ i dr. kutak edukativnih igara.

Djeca samostalno precrtavaju slike po ćelijama i smišljaju svoje različite oblike.

Aktivnosti implementacije projekta.

Priprema ruke za pisanje.

Razvijanje pravilnog držanja, naginjanje sveske na radnom stolu i sposobnost držanja olovke i olovke pri pisanju i crtanju. Pripremne vježbe za razvoj oka, šake i malih mišića prstiju: praćenje i sjenčanje kontura, povezivanje linija i oblika, crtanje i bojenje uzoraka i granica uz kontinuirano kretanje šake. Ovladavanje šavom.

Pisanje elemenata slova: ravan kosi kratki štap, ravan kosi dugi štap, štap sa zaobljenim dnom, dugačak štap sa omčom, štap sa zaobljenim vrhom i donjem, poluoval i oval.

Gimnastika prstiju.

Naučnici su došli do zaključka da do formiranja govornih područja dolazi pod uticajem kinestetičkih impulsa iz ruku, tačnije iz prstiju. Uvježbavanjem pokreta prstiju potrebno je stimulirati dječji govorni razvoj. Izvođenjem raznih vježbi prstima dijete postiže dobar razvoj fine motorike ruku, što ne samo da ima blagotvoran učinak na razvoj govora (jer to induktivno pobuđuje govorne centre), već i priprema dijete za crtanje. i pisanje. Ruke stječu dobru pokretljivost i fleksibilnost, a ukočenost pokreta nestaje, što će olakšati stjecanje vještina pisanja u budućnosti. "Igre prstiju" su veoma emotivne i uzbudljive. Čini se da odražavaju stvarnost okolnog svijeta - predmete, životinje, ljude, njihove aktivnosti, prirodne pojave. Tokom „igara prstima“, djeca, ponavljajući pokrete odraslih, aktiviraju motoriku ruku. Time se razvija spretnost, sposobnost kontrole vlastitih pokreta i koncentriranja pažnje na jednu vrstu aktivnosti.

„Igre prstiju“ su inscenacija bilo koje rimovane priče ili bajke pomoću prstiju. Mnoge igre zahtevaju učešće obe ruke, što omogućava deci da se kreću kroz koncepte „desno“, „levo“, „gore“, „dole“ itd.

Ove igre su veoma važne za razvoj dečije kreativnosti. Ako je dijete savladalo samo jednu "igru prstiju", sigurno će pokušati smisliti novu predstavu. Djeca starija od 5 godina mogu ukrašavati igre raznim rekvizitima - kućicama, kockama, malim predmetima itd. Preporučljivo je svaki čas pripreme za pisanje započeti „igarama prstiju“ kako bi se razgibali prsti i aktivirala motorika šake kako bi djeca mogla uspješno završiti različite grafičke vježbe. Vrijeme 3 - 7 minuta.

Grafičke vježbe. Hatching.

Izvođenje grafičkih vježbi i sjenčanje pomaže pripremiti vašu ruku za pisanje. Razvoj finih motoričkih sposobnosti određen je ne samo jasnoćom i ljepotom linija, već i lakoćom i slobodom: pokreti ruku ne bi trebali biti ograničeni ili napeti. Pravilno održavanje grafičkih proporcija, glatko i simetrično pisanje je važno za razvoj lijepog i jasnog rukopisa. Dijete treba da se trudi da ne diže olovku sa papira i da ne prekida redove. Prilikom crtanja ravnih linija jasno je vidljiva jasnoća rukopisa i sigurnost pokreta ruke. Sposobnost slobodnog crtanja glatkih linija s lijeva na desno je važna pri razvoju rukopisa. Sposobnost pisanja s nagibom odozgo prema dolje i odozdo prema gore neophodna je kada se razvija rukopis. Grafičke vježbe također doprinose razvoju preciznosti pokreta, pažnje i kontrole nad vlastitim postupcima.

Hatching je jedna od najvažnijih vježbi. Savladavanjem mehanike pisanja, djeca razvijaju takvo samopouzdanje u potezima da će, kada počnu pisati u sveske, to raditi kao neko ko je mnogo pisao.

Pravila šrafiranja:

Šrafirati samo u navedenom smjeru.

Nemojte ići dalje od kontura figure.

Držite linije paralelne.

Nemojte približavati poteze jedan drugome; razmak između njih treba biti 0,5 cm.

Prilikom izvođenja raznih vježbi za pripremu za pisanje, dijete i učitelj moraju stalno pamtiti i pridržavati se higijenskih pravila pisanja, dovodeći njihovu implementaciju do automatizma. Poštivanje higijenskih pravila pomoći će djetetu da u budućnosti prevlada poteškoće tehničke strane pisanja.

Rezanje makazama.

Nastavnik posebnu pažnju posvećuje ovladavanju osnovnim tehnikama rezanja - vještinama pravog rezanja, sposobnosti izrezivanja raznih oblika (pravokutnih, ovalnih, okruglih). Cilj je dovesti djecu do općeg razumijevanja kako izrezati bilo koji predmet. Prilikom objašnjavanja zadatka potrebno je djecu naučiti ne samo pasivnom usvajanju procesa rezanja, već ih i poticati da verbalno opisuju pokrete ruku učitelja prilikom pokazivanja metoda rezanja. Kada stvaraju simetrične oblike pri savijanju papira presavijenog harmonikom, djeca moraju naučiti da ne izrezuju cijeli oblik, već polovicu.

Starija djeca predškolske dobi počinju savladavati vještine rezanja silueta bez prethodnog crtanja ili pripreme linije konture. Prilikom podučavanja rezanja silueta uspješno se koristi tehnika praćenja obrisa predmeta u zraku. Razvoj sposobnosti da se „vidi“ predmet u vazduhu olakšava se sistematskim igrama „Pogodi šta crtam?“, „Pogodi, pogodiću“ (deca ili nastavnik ocrtavaju predmet u vazduhu i pogodi). Prije nego počnete rezati siluetu, razmislite gdje, iz kojeg ugla, u kojem smjeru lista usmjeriti makaze, tj. naučite planirati nadolazeću akciju.

Sposobnost samouvjerenog korištenja makaza igra posebnu ulogu u razvoju ručnih vještina. To je teško za predškolsku djecu i zahtijeva koordinaciju pokreta. Simetrično rezanje, izrezivanje raznih figura iz starih razglednica i časopisa korisna je i uzbudljiva aktivnost za buduće prvašiće.

Dijagnostika

Sposobnost preciznog izvođenja vježbi za prste

Sposobnost izvođenja sjenčanja, poštujući sva njegova pravila

Sposobnost pravilnog izvođenja grafičkog diktata

Sposobnost pravilnog držanja olovke

Sposobnost navigacije u prostoru

Poštivanje higijenskih pravila za pisanje

Metode provjere znanja, sposobnosti, vještina.

3 boda – u potpunosti ispunjava kriterijum (postoje značajni dokazi da delatnost predškolske obrazovne ustanove ispunjava ovaj kriterijum).

2 boda - djelimično ispunjava kriterijum (postoje dokazi da delatnost predškolske obrazovne ustanove ispunjava ovaj kriterijum);

1 bod – ne ispunjava kriterij (praktički nema dokaza da djelatnost predškolske obrazovne ustanove ispunjava ovaj kriterij)

Prilikom inicijalne dijagnoze otkriveno je da motoričke sposobnosti djece nisu dovoljno razvijene, što se vrlo jasno očituje u sposobnosti držanja olovke u ruci, sposobnosti pravilnog izvođenja sjenčanja i drugim kriterijima. Razvoju motoričkih sposobnosti djece treba posvetiti posebnu pažnju, ne samo prvaci, već i svi učenici osnovnih škola. Zato je potrebno započeti rad na razvoju finih motoričkih sposobnosti što ranije – već u predškolskom uzrastu.

Perspektivni nastavni plan "Na putu do škole"

Mjesec	Klasa
septembra	1. Uvodna lekcija	Identificirati nivo razvoja grafičkih vještina kod djece, Sposobnost ucrtavanja i bojenja crteža Identifikacija dominantne ruke kod djece Testirajte svoju sposobnost navigacije na listu papira,
	2. Jesen. Hatching. Grafičke vježbe	Naučite kako napraviti bazu od plastelina i postaviti uzorak od perli. Razvoj finih motoričkih sposobnosti Upoznati metodu kreativnog rada pomoću perli za kreiranje uzorka od različitih materijala. Raditi na razvijanju koordinacije pokreta sa govorom Naučite da povezujete tačke bez podizanja olovke sa lista, naučite da kontrolišete pritisak na olovku.
	3 Jesenji opadanje lišća (rad sa perlama). Outlining	Razvijati estetsku percepciju boja u prirodi i pejzažnoj umjetnosti; naučite stvoriti dekorativnu kompoziciju postavljanjem slika na cijelu površinu lista. Razviti percepciju boja. Naučite djecu da vide granice crteža. Miješanje boje direktno na listove.
	4. Ptice selice (origami). Hatching	Nastavite učiti da slijedite verbalne upute Uvod u umjetnost origamija Origami ptica
oktobar	1 Voće (štampanje šablona). Grafičke vježbe	Vježbajte tehnike štampanja šablona; usaditi vještinu rada u timu. Predstavite novu metodu - sitotisak. Razvijte osjećaj za ritam. Kreiranje crteža pomoću šablona
	2. Kuća (modularna primjena). Outlining	Nastavite raditi na razvoju grube i fine motorike, vježbajte koordinaciju govora s pokretom Trenirajte mišiće ruku Savladajte metode modularne primjene. Naučite kidati papir duž konture Razviti sposobnost planiranja rada i tehnološki implementirati kreativnu ideju
	3 Jesenje drvo na kiši (crtež). Hatching	Vježbajte sposobnost da gradite svoje aktivnosti prema usmenim uputstvima. Naučite crtati drvo po vjetrovitom vremenu. Razvijanje finih motoričkih sposobnosti ruku, vježbanje koordinacije pokreta ruku. Ojačati vještine rada sa olovkama u boji (senčenje, crtanje okomitih linija, zakrivljenih linija različitim pritiskom, bez podizanja olovke sa papira.
	4 Bobice (štampanje šablona). Outlining	Razvijanje finih motoričkih sposobnosti, mašte, estetskog ukusa. Naučite se kretati po listu papira. Naučite kontrolirati pokrete ruke i šake i kontrolirati snagu pritiska.
novembar	1. Kućni ljubimci (primjena). praćenje po tačkama	Razvijte osjećaj za boju i kompoziciju. Nastavite učiti kako se kretati na papiru. Naučite da izvedete aplikaciju zapleta koja se sastoji od dva lika.
	2. Bajke (origami). Hatching	Stvorite interesovanje za pripremu mini-predstava zasnovanih na poznatim bajkama. Razvijanje finih motoričkih sposobnosti, nastaviti učiti kako se izvodi zadatak prema primjeru Rad s papirom, nastaviti učiti kako savijati papir prema primjeru, pažljivo izračunati snagu kista prilikom glađenja papira.
	3. Majčin dan (plastična slika). Grafičke vježbe	Razvoj fine motoričke mašte i čula za boje. Upoznavanje sa vrstom slikanja - portret Nastavite učiti djecu da rade s plastelinom, naučite ih da crtaju dijelove lica proporcionalno olovkom i odaberite kontrastnu boju perli.
	4. Prvi snijeg (slikanje prstima) Izlijeganje	Razvoj mašte. Nastavite učiti orijentaciju na listu papira. Razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku Uvod u tehnike slikanja prstima
decembar	1. Zima (crtež sa aplikativnim elementima). praćenje po tačkama	Potaknite interesovanje za prikaz zimskog pejzaža. Emocionalni odgovor na poetske slike. Koristite hladan raspon boja kako biste prenijeli zimski ukus. Trening mišića šake Naučite koristiti tehniku ​​crtanja - bockanje (crtanje tvrdom polusuhom četkom i prskanje Dodavanje breze (volumetrijska aplikacija) lijepljenjem.
	2. Grana smreke (crtanje vatom). Hatching	Razvoj vizuelno-prostorne percepcije. Naučite crtati borove iglice na određenoj udaljenosti jedna od druge Predstavljamo nekonvencionalnu tehniku ​​crtanja - pomoću pamučnih štapića.
	3. Izrada panoramske novogodišnje čestitke (aplikacija sa elementima dizajna) Trasiranje po konturi	Razvoj vidno-motoričkih funkcija, vježbanje orijentacije na listu. Stvaranje prazničnog raspoloženja i pozitivnog emotivnog odgovora. Naučite da pravite čestitke - domaće sa iznenađenjem.
	4. Ukrasite jelku (aplikacija pomoću pamučnih jastučića). Grafičke vježbe.	Naučite izvoditi radnje prema modelu, naučite koristiti šljokice i pamučne jastučiće u aplikacijama. Razvoj finih motoričkih sposobnosti, pažnje, mašte. Naučite raditi s ljepilom, vatom, šljokicama. Osigurajte tačnost rada.
januara	1. Snjegović (rad sa žicom). Outlining	Naučite raditi sa žicom, upoznajte se sa sigurnosnim mjerama
	2. Drveće u snijegu (rad na podlozi od plastelina i sa žitaricama). Grafičke vježbe	Potaknite kod djece interesovanje za prikaz zimskog pejzaža, naučite ih da odražavaju utiske stečene posmatrajući zimsku prirodu. Naučite napraviti podlogu od plastelina debljine 2-3 mm. Pritisnite zrna jedno po jedno duž zadate konture tako da dobijete siluetu drveta u snijegu.
	3. Uzorci na staklu (magični crteži). Outlining	Stvaranje prazničnog raspoloženja i pozitivnog emotivnog odgovora. Razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku. Naučite slikati, ravnomjerno stavljajući jedan ton boje na list.
	4. Bijela breza (crtež sa aplikativnim elementima). praćenje po tačkama	Naučite stvoriti kompoziciju radnje, prikazati zimsko (srebrno) drvo breze na osnovu pjesme. Raditi na razvoju motoričkih sposobnosti i vizuelne percepcije. Harmonično kombinujte različite vizuelne tehnike.
februar	1. Zimushka - zima (crtež). Outlining	Naučite da odražavate utiske stečene posmatrajući zimski pejzaž. Vježbati orijentaciju u ravni, raditi na razvoju vizualno-prostorne percepcije Nastavite sa učenjem korištenja netradicionalnih tehnika crtanja
	2. Polarni medvjed se divi sjevernom svjetlu (crtež i aplikacija). praćenje po tačkama	Razvoj finih motoričkih sposobnosti i mašte. Poboljšajte grafičke vještine i sposobnosti Naučite da kreirate kompoziciju radnje koristeći tehniku ​​kolaža.
	3. Odjeća (ukrasni crtež sa elementima aplikacija). Hatching	Razvoj mašte. Treniranje mišića ruku, razvijanje vizualno-prostorne percepcije. Ojačati znanje djece o sezonskoj odjeći. Naučite da kreirate originalne slike na osnovu siluete vaše ruke
	4. Čajni set (aplikacija) crtanje po tačkama	Razvoj opštih i finih motoričkih sposobnosti. Razvoj estetske percepcije, učenje primjene istog ornamenta Razvoj logičkog mišljenja i mašte. Naučite kako nanositi aplikaciju metodom kidanja. Naučite odabrati i razlikovati tople i hladne tonove za kompoziciju
mart		Razvoj mašte. Izazovite pozitivne emocije. Razvoj fine i grube motorike. Naučite da kontrolišete svoje postupke i osigurajte da se vaš posao obavlja tačno.
	2. Carstvo divljih životinja (rad sa nitima). Grafičke vježbe	Nastavite raditi na razvoju grube i fine motorike i trenirati mišiće ruku. Upoznavanje djece sa tehnikom aplikacija - lijepljenje siluete fino isjeckanim nitima kako bi se prenio efekat pahuljastog krzna. Naučite nanositi ljepilo na podlogu ravnomjerno, u tankom sloju.
	3. Blooming spring (crtež). Outlining	Razvoj mašte, finih motoričkih sposobnosti.
	4. Proljetni cvijet (origami) crtanje po tačkama	Razvoj motoričkih sposobnosti i logičkog mišljenja. Naučite izvoditi radnje prema modelu, naučite savijati papir, pritisnuti, zagladiti.
april	1. Akvarij (primjena volumena). Hatching	Razvoj mašte, logičkog mišljenja, opšte i fine motorike, vizuelno-prostorne percepcije. Nastavite učiti kako rezati po konturi, naučiti kako savijati papir.
	2. Dan kosmonautike (aplikacija od papira u boji, tkanine, folije). Outlining	Naučite održavati kontrast boja, upotpunite crtež kompozicionim linijama koje stvaraju prekrasan ritam i naglasak. Razvoj mašte, finih motoričkih sposobnosti. Nastavite učiti kako seći po konturi, naučite odabrati i razlikovati tople i hladne tonove za kompoziciju
	3. Đurđici (slika – rad od plastelina sa perlama). praćenje po tačkama	Naučite napraviti podlogu od plastelina debljine 2-3 mm. Pritiskajte perle jednu po jednu duž zadate konture
	4. Prve lokve (crtanje na mokroj posteljini). Hatching	Nastavite raditi na razvoju grube i fine motorike i trenirati mišiće ruku. Razvoj pažnje i mašte. Naučite izvoditi radnje prema modelu
maja	1 Proljetna kiša (tehnika slikanja prskanjem). Grafičke vježbe.	Koristite niz boja Nastavite raditi na razvoju grube i fine motorike i trenirati mišiće ruku. Upoznavanje i učenje nove tehnike crtanja Naučite da kreirate originalne slike na osnovu siluete.
	2. Na livadi (rad sa perlama i žitaricama). Outlining	Razvoj mašte, logičkog mišljenja, opšte i fine motorike, vizuelno-prostorne percepcije. Treniranje mišića ruku, razvijanje vizualno-prostorne percepcije. Naučite napraviti podlogu od plastelina debljine 2-3 mm. Pritisnite perle i zrna jedno po jedno duž zadate konture
	3. Insekti (origami). Hatching	Potaknite zanimanje za rad sa papirom u boji i origamijem. Razvoj motoričkih sposobnosti, logičko mišljenje Naučite da izvodite radnje prema modelu, naučite savijati papir, pritiskati, zaglađivati.
	4 Insekata (volumetrijska aplikacija) praćenje po tačkama.	Razvoj mašte, logičkog mišljenja, opšte i fine motorike, vizuelno-prostorne percepcije. Naučite da kontrolišete svoje postupke i osigurajte da se vaš posao obavlja tačno.

Zaključci:

U motoričkom području moždane kore, projekcija šake je ogromna u odnosu na projekciju drugih dijelova tijela. Osim toga, izuzetno je blizak području govorne motorike (Brocino područje). Još jednom želim da naglasim da je vježbanje pokreta prstiju poticaj za razvoj dječjeg govora, te snažan tonik za cerebralni korteks. Vježbe vam omogućavaju da razvijete pamćenje i maštu i povećate interes djece za obrazovne aktivnosti.

Fine motoričke vještine u životu i aktivnostima obavljaju mnoge različite funkcije. Aktivira potrebne i inhibira trenutno nepotrebne psihološke procese, promoviše organizirani i ciljani odabir informacija koje ulaze u tijelo u skladu sa njegovim trenutnim potrebama, te osigurava selektivnu i dugotrajnu koncentraciju na jedan predmet ili aktivnost.

Rad na razvoju ruku i ispravljanju postojećih nedostataka treba da se sprovodi u bliskom kontaktu sa roditeljima, vaspitačima i vaspitačima u osnovnim školama. To će osigurati kontinuitet kontrole nad formiranjem ispravnih motoričkih sposobnosti i pomoći će brzom postizanju željenih rezultata.

Sve vježbe će biti efikasne samo uz redovno vježbanje. Morate svakodnevno vježbati!