Glavna ideja Andersenove basne o psu. Lagerlöf selma ottilia lovisa. Testiranje sposobnosti čitaoca da radi sa tekstom beletristike

Dom Čitanje kao vid govorne aktivnosti zahtijeva poseban pristup
na procjenu kvaliteta znanja, vještina i sposobnosti učenika u osnovnoj školi. Predloženo testovi
su uzorni i bira ih nastavnik na osnovu stepena razvijenosti čitalačkih veština na kraju godine, ne samo odeljenja u celini, već i svakog učenika pojedinačno, kao i vodeći računa o zahtevima varijabli autorski programi.
Individualni test vještine čitanja (čitanje naglas) daje nastavniku prilično potpunu sliku o nivou razvoja ove vještine kod osnovnoškolaca.
Učenicima se nudi da naglas pročitaju nepoznat tekst pristupačnog sadržaja. Nastavnik evidentiranjem grešaka učinjenih tokom čitanja, utvrđivanjem broja neopravdanih pauza, vremena utrošenog na čitanje i odgovora na postavljena pitanja, procjenjuje stepen ovladanosti vještinom čitanja učenika.
U 1. razredu, tekstove za čitanje djeci treba ponuditi nježno, vodeći računa o djetetovim željama. Lagani način testiranja omogućit će nastavniku da odredi nivo na kojem se nalazi učenik prvog razreda, što je posebno važno i za nastavnika i za učenika. Tokom cijele kontrole dijete mora shvatiti da mu je povjereno čitanje teksta jer već „dobro čita“. Situacija uspjeha treba da prati učenika ne samo u normalnom radu, već iu kontroli.

U 2., 3. i 4. razredu vještine čitanja se prate kao „čitanje naglas“ i „čitanje za sebe“. Velike tekstove mogu čitati dvoje ili troje djece (u lancu). Odgovori na pitanja mogu se konstruisati u obliku razgovora i dijaloga.

Test vještine čitanja naglas

1. klasa

Ignorant
Djevojka je sjedila na stolici. Mali brat je ušao. Djevojka je ustala i posjela ga na svoju stolicu. Tata je došao. Dječak je ustao i ustupio mjesto svom tati. Mama je ušla. Tata je ustao.
“Sedi”, rekao je mami, a mama je sjela.
Ali onda je došla baka. Mama je ustala i dodala stolicu baki. Baka je sela, sela i odjednom skočila:
- Aj-aj, mleko sa šporeta će pobeći!

Svi su požurili u kuhinju. Mačka je došla, sela na stolicu, sela i onda legla.
Došli su: devojka, brat, tata, mama, baka, a mačka se nije pomerila - ležao je i gledao sve.

(- Pucaj, neznalice!)
(88 riječi)

R. Baumwohl

1. Zašto je djevojka ustupila mjesto svom bratu?

2. Ko se u porodici plašio da će mlijeko nestati na šporet?

3. Ko je u priči nazvan neznalica?

2. razred

Lisica i koza

(Ruska narodna bajka)

Lisica je potrčala, zinula u vranu - i pala u bunar. U bunaru nije bilo puno vode: nisi se mogao udaviti, a nisi mogao ni iskočiti. Lisica sjedi i tuguje.
Hoda koza - pametna glava; hoda, trese bradom, trese lice; Nisam imao ništa bolje da radim i pogledao sam u bunar, vidio tamo lisicu i pitao:
- Šta radiš tamo, mala lisice?
„Odmaram se, dušo“, odgovara lisica, „tamo gore je vruće, zato sam se popeo gore“. Ovdje je tako kul i lijepo! Hladne vode - koliko hoćete.
Ali koza je već dugo žedna.
– Je li voda dobra? - pita koza.
- Odlično! - odgovara lisica. - Čisto, hladno! Skočite ovdje ako želite; Ovdje će biti mjesta za oboje.
Jarac je glupo skočio, umalo pregazio lisicu, rekla mu je:
- Eh, bradata budalo! I nije mogao skočiti - prskao je po cijelom tijelu.
Lisica je skočila kozi na leđa, sa leđa na rogove, i izašla iz bunara.
Jarac je skoro nestao od gladi u bunaru; Pronašli su ga silom i izvukli za rogove.

(118 riječi)

R. Baumwohl

1. Zašto je lisica pala u bunar?

2. U koju svrhu je namamila kozu k sebi?

3. Kako ovu priču možete nazvati drugačije?

3. razred

Tit Festival

Odavno je primijećeno da se sise okupljaju u jata u kasnu jesen. Kao na odmoru, šarene, elegantne, tako različite sise se skupljaju. Stoga su, očigledno, u starim danima ljudi slavili praznik 12. novembra - Dan sise.
U našim parkovima i šumama živi sedam različitih vrsta sisa. U jesen i zimu svi se mogu vidjeti u gradu na hranilištima.
Najveća i najuočljivija je velika sjenica. Od svih drugih sisa razlikuje se po maslinastozelenim leđima i sivo-žutom trbuhu. U sredini trbuha i grla nalazi se crna pruga s plavičastom nijansom, a na glavi je crna kapa. Velika sjenica neće odbiti nikakvu poslasticu: sjemenke, insekte, komadiće svinjske masti - sve joj odgovara...
Cijela porodica sjenica hrani se insektima u proljeće i ljeto. Samo kasna jesen a zimi, zbog nedostatka hrane i gladi, moraju jesti sjemenke.

(122 riječi)

(V. Korabelnikov)

R. Baumwohl

1. U koje doba godine se sise skupljaju?

2. Koliko vrsta sisa živi u našim parkovima?

3. Šta jedu sise u proljeće i ljeto?

4. razred

Livade i čovjek

Livade su uređene rodna zemlja. Prošećite livadom po toplom sunčanom danu. Divite se divnom cvijeću i leptirima. Slušajte zujanje bumbara i pčela. I shvatit ćete koliko je važno zaštititi ljepotu livade, zaštititi živote svih njenih stanovnika.
Često se dešava da djeca beru cvijeće na livadama, hvataju leptire iz zabave ili čak uništavaju bumbarska gnijezda (bumbari gnijezde u rupama na tlu). Ali zar nije šteta uništiti cvijeće i divne, lijepe insekte? Osim toga, bez leptira i bumbara mnoge biljke će ostati neoprašene i neće imati plodove ili sjemenke. Leptir lastavica i mnoge vrste bumbara već su postali rijetki i zahtijevaju strogu zaštitu.
Neki momci uništavaju gusjenice na livadi, smatrajući ih štetnim. Ovo je greška! Većina gusjenica ne uzrokuje nikakvu štetu ljudskim domaćinstvima. Ali u kakve se lepe leptire pretvaraju!
U proljeće su neka djeca, pa čak i odrasli, zapalili prošlogodišnju suhu travu na livadama. Ne možete to učiniti! Zajedno sa starom travom izgaraju mladi izdanci, umiru podzemni dijelovi mnogih biljaka, a ove biljke nestaju sa livada.

(157 riječi)

(A. Pleshakov)

R. Baumwohl

1. Zašto kažu da livade krase naše krajeve?

2. Bez kojih insekata će mnoge biljke ostati neoprašene?

3. Šta gori zajedno sa starom travom?

Test vještine čitanja naglas (1-4 razredi)

4. razred

Provjeravam nivo čitanja

1. Zapišite nazive malih folklornih žanrova (3–4).

2. Navedite u koje su tri grupe podijeljene narodne priče. Zapišite po jedan naziv bajke iz svake grupe.

A) ... ;
b) ... ;
V) ... .

3. Kojem žanru se može pripisati ova definicija: „herojsko-patriotska pjesma-priča o ruskim junacima i događajima Drevne Rusije“?

a) bajka;
b) epski;
c) basna.

4. Nastavite red (2-3 imena):

Ilya Muromets, ..., ...., ... .

5. O kome ste od heroja Velikog otadžbinskog rata čitali?

6. Šta spaja epske heroje i heroje Velikog domovinskog rata?

7. Koja od bajki A.S. Puškinu se može pripisati poslovica: „Ako želiš mnogo, izgubićeš zadnje“?

a) „Priča o caru Saltanu, njegovom slavnom i moćnom junaku knezu Gvidonu Saltanoviču i prelijepoj princezi Labudovi“;
b) “Priča o ribaru i ribi”;
c) “Priča o mrtvoj princezi i sedam vitezova.”

a) P.P. Bazhov;
b) V.D. Berestov;
c) P.P. Ershov.

9. Djela kojih pjesnika (4–5) biste uvrstili u rubriku „Beležnica poezije“?

10. Koga nazivaju velikim ruskim bajkopiscem? Zapišite imena 2-3 njegove basne.

a) V.V. Bianchi;
b) M.M. Prishvina;
c) G.A. Skrebitsky.

12. Koje pisce za decu poznajete? Dajte 2-3 imena.

13. Zapišite naziv svoje omiljene knjige. Zašto ti se svidjela?

Testiranje sposobnosti čitaoca da radi sa tekstom beletristike

2. razred

Bio jednom jedan dječak. Otišao je u šumu. Hodao sam i hodao i izgubio se. I bilo je visoko u planinama. Tražio sam i tražio put i umorio se. Slomio je sebi jak štap i krenuo dalje. Hodao je i hodao i legao pod grm da se odmori.
Tako je legao da se odmori i ugledao: ogromnu zmiju kako puzi duž velikog drveta. I na drvetu je gnijezdo, a u gnijezdu su pilići.
Kada su pilići ugledali zmiju, vrisnuli su i zaplakali:
- Upomoć! Upomoć!
Ali niko im nije pritekao u pomoć. A zmija šišti, otvara joj se usta, isplazi jezik. Penje se sve više i više, puzi sve bliže...
Dječak se prvo jako uplašio, a onda mu je bilo žao pilića, uzeo je svoj jak štap, zamahnuo i udario zmiju. Okrenula se, ponovo se sklupčala i onda skočila na dječaka.
Zmija je bila jaka, debela i duga. Zmija i dječak su se borili jako dugo, ali dječak je pobijedio.
Bacio je pilićima zmijsko meso, a on je opet legao pod grm i zaspao, jer je bio veoma umoran.
Odjednom je šuma zašuštala od vjetra, noćne životinje su se sakrile u rupe, zvijezde su bile prekrivene oblacima.
Čudesna ptica je, široko mašući svojim moćnim krilima, doletjela svojim pilićima.
Videla je dečaka i vrisnula uz strašnu ciku:
- Čoveče, čoveče! Pocepaću ga!
"Mama, mama", povikale su pilići, "ovaj čovjek je ubio zmiju i nahranio nas!"
Tada je čudotvorna ptica potonula na zemlju i raširila svoje široko krilo nad dječakom kako mu ni vjetar ni kiša ne bi poremetili san.
Ujutro se hrabri dječak probudio, ugledao veliko krilo iznad sebe i počeo da plače.
"Ne boj se", rekla mu je čudesna ptica. „Spasio si mi decu, sad ću za tebe da radim šta god želiš.”
„Vodi me kući“, upitao je dječak.
– Sedi mi na leđa, stavi mi ruku oko vrata.
I čudotvorna ptica podigla je dječaka visoko, odnijela ga daleko i spustila na krov njegove kuće.
„Uvijek budi onakav kakav si sada“, rekla je odletjevši.

(176 riječi)

Pročitajte tekst. Dovršite zadatke. Označite tvrdnje koje odgovaraju sadržaju pročitanog teksta.

1. S kojim ciljem je dječak otišao u šumu?

a) Prošetajte;
b) berite pečurke;
c) vidjeti čudesnu pticu.

2. Zašto su pilići vrištali i plakali?

a) Vidjeli smo zmiju;
b) plašili su se dječaka;
c) nedostajala im je majka.

3. Koristeći brojeve, rekonstruirajte slijed dječakovih radnji nakon susreta sa zmijom.

a) Požaljeni;
b) pogodak;
c) se uplašio;
d) uzeo;
d) zamahnuo.

4. Zašto je dječak umoran?

5. U koje doba dana je čudesna ptica doletjela svojim pilićima?

a) tokom dana;
b) ujutro;
c) uveče;
d) noću.

6. Napišite frazu iz teksta koja je odredila vaš izbor doba dana.

a) Hrabri;
b) hrabar;
c) jaka.

8. Odaberite najtačniji naslov za ovaj tekst.

a) “Čudesna ptica”;
b) “Hrabri dečko”;
c) "Spašavanje pilića."

9. Kakav je nalog čudotvorna ptica dala dječaku?

10. Šta mislite kojem žanru pripada ovo djelo?

a) Bajka;
b) priča;
c) basna.

Tačni odgovori na zadatke

* “Zvijezde su bile prekrivene oblacima.”
** "Uvijek budi onakav kakav si sada."

3. razred

Ova bajka je o tebi

Da, mudraci iz davnih vremena smislili su genijalan način kako, a da ne nanose direktnu uvredu osobi, ipak mogu da mu kažu istinu u lice. Dali su ljudima pogled u divno ogledalo, u kojem su se ogledale svakakve životinje i čudne stvari, što je predstavljalo spektakl koji je bio i zabavan i poučan. Mudraci su ovo ogledalo nazvali bajkom, i bez obzira na to što su životinje radile, ljudi su sebi nehotice pripisivali sve razumno i glupo i pritom mislili: ova bajka je napisana o meni. Stoga se niko nije mogao naljutiti na basnu.
Dajemo primjer.

Bila su dva visoke planine, a na njihovim vrhovima stajao je zamak. Ispod, u dolini, šuljao je gladan pas, njuškajući zemlju u potrazi za miševima ili jarebicama. Odjednom se iz jednog od dvoraca začuo zvuk trube; najavio je da se spremaju da sjednu za sto. Pas je odmah pojurio na planinu, nadajući se da će i ona dobiti komad, ali prije nego što je stigla do pola puta, tamo su prestali da trube, već su počeli da trube u drugom dvorcu. Tada je pas pomislio da neće stići na vrijeme do prvog zamka, očigledno su već večerali, ali u drugom su samo sjedili za stolom. Pobjegla je sa ove planine i odjurila na drugu. Tada se ponovo oglasila truba u prvom dvorcu, ali je u drugom truba utihnula. Pas je ponovo potrčao dole i ponovo potrčao na planinu; Tako je trčala tamo-amo dok obje trube nisu utihnule, jer su i tu i tamo već večerali.
Pa, pogodite šta su drevni mudraci hteli da kažu ovom bajkom i ko je ta budala koja trči dok ne padne s nogu, ali ne nađe ništa ni ovde ni tamo?

(256 riječi)

(H.K. Andersen)

Pročitajte tekst „Ova basna je napisana o vama“ G.Kh. Andersen. Označite tvrdnje koje odgovaraju sadržaju pročitanog teksta.

1. Istaknite definiciju koja odgovara žanru basne.

a) Kratko umjetničko narativno djelo u prozi;
b) kratka moralizirajuća priča, koja u alegorijskom obliku prikazuje ljude i njihove postupke;
c) usmeno narativno djelo narodna umjetnost o fiktivnim događajima, koji ponekad uključuju magične, fantastične sile.

2. Odaberite najbliže objašnjenje za frazu "briljantan način".

a) Najbolji, savršeni;
b) najuspješniji;
c) veoma tačno.

3. Objasnite značenje riječi “mudrac” koristeći druge riječi.

a) Starac;
b) osoba veliki um i iskustvo;
c) osoba koja smišlja nevjerovatne priče.

4. Koji je žanr H.K. Andersen ga je nazvao "divnim ogledalom"?

a) Bajka;
b) basna;
c) priča.

5. Zašto se niko nije mogao naljutiti na basnu?

a) O ljudima se govore samo dobre stvari;
b) o ljudskim nedostacima se govori na primjeru životinja i čudnih stvari;
c) opisuje događaje koji se ne mogu dogoditi u životima ljudi.

6. Napiši početak basne iz teksta (4 riječi).

7. Imenujte glavnog lika (lik) basne.

8. Razmislite koji izraz vam pomaže da razumete bolje od drugih glavna ideja basne.

a) “Ko rano ustane, Bog mu daje”;
b) “Ako juriš dva zeca, nećeš ni uhvatiti”;
c) "Ako požuriš, nasmijat ćeš ljude."

9. Odgovorite na pitanje H.K. Andersen: šta su drevni mudraci htjeli reći ovom bajkom?

10. Zapišite 1-2 naslova djela H.K. Andersen.

Tačni odgovori na zadatke

* “Bile su dvije visoke planine...”
** Pas.

4. razred

Trickster Hare

Jednom je Medvjed stao na Zečovu šapu.
- Oh, oh! - vrisnuo je Zec. - Spasi me! umirem!
Dobrodušni Medvjed se uplašio. Bilo mu je žao Zeca.
- Izvini, molim te! Nisam to uradio namerno! Slučajno sam ti stao na nogu.
- Šta mi treba od vaših izvinjenja! - zastenjao je Zec. "Sada sam ostao bez noge!" Kako ću sad skočiti!
Medvjed je uzeo Zeca i odnio ga u svoju jazbinu. Stavio ga je na krevet. Počeo je previjati Zečju šapu.
- Oh, oh! – vrisnuo je Zec jače nego ranije, iako ga zapravo nije toliko boljelo. - Oh, oh! Sad ću umrijeti!
Medvjed je počeo liječiti Zeca, davati mu vodu i hraniti ga. Kada se ujutro probudi, prvo što uradi je da pita:
- Pa, kako ti je šapa, Oblique? Da li je lekovito?
- I dalje boli! - odgovori Zec. “Juče je izgledalo bolje, ali danas me toliko boli da ne mogu ni da ustanem.”
A kada je Medvjed otišao u šumu, Zec je otrgnuo zavoj sa svoje noge, skakao oko jazbine i iz sveg glasa zapjevao:

Medo hrani, Medo daje vodu,
Pametno sam to izveo!
I ne smeta mi
Apsolutno ništa!

Zec je postao lijen, ne radeći ništa. Počeo je da bude hirovit i da gunđa na Medveda:
- Zašto me hranite samo šargarepom? Jučer - šargarepa, danas opet šargarepa! Osakaćen, a sada umireš od gladi? Hoću slatke kruške sa medom!
Medvjed je otišao da traži med i kruške. Na putu sam sreo Lisu.
-Gde ćeš, Miša, tako zaokupljen?
- Potražite med i kruške! – odgovorio je Medved i sve ispričao Lisici.
– Nećeš ići za tim! - rekla je Lisa. - Moraš otići po doktora!
-Gde ga možete naći? - upitao je Medvjed.
- Zašto gledati? - odgovorila je Lisa. – Zar ne znate da radim u bolnici već dva mjeseca? Vodite me do Zeca, brzo ću ga dići na noge.
Medvjed je doveo Lisicu u svoju jazbinu. Zec je ugledao lisicu. Drhtanje. A Lisica je pogledala Zeca i rekla:
- Stvari su loše za njega, Miša! Vidiš li kako je ohlađen?! Odvešću ga u moju bolnicu. Vuk se dobro ponaša prema meni.
Samo su zeca vidjeli u jazbini.
- Dakle, zdrav je! - rekla je Lisa. - Trebalo je da je pojedeš ranije!
– Živi zauvek i uči! Ali ja ne jedem zečeve! - odgovorio je dobrodušni Medved i pao u svoj krevet da se dobro naspava, jer je Zec sve vreme živeo sa njim i sam spavao na podu.

(345 riječi)

(S. Mikhalkov)

Pročitajte tekst “Zec prevarant” autora S.V. Mikhalkova. Dovršite zadatke. Označite tvrdnje koje odgovaraju sadržaju pročitanog teksta.

1. Imenujte likove (junake) djela.

a) Napravio imena životinja vlastitim imenima;
b) tretira ove životinje s poštovanjem;
d) ne poznaje pravopisna pravila.

3. Zašto se Medvjed pobrinuo za Zeca?

a) Bilo mi je žao Zeca;
b) plašio se Zeca;
c) plašio se da će ga druge životinje osuditi.

4. Napišite riječ kojom je autor opisao Medvjeda.

5. Zašto je Zec prevario Medveda?

a) Hteo sam da živim od svega što je bilo spremno;
b) odlučio da Bearu drži lekciju;
c) želio je preživjeti Medvjeda iz jazbine.

6. Kako je S. Mihalkov okarakterisao Zeca, koji srećno živi u jazbini?

7. Objasnite značenje izraza “zabrinuti medvjed” koristeći druge riječi.

a) Briga o nekome;
b) žuri oko svog posla;
c) želja da brzo izbaci Zeca iz jazbine.

8. Objasnite izraz „stavi na noge“ drugim riječima.

a) Lečenje;
b) na silu vas podići iz kreveta;
c) istjerati iz jazbine.

9. Kako je lisica izliječila zeca?

a) Izbačen iz jazbine;
b) jeo;
c) ponudio da me smjeste u bolnicu.

10. Vratite deformisani obris teksta.

a) Kako je lisica "izliječila" Zeca.
b) Nehotično ponašanje Medvjeda.
c) Nerazumni hirovi Zeca.
d) Udoban život varalice u jazbini.
e) Susret medvjeda i lisice.

11. Što mislite zašto Medvjed nije prepoznao Zečevu lukavštinu?

a) Sudio po sebi: on sam ne bi tako postupio;
b) zec je bio dobar pretendent;
c) Medvjeda niko nije prevario.

12. Koji od likova vam se dopao i zašto?

14. Zapišite nazive 1-2 bajke, gdje je jedan od likova zec.

Tačni odgovori na zadatke

* Zec, lisica, medvjed.
** Dobar momak.
*** Postao je lijen, počeo je biti hirovit i gunđati.
**** “Živi vječno i uči.”

Ova bajka je napisana o vama (1836.)

Da, mudraci iz davnih vremena smislili su genijalan način kako, a da ne nanose direktnu uvredu osobi, ipak mogu da mu kažu istinu u lice. Dali su ljudima pogled u divno ogledalo, u kojem su se ogledale svakakve životinje i čudne stvari, što je predstavljalo spektakl koji je bio i zabavan i poučan. Mudraci su ovo ogledalo nazvali bajkom, i bez obzira na to što su životinje radile, ljudi su nehotice uzimali sve, i razumno i glupo, sebi i pritom mislili: ova basna je napisana o vama. Stoga se niko nije mogao naljutiti na basnu.

Dajemo primjer.

Bile su dvije visoke planine, a na njihovim vrhovima stajao je zamak. Ispod, u dolini, šuljao je gladan pas, njuškajući zemlju u potrazi za miševima ili jarebicama. Odjednom se iz jednog od dvoraca začuo zvuk trube; najavio je da se spremaju da sjednu za sto. Pas je odmah pojurio na planinu, nadajući se da će i ona dobiti komad, ali prije nego što je stigla do pola puta, tamo su prestali da trube, već su počeli da trube u drugom dvorcu. Tada je pas pomislio da neće stići na vrijeme do prvog zamka, očigledno su tamo već večerali, ali u drugom dvorcu samo su seli za sto. Pobjegla je sa ove planine i odjurila na drugu. Tada se ponovo oglasila truba u prvom dvorcu, ali je u drugom truba utihnula. Pas je ponovo potrčao dole i ponovo potrčao na planinu; Tako je trčala tamo-amo dok obje trube nisu utihnule, jer su i tu i tamo već večerali.

Pa, pogodite šta su drevni mudraci hteli da kažu ovom bajkom i ko je ta budala koja trči dok ne padne s nogu, ali ne nađe ništa ni ovde ni tamo?

→ Ova bajka je napisana o vama

Slučajni izvod iz teksta: Rainer Maria Rilke. Pisma mladom pesniku
... Ljudi su već morali promijeniti mnoge ideje o kretanju, postepeno će naučiti da shvate da se nešto što nazivamo sudbinom rađa iz dubine same osobe, a ne obuzima ljude izvana. I samo zato što toliki ljudi nisu mogli da se izbore sa svojom sudbinom kada je ona bila u njima, i da je učine svojim životom, nisu razumeli šta se rodilo iz njihovih dubina; a ta nova stvar im je bila toliko strana da su u svom bezrazložnom strahu tvrdili da je upravo sada ta nova stvar ušla u njih, i zakleli se da nikada ranije nisu otkrili ništa slično u sebi. I kako ljudi dugo vremena Pogriješili smo u kretanju Sunca, tako da još uvijek griješimo u kretanju budućnosti. Budućnost je neizbežna, dragi gospodine Kappus, ali mi se krećemo u beskonačnom prostoru. ... Cijeli tekst

Ova bajka je o tebi

Da, mudraci iz davnih vremena smislili su genijalan način kako, a da ne nanose direktnu uvredu osobi, ipak mogu da mu kažu istinu u lice. Dali su ljudima pogled u divno ogledalo, u kojem su se ogledale svakakve životinje i čudne stvari, što je predstavljalo spektakl koji je bio i zabavan i poučan. Mudraci su ovo ogledalo nazvali bajkom, i bez obzira na to što su životinje radile, ljudi su nehotice uzimali sve, i razumno i glupo, sebi i pritom mislili: ova basna je napisana o vama. Stoga se niko nije mogao naljutiti na basnu.

Dajemo primjer.

Bile su dvije visoke planine, a na njihovim vrhovima stajao je zamak. Ispod, u dolini, šuljao je gladan pas, njuškajući zemlju u potrazi za miševima ili jarebicama. Odjednom se iz jednog od dvoraca začuo zvuk trube; najavio je da se spremaju da sjednu za sto.

Pas je odmah pojurio na planinu, nadajući se da će i ona dobiti komad, ali prije nego što je stigla do pola puta, tamo su prestali da trube, već su počeli da trube u drugom dvorcu. Tada je pas pomislio da neće stići do prvog dvorca na vrijeme, očigledno su tamo već večerali, ali u drugom dvorcu su samo sjedili za stolom. Pobjegla je sa ove planine i odjurila na drugu. Tada se ponovo oglasila truba u prvom dvorcu, ali je u drugom truba utihnula. Pas je ponovo potrčao dole i ponovo potrčao na planinu; Tako je trčala tamo-amo dok obje trube nisu utihnule, jer su i tu i tamo već večerali.