Pozorište lutaka u vrtiću. Kako napraviti "uradi sam" lutkarsko pozorište za vrtić

Tatyana Omaeva

Predškolci vole da gledaju predstave lutkarsko pozorište. Njima je blizak, razumljiv, pristupačan i veoma zanimljiv. Djeca vide prijatelje i voljene osobe lutke: medved, zeko, pas koji je oživeo, pokrenuo se, počeo da priča, postao još privlačniji i zanimljiviji. Međutim, ne može se uzeti u obzir lutkarska predstava samo kao zabava. Veoma je važno njegovo obrazovanje značenje: počinju da se formiraju stavovi prema okolini, karakteru, interesovanja, formira se koherentan govor kod deteta. U ovom uzrastu je korisno djeci pokazati primjere prijateljstva, ljubaznosti, istinoljubivosti, marljivog rada. Ipak, najvažnije je, po mom mišljenju, da u ovoj vrsti aktivnosti dijete dobije veliko emocionalno zadovoljstvo kada uđe u prikazanu situaciju, samo igra slike, oponašajući ono što je vidjelo, ono što ga je nekada zanimalo. Dakle, u našoj grupi pozorišni poseban kutak mjesto: pozorište"B-ba-bo", lutke na štapovima, igra senki, maska. Moja djeca sa velikim zadovoljstvom igraju već poznate bajke, a također pokušavaju tumačiti i izmišljati svoje bajke.

Povezane publikacije:

"Mi igramo pozorište." Organizacija i inscenacija rada na pozorišnim aktivnostima u vrtiću"MI IGRAMO POZORIŠTE" Lutkarsko pozorište! Koliko on znači za dječje srce, s kakvim se nestrpljenjem djeca raduju susretu s njim! Lutke mogu sve.

Počeli smo da radimo sa papirom davno, u krugu za učenje rada sa papirom tehnikom Magic Paper origami, gde su deca pravila zanimljive.

Nastavnici: Alekseeva N. N., Ovchinnikova O. V. Pozorište mode nastavlja sa radom i predstavlja vašu drugu kolekciju „Narodna.

Pozorište lutaka rano počinje da privlači pažnju dece. Za mlađih predškolaca to je najpristupačnija vrsta pozorišta. Najzanimljivije.

Svaki nastavnik zna za teatar prstiju i igre prstima. Pozorište prstiju je najlakši način za razvoj fine motorike.

I tako je došao dugo očekivani dan - idemo u pozorište lutaka! Prvi put! Djeca se raduju ovom veselom događaju! Sjedimo.

Pozorište lutaka u vrtiću. Pozorište lutaka je sintetička umjetnost koja djeluje na mlade gledatelje kao cijeli kompleks.

V predškolskog uzrasta dječija mašta je posebno bogata.

Dječiji um lako može oživjeti igračku ili izmisliti zamišljenog prijatelja. Važno je ne propustiti trenutak kada je dijete najosjetljivije na percepciju svega u sebi forma igre i može izmisliti, izvući zaključke, analizirati situaciju i učiti na primjeru predstave lutkarskog pozorišta za vrtić.

Ova vrsta igre postaje sve popularnija.

Kroz pozorišnu predstavu možete prenijeti djetetu na lak i uzbudljiv način važna informacija, da se u njemu formiraju neki pozitivni moralni temelji i principi.

U našoj online prodavnici možete kupiti lutkarski pribor za vrtić po konkurentnim cijenama. U ponudi imamo širok asortiman raznih lutaka (maske i ručne), šešira, maski, paravana, kućica i kostima za djecu i odrasle.

Radimo sa najboljim ruskim dobavljačima i garantujemo da je sav pribor za pozorište lutaka za vrtić visokog kvaliteta i izdržljivosti. Osim toga, vrlo su svijetle i lijepe.

Zašto je isplativo kupiti lutkarsko pozorište za vrtiće u našoj online prodavnici?

Odgovor je ovdje vrlo jednostavan - kupujete kvalitetan i zanimljiv proizvod po pristupačnoj cijeni. Ovdje ćete vidjeti široku paletu različitih lutaka i pribora za stvaranje pozorišta. Igračke će iznenaditi svojom zanimljivošću i atraktivnošću izgled, jarkih boja, kao i bezbjednost koja je djeci toliko bitna. Mnogo važnih prednosti naših proizvoda je otpornost na habanje i izdržljivost, tako da ove igračke mogu dugo zadovoljiti djecu svojim besprijekornim izgledom. Kupovinom lutkarskog pozorišta u trgovini "Steps" - shvatit ćete da je isplativo, ekonomično, kvalitetno i zanimljivo!

Muzički direktor: Solomatina I.N.

„Pozorište je magičan svet. Daje lekcije o lepoti, moralu i moralu. I što su bogatiji, to je uspješniji razvoj duhovnog svijeta djece…”

B.M. Teplov

Lutkarska predstava - umjetnost, s kojom se bebe upoznaju u ranoj fazi života, omiljeni je dječji spektakl. Djeca se često plaše Djeda Mraza, Medvjeda i drugih likova koje glumci izvode na pozornici pozorišta, ali se rado igraju igračkama koje ih prikazuju, ali male veličine.

Navikli na male igračke, ne boje se ni vuka ni Baba Jage, čak prijete prstima i tjeraju ih. Dakle, lutkarsko pozorište za mališane čak ima neke prednosti u odnosu na pozorište u kojem nastupaju ljudski umjetnici.

Od malih nogu dijete teži kreativnosti. Stoga je toliko važno stvoriti atmosferu slobodnog izražavanja osjećaja i misli u dječjem timu, probuditi maštu djece, pokušati maksimizirati njihove sposobnosti.

I u tome važnu ulogu ima pozorište lutaka. Zabavlja i obrazuje djecu, razvija njihovu maštu, uči ih da saosjećaju sa onim što se dešava, stvara odgovarajuće emocionalno raspoloženje, oslobađa dijete, povećava mu samopouzdanje. On stvara za djecu dobro raspoloženje, obogaćuje utiscima, izaziva emocije u njima, doprinosi razvoju patriotizma i umjetničkog vaspitanja.

Veseli osmesi, užarene oči i radosna lica naših mališana tokom predstave ubedljivo svedoče koliko deca vole lutkarsko pozorište. Njegova edukativna vrijednost je veoma važna. U predškolskom periodu dijete počinje formirati karakter, interesovanja, odnos prema okolini. U ovom uzrastu je veoma korisno deci pokazati primere prijateljstva, dobrote, ljubavi prema domovini, poštenja, istinoljubivosti, marljivosti, pokazati suze i smeh, pokazati sliku savremenog života.

Učešće u lutkarskoj predstavi je uvek praznik za dete.

Djeca se sa zadovoljstvom igraju Rusa narodne priče"Lingerbread Man", "Teremok", "Repa", Igranje bajki sa pozorišnim lutkama omogućava im da bolje asimiliraju sadržaj svog omiljenog djela, daje im priliku da pokažu kreativnost.

Skice sa lutkama.

Na časovima pozorišta deca se upoznaju sa tehnikama lutkarstva. Za to se koriste etide s lutkom, čija je svrha naučiti dijete da svoju pažnju usmjeri na izvođenje jasne, ritmičke radnje lutke. Etide se koriste i za razvoj emocionalne sfere, koje kod djece razvijaju sposobnost razumijevanja emocionalno stanje drugu osobu, sposobnost adekvatnog izražavanja vlastitog. Ove studije omogućavaju djetetu da osvijesti sebe, da se sagleda izvana i doprinosi formiranju samokontrole.

Rad na etidama omogućava djetetu da pronađe i naglasi karakteristike svaku lutku, nauči da izrazi svoje postupke, osjećaje i misli. Djeca vole etidni rad, dok se u njemu predaju kreativnosti, sama pronalaze izražajne osobine lutke.

Ove skice s lutkama izmjenjuju se s razvojnim studijama. glumačke veštine, koji omogućava detetu da savlada osnovne nijanse govora, da nauči da pronikne u svet umetničkih slika.

Rad na predstavi ujedinjuje dečiji tim, daje priliku djeci da se pridruže stvaralaštvu i pozorišnoj umjetnosti.

Muzika u predstavi.

Muzika je važna komponenta izvedbenog i estetskog odgoja djece. Ona kreće, postavlja karakter i ritam svakom liku, svakom mizanscenu, naglašava ritam pokreta lutaka i njihovo raspoloženje.

Predstava lutkarskog pozorišta ne prolazi bez pjevanja i igre lutaka koje djeca jako vole i poznaju. Muzika oblikuje, daje volumen i harizmu nastupu. Poznate melodije i pjesme zbližavaju djecu i heroje. Veoma je dobro kada deca sama pevaju pesmu sa junakom i plešu u pauzi predstave zajedno sa junacima, izvodeći poznate pokrete u igricama i plesovima.

Via muzička podloga deca čuju različite muzičke instrumente i vide ih u rukama lutaka.Tako otvaramo svet muzike i učimo da razlikujemo glasove muzički instrumenti, muzički žanrovi. Uvodimo pojmove: orkestar, ansambl, solo umjetnik, opersko pjevanje, razvijanje kognitivne sfere djece.

Izvanredni sovjetski psiholog L. Vygotsky je napisao: „Kreativni procesi su bolje izraženi u dječjim igrama. Djeca koja se igraju predstavljaju primjere najiskrenije, najstvarnije kreativnosti.

Lutkarsko pozorište i dječje stvaralaštvo u životu djeteta usko su povezani: njegove fantazije su oličene u živim slikama i pozorišnoj akciji. To je najveća vrijednost dječije pozorišne predstave.

Cilj koji smo postavili kada se bavimo pozorišnom umjetnošću sa djecom je da život naših učenika učinimo zanimljivim i sadržajnim, ispunjenim radošću stvaralaštva. Vjerujemo da je svako dijete talentovano od samog početka, a naše pozorište omogućava da se u djetetu otkrije i razvije ono što mu je svojstveno od rođenja.

Što pre počnete da radite sa decom na razvijanju njihovih kreativnih sposobnosti pomoću pozorišne umetnosti, to se mogu postići veći rezultati u pesmačkom, plesnom i igranom stvaralaštvu. Trudimo se da vještine stečene u lutkarskom pozorištu djeci budu od koristi u svakodnevnom životu.

KONSULTACIJE ZA OBRAZOVANJE

« Pozorište lutaka i igračaka u vrtiću »

Likovno i estetsko vaspitanje deteta... Mi učitelji ovu vrstu aktivnosti definišemo kao razvoj sposobnosti opažanja, osećanja, razumevanja lepote u životu i umetnosti, kao vaspitanje želje za učešćem u transformaciji svijet oko nas po zakonima ljepote, kao uvod u umjetničku djelatnost. Naravno, posebna uloga u estetskom vaspitanju je dodeljena umetnosti. Uzbudljivo i oduševljavajuće, otkriva djeci društveni smisao životnih pojava, tjera ih da pažljivije sagledaju svijet, podstiče empatiju, osudu zla.
Treba napomenuti da umjetničko i estetsko obrazovanje nije izolirana oblast pedagogije, već je u interakciji sa svim njenim aspektima.
Potpuni mentalni i fizički razvoj, moralna čistoća i aktivan odnos prema životu i umjetnosti odlikuju holističku, skladno razvijenu ličnost čije moralno usavršavanje u velikoj mjeri ovisi o estetskom obrazovanju. Ovo je princip sveobuhvatnosti i harmoničan razvoj ličnost za kojom svi čeznemo.
glavni cilj , koje naši nastavnici predškolske ustanove, bavljenje djecom, je razvoj kreativnih sposobnosti putem pozorišne umjetnosti.
Pozorišna aktivnost razvija ličnost djeteta, usađuje postojano interesovanje za književnost, pozorište, unapređuje umjetničke vještine djece u smislu doživljavanja i utjelovljenja slike, podstiče ih na stvaranje novih slika.
Pozorišne igre djeca uvijek vole. Predškolci se rado uključuju u igru: odgovaraju na pitanja lutaka, ispunjavaju njihove zahtjeve, daju savjete, pretvaraju se u jednu ili drugu sliku. Deca se smeju kada se likovi smeju, tužni sa njima, upozoravaju na opasnost, plaču zbog neuspeha svog voljenog heroja, uvek su spremni da mu pomognu.
Učestvujući u pozorišnim igrama, djeca se kroz slike, boje, zvukove upoznaju sa svijetom oko sebe. Veliki i svestrani uticaj pozorišnih igara na ličnost deteta omogućava njihovo korišćenje kao snažno, ali nenametljivo pedagoško sredstvo, jer se dete tokom igre oseća opušteno i slobodno.
Kako bi dijete pokazalo kreativnost, trudimo se da ga obogatimo životno iskustvo svijetlih umjetničkih utisaka, dati potrebna znanja i vještine. Što je bogatije iskustvo bebe, to će kreativne manifestacije biti svjetlije. Zato je to tako važno od samog početka rano djetinjstvo upoznajte dijete sa muzikom, pozorištem, književnošću, slikarstvom. Što prije počnete razvijati dječju kreativnost, to će se postići veći rezultati.
Prvo počinjemo uvoditi djecu u pozorišnu igru junior grupa. Mališani gledaju male lutkarske predstave i dramatizacije koje prikazuju vaspitači i stariji predškolci. Susret s pozorišnom lutkom pomaže djeci da se opuste, oslobode napetosti i stvaraju radosnu atmosferu. U radu sa djecom nastojimo dočarati pozitivne emocije pozorišnim i igračkim aktivnostima, podsticati djecu da komuniciraju s lutkom, da je pažljivo razmatraju. Ne ometajte želju djece da se igraju sa lutkama koje učestvuju u predstavi. Dakle, neprimjetno za sebe, djeca se uključuju u pozorišne igre.
Počevši od druge mlađe grupe, pa do završetka vrtića, upoznajemo djecu sa raznim vrstama lutkarskih pozorišta.
Počevši od srednja grupa, paralelno radimo na lutkarskim predstavama i pozorišnim igrama, spajajući lutkarsku predstavu sa pozorišnom igrom u jedinstvenu cjelinu. Ova vrsta aktivnosti (pozorišne igre sa elementima lutkarskog pozorišta) je zanimljiva jer se u isto vrijeme dio djece igra sa pozorišnim lutkama, dok drugi dio učestvuje u dramskoj pozorišnoj predstavi. Nesigurna djeca najčešće biraju lutkarsko pozorište, jer je lutka za njih paravan iza kojeg se dijete nastoji sakriti. stresna situacija(govor pred publikom).
V senior grupa veštine lutkarstva koje su deca stekla tokom trogodišnjeg školovanja omogućavaju kombinovanje više vrsta pozorišnih lutaka različitih sistema u jednoj pozorišnoj igri: stolne lutke, jahaće lutke, lutke, podne lutke, lutke sa "živom rukom".
U pripremnoj grupi za školu, pozorišne igre odlikuju se složenijim karakteristikama likova, teškim mizanscenama za razvoj i najtežim lutkama za upravljanje (lutke od štapa, lutke sa „živom rukom“, mekane igračke, „ljudi lutke“).
Upotreba kod dece različite vrste pozorišne aktivnosti, ideje izvanrednog domaćeg psihologa LS Vygotskog mogu se smatrati fundamentalnim: „Ne treba zaboraviti da je osnovni zakon dječje kreativnosti da se njegova vrijednost ne smije gledati kao rezultat, ne u proizvodu kreativnosti, već Važno je da stvaraju, stvaraju, vježbaju u kreativnoj mašti i njenom oličenju.

Dakle, da bi naučila razumjeti ljepotu u umjetnosti i životu, djeca moraju prijeći dug put da akumuliraju elementarne estetske utiske, vizualne i slušne senzacije. Veoma je važno stvoriti uslove za određeni razvoj emocionalnih i kognitivnih procesa predškolaca, uključujući i pozorišne aktivnosti.
Budući da predškolci imaju nehotičnu pažnju, cijeli proces učenja organiziramo na način da utiče na osjećaje i interese djece. Ako koristite tehnike igre i raspoloživi materijal za pozorišno stvaralaštvo, djeca pokazuju emocionalnu reakciju. Ovom zahtjevu ispunjavaju pozorišne i siže-role igre s lutkama, dramatizacije s igračkama, koje omogućavaju poučavanje djece na igriv način i konsolidaciju umjetničkih i estetskih tehnika.
Od suštinske je važnosti ne ostaviti ni jedno dijete ravnodušnim, svako treba da dobije malu, ali nezamjenjivu ulogu.
Sadržaj korištenih scenarija trebao bi stvoriti priliku kroz emocionalna iskustva da doprinese formiranju moralne pozicije djeteta: da uočava lijepo, čuva ljepotu prirode, aktivno se „bori“ protiv zla, čini dobro.
Ciljvaspitači u vrtiću u pravcu pozorišne delatnosti - da život učenika učini zanimljivim i sadržajnim, ispunjenim živim utiscima, zanimljive stvari, radost kreativnosti, da se trudimo da veštine stečene u pozorišnim igrama deca mogu primeniti u svakodnevnom životu.
Od raznovrsnosti izražajnih sredstava, program vrtića preporučuje sljedeće: u drugoj mlađoj grupi formirati kod djece najjednostavnije figurativne i izražajne vještine (npr. oponašati karakteristične pokrete likovi iz bajke- životinje); u srednjoj grupi koristite umjetnička i figurativna izražajna sredstva - intonaciju, mimiku i pantomimu (geste, držanje, hod); u starijoj grupi za usavršavanje umjetničkih i figurativnih izvođačkih vještina; u pripremnoj školskoj grupi razvijati kreativnu samostalnost u prenošenju slike, izražajnosti govora i pantomimskih radnji.
Neka pozorišne predstave i najmiliji od našeg dobrog početka bajkoviti junaci prati dijete cijeli život!

Danas je to jedna od najčešćih vrsta dječjeg stvaralaštva. A ipak dosta efikasan alat razvoj kreativnih sposobnosti predškolaca. Štaviše, možemo primijetiti da takvo dijete doprinosi razvoju čitavog kompleksa integrativnih kvaliteta pojedinca. Međutim, najvažnije je, po našem mišljenju, da u ovoj vrsti aktivnosti dijete doživljava veliko emocionalno zadovoljstvo kada uđe u prikazanu situaciju, igra slike, imitirajući ono što je vidjelo, ono što ga je nekada zanimalo.

1.2. Ekskurzija u pozorište lutaka "Piero"

Izlet u pozorište pod vodstvom vodiča. Djeca upoznaju gledalište. Uče pojmove: parter, kutije, rampa, aplauz, premijera. Gledanje lutkarske predstave.

1.3. Upoznavanje sa vrstama lutkarskog pozorišta

Prezentacija "Čarobni svijet lutaka". Upoznajemo djecu sa vrstama pozorišnih lutaka. Vizuelnom demonstracijom lutaka, kroz igru ​​razvijamo interesovanje za pozorišne aktivnosti. Artikulacioni trening. Logaritamski.

1.4. Pozorišna abeceda

Formiramo dječje ideje o pozorištu (glumci su pozorišni čarobnjaci, lutke su mali asistenti umjetnicima), konsolidujemo dječje pojmove o pozorištu, prisjećamo se pravila ponašanja u pozorištu.

1.5. Osnove glume

Oblikujemo ritmoplastiku pokreta i tijela kod djece, razvijamo osjećaj empatije kod djece. Uvođenje piktograma (ljudske emocije).

Modul 2. Stoni teatar

2.1. Pozorište lutaka (plastična igračka)

Formiramo vještine vožnje plastične igračke stolnog pozorišta.

2.2. Pozorište lutaka (mekane i gumene igračke).

2.3. Cone Theatre.

Učimo djecu tehnikama lutkarstva igračke stonog pozorišta. Artikulacioni trening. Logaritamski.

2.4. Stan teatar.

Naučite djecu kako da lutkaju s igračkom od avionskog stola. Igre "Putovanje u svijet bajki", "Razmisli o tome šta se dalje dogodilo."

2.5. Osnove dramatizacije "Teremok"

Djeca igraju bajku "Teremok". Publika su vršnjaci u grupi.

2.6. "Kolobok"

Djeca igraju bajku "Kolobok". Publika su roditelji. Psihogimnastika. " Roditelji koji vole» , Etida «Lutka sa satom» muzika. pratnja "Polke" A. Žilinskog.

Modul 3. Jahanje lutkarskog pozorišta

3.1. Pozorište na kašike

Formirati emocionalnu izražajnost dječjeg govora, njegovati sposobnost praćenja razvoja radnji u bajci. Razvijati emocionalnu reakciju na postupke likova u lutkarskoj predstavi, izazvati suosjećanje i želju za pomoći, naučiti kako okarakterizirati postupke. Bajke "Zajuškinova koliba" i "Bačva s smolom".

3.2. Pozorište lutaka na gapitu

Upoznati djecu sa osnovama vožnje lutaka na gapitu. . Nastavljamo sa formiranjem emocionalne ekspresivnosti dječjeg govora. Etide: "Djed i repa", "Djevojčica hoda", "Dva miša".

3.3. Pozorište b-ba-bo

Upoznati djecu sa osnovama vožnje bi-ba-bo lutaka. Poboljšati improvizacijske sposobnosti djece; nastaviti gajiti interesovanje za igru ​​- dramatizaciju. "Vuk i sedmoro jarića", "Crvenkapa". Igra "Dva - glumci" je samostalan izbor djece. Psiho-gimnastika "Sunce"

3.4. lutkarska predstava"Maša i medvjed"

Djeca igraju bajku "Maša i medvjed". Jačamo improvizacijske sposobnosti djece; nastaviti da njeguje interesovanje. Psiho-gimnastika "More jednom brine." Razvijamo kreativnu maštu i plastičnost pokreta.

3.5. "Vuk i sedam mladih koza"

Djeca igraju bajku "Maša i medvjed". Jačamo improvizacijske sposobnosti djece; nastaviti da njeguje interesovanje.

Modul 4: Dijagnostika

4.1. Igranje bajke "Sestra Lisičarka i sivi vuk"

4.2. Kreiranje performansa prema bajci "Zajuškina koliba"

Završna lekcija pokazuje nivo formiranja integrativnih kvaliteta kod djece srednje grupe. Razvoj kreativnih sposobnosti djeteta kroz pozorišne aktivnosti.