Komsomolskaya Pravda 29. Novine „Komsomolskaya Pravda” 29.09.2008 Novi udžbenik istorije Rusije: Knjiga koju je zanimljivo čitati. Bez stripova i šala

Dom "Komsomolskaya Pravda"

29. septembra 1989

PAMĆENJE - BEZ GRANICA Odmah nakon toga razornog zemljotresa

U Jermeniji, štab grupe "Traganje", koju je organizovao Centralni komsomol republike, počeo je sa radom na potrazi za ljudima. Dok su se završavale liste spašenih i čuvala memorija kompjutera, ispred zgrade Centralnog komiteta okupila se ogromna masa.
Na vratima se pojavio mladić: „Dok su zbirne liste spremne, pokušaću da vam pomognem. Navedite svoje ime i prezime i mjesto stanovanja”

Pitanja su počela da pristižu. I skoro svaki odgovor uslijedio je nakon druge pauze. Većina okupljenih je bila toliko uznemirena da se nisu ni iznenadili. Samo jedan od srećnika, koji je saznao da su mu rođaci spašeni, rekao je: „Čuj, jel ovo čovek ili robot?..“ Samvel Gharibyan, 26-godišnji advokat iz Jerevana, može se takmičiti sa japanskim kompjuterom svojom jedinstvenom memorijom.
srednje snage
„Priroda mi nije dala nikakve posebne sposobnosti“, kaže Samvel. Štaviše, patio je od miopije. Dok je još bio student Pravnog fakulteta Univerziteta u Rostovu, lečio se na klinici Svyatoslava Fedorova. Operirali su me, nakon čega mi je šest mjeseci kategorički zabranjeno čitanje i pisanje. Moj sistem pamćenja nije izgrađen na prekomjernom opterećenju memorije, već na maksimalnoj racionalizaciji misaoni proces - informacije se ne prenose samo kroz mozak, već i „kroz srce“, kroz emocije. Zapamtite stotine informacija - nepovezanih riječi, brojeva, geometrijski oblici

, lica - ovo svako može naučiti. Uvjerićete se i sami ako dođete u moju školu za racionalizaciju mišljenja i razvoj pamćenja „Freedom“, koja sada radi u jerevanskoj fabrici „Tsiatsan“.
Kompletan kurs se sastoji od 15 časova. Stigao sam do 7. lekcije i, smestio se u ćošak, počeo da posmatram. Prvo je svih dvadeset slušalaca uradilo nekoliko vežbi disanja (Gharibyan smatra da dobar posao
Nakon toga je pročitao 70 apsolutno nesuvislih riječi u intervalima od 3-5 sekundi: “jaje”, “koplje”, “čamac”, “pritis”... Pokušao sam i ja da zapamtim ovaj tok. Ali kada je došlo vrijeme da ga ponovo pustim, ispostavilo se da „reflektor“ u mojoj glavi nije htio da se upali.

Kada su rezultati sumirani, ispostavilo se da je prosječan rezultat grupe 66 riječi.
„Ovo je samo početak“, kaže Samvel. - Sistem se zasniva ne samo na razvoju slušne memorije, već i na aktiviranju mišljenja i mašte. Ljudskom mozgu je potreban samo pritisak, a on sam počinje da dobija na zamahu.
- A koji su uspjesi vaših maturanata?
- Uspjeli su dramatično, doslovno deseterostruko, povećati obim semantičke asocijativne memorije, poboljšati efikasnost mišljenja, razviti maštu.
- Kako procjenjujete sopstvene rezerve pamćenja?
- Danas imam oko 20 hiljada brojeva telefona u glavi. Njihove vlasnike pamtim po prezimenu, imenu i patronimu i mogu prepoznati svakoga iz vida čak iu gužvi. Mislim da se mogu sjetiti 3000 informacija odjednom.
Neki čitaoci će vjerovatno reći: da li su nam danas potrebne takve sposobnosti? Zašto puniti glavu nepotrebnim informacijama kada postoje kompjuteri i memorijske banke? Ali u kompjuterizovanoj zemlji kao što je Japan, alarm je već počeo da se oglasi – prekomerno oslanjanje na mašine može dovesti do slabljenja refleksa ljudskog mozga.
Dakle, možda možemo pokušati da učimo iz tuđih "grešaka" prije vremena? Štaviše, takva prilika postoji.

Eksperimentalna škola za racionalizaciju i razvoj pamćenja „Svobodija“ prihvata ne samo stanovnike Jerevana, već i nerezidente, za koje se organizuje svakodnevna nastava.

Ove godine u školu su stigli inovativni udžbenici iz najskandaloznijeg školskog predmeta. “KP” razumije zašto su bolji od starih priručnika
Sa mržnjom se sećam školskih časova istorije. Dok završite paragraf koji je dodeljen za domaći zadatak, umrijet ćete od dosade. Složeni pojmovi i beskrajne definicije tope vam mozak. Dođeš na čas - i tamo utovare i utovare...

Učitelj drži predavanja tužnim glasom, kojim je, kako su napisali Ilf i Petrov, nemoguće govoriti ni na imendanima bliskih rođaka. Svaka lekcija je mučena ili provjerom ili testovima. Uz njene priče o smutnom vremenu, igrao sam tic-tac-toe sa svojom komšijom.

Rusko-turski rat zasjenile su ljubavne zapise i namigivanja sa simpatičnim dječakom. Zloglasni huligani gađali su se žvakaćim gumama i igrali se laserskim lampama. A galerija je drsko spavala.

U devetom razredu, da ne bi pokvarili svedočanstvo sa „labudovima“ iz istorije, čitav razred se prijavio za nastavnike.

Bez stripova i šala

Udžbenik nove generacije izgleda sasvim normalno. Zove se "Istorija Rusije 1945 - 2008" za 11. razred. Poklopac je crven. Na letnjem listu nalazi se ruski grb, zastava i, kako je sada moderno, tekst himne. Generalno, ništa posebno. Nema stripova i šala. Ni u sadržaju nisam mogao pronaći iznenađenja. Evo i „SSSR posle Drugog svetskog rata“, i „Hruščovljeve reforme“, i „Perestrojka“, i „Rusko društvo u doba promena“. Brzo sam prelistao knjigu i uvjerio se da se moj udžbenik istorije sastoji od otprilike istih paragrafa. Samo kad sam sjedio za svojim stolom, priče o događajima moderna istorija završio ne 2008. godine, već kasnih 90-ih. No, pokazalo se da nisu sve inovacije vidljive golim okom. Zadaci za svako poglavlje ili pasus postali su kreativniji. Djeca će morati ne samo da upamte datume i da ih pamte, već i da razmišljaju i izraze vlastita mišljenja. Nije uzalud da gotovo svi zadaci počinju riječima "pronađi primjere", "opravdaj", "procijeni", "uporedi".

Učiteljica Rjazanske škole br. 31, Ana IVONINA, dok je ocjenjivala knjigu, generalno je izrazila misao koja je na prvi pogled izgledala paradoksalno:
- Ovaj udžbenik ima sve da dete može samostalno da uči. I što je najvažnije, neće mu biti dosadno.
Uporedo sa sadržajem udžbenika, kažu nastavnici, promeniće se i format samog časa.
„Momci i devojčice“, kaže Ivan Nikolajevič FEDOROV, nastavnik istorije u školi br. 4 u Dmitrovu kod Moskve, „neće morati samo da pišu izveštaje, eseje i biografije koji muče više od jedne generacije srednjoškolaca, već će i voditi diskusije , talk show, pozorišne predstave i izložbe porodičnih fotografija.

Općenito, kažu nastavnici, glavna poenta novog priručnika je transformacija djece iz pasivnih slušalaca u aktivne učesnike.
Ali to nije sve što razlikuje novu „Historiju“ od svojih prethodnika.

Ako su ranije djeca dobijala samo knjige, sada će dobiti punu edukativno-metodički komplet. Pored udžbenika sadrži fasciklu u kojoj se nalaze šarene kartice sa dijagramima, tabelama i dijagramima, komplet konturne karte pa čak i CD. A sam priručnik navodi ne samo dodatnu literaturu koju autori preporučuju za čitanje, već i pruža linkove do stranice. Generalno, kako je jedan od nastavnika rekao, udžbenik je sada samo vrh piramide informacija. Zvuči patetično, ali odražava suštinu.

Moguće je da će u budućnosti priručnici za druge školske lekcije izgledati isto. Ali kada će se to dogoditi i kome će se prije posrećiti, Ministarstvo prosvjete i nauke još nije priznalo.

Udžbenik nisu pisali akademici, već nastavnici

Dakle, novi udžbenici su stigli u školske biblioteke - dobili su odobrenje Ruska akademija nauke i Ruske akademije obrazovanja i odobren od strane Ministarstva. To znači da ih nastavnici mogu koristiti u svojim časovima. Momci će početi da ih proučavaju u drugoj polovini godine. Do januara će savladati izučavanje istorije prve polovine 20. veka i doći do druge.

Ali da li će nastavnici moći da idu u korak s vremenom? Da li će moći da se prilagode novoj knjizi, i što je najvažnije, da li će moći, kako su autori nameravali, da promene format časa kako bi odgovarao udžbeniku? O tome je unaprijed razmišljalo i Ministarstvo prosvjete i nauke. Uostalom, koja je notorna inovacija ovog udžbenika?
„Činjenica da su nastavnici učestvovali u izradi udžbenika“, objašnjava zamjenik ministra Isaac KALINA.

Saznali smo kako se to dogodilo. Sve je počelo tako što je tim autora sastavio takozvanu „ribu“ – knjigu za nastavnike. Štaviše, knjiga za nastavnika u ovom projektu nije tradicionalna „objašnjenja“ o tome kako predavati ovu ili onu temu, već tekstovi koji se mogu koristiti kao osnova za budući udžbenik. Tačnije, knjiga za nastavnika je poziv nastavnicima da razgovaraju o tome šta i kako treba opisati u udžbeniku o moderna istorija Rusija.

Iznenadit ćete se, ali čak ni desetak, već više od tri hiljade nastavnika je imalo udjela u ovom pitanju - u Moskvi i regijama su se tokom cijele godine održavale posebne konferencije, a svi komentari, komentari i savjeti učesnika konferencije su bili odslušana, a potom i uzeta u obzir od strane autorskog tima.

Izgradnju okvira udžbenika nadgledao je guru - dr. istorijske nauke, profesor i poznati autor udžbenika Aleksandar DANILOV. U tome su mu pomogli nastavnici iz najpoznatije škole u zemlji - prestoničkog obrazovnog centra "Tsaritsyno".

Rezultat je bio ništa manje nego plod kolektivne kreacije.

Ali u kojoj meri će nove knjige posvećene nauci prošlosti opravdati očekivanja koja su im postavljena, pokazaće samo budućnost. Zaista želim da školarci na časovima istorije domovina ne dosadi!

PAŽNJA, KONKURENCIJA!

Ljudi, možemo li pomoći akademicima?

Traženje grešaka u novim udžbenicima
1. septembra ove godine u školu su stigli novi udžbenici, koje su ispitali ozbiljni naučnici Ruske akademije nauka i Ruske akademije obrazovanja. U teoriji, ne bi trebalo da sadrže greške. Ali ni Ministarstvo prosvjete i nauke nije spremno da da garancije za to - svašta se može dogoditi. Stoga ministarstvo, zajedno sa Komsomolskom pravdom, raspisuje konkurs „Pomozimo akademiku“. Učenici i nastavnici pronalaze netačnosti ili greške u udžbenicima izdatim 2008. godine i šalju ih našem listu. Prebacujemo materijale izdavačkim kućama i tako dobijamo priliku da ispraznimo greške na nulu.
Takmičenje će trajati tokom prve polovine ove školske godine. Za Novu godinu čestitat ćemo najpažljivijima i najradoznalijima. Nagrada koju će dobiti je moderan laptop.
Svoje nalaze možete poslati odeljenju za obrazovanje KP na adresu: Stary Petrovsko-Razumovskij proezd, 1/23, zgrada 1, 6. sprat, Moskva, 125993 ili na email [email protected]

Svetlana DANILOVA

“Komsomolskaya Pravda” je informativne, društveno-političke, zabavne dnevne novine, čiji se novinari trude da budu zanimljivi najširem krugu čitalaca. Naravno, jača strana KP-a je skandalozno izvještavanje, neobične priče iz života, srceparajuće krimi priče, sekularne vijesti, priče o zvijezdama. Glavni naslovi publikacije: “Slika dana”, “Business Press”, “Lubo Club”