U Ministarstvu prosvjete i nauke objasnili su kako će se birati drugi strani jezik u školama. Ministarstvo prosvjete i nauke objasnilo je kako će u školama izabrati drugi strani jezik Ne slažemo se, ali šutimo.

Dom

Naime, odluka o uvođenju drugog obaveznog stranog jezika u ruske škole od 5. razreda donesena je davno. Federalni državni obrazovni standard (FSES) legalizirao ga je prije pet godina. Novi standard je jednostavno uveden u fazama, pokrivajući samo jedno odeljenje godišnje, a tek kada je u septembru stigao do srednje škole, učenicima je doneo novi predmet.

Međutim, to nije tako novo. Tako je u gimnazijama, licejima i specijalnim školama sa dubljim učenjem stranih jezika drugi (ili čak treći) strani jezik odavno postao stvarnost. A već imamo skoro polovinu takvih obrazovnih institucija, posebno u glavnim gradovima.

Što se tiče ostalih ruskih škola, drugi obavezni strani jezik takođe će se uvoditi postepeno i, osim toga, sa petogodišnjim prelaznim rokom, objašnjava MK: „Jasno je da se ne može odmah uvesti u 11. razred. Momci nikada ranije nisu učili ovu temu, a tražiti od njih znanje, ako ne želimo da sve pretvorimo u profanaciju, bilo bi beskorisno i nepravedno. U skladu sa Federalnim državnim obrazovnim standardom, učenje počinje u 5. razredu. Počinjemo od 5. razreda.”

Iz pres-službe ministarstva također su posebno uvjerili MK da „obrazovne ustanove koje još nisu spremne da uvedu dodatni jezik imaju vremena da se prilagode Federalnom državnom obrazovnom standardu. Svaki region će moći na diferenciran način uvesti novi standard osnovnog opšteg obrazovanja za 5-9 razred. Na primjer, škole u centralnoj Rusiji s najrazvijenijom infrastrukturom i visokim nivoom potražnje za učenjem drugog stranog jezika uključit će ga u svoje programe u bliskoj budućnosti, kada nekim seoskim školama za to bude potrebno više vremena. Ministarstvo prosvjete i nauke ne ograničava period adaptacije.”

Štaviše: „Škole sada imaju pravo da samostalno biraju i godinu studija u kojoj će se pojaviti novi predmet i broj časova koji se izdvajaju za njegovu nastavu. Istovremeno, opterećenje djece će ostati na nivou saveznog standarda, odnosno neće se povećavati broj općih nastavnih sati.”

Inovacija će, uvjeravaju iz ministarstva, koristiti djeci ne samo s čisto utilitarne tačke gledišta - kao dodatno sredstvo komunikacije. "Ovo nije samo sredstvo komunikacije, već i sredstvo za razvoj djetetovog pamćenja i inteligencije", rekao je šef odjela Dmitrij Livanov, navodeći proučavanje mrtvih jezika - latinskog i starogrčkog - u gimnazijama. carske Rusije. Naglasio je da nikome tada nije palo na pamet da u svakodnevnom životu govori jezikom Cicerona i Eshila. Međutim, ovladavanje ovim jezicima dalo je snažan poticaj za razvoj djetetovog intelekta. Isto će se, prema riječima ministra, dogoditi i sada.

Međutim, stručnjaci nisu toliko optimistični po pitanju situacije.

Opšti trend jačanja stranih jezika u školi je svakako tačan“, objasnio je za MK Jevgenij Bunimović, komesar za prava deteta u Moskvi. - Ali evo problema: od 2020. godine uvodi se treći obavezni Jedinstveni državni ispit - iz stranih jezika. Ali ovaj predmet se u našoj školi još uvijek slabo uči: za ispite se možete dobro pripremiti samo ako se obratite uslugama tutora. Pa kako onda uvesti drugi strani jezik ako nije riješen problem sa prvim?! I ko će ga voditi? Još uvijek imamo profesore engleskog. Ali nastavnici drugih jezika - francuskog, njemačkog, da ne spominjemo izuzetno popularni kineski - praktički su nestali. Zar nećemo stvoriti obilno tlo za hakove?

Drugi ključni problem, prema mišljenju dječijeg ombudsmana, je povećanje nastavnog opterećenja:

Teoretski, možete uvesti bilo šta, bilo da je to finansijska pismenost ili pravno znanje. Ali djeca neće sve ovo probaviti. I prvi test će to lako otkriti: da biste pravilno položili strani jezik, potrebni su vam pravi rezultati. Dakle, mislim da bi uvođenje drugog stranog jezika bilo preporučljivo samo kao eksperiment, gdje je škola spremna za to. Ali ne postoji praktična prilika da se to učini obavezno i ​​svuda. Možda uzmite bjeloruski ili ukrajinski kao drugi strani jezik...

Međutim, mnogo je atraktivnije i relevantnije, sa stanovišta zamjenika predsjednika Dumskog odbora za obrazovanje Mihaila Berulave, formirati tandem u kojem će prvi jezik biti engleski, a drugi kineski:

Kina je zemlja sa brzim razvojem ekonomije. I generalno, tamo živi 2 milijarde ljudi”, rekao je za MK. - Dakle, u našoj školi vredi učiti ne samo engleski, već i kineski. A u tome će, mislim, i sami Kinezi pristati da nam pomognu: bolje je kad predaju izvorni govornici. Aktivno se integrišemo u globalnu zajednicu i globalni obrazovni sistem. U Evropi svi znaju nekoliko jezika, tako da bi naša djeca trebala savladati barem dva. Istina, za to će biti potrebno rasteretiti školski program: glavni naglasak će biti na proučavanju ruskog jezika, književnosti, istorije, matematike i stranih jezika, a program ostalih predmeta bit će kompaktniji.

Ministarstvo obrazovanja je 2010. godine zajedno sa Vladom Ruske Federacije izradilo zakon kojim se uvodi obavezno učenje drugog stranog jezika u školama. Istovremeno je donesena odluka da se stupanje na snagu ovog standarda odgodi za 5 godina kako bi se obrazovne ustanove pripremile za izmjene školskog programa. Naknadno je odlučeno da se datum početka izmjena i dopuna zakona pomjeri i učenje drugog stranog jezika bude obavezno u školama u 2017/2018.

Velike promjene u novom školskom planu i programu

Prvobitno je bilo planirano da od septembra 2015/2016. godine učenje drugog stranog jezika u školama postane obavezno, ali je zbog poteškoća sa implementacijom novog školskog programa odlučeno da se ova novina odgodi za nekoliko godina. Istovremeno, škole će preći na novi moderan program, koji će, prema riječima zvaničnika Ministarstva prosvjete i nauke, poboljšati kvalitet obrazovanja ruske djece, a u budućnosti će nivo znanja među školarcima u potpunosti zadovoljiti zahtjevima vremena.

Ministarstvo prosvjete napominje da je moderna stvarnost takva da se bez poznavanja jezika obrazovanje ne može smatrati potpunim i kvalitetnim. Zbog toga su zvaničnici pripremili odgovarajuće amandmane na zakon, kojima je na saveznom nivou utvrđena obaveza učenja dva strana jezika u školama odjednom.

Izbor drugog jezika nastave zavisiće od mogućnosti određene obrazovne ustanove, odluka samih učenika i njihovih roditelja. U skladu sa usvojenim školskim programom, prvi strani jezik počinje da se uči u drugom razredu, a učenici petih razreda dobijaju dodatnu nastavu na drugom jeziku. U Ministarstvu prosvjete i nauke ističu da se ne planira uvođenje dodatnog drugog stranog jezika u srednju školu.

Većina ruskih obrazovnih institucija odabrala je klasičnu kombinaciju engleskog i njemačkog jezika. Istovremeno, poslednjih godina, francuski, španski i italijanski su postali veoma popularni. U glavnom gradu i velikim gradovima postoje gimnazije u kojima školarci mogu učiti kineski i druge popularne jezike.

Poteškoće u implementaciji promjena u školskom planu i programu

Provođenje novog školskog programa pokazalo se težim nego što je Ministarstvo prosvjete i nauke očekivalo. U velikim gradovima mnoge škole i gimnazije su i prije uvođenja drugog stranog jezika već koristile moderan nastavni plan i program koji je podrazumijevao učenje dodatnih jezika. No, škole u malim gradovima i ruralnim područjima suočile su se s određenim poteškoćama. Postojeći nedostatak nastavnog kadra u specijalizovanim predmetima učinio je problematičnim učenje čak i jednog stranog jezika, a da ne govorimo o dva odjednom.

U Ministarstvu prosvjete i nauke tvrde da su svjesni problema i da će u bliskoj budućnosti biti povećana sredstva za škole, čime će se problemi nedostatka materijalnih sredstava i nastavnog kadra u potpunosti riješiti. Planirano je da se sve riješi tokom prelaznog roka, koji je bio predviđen 5 godina. Međutim, zbog nedovoljnih finansijskih sredstava, nije bilo moguće otkloniti sve poteškoće u predviđenom roku.

Poznavanje stranog jezika, ili još bolje dva ili tri odjednom, počelo se smatrati neophodnim ličnim i profesionalnim kvalitetom svakog specijaliste. I kao faktor koji ujedinjuje države i narode. U određenoj mjeri, ovo je jedno od najvažnijih sredstava socijalizacije. Stoga je od početka prošle školske godine u mnogim ruskim školama stupio na snagu novi savezni državni obrazovni standard (FSES) za učenike srednjeg nivoa. Podrazumijeva učenje drugog stranog jezika kao obaveznog predmeta u školskom programu.

Naime, odluka o uvođenju drugog stranog je odavno donesena. Federalni državni obrazovni standard legalizirao ga je prije pet godina. Jednostavno je uveden u fazama, "hvatajući" jedan razred godišnje. I tek prošlog septembra, postigavši ​​srednji nivo, donio je učenicima novi predmet.
Obrazovne ustanove koje nisu bile spremne za tako velike promjene školskog programa dobile su vremena da se prilagode Federalnom državnom obrazovnom standardu. Svaki region bi mogao na diferenciran način uvesti novi standard osnovnog opšteg obrazovanja za pet do deveti razred. Na primjer, škole u centralnom dijelu Rusije, gdje je infrastruktura najrazvijenija i gdje postoji velika potražnja za podučavanjem drugog stranog jezika, gotovo odmah su to uključile u svoje planove. Istovremeno, mnoge seoske škole nisu žurile.

Talas nezadovoljstva

Kako navode iz Ministarstva prosvjete, inovacija će koristiti djeci. Ovo nije samo dodatno sredstvo komunikacije, već i sredstvo za razvoj djetetovog pamćenja i inteligencije.
Međutim, stručnjaci nisu toliko optimistični po pitanju situacije. Prema nekima od njih, generalni trend jačanja stranih jezika u školi svakako je tačan, ali je problem što će se od 2020. godine uvesti treći obavezni Jedinstveni državni ispit - iz stranih jezika. Šta skrivati, u našim školama možete se dobro pripremiti za ispite samo ako se obratite uslugama tutora.
Pa kako onda uvesti drugi strani jezik ako problem sa prvim nije riješen? Osim toga, potražnja za efektivnim znanjem od strane učenika postala je za red veličine veća u mnogim drugim predmetima.
Prvi talas nezadovoljstva među učenicima i njihovim roditeljima već je zahvatio sastanke širom škole i razne obrazovne internet forume. To je uticalo i na naše područje.

Temeljna priprema

Od 1. septembra 2016-2017 akademske godine, Federalni državni obrazovni standard za učenike sedmog razreda počeo je da funkcioniše u školama u okrugu Verkhovazhsky. Već šest mjeseci djeca uče dva jezika odjednom: engleski i njemački. U školama Morozovskaya, Shelotskaya i Verkhovskaya - engleski i francuski.
Prema riječima načelnika Odjeljenja za obrazovanje N.P. Bugaeva, prije nego što je počeo svuda primjenjivati ​​novi standard, obavljen je dug pripremni rad. Vodili eksperimentalne lekcije. Provjeravali smo i razgovarali o različitim metodama podučavanja drugog stranog jezika. Svi nastavnici engleskog, njemačkog i francuskog jezika završili su 108 sati kursa iz svog glavnog predmeta. Kursevi usavršavanja su takođe uključivali pitanja nastave drugog stranog jezika.
„Obrazovna baza nekoliko jezika je plodno tlo za ostvarivanje sposobnosti savremenih učenika“, kaže Nadežda Petrovna. - Vjerujem da će uvođenje novog državnog standarda biti dobra prilika za učenje drugog stranog jezika u školi. Učenici sedmog razreda su već odrasli i ozbiljni ljudi; Početi učiti drugi jezik s pismom i zvukovima, po mom mišljenju, neće im biti teško.”

Dječiji izgled

Ali ne dijele svi mišljenje načelnika odjela za obrazovanje. Većina školaraca i njihovih roditelja nije zadovoljna dvostrukim opterećenjem. Učenici sedmog razreda škole Verkhovazh iznijeli su svoja razmišljanja o ovom pitanju.
Sasha:
- Ne volim baš da učim dva strana jezika. Ovo je previše novih informacija. Stoga mi je često teško. Iako pokušavam da se nosim sa dva jezika odjednom, voleo bih da se vratim na prethodni program i naučim samo engleski.
Kiril:
- Dva strana - zanimljivo. Prilično sam dobar u ophođenju s njima.
Ira:
- Meni lično takva obuka ne odgovara i teško se izvodi.
Anya:
- I bilo mi je drago kada sam saznao za uvođenje drugog stranog jezika. Istina, malo sam se uplašio tereta koji se sada udvostručio. Ali mogu to da podnesem.
Nadya:
- Dva jezika su previše, a učiti ih istovremeno je veoma teško. Često se zbunim oko njih.

Zabrinuti roditelji

Nejasan je i položaj majki sedmih i budućih petaša.
Julia:
- Mislim da ako treba da naučite drugi jezik, onda ne od sedmog, već bar od petog. Ili još bolje, iz osnovne škole. Inače, do kraja devetog razreda, kada će mnoga djeca već napuštati školu i odlaziti u druge obrazovne ustanove, neće biti znanja ni jednog ni drugog jezika. Tri godine su premalo vremena za učenje dva jezika odjednom.
Natalia:
- Strani jezici su potrebni - to je činjenica. Tečno poznavanje engleskog jezika je potrebno za ljude u mnogim specijalnostima, a ne samo u humanističkim naukama. Preko interneta možete komunicirati sa ljudima iz bilo koje zemlje svijeta, samo ako imate finansije, odlazak u inostranstvo nije problem. Danas je uobičajeno da se engleski uči gotovo od kolevke. S druge strane, nemaju sva djeca sposobnost da govore jezike. Nekima je čak i teško nositi se s ruskim. I neće svakome naći dva strana jezika korisna u životu. Drugi jezik, po mom mišljenju, treba uvesti fakultativno - za one koji žele i mogu.
Julia:
- Ja sam protiv drugog jezika. Moje dijete već nije baš zainteresirano za učenje. A onda postoji dodatni teret koji će obeshrabriti želju za učenjem osnovnih predmeta. Po meni bi bilo preporučljivije učiti jedan jezik, ali kvalitetno. U tom slučaju djeca će završiti školu sa osnovnim, drugim
znanja, a ne površnog.

Mišljenje nastavnika

Nastavnik njemačkog jezika u Verkhovazhsky srednjoj školi po imenu Y.Ya. Kremleva L.M. Ivanova:
- U svakoj fazi razvoja obrazovne sfere trebalo bi da postoji nešto novo. U ovom slučaju, razvoj novih standarda. Sa tačke gledišta nastavnika, smatram da je učenje drugog jezika neophodno.
U evropskim školama, podučavanje dva jezika istovremeno se dugo smatralo normom. Zašto našoj djeci ne damo takvu priliku?
Prema statistikama, naši maturanti prilikom završetka školovanja i upisa u druge obrazovne ustanove osjećaju nedostatak znanja stranih jezika.
Što se tiče obrazovnog procesa po ažuriranom programu, želim napomenuti da nije teško prebaciti učenike s jednog jezika na drugi. Činjenica je da su engleski i njemački iz iste grupe romano-germanskih jezika. Imaju mnogo toga zajedničkog, pa ako osoba dobro govori jedan od ovih jezika, onda neće biti problema sa drugim.

Ne slažemo se, ali ćutimo

Jedan od onih koji ne samo da se izjašnjava protiv, već želi da ovo mišljenje prenese i Ministarstvu prosvjete je S.N. Istomin:
- Bez obzira s kim razgovaram o uvođenju drugog stranog jezika kao obaveznog predmeta - sa nastavnicima, djecom, roditeljima, svaki od njih ima oštro negativno mišljenje! Djeca su već preopterećena. A oni koji imaju sklonosti i interesovanja za strane jezike mogu ga učiti kao izborni predmet.
Lično sam siguran da je to jedna od tačaka u planu uništenja Rusije. Mentalno preopterećenje kod djece dovodi do poremećaja njihove psiho-emocionalne sfere. Neki ljudi doživljavaju agresiju, drugi osećaju malodušnost...
Zamislite samo: u sedmom razredu biće pet časova stranog jezika i samo četiri časa ruskog. A „podrijetlo“ se postupno prenosi u formu kružnih časova.
Ili još jedan primjer: da bi se predmet „Osnovi pravoslavne kulture“ uveo u samo jedan četvrti razred, bilo je potrebno 17 godina zajedničkog truda patrijarha i javnosti. I drugi strani - jedan, dva i gotovo! Trpite, djeco!
A najneverovatnije je da se svi ne slažemo, ali iz nekog razloga, kao i uvek, ćutimo.
Kada bi roditelji svih škola u Rusiji pisali protestna pisma povodom ovoga, onda ne bi bilo drugog stranog jezika.
Inače, nastavljam da prikupljam potpise za ovaj apel, koji su VHS roditelji počeli potpisivati ​​još u decembru na opštem roditeljskom sastanku.
Pa ipak, kada sam 30. septembra prošle godine bio u Moskvi na prijemu u Ministarstvu prosvete, rečeno mi je da do 2020. godine uvođenje drugog stranog jezika kao glavnog predmeta nije obavezno!
Ne znam zašto se našem odjelu za obrazovanje toliko žuri? Bilo bi nam žao djece! Možda će se do tada i predsednik i ministar opametiti. Mada je malo verovatno ako ćutimo...

Poznavanje nekoliko stranih jezika odjednom se smatralo znakom obrazovanja. Ali količina ne znači uvijek kvalitet. Šta je danas važnije za savremenu omladinu: poznavanje maternjeg jezika, ruske književnosti ili poznavanje jezičke kulture drugih zemalja? Pitanje ostaje otvoreno.
Pripremile Ulyana Pivovarova i Julia Kuleva

Šta je sa komšijama?
Na primjer, u školama Totemskog okruga prije godinu dana nije uveden drugi jezik, čak ni kao probni. Jedan od glavnih problema je nedostatak kadrova. Većina školaraca sada uči engleski, ali se pokazalo da je teško pronaći dovoljno nastavnika njemačkog. Trenutno su u toku pripremni radovi u školama u Totmi i regionu za primjenu novog državnog standarda.
U Babuškinskom okrugu planiraju uvesti drugi strani jezik od osmog razreda trenutno radi jedna pilot škola po novom programu. Okružno odjeljenje za obrazovanje izrazilo je nadu da će se sadašnji učenici petog razreda upoznati sa drugim jezikom u 7-8 razredima.
A odeljenje za obrazovanje okruga Šeksninski objasnilo je da je učenje drugog stranog jezika uvedeno pre dve godine u tri pilot škole. Tamo su razredi 6-7 postali eksperimentalni. Danas svi učenici petog razreda Šeksninskog uče drugi jezik.

Od septembra 2015. godine u školama Ruske Federacije, počev od petog razreda, drugi strani jezik se uvodi kao obavezan predmet. Ovo je novi standard obrazovanja u svim regijama zemlje. Ova odluka doneta je još 2010. godine, ali je sprovedena nakon pet godina.

Razlozi za promjenu programa o drugom stranom jeziku u školi

Drugi strani jezik u školi za školsku 2016-2017, prema riječima ministra prosvjete, vitalna je potreba. Strani jezik je sredstvo za razvoj pamćenja i razmišljanja, pa će njegovo učenje pomoći sveobuhvatnom razvoju školaraca.

Izbor drugog jezika zavisi od mogućnosti škole, od izbora roditelja i učenika. Prema istraživanjima, seoske škole i ustanove sa minimalnim finansijskim sredstvima ne mogu u potpunosti priuštiti sprovođenje zahtjeva nove zakonske odluke. Razlog tome je nedostatak nastavnog kadra u specijalizovanom predmetu i nedostatak mogućnosti naručivanja i kupovine udžbenika i obrazovne literature.

Izučavanje drugog stranog jezika u licejima i gimnazijama se već dugo sprovodi. U nekim obrazovnim ustanovama učenici uče čak i tri jezika.

Vremenski okvir za implementaciju zakona

Šef Ministarstva prosvete i nauke Dmitrij Livanov tvrdi da će ovaj zadatak biti moguće u potpunosti realizovati za pet godina. To je zbog nedostatka ekonomske podrške i školskih mogućnosti. Direktor je napomenuo da se u početku uvođenje drugog jezika sprovodi tek u svakoj desetoj školi u zemlji. U ostalim obrazovnim ustanovama to će se dešavati postepeno, kada stepen njihove spremnosti za to bude optimalan.

Livanov tvrdi da u nedostatku udžbenika, druge literature i stručnjaka, nema smisla uvoditi takvu ideju. Poznavanje drugog jezika neće se posmatrati na odgovarajućem nivou. U ovom slučaju, bolje je savladati jedan temeljno nego oboje loše poznavati. U ovom slučaju, jedan broj obrazovnih institucija dobio je priliku da odloži implementaciju ovakvih promjena.

Direktori škola nisu svi zadovoljni ovim promjenama i tražili su odgodu zbog nespremnosti. Dakle, mnogo toga u situaciji zavisi od izbora roditelja. Potonji mogu ponuditi bilo koji jezik, čak i ako nije na listi onih koji se predaju u školi. A to podrazumijeva da obrazovna ustanova neće imati odgovarajuću metodičku obuku i nastavnike koji bi mogli predavati odabrani predmet. Stoga je neophodna priprema. I neće uvesti jezik u srednju školu – tek počevši od petog razreda.

Među pravima koja je škola dobila po ovom pitanju, postalo je moguće izabrati godinu kada će se strani jezik uvesti u program, kao i regulisati broj časova za njegovo učenje. U tom slučaju opterećenje se neće povećati. Odnosno, broj časova sedmično koji zahtijeva standard ostat će u granicama dozvoljenim zakonom.

Druge promjene obrazovne politike

Među glavnim novinama se ističe i obavezna upotreba elektronskih udžbenika. Na ovaj način će učenici moći da nose manje težine na ramenima i da zaštite svoje zdravlje.