Da li lopta ima zvuk? Konsonantni zvuk i. Slovo M, m. Fonetska analiza: suglasnički zvuci ruskog jezika

Dom

Materijal iz knjige:

"Lopta i govor" T. A. Vorobyova, O. I. Krupenchuk Igre s loptom koje imaju za cilj razvijanje pravilnog izgovora zvuka i razvoj

fonemski procesi

Na početku školske godine upoznajemo djecu sa glasovima. Djeci se nudi širok izbor igara i vježbi na ovu temu. Samoglasnički zvuci su temelj na kojem se zasniva sav rad na razvoju fonemskih procesa kod djece. Savladavši ovu temu, djeca u pravilu dobro savladavaju analizu zvuka i sintezu riječi, pa je stoga u budućnosti lakše usvajati materijal o učenju čitanja i pisanja. Sav rad na samoglasnicima pojačan je u igrama loptom.

U igricama br. 1, 2 i 4 djeca vježbaju jasno izgovaranje samoglasničkih zvukova i njihovo razlikovanje od zvučnog raspona. Glatko, dugotrajno pjevanje samoglasnika pojačano je u igrama br. 3 i 5. Zanimljivo je da u ovim igrama djeca dovode u vezu trajanje kotrljanja lopte sa trajanjem pjevanja samoglasnika. Sve ove igre pomažu u vježbanju glatkog izdisaja, što je vrlo važno kada radite na izgovoru zvuka. Osnažujemo sposobnost kontrole snage glasa u igrici br. 7. U grupi možete posmatrati djecu sa poremećajima prozodijskih komponenti govora. Ovi nedostaci su veoma raznoliki. Dijete može govoriti vrlo tiho, gotovo šapatom, ili imati tup, često nazalan glas. IN logopedsku grupu Djeca sa rinolalijom se također primaju nakon operacija heiloplastike i uranoplastike. Sve igre s loptom koje imaju za cilj pjevanje samoglasnika su korisne za ovu djecu. K. S. Stanislavsky, karakterizirajući zvuk ruskog jezika, figurativno je rekao da su samoglasnici rijeka, a suglasnici su obale, a bez njih je naš govor močvara. U svakodnevnom radu na ispravljanju dječjeg govora jačamo ove „obrege“. Konsolidacija ispravan izgovor

zvukovi i razvoj fonemskih procesa mogu se provoditi u igrama loptom. U igri br. 8 djeca biraju riječi koje odgovaraju datom zvuku i jasno ih izgovaraju. Deca jako vole igru ​​broj 9, koja zahteva pažnju, dobar nivo razvoja fonemske svesti i sposobnost da se istakne zvuk na početku i na kraju reči. Igra broj 10 je zabavna, jer dijete može dati odgovore na sva pitanja logopeda počevši samo od istog. Preporučljivo je uključiti igru ​​s loptom br. 11 u lekciju o razlikovanju zvukova. Djeca sa fonetsko-fonematskim nerazvijenošću govora mogu imati poteškoća s podjelom riječi na slogove i savladavanjem riječi sa složenom slogovnom strukturom. Naravno, za rješavanje ovog problema koristimo tradicionalne tehnike: pljeskanje po ritmičkom uzorku, pljeskanje i tapkanje po broju slogova u riječi, građenje slogova. Lopta također igra pozitivnu ulogu u takvim aktivnostima.

U igricama br. 12, 16 i 17 djeca uče struktura slogova riječi, jačaju sposobnost podjele riječi na slogove. U igrama koristimo ne samo gumene lopte, već i domaće napravljene od tkanine. U grupnoj i logopedskoj sali nalazi se set ovih loptica, crvenih i plava sa izvezenim slovima. Na svakoj crvenoj kugli su izvezena četiri samoglasnika, a na plavoj kugli četiri suglasnika. Igre sa ovim loptama su veoma raznovrsne. Tako, na primjer, u igri br. 6 dijete imenuje samoglasnik ili riječ koja počinje glasom (ako mu logoped baci crvenu loptu) i suglasnikom (ako je lopta plava). Raznobojne kuglice se također koriste za analizu i sintetizaciju slogova i riječi. Dakle, u igri br. 13, djeca, po uputama logopeda, reprodukuju obrnute slogove AP, UT, OK, a zatim se ovaj slog izlaže iz kuglica. U igri br. 14 djeca prave riječi od loptica, čitaju ih i analiziraju.

1. Igra “Udaramo loptu dlanom, ponavljamo zvuk zajedno”

Cilj: razvoj fonemske percepcije, brzine reakcije, učvršćivanje znanja o glasovnim glasovima.

Logoped: Kada čujete glas "A", udarite loptu o pod. Nakon što uhvatite loptu, ponovite ovaj zvuk. A - U- O - U - A-A - O - U

2. Igra “Zvuk samoglasnika se čuje u ušima, lopta leti preko glave”

Cilj: razvoj fonemske percepcije, brzine reakcije, odabir zadanog samoglasnika iz niza drugih.

Logoped: Imenovati ću samoglasnike. Bacite loptu kada čujete "E" zvuk. A - E - U -Y - E - A - U - O - A - E - Y-E

3. Igra “Moja lopta i ja zajedno pjevamo samoglasnike”

Cilj: razvoj dugog, glatkog izdisaja, konsolidacija izgovora samoglasnika.

Opcija 1. Logoped traži od djece da pjevaju samoglasnik dok kotrljaju loptu po stolu. Dijete udahne, glatko kotrlja loptu prijatelju, pjevajući samoglasnik: A - A - A - A - A - A

Opcija 2. Igra se može igrati sjedeći na podu - u krugu ili u parovima, pjevajući glasove samoglasnika koje je zadao logoped i kotrljajući loptu. Logoped djeci skreće pažnju da lopticu treba glatko kotrljati i dugo pjevati zvuk.

4. Igra “Kuc” Želim da izgovorim zvukove I kucam na loptu.

Cilj: obuka jasnog izgovora samoglasnika, razvoj fonemske percepcije.

Napredak igre. Djeca i logoped sjede u krugu. Lopta je u sendviču između svakog koljena. Logoped izgovara samoglasnike dok lupka po lopti šakom. Djeca ponavljaju pojedinačno i u horu. Glasovi se uvježbavaju u izoliranom izgovoru s postepenim povećanjem broja ponavljanja po izdisaju, na primjer: A AA AAA E ee ee O 00 000 U UU UUU Zatim možete izgovoriti različite kombinacije glasova: AAE AEO AAU

5. Igra “Razpjevane loptice” Prvo kucam na lopticu, a onda je kotrljam.

Cilj: jačanje kratkog i dugog izgovora samoglasnika, razvoj fonemske percepcije, jačanje dugog oralnog izdisaja.

Napredak igre. Djeca su raspoređena u parove i sjede jedno naspram drugog na udaljenosti od tri metra. Svaki par ima loptu. Logoped izgovara kombinacije samoglasnika. Poslednji zvuk se dugo izgovara i peva. Na primjer: A A E-uh-uh. U E A~a~a-a~a. Prva dva zvuka su praćena šakom koja udara loptu; pjevajući treći zvuk, dijete kotrlja loptu svom partneru. Kotrljanje loptice je naglašeno glatko i produženo, baš kao i izgovaranje samoglasnika.

6. Igra “Višebojne kuglice” Crvena je samoglasnik. Plava - ne. Kakav je to zvuk? Daj mi odgovor!

Cilj: jačanje diferencijacije samoglasnika i suglasnika, razvijanje pažnje i brzine mišljenja. Oprema: crvene i plave lopte.

Napredak igre.

Opcija 1. Logoped baca loptu djeci. Osoba koja je uhvati izgovara samoglasni zvuk ako je lopta crvena, suglasni zvuk ako je lopta plava i baca loptu nazad logopedu.

Opcija 2. Dijete imenuje riječ koja počinje glasom ako je lopta crvena. A ako je lopta plava, tada dijete imenuje riječ koja počinje suglasnim zvukom.

7. Igra “Tiho – glasno” Jahali smo kroz planine, pjevali ovdje i pjevali tamo.

Cilj: jačanje artikulacije samoglasnika, razvoj fonemske percepcije, rad na snazi ​​glasa.

Oprema: male lopte.

Napredak igre. Pevanje zadatog zvuka kao što je demonstrirao logoped. Jačina glasa je proporcionalna smjeru kretanja ruke. Kako se ruka s loptom kreće prema gore (uzbrdo), snaga glasa se povećava naniže (nizbrdo), kada se ruka s loptom kreće horizontalno (loptica se kotrlja duž putanje), jačina glasa se smanjuje ne mijenjati. U budućnosti djeca samostalno dodjeljuju zadatke jedni drugima.

8. Igra sa dodavanjem lopte "Dodaj loptu - reci riječ"

Cilj: razvoj fonemske svijesti, brzine reakcije.

Napredak igre. Igrači se postrojavaju u koloni. Igrači koji stoje prvi imaju jedan velika lopta(prečnik 25-30 cm). Dijete imenuje riječ sa zadatim glasom i vraća loptu sa obje ruke iznad glave (mogući su i drugi načini dodavanja lopte). Sljedeći igrač samostalno smišlja riječ za isti zvuk i dodaje loptu dalje.

9. Igra sa dodavanjem lopte “Zvučni lanac” Povezaćemo lanac reči. Lopta ti ne dozvoljava da staviš poen.

Cilj: razvoj fonemske svijesti, aktiviranje vokabulara.

Napredak igre. Logoped kaže prvu riječ i daje loptu djetetu. Zatim se lopta prenosi od djeteta do djeteta. Konačni zvuk prethodne riječi je početni glas. Na primjer: proljeće - autobus - slon - nos - sova...

10. Igra bacanja lopte “Sto pitanja - sto odgovora koji počinju na slovo A (I, B), i samo ovo”

Cilj: razvoj fonemskih predstava, mašte.

Napredak igre. Logoped baca loptu djetetu i postavlja mu pitanje. Vraćajući loptu logopedu, dijete mora odgovoriti na pitanje tako da sve riječi odgovora počinju datim glasom, na primjer glasom I. Primjer: - Kako se zoveš? - Ira (Ivan). - A tvoje prezime? - Ivanova. -Odakle si došao? - Iz Irkutska. - Šta raste tamo? - Fig. - Koje ptice postoje? - Orioles. - Koji poklon ćete doneti svojoj porodici? - Taffy i igračke.

11. Igra „Slog i slog - i biće reči, igraćemo ponovo igru“

Opcija 1. Cilj: konsolidirati sposobnost dodavanja sloga riječi.

Napredak igre. Logoped kaže djeci: „Ja ću reći prvi dio riječi, a ti ćeš reći drugi: sa - har, sa - ni." Zatim logoped baca loptu deci jednu po jednu i izgovara prvi slog, deca je hvataju i bacaju nazad, izgovarajući celu reč. Možete baciti loptu na pod.

Opcija 2. Cilj: razlikovanje zvukova, razvoj pažnje, brzina mišljenja.

Napredak igre. Logoped djeci baca loptu, nazivajući prvi slog: “sa” ili “sha”, “su” ili “shu”, “so” ili “sho”, “sy” ili “shi”. Dijete završava riječ. Na primjer: Sha-loptice sa-sanki Shorustle so- svraka šu- krzna torba gume sir sir

12. Igra sa bacanjem lopte "Hajde da uhvatimo loptu - jednom!" I dva - raspetljaćemo reči!

Tok igre: Bacajući loptu deci logoped izgovara reči, a deca, vraćajući loptu, ponavljaju: Tanjir, pećina, soba, posuđe, vitrina, bunar. Zatim logoped brka riječi prestrojavajući slogove. I djeca ih MORAJU raspetljati. Logoped: Djeca: reltaka tanjir špera pećina nakomta supa soba jela trivina vitrina dobro

13. Igra “Sounding Toys” Naćulite uši: igračke će vam reći zvukove.

Cilj: analiza i sinteza obrnutih slogova i konsolidacija spojenih slogova.

Oprema: crvene i plave kuglice od tkanine sa izvezenim slovima sa strane, koji označavaju samoglasnike i suglasnike.

Napredak igre. Logoped zove dvoje djece: "Ovo su zvučne igračke, mogu pjevati i govoriti." Imenuje u ušima djece zvukove koje će morati pjevati ili izgovoriti. „Sad ću pritisnuti dugme i naše igračke će pričati“ (dodiruje decu jedno po jedno). “Djeca igračka” reprodukuju njihove zvukove, a ostala djeca usmeno “čitaju” nastali slog. Djeca određuju koji su zvuk prvi čuli, a koji drugi i reprodukuju slog zajedno sa "zvučnim igračkama". Zatim se obrnuti slog polaže iz kuglica sa slovima i čita.

14. Igra “Uhvati loptu - smisli riječ” Uhvatili smo tri lopte - Sada ćemo reći riječ.

Cilj: sastaviti trozvučne riječi i analizirati ih. Oprema: kuglice od tkanine na kojima su izvezeni samoglasnici i suglasnici.

Napredak igre. Logoped svakom djetetu baca lopticu, imenujući glasove predviđene riječi: M - A - K D - O - M K - O - T Djeca na svojoj loptici pronalaze slovo koje odgovara nazvanom glasu i od riječi sastavljaju riječ. muda, čitaj, analiziraj.

15. Igra sa bacanjem lopte "Uhvati loptu i baci loptu - navedi koliko zvukova"

Cilj: odrediti redoslijed i broj glasova u riječi.

Napredak igre. Logoped, bacajući loptu, izgovara riječ. Dijete koje uhvati loptu određuje redoslijed glasova u riječi i imenuje njihov broj. Subsequence. Trozvučne riječi poput: MAC, SLEEP, KIT. Četvorozvučne riječi sa otvorenim slogovima: OKVIR, MAJKA. Četvorozvučne riječi s kombinacijom suglasnika: KRTICA, STOLA, ARGUMENT.

16. Igra "Ako sretnem riječ na putu, razbiću je na slogove"

Cilj: treniranje sposobnosti podjele riječi na slogove, razvoj pažnje, brzine razmišljanja.

Napredak igre. Logoped djeci baca loptu, imenujući jednosložne, dvosložne i trosložne riječi. Dijete koje uhvati loptu određuje broj slogova, imenuje ih i baca loptu nazad. Možete pozvati djecu da izgovaraju riječ slog po slog dok istovremeno udaraju loptom po slogovima.

17. Igra sa bacanjem lopte “Promijeni ovu riječ, promijeni je – produži je”

Cilj: proširenje vokabular, razvoj pažnje, brzina mišljenja

Tok časa: Odrasla osoba baca lopticu djeci, izgovarajući jednosložnu riječ: bašta, žbun, nos, nož, sto. Dete koje je uhvatilo loptu, pre nego što je baci nazad, menja reč tako da ona postaje dvosložna (nos - nosovi) ili trosložna (kućica - kućice). Određuje se broj SLOGOVA.

Prije nego što prijeđemo na fonetsku analizu s primjerima, skrećemo vam pažnju na činjenicu da slova i glasovi u riječima nisu uvijek ista stvar.

Pisma- to su slova, grafički simboli, pomoću kojih se prenosi sadržaj teksta ili ocrtava razgovor. Slova se koriste za vizualno prenošenje značenja, opažamo ih očima. Pisma se mogu čitati. Kada čitate slova naglas, formirate glasove - slogove - riječi.

Lista svih slova je samo abeceda

Gotovo svaki školarac zna koliko slova ima ruska abeceda. Tako je, ukupno ih ima 33. Rusko pismo se zove ćirilica. Slova abecede su raspoređena u određenom nizu:

rusko pismo:

Ukupno, ruska abeceda koristi:

• 21 slovo za suglasnike;
• 10 slova - samoglasnici;
• i dva: ʹ (meki znak) i ʺ ( solidan znak), koji ukazuju na svojstva, ali sami ne definiraju zvučne jedinice.

Često izgovarate glasove u frazama drugačije od načina na koji ih pišete. Osim toga, riječ može koristiti više slova nego zvukova. Na primjer, "dječiji" - slova "T" i "S" spajaju se u jednu fonemu [ts]. I obrnuto, broj glasova u riječi "crni" je veći, jer se slovo "Yu" u ovom slučaju izgovara kao [yu].

Šta je fonetska analiza?

Govorni govor percipiramo sluhom. Pod fonetskom analizom riječi podrazumijevamo karakteristike zvučnog sastava. U školskom planu i programu ovakva analiza se češće naziva „zvučno-slovna” analiza. Dakle, fonetskom analizom jednostavno opisujete svojstva glasova, njihove karakteristike ovisno o okruženju i slogovnu strukturu fraze ujedinjene zajedničkim naglaskom riječi.

Fonetska transkripcija

Za raščlanjivanje zvučnih slova koristi se posebna transkripcija u uglastim zagradama. Na primjer, ispravno je napisano:

• crna -> [h"orny"]
• jabuka -> [yablaka]
• sidro -> [yakar"]
• božićno drvce -> [yolka]
• sunce -> [sontse]

Šema fonetskog raščlanjivanja koristi posebne simbole. Zahvaljujući tome, moguće je pravilno označiti i razlikovati notaciju slova (pravopis) i zvučnu definiciju slova (fonema).

• Fonetski raščlanjena riječ je zatvorena u uglastim zagradama – ;
• meki suglasnik je označen transkripcijskim znakom [’] - apostrofom;
• udarni [´] - naglasak;
• u složenim oblicima riječi iz više korijena koristi se znak sekundarnog naglaska [`] - gravis (ne prakticira se u školskom programu);
• slova abecede Yu, Ya, E, Ë, ʹ i ʺ̱ NIKADA se ne koriste u transkripciji (u nastavnom planu i programu);
• za udvojene suglasnike koristi se [:] - znak geografske dužine zvuka.

Ispod su detaljna pravila za ortoepsku, alfabetsku i fonetsku i analizu reči sa primerima na mreži, u skladu sa opštim školskim standardima savremenog ruskog jezika. Transkripcije fonetskih karakteristika profesionalnih lingvista odlikuju se akcentima i drugim simbolima sa dodatnim akustičkim karakteristikama samoglasničkih i suglasničkih fonema.

Kako napraviti fonetsku analizu riječi?

Sljedeći dijagram će vam pomoći da izvršite analizu slova:

• Zapišite potrebnu riječ i izgovorite je nekoliko puta naglas.
• Prebrojite koliko samoglasnika i suglasnika ima u njemu.
• Označite naglašeni slog. (Naglasak, koristeći intenzitet (energiju), razlikuje određenu fonemu u govoru od niza homogenih zvučnih jedinica.)
• Podijelite fonetsku riječ na slogove i navedite njihov ukupan broj. Zapamtite da se podjela slogova u razlikuje od pravila prijenosa. Ukupan broj slogova uvijek odgovara broju samoglasnika.
• U transkripciji sortirajte riječ po glasovima.
• Upišite slova iz fraze u kolonu.
• Nasuprot svakog slova u uglastim zagradama navedite njegovu zvučnu definiciju (kako se čuje). Zapamtite da glasovi u riječima nisu uvijek identični slovima. Slova "ʹ" i "ʺ" ne predstavljaju nikakve glasove. Slova “e”, “e”, “yu”, “ya”, “i” mogu predstavljati 2 zvuka odjednom.
• Analizirajte svaku fonemu posebno i navedite njena svojstva odvojena zarezima:
  • za samoglasnik označavamo u karakteristici: samoglasnički zvuk; pod stresom ili bez stresa;
  • u karakteristikama suglasnika označavamo: suglasnički zvuk; tvrdo ili meko, glasno ili gluvo, zvučno, upareno/neparno u tvrdoći-mekoći i zvučnosti-tuposti.
• Na kraju fonetske analize riječi povucite crtu i prebrojite ukupan broj slova i glasova.

Ova šema se praktikuje u školskom nastavnom planu i programu.

Primjer fonetske analize riječi

Evo primjera fonetske analize sastava za riječ “fenomen” → [yivl’e′n’ie]. U ovom primjeru postoje 4 samoglasnika i 3 suglasnika. Postoje samo 4 sloga: I-vle′-n-e. Naglasak je na drugom.

Zvučne karakteristike slova:

i [th] - akc., neparni meki, nespareni zvučni, sonorant [i] - samoglasnik, nenaglašeniv [v] - acc., upareni tvrdi, upareni zvuk l [l'] - acc., upareni meki, neparni . zvuk, sonorant [e′] - samoglasnik, naglašen [n’] - suglasnik, upareni meki, neparni. zvuk, sonorant i [i] - samoglasnik, nenaglašeni [th] - suglasnik, nespareni. mekana, neuparena zvuk, sonorant [e] - samoglasnik, nenaglašen __________________ Ukupno, riječ fenomen ima 7 slova, 9 glasova. Prvo slovo “I” i posljednje “E” predstavljaju po dva zvuka.

Sada znate kako sami napraviti analizu zvuka i slova. Slijedi klasifikacija zvučnih jedinica ruskog jezika, njihovi odnosi i pravila transkripcije za raščlanjivanje zvuka i slova.

Fonetika i zvuci na ruskom

Koji zvuci postoje?

Sve zvučne jedinice podijeljene su na samoglasnike i suglasnike. Glasovi samoglasnika, zauzvrat, mogu biti naglašeni ili nenaglašeni. Zvuk suglasnika u ruskim riječima može biti: tvrd - mekan, glasan - gluh, sikćući, zvučni.

Koliko glasova ima u živom ruskom govoru?

Tačan odgovor je 42.

Radeći fonetsku analizu na mreži, otkrit ćete da je 36 suglasničkih glasova i 6 samoglasnika uključeno u tvorbu riječi. Mnogi ljudi imaju razumno pitanje: zašto postoji tako čudna nedosljednost? Zašto se razlikuje? ukupan broj glasove i slova, i samoglasnike i suglasnike?

Sve ovo je lako objasniti. Broj slova, kada sudjeluju u tvorbi riječi, može označavati 2 zvuka odjednom. Na primjer, parovi mekoća-tvrdoća:

• [b] - vesela i [b’] - vjeverica;
• ili [d]-[d’]: dom - raditi.

A neki nemaju par, na primjer [h’] će uvijek biti mekana. Ako sumnjate, pokušajte to reći odlučno i uvjerite se da je nemoguće: potok, pakovanje, kašika, crno, Čegevara, dječak, mali zec, trešnja, pčele. Zahvaljujući ovom praktičnom rješenju, naša abeceda nije dostigla bezdimenzionalne proporcije, a zvučne jedinice su optimalno upotpunjene, stapajući se jedna s drugom.

Samoglasnički zvuci u ruskim riječima

Samoglasnički zvuci Za razliku od suglasnika, oni su melodijski teku slobodno, kao u napjevu, iz larinksa, bez prepreka ili napetosti ligamenata. Što glasnije pokušavate da izgovorite samoglasnik, to ćete šire morati da otvorite usta. I obrnuto, što glasnije pokušavate da izgovorite suglasnik, to ćete energičnije zatvoriti usne duplje. Ovo je najupečatljivija artikulacijska razlika između ovih klasa fonema.

Naglasak u bilo kojem obliku riječi može pasti samo na samoglasnički zvuk, ali postoje i nenaglašeni samoglasnici.

Koliko glasova ima samoglasnika u ruskoj fonetici?

Ruski govor koristi manje samoglasničkih fonema nego slova. Postoji samo šest šok zvukova: [a], [i], [o], [e], [u], [s]. I da vas podsjetimo da postoji deset slova: a, e, e, i, o, u, y, e, i, yu. Samoglasnici E, E, Yu, I nisu „čisti“ glasovi u transkripciji se ne koriste.Često, kada se raščlanjuju riječi po slovo, naglasak pada na navedena slova.

Fonetika: karakteristike naglašenih samoglasnika

Glavna fonemska karakteristika ruskog govora je jasan izgovor samoglasničkih fonema u naglašenim slogovima. Naglašeni slogovi u ruskoj fonetici odlikuju se snagom izdisaja, povećanim trajanjem zvuka i izgovaraju se neiskrivljeno. Pošto se izgovaraju jasno i ekspresivno, zvučna analiza slogove s naglašenim samoglasničkim fonemima mnogo je lakše izvesti. Položaj u kojem se zvuk ne mijenja i zadržava svoj osnovni oblik naziva se jaka pozicija. Ovu poziciju mogu zauzeti samo naglašeni zvuk i slog. Ostaju nenaglašeni fonemi i slogovi u slaboj poziciji.

• Samoglasnik u naglašenom slogu uvijek je u jakoj poziciji, odnosno izgovara se jasnije, s najvećom snagom i trajanjem.
• Samoglasnik u nenaglašenom položaju je u slaboj poziciji, odnosno izgovara se manje jako i ne tako jasno.

U ruskom jeziku samo jedna fonema "U" zadržava nepromjenjiva fonetska svojstva: kuruza, tablet, u chus, u lov - u svim pozicijama jasno se izgovara kao [u]. To znači da samoglasnik "U" ne podliježe kvalitativnoj redukciji. Pažnja: u pisanoj formi fonema [y] može biti označena i drugim slovom „U“: musli [m’u ´sl’i], ključ [kl’u ´ch’], itd.

Analiza zvukova naglašenih samoglasnika

Vokalski fonem [o] javlja se samo u jakom položaju (pod naglaskom). U takvim slučajevima, "O" ne podliježe smanjenju: mačka [ko´ t'ik], zvono [kalako´ l'ch'yk], mlijeko [malako´], osam [vo´ s'im'], pretraga [paisko´ vaya], dijalekt [go´ var], jesen [o´ s'in'].

Izuzetak od pravila jake pozicije za „O“, kada se nenaglašeno [o] takođe jasno izgovara, predstavlja samo nekoliko strane reči: kakao [kaka "o], patio [pa"tio], radio [radio], boa [bo a"] i niz uslužnih jedinica, na primjer, veznik ali.

Nenaglašeni samoglasnici i zvuci u ruskim riječima

Moguće je napraviti ispravnu zvučnu analizu i tačno odrediti karakteristike samoglasnika tek nakon stavljanja naglaska u riječ. Ne zaboravite i na postojanje homonimije u našem jeziku: za"mok - zamo"k i na promjenu fonetskih kvaliteta u zavisnosti od konteksta (padeža, broja):

• Ja sam kod kuće [ya do "ma].
• Nove kuće [bez "vye da ma"].

U igricama br. 1, 2 i 4 djeca vježbaju jasno izgovaranje samoglasničkih zvukova i njihovo razlikovanje od zvučnog raspona. Glatko, dugotrajno pjevanje samoglasnika pojačano je u igrama br. 3 i 5. Zanimljivo je da u ovim igrama djeca dovode u vezu trajanje kotrljanja lopte sa trajanjem pjevanja samoglasnika. Sve ove igre pomažu u vježbanju glatkog izdisaja, što je vrlo važno kada radite na izgovoru zvuka. Osnažujemo sposobnost kontrole snage glasa u igrici br. 7. U grupi možete posmatrati djecu sa poremećajima prozodijskih komponenti govora. Ovi nedostaci su veoma raznoliki. Dijete može govoriti vrlo tiho, gotovo šapatom, ili imati tup, često nazalan glas. nenaglašen položaj samoglasnik je modificiran, odnosno izgovara se drugačije od pisanog:

• planine - planina = [go "ry] - [ga ra"];
• on - online = [o "n] - [a nla"yn]
• linija svjedoka = [sv’id’e “t’i l’n’itsa].

Takve promjene u samoglasnicima u nenaglašenim slogovima nazivaju se smanjenje. Kvantitativno, kada se promijeni trajanje zvuka. I kvalitetno smanjenje, kada se karakteristike originalnog zvuka promijene.

Isto nenaglašeno samoglasno slovo može promijeniti svoje fonetske karakteristike ovisno o svom položaju:

• prvenstveno u odnosu na naglašeni slog;
• na apsolutnom početku ili kraju riječi;
• u otvorenim slogovima (sastoje se od samo jednog samoglasnika);
• o uticaju susjednih znakova (ʹ, ʺ) i suglasnika.

Da, varira 1. stepen redukcije. Podliježe:

• samoglasnici u prvom prednaglašenom slogu;
• goli slog na samom početku;
• ponovljeni samoglasnici.

Napomena: Da bi se napravila zvučno-slovna analiza, prvi prednaglašeni slog se ne određuje iz "glave" fonetske riječi, već u odnosu na naglašeni slog: prvi lijevo od njega. U principu, to može biti jedini pred-šok: ne-ovdje [n’iz’d’e’shn’ii].

(nepokriveni slog)+(2-3 prenaglašena sloga)+ 1. prenaglašeni slog ← Naglašeni slog → prenaglašeni slog (+2/3 prenaglašeni slog)

• vper-re -di [fp’ir’i d’i´];
• e -ste-ste-st-no [yi s’t’e´s’t’v’in:a];

Svi ostali prednaglašeni slogovi i svi naknadno naglašeni slogovi tokom zvučne analize klasifikovani su kao redukcija 2. stepena. Naziva se i "slaba pozicija drugog stepena".

• poljubac [pa-tsy-la-va´t’];
• model [ma-dy-l’i´-ra-vat’];
• progutati [la´-sta -ch’ka];
• kerozin [k'i-ra-s'i´-na-vy].

Smanjenje samoglasnika u slaboj poziciji također se razlikuje po fazama: drugi, treći (posle tvrdih i mekih suglasnika - ovo je izvan nastavni plan i program): naučiti [uch’i´ts:a], utrnuti [atsyp’in’e´t’], nadati se [nad’e´zhda]. Tokom analize slova, redukcija samoglasnika u slaboj poziciji u završnom otvorenom slogu (= na apsolutnom kraju riječi) pojavit će se vrlo malo:

• cup;
• boginja;
• sa pjesmama;
• promijeniti.

Analiza zvuka i slova: jotizirani zvuci

Fonetski, slova E - [ye], Yo - [yo], Yu - [yu], Ya - [ya] često znače dva zvuka odjednom. Jeste li primijetili da je u svim navedenim slučajevima dodatni fonem “Y”? Zbog toga se ovi samoglasnici nazivaju jotizovani. Značenje slova E, E, Yu, I određeno je njihovim položajem.

Kada se fonetski analiziraju, samoglasnici e, e, yu, i formiraju 2 glasa:

◊ Yo - [yo], Yu - [yu], E - [ye], I - [ya] u slučajevima kada postoje:

• Na početku riječi "Yo" i "Yu" su uvijek:
  • - drhtaj [yo´ zhyts:a], božićno drvce [yo´ lach’nyy], jež [yo´ zhyk], kontejner [yo´ mcast’];
  • - zlatar [yuv il’i´r], gornji dio [yu la´], suknja [yu´ pka], Jupiter [yu p’i´t’ir], okretnost [yu ´rkas’t’];
• na početku riječi “E” i “I” samo pod naglaskom*:
  • - smreka [ye´ l’], putovanje [ye´ w:u], lovac [ye´ g’ir’], evnuh [ye´ vnukh];
  • - jahta [ya´ hta], sidro [ya´ kar’], yaki [ya´ ki], jabuka [ya´ blaka];
  • (*za izvođenje zvučno-slovne analize nenaglašenih samoglasnika “E” i “I”, koristi se drugačija fonetska transkripcija, vidi dolje);
• u poziciji odmah iza samoglasnika “Yo” i “Yu” uvijek. Ali “E” i “I” su u naglašenim i nenaglašenim slogovima, osim u slučajevima kada se ova slova nalaze iza samoglasnika u 1. prednaglašenom slogu ili u 1., 2. nenaglašenom slogu u sredini riječi. Fonetska analiza online i primjeri u određenim slučajevima:
  • - prijemnik [pr’iyo´mn’ik], pjeva t [payo´t], klyyo t [kl’uyo ´t];
  • -ayu rveda [ayu r’v’e´da], pjevam t [payu ´t], topiti [ta´yu t], kabina [kayu ´ta],
• nakon razdjelnog čvrstog “ʺ̱” znak “Ë” i “Yu” - uvijek, a “E” i “I” samo pod naglaskom ili na apsolutnom kraju riječi: - volumen [ab yo´m], pucanje [ syo´mka], ađutant [adyu "ta´nt]
• iza mekog dijeljenja "b" uvijek stoji znak "Ë" i "Yu", a "E" i "I" su pod naglaskom ili na apsolutnom kraju riječi: - intervju [intyrv'yu´], drveće [ d'ir'e´ v'ya], prijatelji [druz'ya´], braća [bra´t'ya], majmun [ab'iz'ya´ na], mećava [v'yu´ ga], porodica [ s'em'ya´ ]

Kao što vidite, u fonemskom sistemu ruskog jezika, naglasak je od presudne važnosti. Samoglasnici u nenaglašenim slogovima prolaze kroz najveću redukciju. Nastavimo zvučno-slovnu analizu preostalih jotiranih i vidimo kako još uvijek mogu mijenjati karakteristike ovisno o okruženju u riječima.

◊ Nenaglašeni samoglasnici“E” i “I” označavaju dva glasa iu fonetskoj transkripciji i pišu se kao [YI]:

• na samom početku reči:
  • - jedinstvo [yi d'in'e´n'i'ye], smreka [yil´vyy], kupina [yizhiv'i´ka], on [yivo´], fidget [yigaza´], Yenisei [yin'is 'e´y], Egipat [yig'i´p'it];
  • - januar [yi nvarskiy], jezgro [yidro´], ubod [yiz'v'i´t'], oznaka [yirly´k], Japan [yipo´n'iya], jagnjetina [yign'o´nak];
  • (Jedini izuzeci su rijetki oblici stranih riječi i imena: kavkaski [ye vrap'io´idnaya], Evgeniy [ye] vgeny, evropski [ye vrap'e´yits], dijeceza [ye] pa´rkhiya, itd.).
• odmah iza samoglasnika u 1. prednaglašenom slogu ili u 1., 2. poslijenaglašenom slogu, osim mjesta na apsolutnom kraju riječi.
  • blagovremeno [svai vr'e´m'ina], trenira [payi zda´], jedimo [payi d'i´m], naletimo na [nayi w:a´t'], belgijski [b'il 'g'i´ yi ts], učenici [uch'a´sh'iyi s'a], sa rečenicama [pr'idlazhe´n'iyi m'i], taština [suyi ta´],
  • kora [la´yi t'], klatno [ma´yi tn'ik], zec [za´yi c], pojas [po´yi s], proglasiti [zayi v'i´t'], pokazati [prayi in 'l'u´]
• nakon razdjelnog znaka tvrdog “ʺ̱” ili mekog “b”: - opojno [p'yi n'i´t], ekspresno [izyi v'i´t'], najava [abyi vl'e´n'iye], jestivo [syi dobny].

Napomena: Sanktpeterburšku fonološku školu karakteriše „ekane“, a moskovsku školu „štucanje“. Ranije se iotirano "Yo" izgovaralo sa naglašenijim "Ye". Promjenom velikih slova, vršeći zvučno-slovnu analizu, pridržavaju se moskovskih normi u ortoepiji.

Neki ljudi u tečnom govoru izgovaraju samoglasnik "I" na isti način u slogovima sa jakom i slabom pozicijom. Ovaj izgovor se smatra dijalektom i nije književni. Zapamtite, samoglasnik “I” pod naglaskom i bez naglaska se izgovara drugačije: fair [ya ´marka], ali egg [yi ytso´].

Važno:

Slovo "I" iza meki znak“b” takođe predstavlja 2 glasa - [YI] u analizi zvuka i slova. (Ovo pravilo je relevantno za slogove i u jakim i slabim pozicijama). Hajde da izvršimo uzorak onlajn analize zvuka i slova: - slavuji [salav'yi´], na pilećim nogama [na ku´r'yi' x" no´shkah], zec [kro´l'ich'yi], ne porodica [s'im 'yi´], suci [su´d'yi], crta [n'ich'yi´], potoci [ruch'yi´], lisice [li´s'yi]: samoglasnik. O” iza mekog znaka “b” se transkribuje kao apostrof mekoće ['] prethodnog suglasnika i [O], iako se pri izgovoru fonema može čuti jotizacija: bujon [bul'o´n], paviljon. n [pav'il'o´n], slično: poštar n , šampinjon n, šinjon n, pratilac n, medaljon n, bataljon n, guillot tina, carmagno la, mignon n i drugi.

Fonetska analiza riječi, kada samoglasnici “Yu” “E” “E” “I” formiraju 1 glas

Prema pravilima fonetike ruskog jezika, na određenoj poziciji u riječima, naznačena slova daju jedan zvuk kada:

• zvučne jedinice “Yo” “Yu” “E” su pod naglaskom nakon nesparenog suglasnika u tvrdoći: zh, sh, ts.
  • Tada predstavljaju foneme:
  • ë - [o],
  • e - [e],
  yu - [y].
• Primjeri onlajn analize po zvukovima: žuta [zho´ lty], svila [sho´ lk], cijela [tse´ ly], recept [r'itse´ pt], biseri [zhe´ mch'uk], šest [she´ st '], stršljen [she'rshen'], padobran [parashu't]; Slova “I” “Yu” “E”, “E” i “I” označavaju mekoću prethodnog suglasnika [’]. Izuzetak samo za: [f], [w], [c]. U takvim slučajevima u udarnoj poziciji
  • tvore jedan samoglasnički glas:
  • ë – [o]: ulaznica [put'o´ fka], laka [l'o´ hk'iy], medena gljiva [ap'o´ nak], glumac [akt'o´ r], dijete [r'ib ' o´nak];
  • e – [e]: pečat [t’ul’e´ n’], ogledalo [z’e’ rkala], pametniji [umn’e´ ye], transporter [kanv’e´ yir];
  • I – [a]: mačići [kat'a´ ta], meko [m'a´ hka], zakletva [kl'a´ tva], uzeo [vz'a´ l], dušek [t'u f'a ´ k], labud [l'ib'a´ zhy];
  • yu – [y]: kljun [kl'u´ f], ljudi [l'u´ d'am], kapija [shl'u´ s], til [t'u´ l'], odijelo [kas't 'um]. Napomena: u riječima posuđenim iz drugih jezika, naglašeni samoglasnik “E” ne označava uvijek mekoću prethodnog suglasnika. Ovo ublažavanje položaja je prestalo da postoji obavezna norma
• u ruskoj fonetici tek u 20. veku. U takvim slučajevima, kada radite fonetsku analizu kompozicije, takav samoglasnik se transkribuje kao [e] bez prethodnog apostrofa mekoće: hotel [ate´ l'], remen [br'ite´ l'ka], test [te´ st] , tenis [te´ n:is], cafe [cafe´], pire [p'ure´], amber [ambre´], delta [de´ l'ta], tender [te´ nder ], remek djelo [shede´ vr], tableta [table´ t]. Pažnja! Poslije mekih suglasnika u prenaglašenim slogovima

samoglasnici "E" i "I" podliježu kvalitativnoj redukciji i pretvaraju se u glas [i] (osim [ts], [zh], [sh]). Primjeri fonetske analize riječi sa sličnim fonemima: - žito [z'i rno´], zemlja [z'i ml'a´], veselo [v'i s'o´ly], zvonki [z'v 'and n'i´t], šuma [l'i sno´y], mećava [m'i t'e´l'itsa], pero [p'i ro´], donesena [pr' in'i sla´] , plete [v'i za´t'], lie [l'i ga´t'], pet riba [p'i t'o´rka]

Fonetska analiza: suglasnici ruskog jezika

U ruskom jeziku postoji apsolutna većina suglasnika. Prilikom izgovaranja suglasničkog zvuka, strujanje zraka nailazi na prepreke. Formiraju ih organi artikulacije: zubi, jezik, nepce, vibracije glasnih žica, usne. Zbog toga se u glasu pojavljuje šum, šištanje, zviždanje ili zvonjenje.

Koliko suglasnika ima u ruskom govoru? Na abecedi su označeni sa Međutim, kada vršite analizu zvuka i slova, to ćete naći u ruskoj fonetici suglasnički zvukovi više, odnosno 36.

Analiza zvukova i slova: koji su to suglasnici?

U našem jeziku postoje suglasnici:

• tvrdo - mekano i formiraju odgovarajuće parove:
  • [b] - [b’]: b anan - b drvo,
  • [in] - [in’]: visina - u junima,
  • [g] - [g’]: grad - vojvoda,
  • [d] - [d’]: dacha - delfin,
  • [z] - [z’]: z von - z eter,
  • [k] - [k’]: k onfeta - enguru,
  • [l] - [l’]: brod - l lux,
  • [m] - [m’]: magija - snovi,
  • [n] - [n’]: novo - nektar,
  • [p] - [p’]: p alma- p yosik,
  • [r] - [r’]: tratinčica - red otrova,
  • [s] - [s’]: sa uvenirom - sa urprizom,
  • [t] - [t’]: tuchka - t ulpan,
  • [f] - [f’]: f zaostajanje - f februar,
  • [x] - [x’]: x orek - x tragač.
• Određeni suglasnici nemaju par tvrdih i mekih. Neupareni uključuju:
  • zvuci [zh], [ts], [sh] - uvijek tvrdi (zhzn, tsikl, miš);
  • [ch’], [sch’] i [th’] su uvijek mekane (ćerke, češće nego ne, tvoja).
• Glasovi [zh], [ch’], [sh], [sh’] u našem jeziku nazivaju se šištanjem.

Suglasnik može biti zvučan - kao i bezvučan zvučno i bučno.

Glasnost-bezglasnost ili zvučnost suglasnika možete odrediti po stepenu buke-glasa. Ove karakteristike će varirati u zavisnosti od načina formiranja i učešća organa artikulacije.

• Sonorantni (l, m, n, r, y) su najzvučniji fonemi, u njima se čuje najviše glasova i nekoliko šumova: l ev, rai, nol.
• Ako se prilikom izgovaranja riječi prilikom raščlanjivanja zvuka formiraju i glas i šum, to znači da imate zvučni suglasnik (g, b, z itd.): biljka, b ljudi, život.
• Prilikom izgovaranja bezvučnih suglasnika (p, s, t i drugih) glasne žice se ne zatežu, samo se šumi: st opka, fiška, k ost jum, cirk, zašiti.

Napomena: U fonetici, suglasničke zvučne jedinice također imaju podjelu prema prirodi tvorbe: stop (b, p, d, t) - praznina (zh, w, z, s) i način artikulacije: labiolabijalni (b, p , m) , labiodentalni (f, v), prednji lingvalni (t, d, z, s, c, g, w, sch, h, n, l, r), srednjejezični (th), stražnji lingvalni (k, g , x) . Nazivi su dati na osnovu organa artikulacije koji su uključeni u proizvodnju zvuka.

Savjet: Ako tek počinjete da vježbate fonetski pravopis riječi, pokušajte staviti ruke na uši i izgovoriti fonemu. Ako ste mogli čuti glas, onda je zvuk koji se proučava zvučni suglasnik, ali ako se čuje buka, onda je bezglasan.

Savjet: Za asocijativnu komunikaciju zapamtite fraze: "Oh, nismo zaboravili našeg prijatelja." - ova rečenica sadrži apsolutno cijeli skup zvučnih suglasnika (isključujući parove mekoća-tvrdoća). „Styopka, hoćeš li pojesti malo supe? - Fi! - slično tome, navedene replike sadrže skup svih bezvučnih suglasnika.

Promjene položaja suglasnika u ruskom jeziku

Zvuk suglasnika, baš kao i samoglasnik, podliježe promjenama. Isto slovo fonetski može predstavljati različit zvuk, ovisno o poziciji koju zauzima. U toku govora, zvuk jednog suglasnika se poredi sa artikulacijom suglasnika koji se nalazi pored njega. Ovaj efekat olakšava izgovor i u fonetici se naziva asimilacija.

Poziciono omamljivanje/glas

U određenoj poziciji za suglasnike primjenjuje se fonetski zakon asimilacije prema gluhoći i glasnosti. Zvučni upareni suglasnik zamjenjuje se bezvučnim:

• na apsolutnom kraju fonetske riječi: ali [no´sh], snijeg [s’n’e´k], vrt [agaro´t], klub [klu´p];
• ispred bezvučnih suglasnika: zaboravi me-ne a [n’izabu´t ka], obkh vatit [apkh vat’i´t’], utorak [ft o´rn’ik], tube a [leš a].
• radeći analizu zvuka i slova na mreži, primijetit ćete da bezvučni upareni suglasnik stoji ispred zvučnog (osim [th'], [v] - [v'], [l] - [l'], [m] - [m'] , [n] - [n'], [r] - [r']) je također zvučno, odnosno zamijenjeno svojim zvučnim parom: predati [zda´ch'a], kositi [kaz' ba´], vršidba [malad 'ba´], zahtjev [pro´z'ba], pogodi [adgada´t'].

U ruskoj fonetici, bezvučni bučni suglasnik se ne kombinuje sa naknadnim zvučnim bučnim suglasnikom, osim glasova [v] - [v’]: šlag. U ovom slučaju, transkripcija i fonema [z] i [s] je podjednako prihvatljiva.

Prilikom raščlanjivanja zvukova riječi: ukupno, danas, danas itd., slovo “G” zamjenjuje se fonemom [v].

Prema pravilima zvučno-slovne analize, u nastavcima “-ogo”, “-go” pridjeva, participa i zamjenica, suglasnik “G” se transkribuje kao glas [v]: crveni [kra´snava], plava [s'i´n'iva] , bijela [b'e´lava], oštra, puna, bivša, to, to, koga. Ako se nakon asimilacije formiraju dva suglasnika istog tipa, oni se spajaju. U školskom nastavnom planu i programu fonetike, ovaj proces se naziva kontrakcija suglasnika: odvojite [ad:'il'i´t'] → slova “T” i “D” su reducirana u glasove [d'd'], besh smart [ b'ish: u ´mnogo]. za dva susjedna suglasnika: kombinacija "GK" zvuči kao [xk] (umjesto standardnog [kk]): lagana [l'o′kh'k'ii], meka [m'a′kh'k'ii] .

Meki suglasnici u ruskom

U shemi fonetskog raščlanjivanja, apostrof [’] se koristi za označavanje mekoće suglasnika.

• Umekšavanje uparenih tvrdih suglasnika se dešava ispred „b“;
• mekoća suglasničkog zvuka u slogu u pisanju pomoći će u određivanju samoglasničkog slova koje ga slijedi (e, ë, i, yu, i);
• [š'], [č'] i [j] su samo mekane po defaultu;
• Glas [n] je uvijek umekšan ispred mekih suglasnika “Z”, “S”, “D”, “T”: tvrdnja [pr'iten'z 'iya], recenzija [r'itseen'z 'iya], penzija [pen 's' iya], ve[n'z'] el, licé[n'z'] iya, ka[n'd'] idat, ba[n'd'] it, i[n'd' ] ivid , blo[n'd'] in, stipe[n'd'] iya, ba[n't']ik, vi[n't']ik, zo[n'd']ik, ve[ n' t'] il, a[n't'] ical, co[n't'] text, remo[n't'] edit;
• slova “N”, “K”, “P” tokom fonetske analize njihovog sastava mogu se ublažiti prije tihih glasova [ch'], [sch']: staklo ik [staka'n'ch'ik], smenschik ik [sm'e ′n'sch'ik], donch ik [po'n'ch'ik], zidar ik [kam'e'n'sch'ik], bulevar [bul'va'r'sh'ina] , boršč [boršč'];
• često se glasovi [z], [s], [r], [n] ispred mekog suglasnika asimiliraju u smislu tvrdoće-mekoće: zid [s't'e′nka], život [zhyz'n'], ovdje [ z'd'es'];
• da bi se pravilno izvršila zvučno-slovna analiza, uzmite u obzir riječi iznimke kada se suglasnik [r] ispred mekih zuba i labijala, kao i ispred [ch'], [sch'] izgovara čvrsto: artel, feed, cornet , samovar;

Napomena: slovo “b” iza suglasnika nesparenog po tvrdoći/mekoći u nekim oblicima riječi obavlja samo gramatičku funkciju i ne nameće fonetsko opterećenje: učenje, noć, miš, raž, itd. U takvim riječima, tokom analize slova, crtica [-] stavlja se u uglaste zagrade nasuprot slova “b”.

Promjene položaja u parnim zvučno-bezglasnim suglasnicima prije šištavih suglasnika i njihova transkripcija tokom raščlanjivanja zvučno-slovnih

Da biste odredili broj glasova u riječi, potrebno je uzeti u obzir njihove pozicijske promjene. Upareni zvučni-bezglasni: [d-t] ili [z-s] ispred sibilantnih (zh, sh, shch, h) fonetski se zamjenjuju sibilantnim suglasnikom.

• Doslovna analiza i primjeri riječi sa šištavim zvukovima: dolazak [pr'ie'zhzh ii], uzdizanje [vashsh e´st'iye], izzh elta [i´zhzh elta], smiluj se [zzh a´l'its: A ].

Fenomen kada se dva različita slova izgovaraju kao jedno naziva se potpuna asimilacija u svakom pogledu. Kada izvodite zvučno-slovnu analizu riječi, jedan od glasova koji se ponavljaju u transkripciji morate označiti simbolom geografske dužine [:].

• Kombinacije slova sa šištavim "szh" - "zzh" izgovaraju se kao dvostruki tvrdi suglasnik [zh:], a "ssh" - "zsh" - kao [sh:]: stisnuto, ušiveno, bez udlage, uvučeno.
• Kombinacije "zzh", "zhzh" unutar korijena, kada se raščlane u slovima i glasovima, pišu se u transkripciji kao dugi suglasnik [zh:]: jašem, cvilim, kasnije, uzde, kvasac, zhzhenka.
• Kombinacije “sch”, “zch” na spoju korijena i sufiksa/prefiksa izgovaraju se kao dugo meko [sch’:]: račun [sch’: o´t], pisar, kupac.
• Na spoju prijedloga sa sljedećom riječi umjesto "sch", "zch" se transkribuje kao [sch'ch']: bez broja [b'esh' ch' isla´], s nečim [sch'ch' e'mta] .
• Tokom analize zvuka i slova, kombinacije "tch", "dch" na spoju morfema definiraju se kao dvostruko meko [ch':]: pilot [l'o´ch': ik], dobar kolega [little-ch' : ik], prijavi [ach': o´t].

Cheat sheet za poređenje suglasničkih zvukova po mjestu tvorbe

• sch → [sch':]: sreća [sch': a´s't'ye], pješčenjak [p'ish': a´n'ik], trgovac [vari´sch': ik], popločavanje, proračuni , auspuh, čist;
• zch → [sch’:]: rezbar [r’e’sch’: ik], utovarivač [gru’sch’: ik], pripovjedač [raska’sch’: ik];
• zhch → [sch’:]: prebjeg [p’ir’ibe´ sch’: ik], čovjek [musch’: i´na];
• shch → [sch’:]: pjegav [in’isnu’sch’: ity];
• stch → [sch’:]: čvršći [zho’sch’: e], grizenje, rigger;
• zdch → [sch’:]: kružni tok [abye’sch’: ik], izbrazdani [baro’sch’: ity];
• ssch → [sch’:]: split [rasch’: ip’i′t’], postao velikodušan [rasch’: e’dr’ils’a];
• thsch → [ch'sch']: odvojiti [ach'sch' ip'i′t'], odvojiti [ach'sch' o´lk'ivat'], uzalud [ch'sch' etna] , pažljivo [ch' sch' at'el'na];
• tch → [ch’:]: izvještaj [ach’: o′t], otadžbina [ach’: i′zna], trepavica [r’is’n’i′ch’: i′ty];
• dch → [ch’:]: naglasiti [pach’: o’rk’ivat’], pastorka [pach’: ir’itsa];
• szh → [zh:]: stisnuti [zh: a´t’];
• zzh → [zh:]: osloboditi se [izh: y´t’], zapaliti [ro´zh: yk], ostaviti [uyizh: a´t’];
• ssh → [sh:]: donesena [pr’in’o′sh: y], izvezena [rash: y’ty];
• zsh → [sh:]: donji [n’ish: s′y]
• th → [kom], u oblicima riječi sa "šta" i njegovim izvedenicama, radeći zvučno-slovnu analizu, pišemo [kom]: tako da [kom oko'], nikako [n'e′ zasht a], nešto [ sht o n'ibut'], nešto;
• th → [h't] u drugim slučajevima raščlanjivanja slova: sanjar [m'ich't a´t'il'], pošta [po´ch't a], preferencija [pr'itpach't 'e´n ' tj.] itd;
• chn → [shn] u iznimnim riječima: naravno [kan'e´shn a′], dosadno [sku´shn a′], pekara, veš, kajgana, sitnica, kućica za ptice, djevojačko veče, senf, krpa, kao kao i u ženskim patronimima koji se završavaju na "-ichna": Ilyinichna, Nikitichna, Kuzminichna, itd.;
• chn → [ch'n] - analiza slova za sve ostale opcije: fantastičan [ska´zach'n y], dacha [da´ch'n y], jagoda [z'im'l'in'i´ch'n y], buđenje, oblačno, sunčano, itd.;
• !zhd → umjesto slovne kombinacije „zhd“ dozvoljen je dvostruki izgovor i transkripcija [sch’] ili [sht’] u riječi kiša i oblicima riječi nastalim od nje: kišovito, kišovito.

Neizgovorivi suglasnici u ruskim riječima

Prilikom izgovora cijele fonetske riječi s lancem mnogo različitih suglasničkih slova može se izgubiti jedan ili drugi zvuk. Kao rezultat toga, u pravopisu riječi postoje slova lišena zvučnog značenja, takozvani neizgovorivi suglasnici. Da bi se pravilno izvršila fonetska analiza na mreži, neizgovorivi suglasnik se ne prikazuje u transkripciji. Broj glasova u takvim fonetskim riječima bit će manji od broja slova.

U ruskoj fonetici neizgovorivi suglasnici uključuju:

• "T" - u kombinacijama:
  • stn → [sn]: lokalni [m’e´sn y], trska [tras’n ’i´k]. Po analogiji, može se izvršiti fonetska analiza riječi stepenište, pošten, slavan, radostan, tužan, učesnik, glasnik, kišni, bijesan i druge;
  • stl → [sl]: sretan [sh':asl 'i´vyy"], sretan, savjestan, hvalisav (izuzetak riječi: koščat i postlat, u njima se izgovara slovo “T”);
  • ntsk → [nsk]: gigantski [g'iga´nsk 'ii], agencija, predsjednički;
  • sts → [s:]: šestice od [shes: o´t], pojesti [take´s: a], zakleti se I [kl’a´s: a];
  • sts → [s:]: turistički [tur'i´s: k'iy], maksimalistički znak [max'imal'i´s: k'iy], rasistički znak [ras'i´s: k'iy] , bestseler, propaganda, ekspresionista, hinduista, karijerista;
  • ntg → [ng]: x-ray en [r’eng ’e´n];
  • “–tsya”, “–tsya” → [ts:] u završetcima glagola: nasmiješiti se [smile´ts: a], oprati [my´ts: a], izgleda, pristaje, klanja se, brije, pristaje;
  • ts → [ts] za pridjeve u kombinacijama na spoju korijena i sufiksa: djetinjasti [d’e´ts k’ii], bratskiy [bratskyi];
  • ts → [ts:] / [tss]: atletičar [sparts: m’e´n], pošalji [atss yla´t’];
  • tts → [ts:] na spoju morfema tokom fonetske analize na mreži piše se kao dugo "ts": bratz a [bra´ts: a], otac epit [ats: yp'i´t'], do oca u [k atz: y´];
• “D” - kada analizirate glasove u sljedećim kombinacijama slova:
  • zdn → [zn]: kasno [z'n'y], zvijezda [z'v'ozn'y], praznik [pra'z'n'ik], besplatno [b'izvazm' e′know];
  • ndsh → [nsh]: mundsh tuk [munsh tu´k], landsh na krmi [lansh a´ft];
  • NDsk → [NSK]: holandski [Galansk ’ii], tajlandski [Thailansk ’ii], normanski [Narmansk ’ii];
  • zdts → [sts]: ispod uzde [pasti usts s´];
  • ndts → [nts]: holandski [galani];
  • rdc → [rts]: srce [s’e´rts e], serdts evin [s’irts yv’i´na];
  • rdch → [rch"]: srce ishko [s’erch ’i´shka];
  • dts → [ts:] na spoju morfema, rjeđe u korijenima, izgovaraju se i kada se zvučno raščlane, riječ se piše kao dvostruko [ts]: pokupi [pats: yp'i´t'], dvadeset [dva ´ts: yt'] ;
  • ds → [ts]: fabrika [zavac ko´y], šipke tvo [rac tvo´], znači [sr’e´ts tva], Kislovods k [k’islavo´ts k];
• “L” - u kombinacijama:
  • sunce → [nz]: sunce [so´nts e], solarno stanje;
• “B” - u kombinacijama:
  • vstv → [stv] doslovna analiza riječi: zdravo [zdravo, odlazi], osjećaji o [ch'ustva], senzualnost [ch'ustv 'inas't'], maženje o [maženju o´], djevica [d' e´stv 'in:y].

Napomena: U nekim rečima ruskog jezika, kada postoji grupa suglasničkih glasova „stk“, „ntk“, „zdk“, „ndk“ gubitak foneme [t] nije dozvoljen: trip [payestka], snaha, daktilograf, poziv, laboratorijski asistent, student, pacijent, glomazan, irski, škotski.

• Prilikom raščlanjivanja slova, dva identična slova odmah iza naglašenog samoglasnika transkribuju se kao jedan zvuk i simbol geografske dužine [:]: klasa, kupka, masa, grupa, program.
• Udvojeni suglasnici u prednaglašenim slogovima se označavaju u transkripciji i izgovaraju kao jedan zvuk: tunel [tane´l’], terasa, aparat.

Ako vam je teško izvršiti fonetsku analizu riječi na mreži prema navedenim pravilima ili imate dvosmislenu analizu riječi koja se proučava, upotrijebite pomoć referentnog rječnika. Književni standardi ortoepije su regulisane publikacijom: „Ruski književni izgovor i naglasak. Rječnik – priručnik." M. 1959

Korištena literatura:

• Litnevskaya E.I. Ruski jezik: kratki teorijski kurs za školarce. – MSU, M.: 2000
• Panov M.V. ruska fonetika. – Prosvjeta, M.: 1967
• Bešenkova E.V., Ivanova O.E. Pravila ruskog pravopisa sa komentarima.
• Tutorial. – „Institut za usavršavanje prosvetnih radnika“, Tambov: 2012
• Rosenthal D.E., Dzhandzhakova E.V., Kabanova N.P. Priručnik za pravopis, izgovor, književno uređivanje. Ruski književni izgovor – M.: CheRo, 1999

Sada znate kako raščlaniti riječ na glasove, napraviti zvučno-slovnu analizu svakog sloga i odrediti njihov broj. Opisana pravila objašnjavaju zakone fonetike u formatu školski program. Oni će vam pomoći da fonetski karakterizirate bilo koje slovo.

1 ) Transkripcija riječi “lopta”: [m❜ach❜].

3 pisma, 3 zvuk

Postavke

PRAVILA IZGOVORA 1

§ 16

§ 16. Pismo I označava naglašeni samoglasnik [a] iza mekog suglasnika (osim [h] i [sch]; a se piše iza slova ch i u; vidi § 15): zgužvati, peti, sjediti, povući, ti.

Dakle, riječi papuče i tyaches (izgovaraju se [tá pki] i [t❜ á pki]) sadrže isti samoglasnik s prethodnim tvrdim ili mekim suglasnikom.

§ 66

§ 66. Sljedeći suglasnici su i tvrdi i meki: [l] i [b], [f] i [v], [t] i [d], [s] i [z], [m], [ p ], [l], [n]. Za svaki od ovih suglasnika u ruskoj grafici postoji odgovarajuće slovo. Mekoća ovih suglasnika na kraju riječi je označena slovom b. sri vrh i vrh (izgovara se [top❜ ]), ekonomija i ekonomija (izgovara se [ekanó m❜ ]), udarac i udarac (izgovara se [ud❜ ]), was i stvarnost (izgovara se [was❜ ]). Takođe je naznačena mekoća ovih suglasnika ispred suglasnika: ugao i ugalj (izgovara se [ugal❜ ka]), banku i banku (izgovara se [bá n❜ ku]), rijetko i rotkvica (izgovara se [ré t❜ kʺ]) .

Mekoću ovih suglasnika ispred samoglasnika označavaju slova sljedećih samoglasnika: slovo I(za razliku od A) označava samoglasnik [a] iza mekog suglasnika; Wed mali i zgužvani (izgovara se [m❜ al]); pismo e(za razliku od O) označava samoglasnik [o] iza mekog suglasnika; Wed krtica i kreda (izgovara se [m❜ ol]); pismo yu(za razliku od at) označava samoglasnik [y] iza mekog suglasnika; Wed tuk i bale (izgovara se [t❜ uk]). Distribucija slova je približno ista I I s: slovo i koristi se iza mekih suglasnika i na početku riječi i slova s nakon tvrdih suglasnika koji imaju meki par; Wed igraj se, kolibaj, čisti, šij, pio i žar, slatki i umivao, bacao se i urlao, niti i cvilio, habanje i nosovi.

Primjeri za razlikovanje tvrdih i mekih suglasnika: top i top (izgovara se [top❜ ]), bódro i bokovi (izgovara se [b❜ ó drʺ]), graf i graf (izgovara se [graph❜ á ]), val i vyal (izgovara se [v❜ al]), splav i meso (izgovara se [splav❜ ]), stid i stid (izgovara se [sram❜ á ]), os i osovina (izgovara se [os❜ ]); grmljavina i grmljavina (izgovara se [graz❜ á ]), vol i led (izgovara se [v❜ ol]), lijes i vesla (izgovara se [gr❜ op]), čelik i čelik (izgovara se [štal❜ ]), nos i nosi (izgovara se [n❜ os]), luk i izlega (izgovara se [l❜ uk]), goŕ i gorko (izgovara se [gor ́ r❜ kʺ]).

§ 69

§ 69. Suglasnici [ch], [sch], [zh❜ zh❜], [th] su samo meki. Za glasove [h] i [uh] u ruskoj grafici postoje posebna slova h I sch: Wed brada, chan, prednji deo, cheln (izgovara se [choln]), niello, govno, štuka, svila (izgovara se [shcho lk]), šljokica, škripa. Međutim, suglasnik [š] se u pisanom obliku označava i kombinacijama sč, zč i nekim drugim (o tome vidi § 124): count (izgovara se [schot], taksist (izgovara se [taksist]).

1 Ortoepski rečnik ruskog jezika: izgovor, naglasak, gramatički oblici / S.N. Borunova, V.L. Vorontsova, N.A. Eskova; Ed. R.I. Avanesova. - 4. izdanje, izbrisano. - M.: Rus. jezik, 1988. - 704 str.

VI. Zaključak. Koja su dva zvuka danas sprijateljila u razredu? Koju pesmu pevaju zajedno?

Grupa/klasa

Lekcija 29

Certifikat. Glas [y "a]. Slovo I, I

Cilj:

· Popravite zvučnu kombinaciju [th "a", odredite njeno mjesto u riječi;

·pojačati koncept da jedno slovo predstavlja dva glasa:

·uvesti samoglasno slovo I;

· konsolidovati vizuelnu sliku slova I;

· uvježbavanje sposobnosti formuliranja plural od imena

bebe životinja, u saglasnosti sa prisvojnim zamenicama moj, moj, moj sa imenicama;

· razviti fonemski sluh, pažnju, pamćenje, fine motoričke sposobnosti;

· obrazovati, samostalnost, aktivnost, odgovornost.

Napredak lekcije

1. U prošloj lekciji smo se upoznali sa dvostrukim zvukom[th"], a danas ćemo naučiti slovo koje označava ovu kombinaciju glasova.

Kada možete čuti kombinaciju glasova [y"a]? (Na početku riječi i poslije

samoglasnički zvuk.)

Ovdje nas Yasha i Raya željno očekuju.

Ne mogu pronaći uzorke za svoja imena. Pomozimo im! Gdje se čuje kombinacija glasova [y"a] u imenu Yasha? (Na početku riječi.) Pronađite predmete sa kombinacijom glasova [y"a] na početku i povežite ih sa Yasha (gušter, jagnje , jabuka). A u ime Raya, gdje se čuje kombinacija glasova [y"a]? (Iza samoglasnika.) Pronađite i povežite objekte Raya. (Vila, harmonika, klavir)

Predstavljamo pismo. Dvostruki glas [y"a] označava se jednim slovom I. Šta mislite, da li je slovo I jedno ili dva? (Veliko i malo) Zašto? (Objašnjenja za djecu)

111 . 1. Popravljanje slike slova. Pronađite i zaokružite slovo I među ostalim slovima.

2. Imenujte zvukove koje ova slova predstavljaju. (Djeca moraju navesti dva glasa za slova M, N, L - meki i tvrdi.)

Fizičke vežbe.

To je jabuka

Ispruži ruku,

Uberi jabuku.

Vetar je počeo da trese grančicu,

I teško je nabaviti jabuku.

(Djeca oponašaju pokrete.)

Skočiću i pružiti ruku

I brzo ću ubrati jabuku! "

IV. 1. Čitanje slogova, riječi.

2. Spojite predmete sa odgovarajućom riječju.

3. Čitanje rečenica.

V. Izvođenje vježbi za pripremu djece za pisanje.

VI. Zaključak.Šta smo naučili o slovu I?

RAZVOJ GOVORA. PRIPREMA ZA VOĐENJE I PISANJE

Datum "___" __________ ______ ________________

Grupa/klasa

Lekcija 30

Diploma (konsolidacija). Slova A-Z

Cilj:

Uvesti slovo I kao pokazatelj mekoće prethodnog suglasnika (slovo I znači [a] nakon mekog suglasnika);

·popraviti slova A, Z, pravilo pisanja iza suglasnika;

· vježba u određivanju zvučnog sastava riječi, isticanja glasova samoglasnika, označavanja ih slovima, odabira riječi prema zvučnim obrascima, sposobnost davanja povratne informacije: isticanje prvog glasa u riječi, označavanje ga slovom;

i sa svim proučenim slovima;

Razvijati intonacionu ekspresivnost govora (čitanje prostog jezika sa različitim intonacijama);

Razviti fonemski sluh, pažnju, fine motoričke sposobnosti;

· Negovati sposobnost slušanja prijatelja, dopune, ispravljanja njegovog odgovora.

Napredak lekcije

1. Na koje se dvije grupe dijele glasovi i slova?(Za samoglasnike i suglasnike) Kako se glasovi i slova razlikuju? (Čujemo i izgovaramo glasove, vidimo i pišemo slova.)

Danas ćemo govoriti o 2 samoglasnička slova - A i Z, i njihovom radu.

11. Igra "Imenuj zvuk".

Označite prva dva zvuka odgovarajućom bojom. Podijelite riječi na

Ko će od vas moći pogoditi riječ za ovaj dijagram?

Misterija

Duga tanka stabljika

Iznad je grimizno svjetlo.

Ne biljka, već svjetionik

Ovo je jarko crveno... (mak).

(E. Savelyeva)

Učitelj pokazuje sliku maka: recite nam o zvučnom sastavu riječi - navedite glas samoglasnika.

Koje slovo koristimo za predstavljanje ovog zvuka? (a) Zapišite na dijagramu slova A.

Misterija

Skočim i ćutim.

Ako padnem, neću vrištati.

Ne treba mi ni doktor.

Pogodi ko sam ja?

I to na rec lopta postoji li zvuk [a]? Koji je ovo zvuk: prvi, drugi ili treći?

Ko može reći: to je u riječi lopta slovo A? Jednom recju lopta Zvuk [a] je označen slovom Y.

Potpišite slovo I na dijagramu slova pod znakom samoglasničkog glasa [a].

Kako znate kada se glas [a] koristi slovom A, a kada - I? Sada ćemo otkriti prvo pravilo kompetentnog pisanja. Pažljivo pogledajte obrasce riječi mak I lopta. Jednom recju mak Iza kojeg suglasnika dolazi glas [a]: iza mekog ili tvrdog? (Čvrsto) U riječi lopta, Koji suglasnik stoji ispred „zvuka [a]: tvrdi ili meki (meki)?

Zaključak.

Slova A i Z označavaju samoglasnik [a].

Slovo A označava glas [a] iza tvrdog suglasnika (tvrdi komandant"). Slovo I označava glas [a] iza mekog suglasnika (meki komandant").

Zapamtite ovo pravilo.

Uzmimo još dvije riječi - mala I zgužvan. Koji samoglasnik čujete u ovim riječima? Tako je, riječima mala I zgužvančuje se zvuk [a]. Dva dijagrama, i vi odredite gdje je riječ mali, i gde zgužvan, zapišite to.

Zašto ste odlučili da ja prvo zapišem riječ? mala? (Zato što slovo A označava prvi tvrdi suglasnik, a riječ počinje tvrdim suglasnikom [m] mala Slovo I označava da mu prethodi meki suglasnik, a riječ počinje mekim suglasnikom zgužvan(obojite prvi glas na dijagramu željenom bojom), Koje slovo predstavlja glas [a] u riječi mali?Što - jednom riječju zgužvan?

Imenujte predmete, koje slovo je napisano u riječi A ili Z? Spoji riječ s odgovarajućim slovom.

Čitanje slogova, riječi.

Ako slog ima tvrdi suglasnik ispred glasa [a], koje slovo treba napisati? Ako je mekano? U prvi stupac upiši slovo A i pročitaj slogove. Koji su to suglasnici? Pretvorite tvrde zvukove u meke?

Povezane informacije.

Nazad Naprijed

Pažnja! Pregledi slajdova služe samo u informativne svrhe i možda ne predstavljaju sve karakteristike prezentacije. Ako ste zainteresovani za ovaj rad, preuzmite punu verziju.

Svrha lekcije: upoznati glasove [m] i [m"] i slovo koje ih predstavlja.

Ciljevi lekcije:

• naučiti razlikovati glasove [m] i [m"] i slovo koje ih označava od drugih glasova i slova; naučiti čitati slogove, riječi s novim slovom.
• razvijati vještine čitanja, generalizirati znanje o tvrdim parnim i mekim parnim suglasničkim glasovima;
• razvijati intelektualne sposobnosti učenika na osnovu govorne i misaone aktivnosti
• da gaje osećanja drugarstva, uzajamne pomoći, humanosti jedni prema drugima,
• izazvati interesovanje za predmet,

Preglednost i oprema.

Na klupama učenika: udžbenik "Učenje čitanja" 2 sata Kartice za crtanje zvučnih obrazaca, slogovne kartice, olovke u boji, sveska.

Prezentacija časa: ilustrativni materijal, zadaci.

Oprema: kocke sa slovima, projektor, platno, kompjuter.

I. Organizacioni momenat.

Spremnost učenika za čas.

II. Artikulacijska gimnastika.

III. Ažuriranje znanja učenika

Na tabli se nalaze dvije grupe prikazanih objekata.<Slajd 1>.

1) usta, veslanje, beba;

2) lopta, orao, ćurka.

Imenujte objekte prikazane u prvoj grupi.

Imenujte objekte prikazane u drugoj grupi.

Kako ste imenovali prikazane objekte?

(- Upotreba riječi)

Po čemu se predmet razlikuje od riječi?

Eliminišite jednu reč iz prve grupe na osnovu više kriterijuma u isto vreme.

(Možete isključiti riječ iz prve grupe dušo, pošto ima dva sloga, i to u rečima usta I red- jedan po jedan. Jednom recju Baby pet glasova i u rečima usta I red- po tri. Riječ Baby odgovara na pitanje KO?, i riječi usta I red- na pitanje ŠTA?).<Kliknite>

Koja se riječ može isključiti iz druge grupe?

(Možete isključiti riječ iz druge grupe lopta, pošto ima jedan slog, i to u rečima orao I turska- po dva. Lopta- ovo je naziv igračke, riječ odgovara na pitanje ŠTA?, i orao I turska- ovo su imena ptica, riječi odgovaraju na pitanje KO?. Riječ lopta počinje mekim suglasničkim zvukom i završava se mekim suglasnikom, a riječi orao I turska počinju samoglasnikom i završavaju suglasnikom.<Kliknite>

IV. Učenici formulišu temu i svrhu časa

Izgovorite prve glasove isključenih riječi i formulirajte temu današnje lekcije.

(Riječ Baby počinje glasom [m] i riječju lopta- od glasa [m"]. Dakle, tema današnje lekcije je "Glasovi [m] i [m"] i slovo koje ih označava).

Koja je svrha naše lekcije?

(Svrha lekcije je upoznati se sa glasovima [m] i [m"] i slovom koje ih označava; naučiti razlikovati glasove [m] i [m"] i slovo koje ih označava od drugih glasova i slova naučiti čitati slogove, riječi s novim slovom);

V. Uvođenje novih zvukova<Слайд 2>.

Reci reč dušo, naglašavajući prvi zvuk u njemu.

Imenujte prvi zvuk. ([m]).

Izgovorite glas [m] ispred ogledala i recite kako su pozicionirani vidljivi organi govora kada ga izgovarate.

(Prilikom izgovaranja glasa [m] usne su čvrsto stisnute, bez istezanja u stranu. Zubi se ne dodiruju. Jezik slobodno leži).

Izgovorite ponovo glas [m], odredite kako zrak prolazi kroz vrat kada ga izgovorite? (Prilikom izgovaranja glasa [m], vazduh nailazi na prepreku, što znači da je suglasnički).

Kakav je karakter njegovog zvuka? (Prilikom izgovaranja čuje se glas i buka, što znači da je zvučno).

Koji zvuk ga prati? (Zvuk [m] se izgovara čvrsto, a iza njega glasi [u], što znači da je tvrd).

Dajte kratak opis zvuka [m]. (Zvuk [m] suglasan, glasan, tvrd).<Kliknite>

Pošto Baby voli da se igra lopta, poradimo na ovoj riječi.

Reci reč lopta, naglašavajući prvi zvuk u njemu.

Imenujte prvi glas u riječi lopta.

(Ovo je zvuk [m"]).

Izgovorite glas [m"] nekoliko puta, opišite ga, obrazlažući svoj odgovor.

(Pri izgovoru glasa [m"], vazduh nailazi na prepreku, što znači da je suglasnički. Prilikom izgovora glasa [m"] čuje se glas i buka, što znači da je zvučno. Zvuk [m"] izgovara se tiho, što znači da je meko).

Ukratko opišite zvuk [m"].

(Zvuk [m"] suglasni, zvučni, meki).<Kliknite>

Zapamtite temu lekcije i navedite igračke sa kojima bi se i beba mogla igrati. (Auto, mač, medvjed, itd.)

Fizičke vežbe.

Tokom nastave fizičkog vaspitanja odredićemo kako bi beba mogla da se zove. Ako u njegovom imenu postoji glas [m] ili [m"], tada klimamo glavom, slažući se; ako nema novog glasa, poričemo pokretom glave.

Miša, Akim, Artjom, Sergej, Taras, Timur, Maksim, Danila, Semjon.

VI. Predstavljamo novo pismo.

Klinac je razbacao kocke s različitim slovima. Hajde da posložimo stvari tako što ćemo kocke staviti u kutiju. Čim vidite slovo na kockici koje predstavlja glasove [m] i [m"], pljesnite rukama.

Kako se zove ovo pismo?

(Ovo je slovo "um").<Kliknite>

Kako izgleda slovo M? Hajde da čitamo pesme o ovom pismu.

Stanite u parove i napravite slovo M.

U koji kvadrat trake sa slovima ćemo staviti slovo M i zašto?<Kliknite>

VII. Čitanje slogova, riječi, teksta s novim slovom

1. Čitanje slogova.

Sa pismom M sreli smo se. Šta sada možemo učiniti?

Pročitajmo slogove bebi, dodajući svaki put jedno slovo.<Slajd 3>.

2. Rad sa čistim jezikom.

Uradio dobar posao. Sada naučimo bebu da pravilno i jasno izgovara zvukove. Prvo morate umetnuti iskreno govoreći slog pogodan za sadržaj.<Slajd 4>.

:.- kod kuće sam: (ma-ma-ma -------ma)<Kliknite>

:. - mlijeko ko: (mu) Cry

:. - jede eski: (mj.) Cry

:. - čitaj: (mi) Cry

:. - otpjevajte notu ":" (mi)

3. Da bebi ne bude dosadno, hajde da se igramo u igri "Slog loto"

(Svaki učenik odabere i upiše tri od predloženih slogova u priručniku, nastavnik pokazuje drugi slog, ako se dobije reč, učenik dobija poen itd.). (Slijedi međusobna provjera).

4. Pronađite “dodatnu” riječ.

Hajde da pročitamo koje reči ima Klinac. Nađimo "ekstra" među njima.

Dokažite svoj odgovor.<Kliknite>

Šta znaš o mačkama? Svi pripremaju po jednu rečenicu koja bi nastavila prethodno čunu misao.

Koje dvosložne riječi mogu biti povezane po značenju sa riječju MAČKA? (Zdjela je posuda iz koje mačke jedu, miš je životinja koju mačke love).

5. Sastavljanje zvučnih obrazaca za riječi MIŠ i Zdjela<Kliknite>. (Jedan od učenika crta dijagram na tabli pomoću magnetnih kartica, ostali rade u sveskama).

6. Čitanje teksta.

Klinac takođe želi da priča o svojim ljubimcima. Poslušajmo priču "Murka i Murzik". (Slušamo učenika koji dobro čita, pa svako šapuće za sebe).

Razgovor o čitanju.

Ko živi u kući?

Kako se zovu mačke?

Zašto Murka liže Murzika?

VIII. Sažetak lekcije

Koje smo nove zvukove i nova slova upoznali?

(Upoznali smo se sa glasovima [m] i [m"] i slovom M).

Opišite glasove [m] i [m"].

(Zvuk [m] je suglasan, glasan, tvrd. Zvuk [m"] je suglasan, glasan, mekan).

Reference.

1. L.A. Efrsinina. Udžbenik za čitanje za 1. razred „Učimo čitati“, 2. dio, Moskva, izdavačka kuća Ventana-Graf.
2. G.A. Bakulina. Intelektualni razvoj učenika osnovnih škola na časovima opismenjavanja. 1. razred.