Leksička tema: Perad. Sažetak logopedskog časa o razvoju leksičke i gramatičke strukture govora za stariju djecu sa SLD na temu: „Perad”

Dom

Nazad Naprijed

Pažnja! Pregledi slajdova služe samo u informativne svrhe i možda ne predstavljaju sve karakteristike prezentacije. Ako ste zainteresovani za ovaj rad, preuzmite punu verziju.

• Djeca treba da znaju:
• koncept "živine";
• kako se zove prostorija u kojoj živi živina;
• šta jedu ove ptice; nazive dijelova tijela, čime je prekriven (razlikovati po izgled
• razna perad, njihove navike);
• o prednostima peradi za ljude;

Zašto ljudi uzgajaju živinu? Produžetak vokabular

• djeca: Naslovi
• : patka, zmaj, guska, guska, guščić, ćurka, ćurka, kokoš, pijetao, pile, tijelo, rep, češalj, šape, glava, oči, mamuze, perje, krila, membrane, kandže, greben, brada, kljun, kuća, osoba, žito, sjemenke, mrvice, pilići, jaja, meso, kokošinjac, smuđ, donja jakna, jastuk, ćebe; Znakovi
• : lijepa, razigrana, drska, živahna, spretna, hrabra, brza, ratoborna, šarena, velika, domaća, ptica vodarica, leteća, neletna, pahuljasta, žutousta, šarena, bodljikava, duga, oštra; Akcije

: kljucati, piti, letjeti, plivati, vrištati, čistiti, pljeskati, gegati, hodati, trčati, mahati, rasti, paziti, izlegnuti, izlegnuti, zaštititi, vrana, gakotati, cvrkutati, šištati, zamahnuti, škripati, čuvati se.

Zadatak "Ko je ovo?"

Pokažite djetetu slike peradi i recite: „Ovdje prikazana živina je pijetao, kokoška, ​​patka, zmaj, guska, guska, ćurka, ćurka.

pitanja:

Pokažite gdje su patka, piletina, guska, zmaj, itd.

Pokažite mi redom kojim vam kažem: zmaj, ćuretina, piletina; pijetao, patka, guska.

Zadatak „Koje koristi donosi perad?“

Recite nam zašto se ptice nazivaju pripitomljenim i kakve koristi donose ljudima.

• Recite i pustite djetetu da sluša ko daje sljedeći glas:
• “Pijetao - "kuka-ka-re-ku" - kukuriče.
• Piletina - "ko-ko-ko" - cvokoće.
• Guska - "ha-ga-ha" - ceka.
• Ćura - "bl-bl-bl" - je močvarna.

Duck - “quack-quack-quack” - kvake.

Pokažite ko viče "ko-ko-ko", "kvak-kvak-kvak", "ha-ha-ga" itd.

Nastavite: "Patka - ... (kvake)", "Guska - ...", "Pijetao - ...", "Purska - ...", "Piletina - ...", itd.

Zadatak "Pileći"

Recite svom djetetu kako se zovu pilići peradi: patke imaju pačiće (pačiće), kokoške imaju piliće itd.

Pokaži mi gdje je pače? Gdje je piletina? Gdje je guščić? Gdje je ćuretina?

Sami nazovite ptičice. Na primjer, patka ima pače (pačiće), guska ima gusla (guslings) itd.

Zadatak "Roditelji pilića"

Recite nam kako se zovu "roditelji" pilića: majka kokoši je kokoš, otac je pijetao; Guščeva majka je guska, a njegov otac je guska; Ćurkina majka je ćurka, a njen otac ćur.

Pokažite gusku, zmaja, pijetla, kokošku.

Navedite "roditelje" svih pilića:

• Guskova majka je ... (guska), otac je ...
• Pačićeva majka je ..., otac je ...
• Majka kokoške je ..., otac je ...
• Ćurkina majka je ..., otac je ...

Zadatak “Dijelovi tijela peradi”.

Pokažite svom djetetu domaće ptice i opišite ih.

na primjer:

• „Evo petla. Ima glavu, kljun, vrat, trup, krila, noge. Tijelo je prekriveno perjem. Na glavi se nalazi crveni češalj i brada. Na nogama su oštre mamuze...”
• „Evo guske. Ima dvije šape. Šape imaju opne između prstiju za plivanje. Kljun guske je širok i ovalan, poput lopatice...”

Pokažite gdje su kokošja krila, rep, šape, kljun itd. Ovaj rad se izvodi sa slikama svih ptica.

Navedite dijelove tijela koje imaju guska, pijetao i druge ptice.

- "Istina ili ne?" Pljesnite rukama ako kažem nešto pogrešno i ispravite me.

na primjer:

• “Patka ima prekrasan crveni češalj na glavi.”
• “Petao ima tri noge.”
• “Kokoške imaju mrežaste noge.”
• "Guska ne zna plivati."
• “Petao je ptica vodarica.”

- "Po čemu se ptice razlikuju od životinja?" Razmotrite dijagram.

Zadatak „Ko pluta na vodi? Ko hoda zemljom?

Patke, zmajevi, guske i guske plivaju po vodi. Ovo su vodene ptice. Imaju mrežaste noge.

Piletina hoda po tlu;

Pijetao hoda po zemlji, ne zna plivati.

Ćurka hoda po tlu;

Zadatak "Šta prvo, šta onda?"

Reci mi šta se prvo dešava, šta dalje?

Prvo, kokoška snese jaje. Iz nje izlazi kokoš. Pile odraste i postane petao ili kokoš.

Zadatak "Čije perje?"

Pogledajte ilustracije sa svojim djetetom i recite mu koje perje pripada kojoj pticama.

na primjer:

• „Ovo pero je pačje pero. Patka ga je izgubila.”
• „Ovo pero je ćureće pero. Izgubila ga je ćurka.”
• „Ovo pero je od petla. Petao ga je izgubio.”

Zadatak "Pronađi dodatnu sliku."

Odredite koja je slika čudna i zašto.

• “Postoji dodatna vrana jer je to divlja ptica, a sve ostale ptice su pripitomljene.”

Zadatak „Da li je Dunno Right?“

- Orao, pijetao, guska su domaće ptice.

(Ne, grešim. Pijetao i guska su domaće ptice, a orao je divlja ptica.)

- Piletina, golub, ćurka su domaće ptice.

(Ne, neznam je pogrešno rekao. Piletina i ćurka su domaće ptice, a golub je divlja ptica.)

Zadatak "Pogodi zagonetku".

Nespretna, vodena ptica. Ona ima pačiće. ko je ovo? (patka)

Pliva, šišti, ceka. Ona ima guske. ko je ovo? (guska).

Zadatak "Smislite sami zagonetku."

Sami smislite zagonetku prema planu:

1. Kako izgleda ova ptica? (opiši to)
2. Šta ona može?
3. Kako se zove njeno mladunče?
4. ko je ovo?

Zadatak “Pogledaj sliku, prebroj ptice.”

Jedna ćurka, dve ćurke, tri ćurke.

Jedan pijetao, dvije kokoške, tri pileta.

Književnost.

1. E.A. Brežnjev, N.V. Brežnjev „Želim da znam sve. Dio 1. Svijet oko nas.” Moskva, “Vlados”, 2003
2. E.M. Kosinova „Moja prva knjiga znanja.

Vježbe za razvoj govora.” Moskva, „Eksmo“, 2004

Učitelj logopeda:

Alexa Vera Nikolaevna Sažetak podgrupe logopedske lekcije o leksičkoj korekciji gramatička struktura govori sa djecom pripremne školske grupe sa opšta nerazvijenost

govorni nivo III razvoj govora.Leksička tema:

"perad" Cilj:

poboljšanje gramatičke strukture govora

1. Zadaci:);
2. Sistematizacija predstava djece o živini: njenom staništu, kako se zove, ishrani, članovima porodice ptica, dobrobiti za čovjeka (Pojašnjenje i aktiviranje vokabulara na temu, konsolidacija opšteg koncepta "Perad" ();
3. razgovor o temama, d/igra "Ko kako priča?", "Ko koga ima u porodici?" Poboljšanje sposobnosti djece da tvore imenice u jednini i jednini (plural
4. d/igra “Jedan-više”);Poboljšanje sposobnosti tvorbe prisvojnih prideva (
5. d/igra “Čiji, čiji, čiji?”);Jačanje sposobnosti tvorbe imenica s deminutivnim sufiksima ();
6. d/igra "Nazovi me ljubazno"Poboljšanje sposobnosti tvorbe imenica sa augmentativnim sufiksom –ishe- ();
7. d/igra “Hvalisavci”Poboljšanje sposobnosti formiranja imenica u R.p.).
8. d/i “Ko nedostaje?” Razvoj (logičko razmišljanje);
9. pogađanje zagonetkiRazvoj vizuelne pažnje i pamćenja ();
10. d/i “Ko nedostaje?” d/igra "Ko nedostaje?" (fine motoričke sposobnosti gimnastiku prstiju)
11. d/i “Ko nedostaje?” "Pačići", igra "Sakupi sliku" (grube motoričke sposobnosti)
12. igra s loptom "Jedan-više"
13. Podsticanje ljubavi i poštovanja prema peradi;
14. Kontrola pravilnog izgovora zvuka.

Oprema: predmetne slike na temu sa prikazom peradi (patka, guska, pijetao, piletina, ćuretina), predmetne slike na temu sa prikazom porodice svake peradi (guska, guska, guščari; patka, zmaj, pačići; ćurka, ćurka, ćurka kokoš pijetao, piletina, kokoši); slike predmeta koje prikazuju kokošju glavu, guščje perje, pijetlov rep, pačji otisak; gumena lopta; Izrezane slike peradi

vokabular:

imenice:guska, guska, guska, guska, guska, gusling, gusling, patka, patke, pače, drake, drakes, pače, pačići, pijetao, pijetlovi, pijetao, kokoš, kokoši, kokoš, kokoši, corydalis, pile, pilići, piletina, puretina, ćurke, ćurke, ćuretine, ćuretine, ćuretine, ćurke, ćurke, kokošinjac, smuđ, gnijezdo, češalj, mamuze, jaje, pile, pile, činija za piće, hranilica, hrana, proso, žito, krušne mrvice, crvi, mušice, bube, gusjenice, živinare, glas, šape, vratovi, krila, oči, kljun, perje;

glagoli: vrane, klepetaju, kvocaju, kvocaju, šuštaju, brbljaju, hrani, zatvaraju, otvaraju, polažu, izležu, izležu, hrani;

pridjevi: dugovrata, crvenokljuna, crvenobrada, mala, bespomoćna, žuta, bučna, nezadovoljna, okretna, piletina, siva, patka, golub, ćurka, pijetao, guska, piletina.

Pripremni radovi:gledanje živine na slikama, pričanje o njoj, širenje vokabulara na ovu temu.

Plan:

1. Organizacioni trenutak (pogađanje zagonetki, uvođenje teme)
2. Razgovor o pitanjima o proučavanoj temi.
3. D/igra "Ko ovako govori?"
4. D/igra "Ko ima koga u porodici?"
5. Gimnastika prstiju "Pačići"
6. D/igra "Čiji, čiji, čiji?"
7. D/igra “Jedan-više” (igra s loptom)
8. D/igra “Hvalisavi”
9. D/igra "Ko nedostaje?"
10. D/igra "Nazovi me ljubazno"
11. D/igra “Složi slagalice”*
12. Sumiranje lekcije (ocjenjivanje djece, analiza njihovog rada)

Napredak lekcije:

1. Organizacioni momenat(doček djece, pogađanje zagonetki, upoznavanje teme, najava teme časa). - Zdravo, momci! Sada će prvi sjediti onaj čije ime počinje glasom C, drugi će sjediti onaj čije ime počinje glasom K, ostali, oni čije ime počinje glasom D će sjediti sada pažljivo . Sada ću vam postaviti zagonetke, a vi ćete morati da kažete o kome govorim. Odgovorite potpunim rečenicama i osigurajte pravilan izgovor. (Logoped čita zagonetke i prikazuje slike živine)

Poješću crva i popiti malo vode.

potražiću mrvice hleba,

A onda ću snijeti jaje -

Nahranit ću djecu... (Piletinu)

Vrijeme je označeno glasno.

Ujutro vas pozdravlja sunce.

Poslednji zrak je ugasio.

Vrijeme je za spavanje! - pjeva... (Pijetao)

On važno šeta kroz livadu,

Iz vode izlazi suh.

Nosi crvene cipele.

Daje meke perjanice... (guska)

Pied mallard

Lovi žabe.

gega se i posrće (patka)

Tijelo je prekriveno perjem.

Brada ljutito visi.

Rep je skoro kao u pauna

Kandže su oštre, noge dugačke.

Rastjeraću sve okolo.

I moje ime je... (Turska)

Tako je, momci! Dobro ste pogodili! Šta mislite o kome ćemo danas pričati? (Pričaćemo o peradi). Tačno! Tema naše današnje lekcije je perad.

2. Razgovor o pitanjima na temu koja se proučava. -Sada idemo s vama u živinarnicu. Reci mi ponovo, ko živi ovde? Odgovarajte potpunim rečenicama i jasno izgovarajte sve glasove. (Perad živi u peradinom dvorištu).

– Kako se zove kuća u kojoj žive ptice? (Kuća u kojoj žive ptice zove se volijera). Tačno!

Šta mislite zašto se ove ptice nazivaju "domaćim"? (Ove ptice nazivaju se domaćim jer žive blizu ljudi.)

Bravo! Kako se osoba brine o peradi? Šta on radi za njih? (Čovjek ih hrani, daje im vodu, čisti njihov dom)

- Šta jede živina? (Perad jede posebnu hranu, žitarice, mrvice kruha, insekte, crve)

Fino! Ko od vas može da mi kaže kakve koristi ptice donose ljudima? Šta nam daju? (Perad nam daje jaja, meso, puh, perje)

Reci mi, kako izgledaju ptice? Šta oni imaju? Čime im je tijelo prekriveno? (Domaće ptice imaju tijelo, glavu, šape, krila i rep. Tijelo im je prekriveno perjem). Bravo! Svi ste tačno odgovorili!

3. Didaktička igra“Ko tako govori?”- Momci, i ptice znaju da pričaju jedna s drugom. Recimo ko od njih daje svoj glas.Uzorak: petao kukuriče.

piletina - kokodakanje

patka - nadrilekari

guska - sikće, kokodanje

ćurka - brbljanje

piletina - škripi

Bravo! I sa ovim si zadatkom uradio jako dobar posao!

4. Didaktička igra „Ko koga ima u porodici?“

uzorak:

pijetao - kokoš - piletina.

guska - guska - guska;

patka – zmaj – pače;

puretina - ćurka - mala ćurka

5. - Hajdemo sada sa pačićima do reke po vodu. (Djeca zajedno sa logopedom izvode vježbe za prste)

Prvo, drugo - pačići su šetali.
Treći, četvrti - za vodu.
A peti je vukao iza njih,
Šesti čovjek je trčao iza,
I sedmi je pao iza njih,
A osmi je već umoran.
I deveti je sustigao sve,
A deseti se uplašio.
Zacvilio je glasno:
- Pi-pi-pi!
- Ne hranu, vidi!

6. Didaktička igra "Čiji, čiji, čiji?"- Oh, ljudi, čiji je ovo rep? Odgovorite cijelom rečenicom i nastavite ispravan izgovor riječi - Ovo je petlov rep.

Čija olovka? - Ovo je gusko pero.
Čiji trag? - Ovo je pačji trag

Čija glava? - Ovo je pileća glava.

Bravo! Sve ste ispravno rekli.

7. Igra loptom “Jedan-više”,- Hajdemo sada da izađemo na čistinu i da se igramo sa loptom. Sada ću ti baciti lopticu i nazvati jednu živinu, a ti ćeš je uhvatiti i imenovati kada bude mnogo ptica. Na primjer, patka - patke (Logoped zatim baca loptu svakom djetetu naizmjenično i zove različite ptice, dijete vraća loptu, odgovara)

piletina - kokoši, kokoši,
pijetao - pijetlovi,
guske - guske,

patka - patke,

puretina - ćuretina,
gusling - guslings,
pače - pačiće,
puretine - puretine,

piletina - kokoši

Bravo! Sada se zavalite na svoje stolice!

8. Didaktička igra "Hvalisavci".- Momci, pogledajte koliko je perad samovažna. Nečim se hvale. da vidimo? uzorak: Petao ne govori mojim glasom, već mojim malim glasom,

Turska - nemam rep, ali rep,
Patka - nemam šape, ali šape,
Guska - ja nemam vrat, ali vratove,
Piletina - nemam krilo, nego krilo,
Drake - ja nemam kljun, ali kljun,

Guska - nemam pero, nego pero.

9. Didaktička igra "Ko nedostaje?"- A sada će se živina igrati žmurke s tobom. Sada će se sakriti od vas, a vi ćete morati da kažete ko je nestao. Odgovorite riječima "Nestalo je..." (patke nema, pijetla nema, piletine nema itd.)

10 . Didaktička igra s loptom "Nazovi je od milja."- Ljudi, pokažimo pticama koliko ste ljubazni - ljubazno im se obratimo. na primjer, Kako se obraćaš curi? Šta ćeš mu reći? – Reci mu ribu (onda logoped pita za svaku živinu posebno)

pijetao - pijetao,
piletina - piletina,
guska - guska,
patka - patka,
piletina - piletina,
puretina - puretina,
mala ćurka - mala ćurka.

11. Didaktička igra “Složi slagalice”*- Ljudi, pogledajte, neko je pocepao slike. Hoćeš li mi pomoći? (logoped dijeli izrezane slike koje prikazuju živinu, djeca skupljaju). Reci mi koga si okupio? (Djeca se naizmjenično odgovaraju "Sakupio sam....").

12. Kraj časa. –Naša ekskurzija je sada privedena kraju. I moramo se rastati sa stanovnicima živinskog dvorišta. Hajde da se oprostimo od njih.Reci mi, o kome smo danas pričali? (Razgovarali smo o peradi). Šta ste saznali o njima? Šta ste naučili? (djeca odgovaraju na pitanja logopeda). Svi ste odlično odgovorili na moja pitanja i pažljivo me saslušali. Veoma mi je drago da ste puno naučili. Ostavimo sada nešto za uspomenu na našu ekskurziju. Sada ti i Vera Ivanovna pokušavate da napravite male piliće.

Domaći zadatak za 1. i 2. sedmicu decembra.

Za djecu od 4-5 godina

Tema "Perad"

• Pijetao-koko-pile
• Guska-guska-gusling
• Drake-patka-pače
• Turska-ćurska-ćurska.

1. Objasnite djetetu da se ove ptice zovu domaće ptice i zašto se tako zovu. Pomaže vam da zapamtite informacije.
2. Razmotrite građu tijela ptica: glava, rep, tijelo, šape, kljun, mamuze, češalj, brada. Obratite pažnju čime su prekrivena tijela ptica.
3. Recite gdje živina živi, ​​šta jede, kako se ljudi brinu o njoj i kakve koristi donose ljudima.

• Duck - "quack-quack" - kvake
• Guska - "ga-ga" - kokodanje, itd.

• Patka ima pače (pače)

• pijetao, pijetao,
• Patka-patka, itd.

• Jedna patka - mnogo pataka

• 1 patka, 2 patke, 3..., 4..., 5...
• 1 pače, 2…, 3…, 4…, 5…

• Patka (šta radi?) - pliva, šeta, leti
• Turska (šta radi?) -...
• Piletina (šta radi?) -…
• Pijetao (šta radi?) -...

1. Razvoj logičkog mišljenja. Vježba "Ispravi grešku"

• Patka ima guske
• Ćura ima pačiće
• Kokoš ima piliće
• Guska ima ćurke.

1. Razvoj finih motoričkih sposobnosti. Vježbe za prste
   Prvo, drugo - pačići su šetali
   Treći, četvrti - za vodu.
   A peti je vukao iza njih,
   Šesti čovjek je trčao iza.
   I sedmi je pao iza njih,
   A osmi je već umoran.
   I deveti je sustigao sve,
   A deseti se uplašio
   Glasno je vrisnuo:
   “Pi-pi-pi!”
   “Nema hrane, u blizini smo, pogledajte!”
   (naizmjenično savijati prste, počevši od palca, i uz riječi "pi-pi" ritmično savijati i ispravljati prste obje ruke)
2. Razvoj slušne pažnje i pamćenja.
   Naučite pjesmu:
   Kokoške na ulici
   A. Prokofjev
   Ku-ka-re-ku! kokoši,
   Je li lijepo napolju?
   Ku-ka-re-ku! Deseti put
   Zabrinut sam za tebe.
   Brinem se, zezam se, glasno lupam krilima.
   Vrištim iz sveg glasa
   Jer ja sam petao.
   Prestani da bauljaš! Ko-ko-ko….
   Svi smo tu...nije daleko...
3. Upoznavanje sa fikcija. Čitajte bajke svom djetetu:

• "Guske - Labudovi"

Za djecu od 5-7 godina

Tema "Perad"

1. Razmislite sa svojim djetetom o ilustracijama koje prikazuju perad i njihove porodice:

• Pijetao-koko-pile
• Guska-guska-gusling
• Drake-patka-pače
• Turska-ćurska-ćurska.

1. Pitajte svoje dijete kako se ove ptice zovu pripitomljene i zašto se tako zovu.
2. Pitajte svoje dijete o građi tijela ptica: glava, rep, tijelo, šape, kljun, mamuze, češalj, brada. Saznajte čime je prekriveno tijelo ptice.
3. Saznajte gdje živina živi, ​​šta jede, kako se ljudi brinu o njoj i kakve koristi donose ljudima.
4. Recite nam nešto o profesiji peradara.
5. Popravite imena ptica i riječi koje ih označavaju i definiraju u djetetovom rječniku izgled, navike.
6. Vježba tvorbe riječi (tvorba glagola od onomatopejskih kompleksa). “Ko tako govori?”

• Duck - "quack-quack" - kvake
• Guska - "ga-ga" - ceka itd.

1. Vježba tvorbe supletivnog oblika imenice. u jedinicama i još mnogo toga broj. "Ko koga ima?"

• Patka ima pače (pače)
• Guska ima guska (guslings) itd.

1. Noun Education Exercise koristeći sufikse. "Nazovi me ljubazno"

• pijetao - pijetao,
• Patka - patka itd.

1. Vježba u upotrebi imenica. rod. pad. u množini broj "jedan - mnogo"

• Jedna patka - mnogo pataka
• Jedan zmaj - mnogo zmajeva
• Jedno pače - mnogo pačića itd.

1. Vježba za koordinaciju brojeva sa bićima. "broj"

• 1 patka, 2 patke, 3..., 4..., 5...
• 1 pače, 2…, 3…, 4…, 5…
• 1 zmaj, 2..., 3..., 4..., 5... itd.

1. Vježbajte biranje glagola za imenice. "Ko se kako kreće?"

• Patka (šta radi?) - pliva, šeta, leti
• Turska (šta radi?) -...
• Piletina (šta radi?) -…
• Pijetao (šta radi?) -...

1. Vježbajte formiranje prisvojnih prideva „Čiji kljun, čije šape?“

• Pačji kljun - pačji kljun
• Pačje noge - pačje noge itd.

1. Vježbajte biranje antonima "Reci suprotno"

• Patka je velika, a pače malo
• Pile je mlado, a pijetao...
• Guska ima dug vrat, a piletina ima...
• Pileće noge imaju opne, a pačje noge...

1. Nastavite sa upoznavanjem vašeg djeteta fraze. (Pogledajte početak u temi “Kućni ljubimci”)
   Upoznajte svoje dijete sa fraze, pomozite im da upamte i aktiviraju ih u rječniku.

• Kao voda sa pačjih leđa (Nije ga briga)
• Pilići se smiju (ništa ne može biti smješnije)

1. Razvoj logičkog mišljenja. Vježba "Pogodi zagonetku"
   Pied Quack
   Lovi žabe.
   Gada se i posrće
   ( Duck )
   On luta vazno kroz livadu,
   Izađe suh iz vode,
   Nosi crvene cipele
   Daje mekane perjanice
   ( Guska )
   On je u sjajnoj uniformi,
   Ostruge za lepotu.
   Danju je nasilnik
   Ujutro - sati
   ( pijetao)
2. Razvoj slušne pažnje.
   Priču ću pročitati samo jednom, a onda ću morati da odgovaram na pitanja. Budite oprezni.
   “Treba ući u dvorište kuće broj 16, obići kuću lijevo, ući u štalu, izbrojati 4. ćeliju desno. U njemu će sjediti crni pijetao po imenu "Roger". Trebao bi ga pozdraviti od njegovog drugog rođaka, bijelog pijetla Rexa."
   Pokažite djetetu slike peradi i recite: „Ovdje prikazana živina je pijetao, kokoška, ​​patka, zmaj, guska, guska, ćurka, ćurka.

• Dajte kućni broj
• Sa koje strane treba obići kuću?
• S lijeva ili sa desnu stranu hoćeš li brojati ćelije?
• Treba li vam treća ili peta ćelija?
• Koje je boje Roger?
• Kako se zove Rogerov drugi rođak?

1. Razvoj finih motoričkih sposobnosti. Vježbe za prste.
   Patka je šetala obalom,
   Siva je hodala strmom stazom.
   (“Hodati” sa dva prsta po stolu, gegajući se)
   Vodio je djecu
   I male i velike
   (Sagni se prstenjak, thumb )
   I prosječne i manje
   (Presavijte srednji prst, mali prst)
   I najomiljenije
   (Presavijte kažiprst)
2. Upoznavanje sa fikcijom.
   Čitajte bajke svom djetetu:

• "Guske - Labudovi"
• "Ružno pače" G.H. Andersen
• "Sivi vrat" Sokolov-Mikitov

Ako vaše dijete poznaje ove radove, ponudite mu mali kviz.
“Čitam vam odlomak, a vi pogodite iz kojeg je djela.”

• -Još ne mogu da verujem u svoju sreću: pretvorio sam se u prelepog labuda...
  (Labud iz bajke H. H. Andersena "Ružno pače")
• -Baba Jaga nas je poslala u poteru za devojkom i njenim bratom. Kružili smo iznad rijeke, jabuke i peći, ali nikoga nismo našli.
  (Guske su labudovi iz istoimene bajke)

Opća lekcija u pripremi logopedsku grupu o razvoju govora na temu "Perad"

1. Nastavite da razvijate pokretljivost obraza, usana i jezika.
2. Objediniti rad na razvijanju govornog disanja.
3. Nastavite raditi na razvijanju ispravnog govora i tečnosti govora.
4. Razvijati fine i grube motoričke sposobnosti.
5. Objedinite vokabular na temu.
6. Sistematizirajte dječje ideje o živini, njenom staništima, načinu na koji se zove, njihovoj ishrani, članovima porodica ptica i dobrobitima za ljude.
7. Poboljšajte sposobnost djece da formiraju imenice u jednini i množini.
8. Razvijati kod djece sposobnost slaganja prideva sa imenicama, tvorbe odnosnih i prisvojnih prideva.
9. Ojačati sposobnost pravilnog korištenja jednostavnih prijedloga u govoru.
10. Poboljšati sposobnost koordinacije brojeva s imenicama.
11. Ojačati sposobnost djece da tvore imenice s deminutivnim sufiksima.
12. Nastavite raditi s djecom na načinima tvorbe glagola.
13. Nastaviti sa radom na tvorbi i upotrebi glagola sa raznim prefiksima u govoru.
14. Nastavite sa poboljšanjem sposobnosti djece da tvore imenice s dimenzionalno-evaluacijskim sufiksima.
15. Ponovite brojanje do 10.
16. Razvijajte pamćenje, pažnju, mišljenje, govor.
17. Negujte dobar odnos kod dece prema pticama i radu ljudi na živinarskoj farmi.

Oprema.

1. Mala ogledala na postolju za svako dijete.
2. Flanelograf.
3. Lutka u šalu i sa kantom.
4. Lopta.
5. Dvorište za ptice od igračaka.
6. Slike i ilustracije na temu.
7. Brojevi na karticama.
8. Pokazivač.

Rječnik.

imenice:guska, guska, guska, guska, guska, gusling, gusling, patka, patke, pače, drake, drakes, pače, pačići, pijetao, pijetlovi, pijetao, kokoš, kokoši, kokoš, kokoši, corydalis, pile, pilići, piletina, ćurka, ćurke, ćurka, ćurke, ćurka, ćurka, ćurka, ćurka, golubica, golubica, golubica, golubica, golubica, golubica, golubica, kokošinjac, smuđ, gnijezdo, češalj, mamuze, golubarnik, jaje, pile, pile, posuda za piće, hranilica, hrana, proso, žito, krušne mrvice, crvi, mušice, bube, gusjenice, peradnjak, peradarnica, peradarnik, peradarnik, glas, šape, vratovi, krila, oči, kljun, perje;

glagoli: vrane, kvake, kvake, kvake, šištanje, brbljanje, gugutanje, hrani, hrani, hrani, prekomjerno hrani, zatvara, otvara, pokriva, pokriva, gradi, polaže, inkubira, izliježe, hrani;

pridjevi: dugovrata, crvenokljuna, crvenobrada, mala, bespomoćna, žuta, glasna, nezadovoljna, okretna, piletina, siva, patka, golub, ćurka, pijetao, guska, piletina.

I. Organizacioni momenat.

- Danas, momci, vi i ja idemo u živinarnicu i još jednom se susrećemo sa petlićem sa njegovom porodicom, ćurkom, guskama, patkama, pogledaćemo u golubarnik do golubice, zajedno sa kokošinjarom nahranićemo sve živine, pamtit ćemo kakav glas neko ima, i u čemu nam živina pomaže.

- A sada - posetite živinarnicu!

II. Artikulacijska gimnastika da proizvede ispravan zvuk [r].

– Ljudi, da li se smejete kada sretnete prijatelje i poznanike?

– Nasmejaćemo se živini kada se sretnemo. Ali prvo da operemo zube da nam osmesi budu lepi. Hajde da igramo igru ​​„Čiji su zubi čistiji?“: otvorite usta, razvucite usne u osmeh i širokim vrhom jezika „očistite“ gornje zube sa unutra, praveći pokrete jezikom gore-dolje. Pazite da vam usne ne prekrivaju zube i da vam se donja vilica ne miče (djeca vježbu rade zajedno sa logopedom, svako ispred svog ogledala).

„A sad da se nasmiješimo jedni drugima i živinarki Varji, koja radi u živinarnici i pozdravlja nas.”

III. Rad na govornom disanju.

– I znam jednu pjesmu o Varji:

"Tara-barovi, rastabari,
Varvarine kokoške su stare.”

- Hajde da ti pričamo i o tome.(djeca pričaju u horu). Ova pjesma se može ispričati vrlo tiho(djeca govore tiho u horu); Mogu ti reći nešto tužno(djeca pričaju tužno sprijeda).

IV. Konsolidacija naučenog.

1. Razgovor o pitanjima na temu koja se proučava.

- Pa, evo nas u živinarnici. Čija je ovo kuća?(perad)

-Kako se još zove njihov dom?(farma peradi)

– Ko se ovde brine o živini?(žena ptica)

- Može li to još neko?(peradnjak)

– Šta rade peradar i peradarnik?(Hrane, vode, čiste, čuvaju)

– Šta ptice jedu ovde?(iz hranilice)

-Od čega piju?

(iz posude za piće)– Šta jede živina?

(Specijalna hrana, žito, proso, krušne mrvice, crvi, mušice, bube, gusjenice)

2. Didaktička igra “Pogledaj i nazovi”.– Kakvu smo živinu sreli ovdje?

(Logoped pokazuje slike sa: pijetlom, piletinom, guskom, patkicom, ćurkom, golubom)- Da se podsetimo šta ima petao.

(Logoped pokazuje pokazivačem na slici dijelove tijela pijetla, a djeca imenuju: glava, trup, rep, šape, mamuze, kandže, kljun, perje, krilo, oči, češalj, brada)

3. Didaktička igra “Ko ovako govori?”

uzorak:

- Ljudi, kako ptice razgovaraju jedna s drugom?
petao kukuriče,
piletina - cvokotanje, cvokotanje,
piletina - škripi,
patka - nadrilekari,
guska sikće,
ćurka brblja,

golub guguće.

4. Didaktička igra "Ko koga ima u porodici?"– Prisjetimo se sada članova porodice svake živine.

uzorak:

(logoped pokazuje slike, a djeca imenuju) pijetao - kokoš - piletina. Gdje oni žive?
(u kokošinjcu)
guska - guska - guska;
patka – zmaj – pače;
puretina - purica - mala ćurka; golubica - golubica - golubica. Gdje oni žive?

(u golubarniku)Gimnastika prstiju "Pače".

(Naizmjenično savijajte prste, počevši od palca, pa uz riječi “pi-pi-pi” ritmično savijajte i ispravljajte prste obje ruke)
Treći, četvrti - za vodu.
A peti je vukao iza njih,
Šesti čovjek je trčao iza,
I sedmi je pao iza njih,
A osmi je već umoran.
I deveti je sustigao sve,
A deseti se uplašio.
Zacvilio je glasno:
- Pi-pi-pi!
- Ne hranu, vidi!

Prvo, drugo - pačići su šetali.5. Didaktička igra "Jedan - mnogo."

(Logped baca loptu uz riječ, dijete vraća loptu, odgovara)

uzorak:

piletina - kokoši, kokoši,
pijetao - pijetlovi,
„Vidio sam kokošku u peradi, ali kad ih je više, kako da kažemo?“
piletina - kokoši,
guske - guske,
gusling - guslings,
guske - guske,
patka - patke,
pače - pačiće,
puretina - ćuretina,
drake - drakes,
puretina - ćuretina,
puretine - puretine,
golub - golubovi,
golubica - golubica,

golubica - mladunčad golubica.

6. Didaktička igra „Šta prvo, šta onda?“- Ljudi, hajde da pogledamo u kokošinjac i da vidimo kako kokoške imaju bebe.

uzorak: . (Logopedica poziva djecu da rasporede slike u nizu; oni to rade kolektivno, a rezultat se izgovara)

sjenik – gnijezdo – jaje – pile.– Šta kokoška prvo uradi?

(nese jaja) - A onda?

(Izlegu se pilići, izlegu se pilići) - A onda?

(Hrani piliće)

7. Didaktička igra sa loptom "Podigni znak."

uzorak:

– Pogledajte kako lijepa živina raste od pilića. pijetao (koji?
) - crvenobrad, glasan,
guska - dugovrata,
riba - bespomoćna,
ćurka - nezadovoljan, patka ( koji?
golubica - mala, brza,
pačići(koji?) – okretan,
golubovi su sivi.

8. Didaktička igra "Ko ima šta?"

- Hajde da malo bolje pogledamo naše ptice. Čime se mogu pohvaliti?(Djeca gledaju igračke ili slike)

uzorak:

pijetao (šta ima? ) – crvena kapica,
ćurka ima prelep rep,
piletina ima šareno perje,
guska ima dug vrat,
golubica ima mali kljun,
Patka ima široke noge.

9. Didaktička igra s loptom "Nazovi je od milja."

- Ljudi, pokažimo pticama koliko ste ljubazni - ljubazno im se obratimo.

uzorak:

pile - pile,
pijetao - pijetao,
piletina - piletina,
guska - guska,
patka - patka,
piletina - piletina,
golubica - golubica,
puretina - puretina,
mala ćurka - mala ćurka.

10. Didaktička igra "Broj":

uzorak: jedan pijetao – dva pijetla – tri pijetla – četiri pijetla – pet petlova,

jedan golub -
jedna patka -
jedno pile -
jedna guska -
jedno gnijezdo -

- Hajde da prebrojimo ptice po redu.

uzorak: prva guska - druga guska - treća guska - četvrta guska - peta guska,

prva riba -
prva ćurka -
prvo jaje -

V. Fizičke vježbe.

CORYSTED HEN

Izašla je kokoš s kokošicom,
(djeca prate logopeda u krug)
Sa njom su žute kokoške.
Piletina cvoka: „Ko-ko!
Ne idi daleko!
Na klupi pored staze
(djeca čučnu,
ruke su stavljene na obraz,
zatvorene oči)
Mačka se smjestila i drijema.
Mačka otvara oči
(onda se otvore oči,
ustani, spojivši prste)
I kokoške sustižu."

VII. Konsolidacija onoga što je pokriveno(nastavak).

11. Didaktička igra "Čiji, čiji, čiji?"

- Oh, ljudi, čiji je ovo rep? - petao.(logoped pokazuje sliku)

čije pero? - piletina,
čiji trag? – patka,
čiji puh? – guska,
čije gugutanje? - golub,
čija škripa? - piletina,
čija hranilica? - ćuretina.

12. Didaktička igra "Pomagači":

- Ljudi, kako možemo pomoći peradi Varya da nahrani ptice? Prisjetimo se svih radnji s riječju "feed":

uzorak: hraniti, hraniti, prehraniti.

– Šta je sa rečju „blizu”?

uzorak: će se otvoriti, poklopac, poklopac.

13. Didaktička igra “Riječi su izgubljene”.

- A sada morate pomoći čuvaru ptica Vari da pronađe potrebne izgovore da nam priča pjesme o peradi.(Logoped koristi pokazivač na slikama ili u dvorištu za ptice igračke kako bi djeci rekao odgovor)

Žute kokoške
Tražim žito... ( NA tlu )
Ćurka je pokazala ćurku
Puno žitarica...(u hranilici)
– Sutra će opet izaći sunce! –
Pijetao je zapeo...(sa ograde)
Pačići će toplo spavati
Kad ih patka sakrije...(ISPOD KRILA)
Moja mala golubice
Proleteo...(PREKO glave)
Cure ne mogu biti nestašne -
Možda ispadneš...(IZ Gnijezda)
Prelepo ćureće pero
Gospođa ptica ga je dobila...(ISPOD JASTUKA)
Kada ste odlučili da hodate bosi,
Nema potrebe da stojite...(PRIJE ćurke)
Pačići veselo hodaju u jednom nizu
Do udaljenog jezera...(iza crva)
Mala ekipa
U potrazi za bubicama...(IZMEĐU grebena)
Čim se zrno stavi u hranilicu,
Petao će izaći...(ZBOG UGLA)

14. Didaktička igra "Hvalisavi".

- Oh, momci, pogledajte kako je perad pompezna. Nečim se hvale.(Logoped pomoću pokazivača na slici ili igrački pokazuje dio tijela ptice koji doziva)

Uzorak: kod pijetla (šta? ) – ne glas, već glas,

ćurka nema rep, nego rep,
patka ima šape, a ne šape,
guska nema vrat, nego vratove,
kokoška nema krilo, već krilo,
golub nema oči, već male oči,
zmaj nema kljun, nego kljun,
guska nema pero, nego pero.

VIII. Zaključak.

– Pa, vreme je da se oprostimo od ptica. Recimo hvala i doviđenja njima i ptičarki Vari.(Djeca govore u horu, logoped skida slike sa flanelografa, sklanja dvorište za ptice igračke)
- Ljudi, koje smo ptice posetili danas?
– Kome ste pomogli?
– Koje ste domaće ptice sreli?
– Da li je živina zdrava za ljude?
- Kako?(Daju meso, jaja, perje, paperje)
– Da li čovek treba da brine o pticama?
- Zašto?
– Mnogo toga smo se danas prisjetili i ponovili. bravo.

Ove sedmice klinci i ja pričamo o peradi.

Leksička tema: “Perad” senior gr.

Gimnastika prstiju

CHICKENS

Mama ima kokoške Djeca pokazuju 5 prstiju .
Pet malih pilića
Žuti, lepršavi, veseli momci.

Prva kokoška vesla šapom, Imitira pokrete prstiju "veslanje"

Drugi kljuca zrna zajedno sa svojom majkom, Pokreti sa stola.

Treće pile se igra sa bubom, “kljuca” prste skupljene u prstohvat.

Četvrti je pronašao crva ispod lista, Dlan jedne ruke je ispružen, ispod njega se "kreće crv" (kažiprst druge ruke.

Peta kokoška trči u pomoć Ritmički spojite palac sa ostatkom prstiju sklopljenih zajedno.

„Ku-ka-re-ku! Tata vrišti.

Minut fizičkog vaspitanja

ANGRY GOOSE

Evo velike ljute guske Djeca istežu vratove da se pretvaraju da su guska Mnogo ga se bojim! Ogrlivši se rukama, podižu ramena i prave uplašenu facu. Zaštita pet guslinga Pokaži leva ruka sa pet raširenih prstiju. Bolno štipa momke. Djeca štipaju desnu ili lijevu ruku. Guska glasno sikće
kokodanje,
On želi da zaštiti guske.

Guska nam već ide! Polako se krećite u krug.

Svi sada bežite! Oni beže.

Artikulacijska gimnastika

Pačići se peru. Okrenite glavu ulijevo - ližite gornje usne, okrenite glavu udesno - obliznite donju usnu.

Guščići žvaću hranu. Imitirajte žvakanje.

Pilići kljucaju zrna. Povucite usne prema naprijed u usku "cijev". Zatvorite i otvorite usne.

Turska. Nadujte obraze što je više moguće i zadržite vazduh u ustima što je duže moguće.

Široki kljun patke i zmaja. Ispružite zatvorene usne naprijed.

Ćurke brbljaju" Dolazi ćuran iz grada, puran sa sobom vodi. Brzo izvucite svoj “široki” jezik iz usta i recite; "Bl-bl-bl-bl-bl."

Tema: "Perad" ponedjeljak

1. Popravi nazive domaćih ptica i njihovih mladih u aktivni rječnik. Imenujte karakteristike izgleda, dijelove njihovog tijela. Poznavati načine ishrane, kretanja, staništa, prilagođavanja na uslove, život, njihove navike, glasove, karakteristične karakteristike kakve koristi donose. Upoznajte profesiju ljudi koji brinu o pticama, kako se ljudi brinu o njima. Obogaćivanje ideja o načinu života živine. Naučite utvrditi sličnosti i razlike između ptica koje se proučavaju.

Razgovarajte o pticama:
- Kako se svi mogu nazvati jednom rečju? (ptice.)

- Zašto? (Tijelo je prekriveno perjem; imaju dvije noge; ima tijelo, glavu, rep, krila, kljun.)

-Gde žive ove ptice? (Pored čovjeka, u živinarnici.)

- Kako se zovu? (Perad.)

- Zašto? (Ljudi se brinu o njima, oni donose dobrobit ljudima.)

— Kakve koristi donosi živina? (Polažu jaja, daju meso, paperje i perje).

2. Igre i vježbe · "Ko ima šta?"
Svrha: poređenje dijelova tijela čovjeka i ptice.

Ptica ima kljun, a ljudi imaju ... (usta).

Perje - .... (koža), šape - ..., kandže - ..., oči - ..., rep - ...,

Krila - …

· Vježba “PRONAĐI RODITELJE”. Potražite relevantan koncept

Pile ima kokoš, pijetla
Ćurka ima ćurku, ćurku
Pače ima patku, zmaja
Guščić ima gusku, guska

· "Jedan je mnogo"

Cilj: Usklađivanje brojeva JEDAN, MNOGO sa imenicama. Tvorba množine imenica.

guske-guske - puno gusaka
patka - patke - puno pataka
pijetao - pijetlovi - mnogi pijetlovi
piletina - kokoši - puno pilića
drake-drakes-mnogo drakes
puretina-ćurke-mnogo purana
gusling - guslings - puno guslings

3. Zadaci za samokorekciju

· .“Presavijte pticu i pokupite perje.”
Cilj: konsolidacija imenica na temu u dječjem aktivnom rječniku, konsolidacija ideje o dijelovima tijela domaćih ptica.
· “Nahrani ptice” - crtanje tačaka (zrna) i debelih linija (crva) olovkama.

· “Tijesto za igračke” - modeliranje figurica ptica od slanog tijesta.

· “Čarobne ptice” - postavljanje obrisa ptica po vašem izboru od bilo kojeg materijala: štapića, dugmadi, žice, konca.

· “Suhi bazen” - pronađite figure ptica dodirom u kutiji graška

Tema: "Perad" utorak

1. Aktivacija rječnika pridjeva: prekrasan friški drhtav živahan spretan podebljan brz ratoboran raznobojne velike domaće vodene ptice koje lete neleteće pahuljasto žutousti šareni dugi šareni. Prisvojni pridjevi: patka, piletina, .

Razgovor o pticama:
Kako se sve mogu nazvati jednom riječju? (Ptice.) Zašto? (Mogu da lete. Telo je prekriveno perjem; imaju dve noge; ima telo, dva krila, kljun, rep; leže jaja, izlegu piliće itd.) Gde žive ove ptice? (Pored osobe.) Kako se zovu? (Perad.) Zašto? (Ljudi se brinu o njima, donose dobrobit ljudima.) Kakve koristi donosi živina? (Kokoške i patke nose jaja, daju meso, perje i paperje.)

2. Igre i vježbe

• "KO VRIŠTA?" tražiti odgovarajući koncept

guska - kokodanje
duck quacks
chicken clucks
petao kukuriče
chick squeaks
puretina brblja

· "Pozorište".

Cilj: objediniti pridjeve na temu u dječjem rječniku.
Djeca su pozvana da postanu umjetnici i igraju uloge živine: piletina, guska, ćuretina, patka, piletina.
Učitelj kaže da da biste prikazali bilo koju pticu, morate znati njen izgled i karakter.
Djeca odgovaraju na pitanja:

Koja piletina? (privržene, brižne, poslovne, radoznale).

Koja ćurka? (veliki naduvani ljuti) itd.

· Slaganje imenica s brojevima u rodu, broju:

« Broji do pet."

jedna guska, dvije guske, tri guske, četiri guske, pet gusaka.

3. Zadaci za samokorekciju

· Kocke “Kućni ljubimci i ptice”.

· „Okupi porodicu“ - nanesite odgovarajuću šablonu peradi na obris.

· “Izrezane slike” od 4-6 dijelova.

· „Svima ću dati piće“ – pravljenje „bunara“ od štapića ili šibica.

· „Hranimo ptice“ - sortiranje heljde i pirinčanog griza.

· „Crvi za piliće“ - modeliranje od plastelina.

Tema: "Perad" srijeda

1. Aktivacija glagolskog rječnika: kljucati piti letjeti plivati ​​vrištati čisti pljeskati gegati hodati bkg val rasti njegu otvor grotlo zaštititi vrana kokodati šuštati šištati zamah squeak njegu.

2. Igre i vježbe.

· Ko šta radi?

Učitelj imenuje radnje karakteristične za datu životinju, a djeca to pogađaju.
- Kljuckanje, kokodanje -...
- Gricka travu, kvaka - ...
- Vrane, tuče -...
- Gricka travu, kvaka - ...

· « Završite ponudu i ponovite je.” Upotreba glagola u jednini i množini. Objedinjavanje imena beba životinja i ptica.

Pače kvače, a pačići...

Kokoška skače, a pilići...

Puretina brblja, a ćurke ..

3.Zadaci samokorekcije.

· „Slike iz ljuske jajeta"- drobljenje ljuske jajeta i popunjavanje volumena ptičje šablone."

· timski rad“Ko gdje živi?”- nacrtajte šablon ptica, izrežite ga iz papira i stavite na prikazano dvorište veliki list.

· .„Hranimo ptice“- pravljenje zrna od plastelina tako što ćete od komadića otkinuti sićušnu grudvicu i uvaljati je u lopticu sa dva prsta.

· "Čuda od papira"» - pravljenje ptica metodom origami.

· « riba"- crtanje šablona za piletinu i popunjavanje volumena komadićima žutog papira metodom mozaika.

Tema: "Perad" četvrtak

1. Pisanje opisne priče o peradi.

2. Igre i vježbe.

· "Pogodi pticu iz opisa." Učitelj opisuje pticu na osnovu ideje, a djeca je pogađaju.

· „Pisac„Sastavi priču o peradi po planu:
1. Ko je ovo?
2. Domaće ptice ili ptice koje zimuju?
3. Dijelovi tijela.
4. Gdje živi? Kako se zove njena kuća?
5. Šta jede?
6. Kako se zove pile?
7. Kako zvuči vaš glas?
8. Kako koristi ljudima?

3. Zadaci za samokorekciju.

· "Pileća porodica"- modeliranje od plastelina.

· „Mali dizajner" - polaganje piletine od gotovog geometrijski oblici.

· "Plastelin flagella"- polaganje silueta ptica duž konture s flagelama od plastelina

· "Perje od plastelina"- popunjavanje volumena ptičje šablone plastelinskim perjem: gruda se pritisne i malo razmazuje.
· Konturne šablone ptice, sjenčanje, farbanje prema uputama (prefarbajte
kljun, rep, popuniti glavu tačkama, ostatak zasjeniti linijama od vrha do dna).

· « Pilići kljucaju" - imitacija procesa kljucanja zrna svakim prstom i sve u isto vrijeme na pijesku ili krupici.

Početna > Book

Ko će ga brže pronaći?

Objavljuju se slike domaćih životinja i živine, ptica zimovača i živine. Djeca biraju slike navedena grupa. Ptice koje zimuju se uklanjaju. Reci mi koje životinje su nestale.

■ RAZVOJ RAZMIŠLJANJA

TRAŽENJE ZAJEDNIČKIH OSOBINA I RAZLIKA

Nazovite to jednom riječju.

Pače, piletina, ćuretina i guščić su (pilići).

Pilići, guske, patke i ćurke su (ptice).

Ko je taj čudan?

Eliminišite jednu pticu iz navedene grupe i recite zašto nije prikladna.

jarebica, piletina, tetrijeb, tetrijeb čaplja, patka, guska, pile labud, vrabac, ćurka, patka pingvin, pile, pače, mače guščić, pače, štene, tele Šta im je zajedničko?

■ USPOSTAVLJANJE ASOCIJATIVNIH ODNOSA IZMEĐU OBJEKATA

Šta je zajedničko galebovima i patkama? (Oni plivaju i rone.)

Guska i polarni medvjed? (Imaju isprepletene noge, plivaju, a njihova paperja i krzno se ne smoče.)

Kornjača i guska? (Polažu jaja.)

Pijetao i budilnik? (Probude ljude ujutro.)

Krokodil i piletina? (Njihovo potomstvo izlazi iz jaja.)

Brod i guska? (Oni plivaju.)

■ RAZVOJ MAŠTE

Smislite dijaloge.

Šta pijetao uči male piliće? Šta Majka Kokoška kaže Piletini koja dođe na ribnjak? Šta su Patke rekle kokoškama kada su se vratile iz bare? O čemu su guske i ćurke razgovarale? O čemu Mačić priča sa Turskom?

Sastavite čiste izreke, čiste izreke - "smiješne", čiste izreke - "horor priče".

Vau, vau, vau, na travi stoji (petao).

Vau, vau, vau, pijetao nas ujutru budi.

Ha ha ha, ja se ne bojim (petla).

Vau, vau, vau, popeo se na drvo (petao).

Ha-ha-ha, brzo poleti (petao).

Vau, vau, vau, (pjetao) nasrnuo na nas.

Razvoj dijaloškog govora

Odgovori na pitanja. Postavljajte jedni drugima pitanja o temi “Perad”. Izmislite mini-dijaloge.

Zašto se piletina, guska, patka i ćuretina nazivaju pticama? Zašto se zovu živina? Kako živina koristi ljudima? (Meso i jaja se koriste kao hrana, a njihovo perje i paperje se koriste za izradu jastuka, ćebadi i jakni.)

U čemu su slične patke i guske? Zašto živina može letjeti na malu visinu i letjeti samo na kratkoj udaljenosti? (Domaće ptice ne moraju visoko letjeti, jer im je hrana na tlu i u vodi. Imaju slaba krila i teško tijelo.)

Zašto se zovu guske i patke ptica vodarica? Zašto patke i guske plivaju, a ćurke se dave u vodi? (Guske i patke imaju kožne opne na nogama, kojima se grabuljaju u vodi i plivaju.) Zašto se perje gusaka i pataka ne smoči u vodi? (Guske i patke podmazuju svoje perje posebnom masnoćom.)

Gdje i kako se patke hrane? (U barama patke hvataju male puževe, rakove, insekte i razne biljke. Ljudi ih hrane travom i žitom.) Zašto je patki potreban ravan i šiljast kljun? (Pomaže patkama da se hrane u vodi.) Šta guske jedu? (Zrno, trava.) Kako guske štite svoje guske? (One ispruže vratove i prijeteće sikću.)

Da li ptice imaju “jezik” komunikacije? (Svaka vrsta ptica ima svoj „jezik“. Koriste različite zvukove da bi oglasili alarm, prijavili pronađenu hranu, izrazili radost i strah.)

Odakle pilići, pačići, guščići i ćuretini? (Iz jaja.) Šta je potrebno da kokoška izađe iz jajeta? (Treba im toplina da bi se pojavile.) Ko grije jaja svojom toplinom? Ko izleže jaja? (Kokoška, ​​ćurka, patka i guska mogu sjediti na jajima. Kokoška može zagrijati jaja svojom toplinom, ili ih možete zagrijati električnim lampama u inkubatoru.) Šta je inkubator? Da li pilići u inkubatorima imaju majku? Može li kokoška postati majka pačića? (Kokoška može da izleže pačja jaja, a male pačiće zamenjuje sa svojom decom.) Ko pomaže kokoškama da izađu iz ljuske? (Sami ispuzaju. Prvo probuše malu rupu u ljusci, a zatim je kljucnu u sredini i školjka pukne.)

Može li perad preživjeti bez ljudske pomoći? (Ne, neće moći, umrijeće od hladnoće i gladi.) Kako se čovjek brine za živinu? (Gradi im posebne nastambe, sređuje hranilice i pojilice.) Kako ljudi misle o živini? Da li živina ima neprijatelje? (Da, ovo je tvor, jastreb, zmaj, a ponekad čak i mačka može napasti piliće.) Kako odrasle ptice štite svoje piliće? (Šalju alarm kako bi se pilići mogli brže sakriti, a zatim napasti neprijatelja.)

Šta znače ove riječi: kokošinjac, peradarnik, peradarska farma I farma peradi? Kako se zove zanimanje žene koja se brine o pticama? (Žena ptica.)

Zašto su se jela zvala pače i guska? Šta možete skuhati u loncu za gusku i patku? Šta možete skuhati od mesa peradi? Šta možete skuvati od jaja?

Poezija

Slušajte pjesme. Ponovite rimu. Reci mio čemu mi pričamo o tome u pesmama.

Nursery rhymes

Petao dolazi

crvena kapica,

Rep - šare,

Čizme sa mamuzama,

Pileće brbljanje

Šeta po dvorištu

Greben se naduvava,

On svoju djecu zove:

Gde-gde! Gde-gde!

Dupla brada

Čest hod.

Ustaje rano ujutru,

Peva crvene pesme.

Moje pile

moja dobra curo,

Evo prosa, malo vode.

Daj mi jaje

Moja dobra devojko!

ROOSTER

Naš petao je glasan,

Ujutro viče: "Zdravo!"

Na nogama su mu cizme,

Naušnice vise na ušima,

Na glavi je češalj,

To je on, petao!

G. Boyko

IGRAJTE SE ZAJEDNO

Rano ujutru

Majka patka je izašla

Naučite pačiće.

Ona ih zaista uči!

Ti plutaš, oh-oh-oh-oh

Glatko u nizu.

Iako moj sin nije veliki,

Nije sjajno

Mama mi ne govori da budem kukavica,

On ne naređuje.

plivaj, plivaj, pace malo,

Ne boj se, nećeš se udaviti.

A Barto

UNHAPPY CHICKENS

Pilići kuckaju: „Ko-ko-ko!

Život nam nije lak

Ne izlazite van kapije

Ne gledaj u baštu!

Bolje štiti vaše oči

Naš vlasnik je povrtnjak,

Ne pušta nas u baštenske gredice

Za slatke crve i muhe.”

O.Alexandrova

CHICKEN WISDOM

Majka kokoš naučila je ohole kokoške:

“Prestani da kljukaš onoga koga ti kažu!

Ko kljuca puno, kljuca malo,

Ko malo kljuca malo raste,

Onaj ko slabo raste slab je i slab.

Oni koji su mršavi i nemoćni biće kljuvani!”

V. Berestov

CHICK

Ne želim da grizem sam!

Neka braća dođu uskoro!

gdje su oni? - Ispod stare lipe!

kako se zovu? - Chick-chick!

T. Vieru

CHICKEN HOUSE

Zmaj na nebu!

To je problem.

Gdje ćemo sakriti kokoške?

Uvek tražim kokoške

Kokošinjac šeta okolo.

Ova kuća je na pilećim nogama

Brine o mrvicama.

G. Glushnev

KOLIKO JE PACI BILO U JATU?

Jedne letnje večeri

Pačići su hodali u jednom jatu.

Otišli su do ribnjaka da plivaju,

Zabavite se, prskajte okolo.

Prvi među njima je vođa. Ponosno hoda: "Kvak-kvak!"

Tri druga pačića

Žuta leđa sijaju.

I posljednji je zaostao.

Očigledno je bio umoran.

Odjednom iz visoke trave,

Plašiti pačiće,

Još dva ponestaju

Oni zauzimaju svoje mjesto u čoporu.

Pa, hajde da brzo prebrojimo:

Koliko je pačića bilo u jatu?

G. Utrobin

GEESE

Mraz je pao na livade,

Štipa guske za noge.

Guske, guske!

Ha-ha-ha!

Obuj papuče!

Obuj papuče

Čuvajte svoje šape!

E. Avdienko

WHITE GEESE

Bijele guske idu do potoka,

Bijele guske vode guske.

Bijele guske su izašle na livade,

Guske su zvale:

Ha-ha-ha!

N. Klokova

ROOSTER

Ku-ka-re-ku!

hodam sa ponosom,

Vodim svoje prijatelje sa sobom.

A ja ću sjesti na ogradu, odmah vidim cijelo dvorište.

Oštriću mamuzu sa mamzom,

Ja ću gunđati zbog kokošaka.

Ja ću povući češalj!

Svi znaju djecu:

Ja sam gospodar dvorišta!

Ku-ka-re-ku!

B. Stojanov

GEESE

Stigla je hladnoća

Lišće odleće.

Pa, guske pored jezera

Hodaju bosi.

Bez obzira kako se razbolite, pogledajte kako su vam šape postale crvene.

V. Stepanov

Zagonetke

Pogodi zagonetke. Nacrtaj odgovore.

Ne jahač, već sa mamzama,

Nije budilnik, ali sve budi.

(pijetao)

On je u sjajnoj uniformi,

Ostruge za lepotu.

Danju je nasilnik

Ujutro - sati.

(pijetao)

kuckanje, kuckanje,

Saziva djecu

On okuplja sve pod svoje.

(kokoška majka)

durenje, napinjanje,

Počinje da ćaska

Divno je brbljati.

(Turska)

grimizna kapa,

netkani prsluk,

Kaftan je išaran.

(piletina)

Nije kralj, ali nosi krunu,

Ne konjanik, već sa ostrugama.

(pijetao)

Ustaje u zoru

Peva u dvorištu

Na glavi je češalj.

(petao)

Pojavio se u žutoj bundi.

Zbogom, dvije školjke!

(pile)

Krilati, glasni,

Crvene peraje.

(guska)

Waddles

Kvakanje, ronjenje,

U vodenom blatu

Nabavlja hranu za sebe.

(patka)

PTICE

RJEČNIK NA TEMU

NOUN ptice selice martin lark wagtail obalne ptice gerbil		morske ptice albatros petrel skua ptice koje zimuju jarebica		nuthatch waxwing bijela sova ptice koje ne lete ptice grabljivice goshawk soko orao
kobac dijelovi tijela membrana stanište bush trska kokodanje (guska) plač (zmija orao, orao) urlati (pelikan)	grakanje (vrana, kvaka (patka) pjevanje (slavuj) zvižduk (bradati muškarac) gugutanje (ždral) cvrkut (tap dance) trilovi (slavuj) tweet (vrabac) cvrkutanje (svraka) insekti gusjenice mali glodari lemmings drugim riječima klaster		migracija izgradnja školjka inkubacija uzgoj vaspitanje plivanje uređaj preživljavanje izumiranje nestanak strah spasenje banding ornitologija PRIDJEV pernato winged urban rustikalno
somot šareno proždrljiv fussy sporo bespomoćan plašljiv glasno borben prompt nemiran paserina top progutati noj nalik na dizalicu kanarinac soar talas	slajd prerasti prikriti dogovoriti poklopac hatch toplo Twitter tweet cvrkutati coo coo maskirajte se prilagoditi hatch hatch hraniti napusti skoči PRIČEST zimovanje nomadski bez letenja		lutanje planiranje mašući napušteno ronjenje plutajući gniježđenje izležavanje rastvoreno gugutanje zvoni neumorno još uvijek brzo

DJECA TREBA DA ZNAJU IMENICE: kokoš, pijetao, pilići, patka, zmaj, pačići, guska, guska, gusling, ćurka, ćurke, ptice, peradar, peradar, kokošinjac, jaje, ljuska, pero, kljun, nogice, šape, membrane, krila, rep, glava, tijelo, gnijezdo, smuđ, kokoš nosilja, koka.

PRIDEVI: mali, veliki, veliki, žuti, šareni, šareni, lepi, debeli, nespretni, glasni, brižni, stidljivi, ptice vodene.

GLAGOLI: hodati, letjeti, plivati, cvokotati, klokokati, vrana, cvokotati, kvocati, cviliti, čavrljati, tražiti, kljucati, štipati, trčati, igrati se, nositi, sjediti, izleći, uzgajati, brinuti se.

DJECA TREBA DA MOGU DA ODGOVORE NA PITANJA:

1. KO KAKO GOVORI?
Piletina - cvokotanje, kuckanje
Pijetao kukuriče
Guske kokodaju
Patke kvaku...

2. OBAVEZITE SVOJU PORODICU.
Pijetao - kokoš - pilići.
Patka - zmaj - pačići.
Guska - guska - gusling.
Ćuretina - ćuretina - ćuretina.

3. ČIJE? ČIJA? ČIJE?
Pero (čije?) - piletina, guska, patka, pijetao...
Rep (čiji?) - piletina, guska....
Oči (čije?) - patke, ćureće...

4. DOPUNI OPISNU PRIČU PREMA PLANU.
ko je ovo?
Kakav je izgled?
Koje navike?
Ko su mladunci?
Šta jede?
Kakve koristi to donosi?

5. UPOREDITE DVIJE PTICE.
Koje su sličnosti, a koje razlike (prema planu opisa).

Dragi roditelji!

Sa svojom djecom pogledajte slike peradi: pijetla, piletine, patke, guske, ćuretine. Djeca bi trebala biti u stanju da ih pokažu i imenuju.

Objasnite: osoba drži ove ptice u blizini svoje kuće u posebnim kućicama; zovu se živina; perad donosi dobrobit ljudima: daje meso, jaja, perje; osoba brine o njima: hrani ih žitom, daje im vodu.

Naučite:
- koje dijelove tijela imaju ptice: glavu, kljun, vrat, trup, krila, rep, noge; češalj, brada, mamuze (na pijetlu);
- ko koji glas daje: pijetao kukuriče (“kuka-re-kuku”); piletina klacka (“klak-klak”); patka - kvake („kvak-kvak”); guščje kokodakanje (“ha-ga-ga”); ćurka brblja (“bl-bl-bl”);
- nazivi mlade peradi: za kokoš - pile, pilići; patka ima pače, pačiće; guska ima guslinga, guslings; ćurka ima ćurku kokoš, ćurke.

Pozovite svoje dijete da igra igru ​​“Nazovi to od milja” riječima: pijetao, kokoš, pile, patka, pače, kljun, krilo, češalj, rep.

Naučite zagonetku o bilo kojoj peradi:

Luta važno livadom, izlazi iz vode neozlijeđen,
Nosi crvene cipele i daje meke perjanice. (Guska.)

Sva sam zlatna, mekana i pahuljasta.
Ja sam kokošje dete, i zovem se... (pile).

Grimizni češalj, išaran kaftan,
Dupla brada, važan hod,
Ustaje prije svih i pjeva glasno. (Pijetao.)

kuckanje, zezanje,
Saziva djecu
Okuplja sve pod svoja krila. (piletina)

malo bijelo perje,
Crvena kapica.
Ko je to na klinu? (Petar Petar)

On luta vazno kroz livadu,
Izađe suh iz vode,
Nosi crvene cipele
Daje meke perjanice. (guska)

Uz rijeku, uz vodu
Niz čamaca pluta,
Ispred je brod,
Vodi ih sa sobom. (patka sa pačićima)

On važno šeta po dvorištu
Naduvava se kao balon.
I nije nimalo lijen
Lopta-lopta-lopta vrisak cijeli dan. (Turska)

Ptice su stigle
Sjeli smo blizu rijeke.
Guknulo: "Gul-gul"
Rijeka je pjevala: "Bul-bul." (golubovi)