Sažetak logopedske lekcije o strukturi slogova. Sažetak otvorenog sata o formiranju slogovne strukture riječi pomoću logoritmičkih vježbi. Tema: “Formiranje slogovne strukture riječi u igri”

Dom Tuvyshkina O.V.,

nastavnik-logoped najviše kategorije MBDOU d/s br.7. Korekcijski i vaspitni zadaci.

Formiranje sposobnosti jasnog izgovaranja dvosložnih riječi sa zatvorenim slogom. Pojašnjenje artikulacije i pravilan izgovor glasa [t]. Usavršavanje vještina slogovne analize i gramatičke strukture govora (tvorba imenica sa deminutivnim sufiksom -ik, -ok, -yok). Korektivni i razvojni zadaci.

Razvoj fonemske percepcije, prostornih predstava, optičko-prostorne orijentacije, dinamičke i ritmičke organizacije pokreta, pažnje, pamćenja. Korekcijski i vaspitni zadaci.

Razvijanje vještina saradnje u igrama i direktnim obrazovnim aktivnostima, samostalnosti, inicijative i odgovornosti.

1. Oprema. Slika ili igračka Luntika; interaktivna tabla, prezentacije za igre „Pogodi igračku“, „Kuće od reči“; prazni listovi papira, voštane bojice, set štapića za brojanje za svako dijete, ravne slike dlanova i stopala, lopta, kutija sa zadacima u kovertama.

Organizacioni momenat.

Djeca ulaze i stanu pored logopeda. . Logoped

U goste nam je došao paket neobičnog junaka iz bajke. Pokušajte da pogodite ko je to?

Odrasli i deca znaju da je pao sa druge planete -

Ljubičasta životinja, mali prijatelj za djecu.

Djeca. Ovo je Luntik.

Slika Luntika se pojavljuje na interaktivnoj ploči. Logoped otvara paket i vadi pismo koje čita deci.

Logoped. Luntik je nedavno stigao sa Meseca i želi da ide u vrtić pa u školu. Ali ne primaju ga u vrtić - ne zna mnogo. A da bi bio primljen u vrtić, treba da završi zadatke. I traži od nas da mu pomognemo.

Logoped. Momci, možemo li pomoći Luntiku?

Logoped. Luntik je stavio svoje zadatke u kutiju.

2. (Logoped vadi kovertu sa 1. zadatkom i poziva djecu da sjednu na stolice).

Igra “Pogodi junaka iz bajke”.

Slike heroja se pojavljuju na interaktivnoj ploči sljedećim redoslijedom: punđa, zeko, Winnie the Pooh, mačka, miš. Logoped.

Pogledajte i pogodite moj predmet. Ova stavka je iza mačke.

Logoped. Ovaj objekt je ispred mačke, ali iza zeca.

Djeca. Ovo je Winnie the Pooh.

Logoped. Ova stavka je ispred miša.

Djeca. Ovo je mačka.

Logoped. Ovaj objekt se nalazi ispred koze, ali iza koloboka.

Djeca. Ovo je zeka.

(Tačan odgovor je praćen signalom na ekranu)

Logoped vadi kovertu sa 2. zadatkom i poziva djecu da idu za stolove.

3. Igra "Rug".

Djeca sjede za stolom. Svako dijete ima prazan list papira i voštane bojice.

Logoped. Crtaćemo prostirke. Nacrtajte plavi krug u sredini papira. Iznad kruga je crveni kvadrat. Ispod kruga je zeleni trougao. Nacrtajte po jedan mali krug u svakom uglu prostirke.

(Logoped vadi kovertu sa 3. zadatkom i poziva djecu da idu na tepih)

4. Igra “Dlanovi i otisci stopala”.

Planarne slike dlanova nasumično su položene na pod

i stopala.

Logoped. Svako od vas ima jednu planarnu sliku stopala i dlana. Pronađite drugi par ruku i stopala koji su rašireni na tepihu.

(Logoped vadi kovertu sa 4. zadatkom).

5. Vježba igre “Prebroj riječi”. Predstavljamo zvuk [t].

Logoped. Slušajte riječi: konopac, karta, buket. Odbrojavaj

koliko sam rijeci rekao?

Djeca. Tri.

Logoped. Imenujte drugu riječ, prvu, treću.

Djeca. Ticket. Uže. Bouquet.

Logoped. Koji je zvuk najčešći u ovim riječima?

Djeca. Zvuk [t].

Logoped. Hajde da okarakterišemo ovaj zvuk. kakav je on?

Djeca. Suglasnik - ne pjeva se, bezvučan - izgovara se bez glasa, tvrdo.

Logoped. Kako pravilno izgovoriti glas [t]?

Djeca. Usta su blago otvorena, jezik kuca po gornjim zubima.

Logoped. Izgovorimo pravilno glas [t]. Sada ćemo izgovarati slogove sa glasom [t] koristeći simbole ruku ( prema metodi S.E. Bolshakova - zvuk [a] - otvoren dlan okrenut prema djetetu; zvuk [u] - prsti su spojeni do štipanja, ali nisu zatvoreni i ispruženi prema djetetu; zvuk [o] - prsti, poput usana sa zvukom [o], samo širi; zvuk [i] – dlan u šaci, prsti prema djetetu, palac pritisnut, nokti vidljivi (asocijacija na zube)).

Djeca. Ta, onda, tu, at, od, ut, to.

Logoped. A sada ćete ponavljati slogove jedan po jedan, mijenjajući ritmički obrazac. Slušamo, pamtimo, ponavljamo.

Djeca. Ta-ta-ta; ovo - ono - ono; itd.

Logoped. A sad ću imenovati slog, a ti ga ponavljaj sve tiše i tiše...

At-at-at..., isto sa samoglasnicima [o], [u], [i].

6. FKM. Vježba “Majmuni”.

logoped ( okreće leđa djeci). Pretvaramo se u majmune. Ja pokazujem pokrete, a vi ponavljate: obe ruke na struku, noga unazad; jedna ruka je spuštena, druga je na pojasu, noga je naprijed; jedna ruka na pojasu, druga na ramenu, noga nazad; jedna ruka na pojasu, druga u stranu, noga je savijena u kolenu.

(Logoped vadi kovertu sa 5. zadatkom i poziva djecu da sjednu na stolice).

7. Igra “Kuće od riječi”.

Na interaktivnoj ploči pojavljuje se slika dvije kuće: velika i široka, mala i uska.

Logoped. Na proplanku su dvije kuće: jedna je mala i uska, a druga velika i široka. Sve kratke riječi moraju se smjestiti u malu, usku kuću, a sve dugačke riječi u veliku i široku.

Djeca. Konj je kratka riječ. Smestimo ga u malu, usku kuću. Puž je duga riječ. Mora biti smješten u veliku, široku kuću. I tako djeca dijele riječi po kućicama: konj, puž, mačka, pas, buba, pače.

(Logoped vadi kovertu sa 6. zadatkom i poziva djecu da sjednu za stolove).

8. Vježba "Prebroj slogove".

Logoped. Položite onoliko štapova koliko je čekić udario: kuc-kuc-kuc; kuc-kuc-kuc-kuc; položi onoliko štapića koliko je kapi padalo na zemlju: kap; kap-kap; drip-drip-drip-drip. Sada ću imenovati riječi, a vi ćete podići karticu sa slogovnim uzorkom koji odgovara broju slogova u datoj riječi (tom, skein, čekić, med, itd.)

(Logoped vadi kovertu sa 7. zadatkom i poziva djecu da idu na tepih).

1. Igra s loptom "Nazovi me ljubazno."

Logoped. Bacam loptu i izgovorim reč. Vraćaš lopticu, ljubazno nazivajući riječ:

Logoped: Djeca: Logoped: Djeca:

mačka - mačka nula - nula

kuća - kuća tom - tomik

dim - dim gruda - gruda

hrast - hrast med - med

konj - konjski panj - panj

senka - senka dan - dan

2. Zaključak.

Logoped. E, ljudi, Luntikovi zadaci su gotovi, kutija je prazna.

Mislim da smo mu pomogli da se pripremi za vrtić i mnogo je naučio. Ljudi, koje igre i vježbe vam se najviše sviđaju? Ali nešto je ostalo u paketu. Luntik vam je poslao ove svijetle bojanke na poklon.

PLAN logopedskog časa na TEMU „RAZVOJ
SLOGOVNA STRUKTURA REČI".

TEMA. Dvosložne riječi sa jednim zatvorenim slogom.

TARGET. Ojačati sposobnost jasnog izgovaranja dvosložnih riječi jednim zatvorenim slogom.

Ispravan fonemski sluh, logičko razmišljanje.

Razvijajte motoričku sferu kroz obuku određenih motoričkih vještina (rad
sa loptom).

Formirati disciplinu, staloženost, aktivnost učenika, pozitivno
motivacija za časove logopedske terapije.

OPREMA.

Figure: devojčica Maša, doktor Slogov, slika Deda Mraza.

Tablete sa slogovima, riječima.

Šema riječi.

Raspored je mapa kretanja Djeda Mraza.

Obruč sa figurama za razvoj disanja.

Spiked balls.

7. Magnetofon, kaseta sa snimkom nevremena i škripanja snijega.
8.Fotografije djece.

Org. Trenutak.

Najava teme i ciljeva časa.

Artikulaciona gimnastika.

Živjela jednom djevojka po imenu Maša. Slogovi i riječi su joj bežale jer nije htela da to uradi kako treba
govoriti. Maša je otišla kod doktora Slogova po pomoć, a doktor Slogov je živio u šumi.
Maša šeta šumom. FENCE.
Pored jela i breza. WATCH.

Staza je nekad uska, nekad široka. PUSSY LICKS MLEKO.
Ići će uz brdo, onda će sići niz brdo. SWING.

Maša gleda - Baba Yaga sjedi na brdu i čisti svoj malter. PRANJE ZUBA

UNUTRA.

Dala je Maši loptu. NEEDLE.

Lopta se kotrlja i odbija. HORSES.

Maša je vidjela ogradu; patuljak je farbao. PAINTER.

Maša je došla do vrata i pokucala. D-d-d-d-d-d-d-d-d-d.

Doktor Slogov je izašao i pogledao oko sebe. TASTY JAM.

Počeo sam da uživam u svežem, ledenom vazduhu. DUGO UDIŠI KROZ NOS, IZDISNI
KROZ USTA.

Maša je vidjela doktora Slogova i oduševila se. FENCE.

Pozvao je Mašu u kuću i počeo je učiti da pravilno govori. Također ćemo posjetiti školu
dr Slogov i zajedno sa Mašom naučićemo da pravilno izgovorimo reči koje se sastoje od dve
slogova.

Uvodni razgovor.

Ljudi, koje je ovo doba godine? (Zima je).

Koji praznik se dešava zimi? (Nova godina se dešava zimi).

Koga djeca očekuju? (Djeca čekaju Djeda Mraza.)

Logoped. Doktor Slogov nas je pozvao u muzički teatar, gde se spremaju mnoga čuda,
tajne, zagonetke.

Glavni dio.
Sylabic track.

Logoped. Pozvao nas je da lutamo slogovnim stazama.

Čitanje slogova.

Bu - ura - ran - mećava

Mo -oro - ruža - mraz

Me - ete - tel - mećava

Budite - e-tel-mećava

Čitanje reči iz znakova: oluja, mraz, mećava, vetar, metenje, zujanje, duvanje, pucketanje.

Igra sa loptama.

Dr. Slogov ima mnogo različitih igrica i igračaka. Pa nas je pozvao da se igramo s loptama.

Izgovaranje riječi u horu uz udaranje lopte o pod za svaki slog.
Puše mećava.
Snježna oluja bruji.
Vjetar duva.
Mraz pucketa.

Mraz, oluja, vjetar, mećava - šta je to?
DJECA. To su prirodni fenomeni.

Logoped. Hajde da spojimo riječi koje označavaju objekte s riječima koje označavaju radnje
stavke.

Mraz bruji

Snježna mećava puca

Mećava duva

5. Igra „Četvrti ekstra“ Šta je ekstra.
Riječi: oluja, mećava, vjetar, mraz.

6. Igra “Ko je jači?”
Razvoj fiziološkog disanja.

Igra "Ko je jači?"

Ljudi, izaberite jedan od prirodnih fenomena. Ko želi da postane vetar, oluja, mećava? Tasja, ti
oluja. Lida, ti si mećava. Saša, ti si vetar.

Znamo da je zima puna oluja, mećava i vjetrova. Hajde da vam pokažemo kako je zimi. (Djeca
duvati na figure drveća, životinja, pahulje koje su okačene

do obruča. Udahnite kroz nos, izdahnite na usta.)

Zvuči audio snimak uz zavijanje zimskog vjetra, oluje i škripe snijega.
Logoped.

Vježba opuštanja.
Zamislite sebe u šumi u kojoj puše, zuji i mete snažno.

Pokažite kako vam je hladno, smrznuti ste, utrnule su vam ruke, plavi prsti. A
Sada dahom zagrijemo prste i ruke. Sada vam je čak i toplo
vruće.

ZAKLJUČAK.

O momci, šta smo uradili!

Tokom oluje i mećave

Sve staze i smreke u šumi su pometeni.
Naš dugo očekivani gost se izgubio u ovoj šumi.

Nakon što ste pogodili zagonetku, saznaćete ko je to?
MISTERIJA.

Formiranje slogovne strukture riječi

Cilj: Ojačati sposobnost pravilnog izgovaranja zvuka "r"

Zadaci:

1) Naučite izgovarati glas “r” u riječima sa otvorenim slogovima;

2) Nastavite da formirate strukturu sloga od 3 složene reči sa zatvorenim slogom;

3) Nastaviti sa podučavanjem zvučne analize jednosložnih riječi;

4) Ojačati sposobnost podjele riječi na slogove (2-3 sloga);

5) Ojačati sposobnost usklađivanja imenica sa brojevima;

6) Razvijati mentalne procese (pamćenje, pažnja, logičko mišljenje).

Napredak lekcije:

1). Umjetnička gimnastika:

“Operimo gornje zube”, “Ljuljaška”, “Gljiva”, “Konji”.

2). Uvod u temu.

Igra “4 extra” (na sluh). Imenujte dodatnu riječ: Maša, Olja, Luda,Roma.

Košulja, ogrtač, kaput, bunda.

bicikl,raketa, auto, motocikl.

Patlidžan, trešnja,riba, tikvice.

L - d: Dakle, dodatne riječi -Roma, košulja, raketa, riba. Koji je isti zvuk u svim ovim riječima? (p). Danas ćemo nastaviti učiti kako pravilno izgovoriti ovaj zvuk

3 ) . Igra "Reci slogove." Dijete izgovara 3 sloga, a logoped izgovara riječ i pokazuje sliku.

Ra - ra - ra - rak (raketa, okvir, duga, ruksak)

Ro - ro - ro - usta (ruža, robot, pero, kanta)

Ru - ru - ru - ruke (košulja, avion, jedro, kengur)

Ry - ry - ry - riba (ris, planine, kokoši, komarci)

4). Igra "Eho". Ja ću imenovati slog, a vi ga ponovite nekoliko puta, sve tiše i tiše. (ra-ra-ra...)

5). Izgovor slogova s ​​promjenom ritmičkog obrasca (promjena naglaska).

Ra-ra-ra, ra-ra-ra, ra-ra-ra. Ru-ru-ru, ru-ru-ru, ru-ru-ru.

Ro-ro-ro, ro-ro-ro, ro-ro-ro. Ry-ry-ry, ry-ry-ry, ry-ry-ry.

6). Dopunjavanje rečenica na osnovu slika.

“Veliki, sivi... sjedi u snijegu. (slika vrane)”

“Kupili su Peti novi... (bubanj)”

“Mama ima novu, zelenu... (kantu).”

“Kralj je imao zlatnu... (krunu) na glavi.”

7). Slušajte riječi(možete pokazati slike): kukuruz, kamilica, korito, sjekira, nosorog, krava.

Šta se tu može samo pomaknuti? Šta ne može?

Koje riječi se odnose na životinje? Koje za biljke?

Fizičke vežbe. Igra s loptom "Reci ljubazno." (struktura slogova)

Vjetar - (povjetarac) šećer - (šećer) veče - (veče)

Potok - (riječica) brod - (čamac) ventilator - (ventilator)

Grad – (grad) pita – (pita)

9). Rad sa karticama.

Rasporedite karte u kolonu.

Imenujte riječi u gornjem redu s lijeva na desno;

Imenujte riječi u donjem redu s desna na lijevo;

Odaberite bilo koje 2 kartice, zapamtite riječi i imenujte ih;

Pronađite riječi sa tri sloga (dijela) kojima možete pljeskati 3 puta.

Pronađite predmete koji u sebi imaju riječ "moj".

10). Zvučna analiza riječi:rak, usta (slike i dijagram).

11). Igra "1,2,3,4,5".Slaganje imenica s brojevima. (vrabac, piramida, ovan)

12). Igre za formiranje slogovne strukture riječi.

“Razmisli i odgovori” - “Šta se drvo koristi za sečenje?” - (sa sjekirom.)

"Gdje raste grm?" (iza ograde)

„Sa čime piješ čaj?“ - (sa šećerom)

"O čemu se brine mornar?" - (iza čamca)

„Šta čini muzičara srećnim?“ - (gitara)

“Čime je baka počastila Natu?” - (kefir)

“Čime su djeca počastila majku?” - (grašak)

„Čime se mama lepi kada je zgodna?“ - (obožavalac)

Igra"Sylabic Lotto".

13). Razvoj finih motoričkih sposobnosti."Presavij raketu"

Tema: Bajka "Repa"

Cilj: Formiranje slogovne strukture riječi.

Korektivno vaspitni zadaci:

Formiranje sposobnosti sastavljanja jednostavne zajedničke rečenice;

Proširenje, pojašnjenje i aktiviranje rječnika;

Odgovorite na pitanja jednom riječju;

Jačanje sposobnosti da se rečenica završi;

Učvršćivanje pravilnog izgovora samoglasničkih glasova "E", "U" i zvučnog niza glasom "M".

Zadaci korekcije i razvoja:

Aktivacija govorne aktivnosti.

Razvoj pažnje, mišljenja, vizuelne i slušne memorije, fonemskog sluha.

Formiranje glatkog dugog izdisaja.

Razvoj opšte, fine i artikulacione motorike.

Korekcijski i vaspitni zadaci:

Formiranje pozitivnog stava prema lekciji.

Oprema : Mekana igračka “Mačka - Murka”, slike sa likovima iz bajke “Repa”; kutija graha; papirnati leptiri; torba sa slikama: “Medved”, “Avion”, “Kuća”, “Lopta”, “Lopta”, “Mašnjak”, “Mačka”, staza sa mačjim tragovima.

Napredak lekcije

Uvodni dio.

Logoped: Zdravo! Pogledajte ko je došao na našu lekciju danas? Ova mačka je Murka. Pozdravi Murku.

Dijete kaže zdravo.

Logoped : Murka nam je nešto donela.

Kutija sa pasuljem, au njoj su skrivene slike sa likovima iz bajke “Repa”.

Logoped : Vidi, koje slike se kriju u pasulju?

Dijete uzima slike iz kutije pasulja i stavlja ih na sto (djed, baka, unuka-Maša, Buba, mačka, miš, repa).

Logoped : Ko je ovo?

dijete: Djed, žena itd.

Logoped: Iz koje bajke su svi likovi? Kakva je ovo bajka?

Dijete : repa.

II . Glavni dio.

Logoped: Murka jako voli ovu bajku i traži pomoć da je ispriča. Možete li pomoći?

Dijete : Da!

Logoped: Deda posadio...Šta?

Dijete : repa.

Logoped: Kakva je repa porasla?

Dijete : Veliki veliki (emisije).

Logoped: Djed je postao repa...Šta da radim?

dijete: Povucite (pokazuje).

Logoped : Vuče i vuče – vuče i vuče, ali izvući….Šta?

Dijete : Ne može.

Logoped: Koga je zvao deda?

dijete: Baka (pokazuje).

Logoped : Ko je posadio repu?

dijete: Djed.

Logoped : Ko je pomogao dedi da čupa repu?

Dijete : Baka, Maša, Buba pas, mačka, miš.

Logoped : Bravo, Murki se svidjelo kako si pomogao da se ispriča priča.

Vježbe disanja "Leptir"

Leptiri izrezani iz papira leže na stolu.

Logoped : Pogledaj ko je to? Koliko leptira! Dunimo na leptiriće da polete (pri tome pazimo da dijete napravi dug, glatki izdisaj).

Dijete duva leptire jedan po jedan.

Logoped : Bravo, svi leptiri su se raspršili.

Sat fizičkog vaspitanja "Čarobna torba"

Logoped : Murka nam je donela još nešto, magičnu torbu sa slikama. Vidi, sta je ovo?

dijete: Avion.

Logoped : Avion leti, avion zuji. Kako zvuči avion? Ponovite i pokažite.

Dijete : “U-U-U” (prikazuje).

Logoped: ko je ovo?

Dijete: Medo.

Logoped: Medo ide i peva pesmu: EEE. Ponovite i pokažite.

Dijete : “E-E-E” (prikazuje).

Logoped : Kako medvjed glasno pjeva?

Dijete : “E-E-E” (prikazuje).

Logoped : Kako medvjed tiho pjeva?

Dijete : “E-E-E” (prikazuje).

Didaktička igra "Slogovni put".

Logoped : A sada “prošetajmo” s Murkinim prstima magičnom stazom (na stolu je staza sa otiscima mačjih stopa).

Logoped: Zakoračite na otiske stopala i recite: "MA-MA-MA."

Dijete : “MA-MA-MA (hodi s prstima stazom).
Takođe ide sa slogovima “MO”, “MU”, “WE”.

Didaktička igra "Pogledaj i pronađi sliku"

Logoped : Murka još ima nešto u svojoj magičnoj torbi. Uzmi ga.

Dijete vadi i stavlja slike na sto: kućica, lopta, lopta, mašna, mačka. Logoped imenuje slike. Zatim nudi da pokaže gdje: kuća, lopta, lopta, luk, mačka. Dijete pokazuje.

Logoped : (pokazuje slike jednu po jednu) “Šta je ovo?”

Dijete : kuća, lopta...

III . Završni dio.

Logoped: Ko nas je danas posjetio?

dijete: Murka.

Logoped : Koju smo bajku ispričali Murku?

Dijete : repa.

Logoped: Murki se jako svidjela naša bajka. Koje nam je još slike donijela Murka (pokažite).

Dijete : “Medvjed”, “Avion”.

Logoped: Bravo! Danas si dobro radio. Murka vam daje slike koje prikazuju junake bajke “Repa”. Kod kuće, obavezno ispričajte ovu priču mami i tati.

Odjel za obrazovanje Uprave gradskog okruga Kolomna
Opštinska predškolska obrazovna ustanova
vrtić br. 15 “Krijesnica”

Sažetak otvorene lekcije o formiranju slogovne strukture riječi pomoću logoritmičkih vježbi

"Automatizacija zvuka [SH] in
slogove i riječi"

Učitelj – logoped: Desinova N.A.

Kolomna 2010

Ciljevi:
konsolidovati artikulaciju i izolovani izgovor zvuka [w];
nastaviti učiti kako pravilno izgovarati glas [w] u slogovima i riječima;
naučiti prepoznati prisutnost zvuka u riječima;
konsolidirati sposobnost podjele riječi na slogove;
vježbati formiranje množine imenica;
razviti slušnu percepciju, pažnju, sposobnost koordinacije pokreta s govorom, fine motoričke sposobnosti.

Oprema: karta miša igračka „Putovanje malog miša“, slike predmeta sa simbolima na poleđini, slike predmeta za vježbu „Kupovina“, jesenje lišće, bušene kartice, zvučni simboli.

Napredak lekcije.

Oprema. Slika ili igračka Luntika; interaktivna tabla, prezentacije za igre „Pogodi igračku“, „Kuće od reči“; prazni listovi papira, voštane bojice, set štapića za brojanje za svako dijete, ravne slike dlanova i stopala, lopta, kutija sa zadacima u kovertama.
- Danas ćete sresti malog miša i otići s njom na kratko putovanje. Čak je pripremila i mapu koja ne samo da će pokazati put, već će pomoći da se ništa ne zbuni ili zaboravi. Vidite, sve je ucrtano ovdje na mapi. Šta vidite na samom početku? (Kuća.)
- U ovoj kući iza visoke ograde živi miš.

Artikulaciona gimnastika.
- Miš se probudio (vježba “Prozor”), otvorio prozor (vježba “Kuća se otvara”) i izašao na trem (vježba “Lopata”). Vjetar duva na miša (vježba „Oduvaj lopaticu“). Miš je morao da obuče toplu bluzu (vežba „Jezik pozdravlja gornju usnu“). Miš je otišao da pije čaj iz šoljice (vežba „Šalica“). Popio sam jednu šoljicu čaja, drugu, treću sa ukusnim džemom (vežba „Ukusni džem“). Zatim se miš malo poigrao sa puhom (vježba „Fokus“) i otišao do vrata (vježba „Jedro“). A vani duva jak vjetar. (Onomatopeja Š – Š – Š – Š).

Vjetar
Povjetarac šušti kroz lišće: Djeca ritmično trljaju dlanove.
Šu-šu-šu, šu-šu-šu.
U cijevima glasno zuji:
Oooh, ooh, ooh. Pljeskajte ritmično iznad glave
Podiže prašinu u koloni.
Bom-bom-bom, bom-bom-bom. Oni ritmično gaze nogama
Duva svuda, svuda okolo.
Gom-gom-gom, gom-gom-gom. Nagnite se ritmično u stranu
On može izazvati oluju.
Strah-strah, strah-strah! Podignite ruke u strane i
Čak ni slon ne može da odoli. pravite rotacijske pokrete.
Ah-ah, ah-ah. Oni ritmično odmahuju glavama.

Izgovor glasa [sh].
- Pogledaj šta je naslikano u blizini kuće? (Na karti je slika lišća.) Miš je trčao stazom suhog lišća: sh – sh – sh.
- Hajdemo za njom i šuštimo kao lišće. Ja ću započeti riječ, a ti i miš zašuštate glasnije da je završite:
mi... du... kama... mala... karanda... zemljišta
gua fini..shala

Izgovor glasa [w] u slogovima (koristeći simbole i pokrete).
-Gle, kuda dalje vodi staza? Ovde ima trske. Miš voli da sluša kako šuškaju. Slušajte trsku i šuštite poput njih (izgovarajući slogove pomoću simbola i pokreta):
ša - ši - šo - šu
hodanje - hodanje - hodanje
shpo - shpa - shpu
Ko se ovde krije u trsci? Ovo je patka. Patka se uplašila i zamahnula krilima. Pokažite kako ona to radi:
aška – aška; oshka - oshka; uho - uho.

Razvoj fonemske svijesti.
- Šta nam karta govori? Pred vama je put, da biste ga pratili, morate odabrati samo one slike čiji nazivi sadrže zvuk [w]. Odaberite slike koje su vam potrebne, podijelite ih na slogove i rasporedite ih u obliku staze.

Hodamo stazom s mišem, a slike iza nas se okreću.
(Na poleđini svake slike nalazi se simbol.)

Izgovaranje glasa [w] u riječima.
- Putem nas je miš doveo do prodavnice. Reci mi šta je tamo vidjela? Ja ću početi, a ti nastavi.
Miš je kupio mnogo... (Polaže slike ispred djeteta: bunda, auto, šal, šolja, kruška.)
- I miš je sam kupio, nazovi šta je kupio i odredi mjesto glasa [w] u riječima (dijagram riječi): šešir, olovka, matrjoška,

Govorna vježba s pokretima.
Gledaj
Miš se popeo po prvi put. Polako podižu ruke. Odjednom je sat rekao: “Bang!”, jedan pljesak iznad glave. Miš se prevrnuo glavom. Ruke brzo padaju. Miš se popeo po drugi put. Polako podignu ruke da vide koliko je sati. Odjednom je sat rekao: "Bom, bome!" Dva pljeska. Miš se prevrnuo glavom. Ruke brzo padaju.
Miš se popeo po treći put. Polako podignu ruke da vide koliko je sati. Odjednom je sat rekao: "Bom, bome, bome!" Tri pljeska. Miš se prevrnuo glavom. Ruke brzo padaju.
Vježbe igre za razvoj pamćenja.

Ali kako se vratiti kući? Mapa će nam pomoći. Evo poznatog puta. Zapamtite šta je prikazano na slikama.

Sakupimo lišće. I na svakom listu postoji zagonetka. Želite li ih riješiti?

Djeca crtaju zajedno, imaju... olovke u rukama.

Nosi svijetli češalj. Naš veseli... petao.

Evo malog sivog miša koji trči.

Gume su tiho šuštale. Ide prema nama... auto.

Mama pita Mašu: "Skuvaj kašu za brata."

Miš se pere pod tušem
Pere rep, pere... uši.

Gimnastika prstiju.

Miš je oprao šape sapunom. Ritmično trljanje
Svaki prst po redu. dlan na dlan.
Ovdje sam zapjenila veliki, trljajući prste
Isperite ga vodom. Jedno po jedno.
nisam zaboravio pokazivač,
Operite i prljavštinu i boju.
Srednji je marljivo pjenio,
Vjerovatno je bilo najprljavije.
Bezimeni ga je utrljao pastom,
Koža je odmah postala crvena.
I brzo sam oprao mali prst,
Veoma se bojao sapuna.

Rad sa bušenim karticama.
Miš vas poziva da igrate sa kartama. Na karticama su slike, a ispod svake slike je prozor. Pronađite sve slike koje u nazivu imaju glas [Š] i popunite polja ispod ovih slika. (Zatim izvadite bušenu karticu sa lista, povežite ikone linijama i dobijete slovo Š).

Predstavljamo slovo Š.

Sažetak lekcije.
- Vreme je da se pozdravimo sa mišem. Danas si joj odlično pomogao! Koji nam je zvuk pomogao u našoj lekciji? (Š – š – š).

Priloženi fajlovi