Intervju o profesiji: nastavnik razredne nastave. Pitanja za maturante Intervju na temu školskog života

Dom
Dragi maturanti,

Ova stranica je za vas. Na njemu možete komunicirati, tražiti prijatelje, komunicirati sa nastavnicima i razrednim starešinama. Ovde se mogu nalaziti kabineti vaših časova.

Kreirajmo ga zajedno! Informacije sa oznakom "Alumni" pošaljite na:[email protected]Informacije sa oznakom "Alumni" pošaljite na:

ili

Intervju

"Licej očima maturanta." Pripremljenoučenica 9 "A" razreda

Kilbovich Nastya.

Alexander Orlov.

1. Kakvo je vaše mišljenje o liceju?

Licej je jak, daje dobro znanje i dobro se priprema za polaganje ispita. Nastavnici su zahtjevni i strogi, ali ne svi umjereno. Ima nastavnika koji imaju odličnu stručnu spremu i sposobnost da dobro prezentuju gradivo učenicima, što umnogome olakšava njegovu asimilaciju i podiže nivo pripremljenosti učenika. Veoma sam zahvalan liceju na činjenici da sam uspješno položio ispite i upisao fakultet na budžetu za specijalnost o kojoj sam sanjao.

2. Šta vam je odgovaralo, a šta ne?

Licej me obradovao relativno velikim brojem manifestacija i takmičenja tokom mog studiranja, stepenom stručne spreme pojedinih nastavnika i njihovom željom da u svakom trenutku pomognu učenicima da savladaju gradivo i pripremi učenika za državne olimpijade, prisustvo raznih klubova u liceju (muzička škola, plesna grupa, sportske sekcije, crtački klub).

Međutim, licej me je uznemirio nespremnošću nekih nastavnika da ponekad budu fleksibilni i razumiju opterećenje učenika određenim danima, a nisu svi nastavnici u stanju dovoljno dobro prenijeti gradivo učenicima, što utiče na njihov učinak i nespremnost da naknadno komunicirati sa nastavnikom i težiti učenju.

3. Šta biste poželjeli učenicima ovog liceja?

Mogu im poželjeti da dobro polože ispite u 9. i 12. razredu, strpljenje i snagu u savladavanju novog gradiva. Sve je u njihovim rukama.

U suštini, voleo bih da neki nastavnici shvate da njihov predmet nije jedini u liceju i da shvate da prilično veliki domaći zadatak vodi neuspehu. Osim toga, želio bih da se malo pooštri prijem u licejsku nastavu učenika nakon 9. razreda. Nedostatak želje za učenjem od nekih ponekad potiskuje želju za učenjem od drugih. Aktuelni direktor dobro podnosi ostale promjene.

5. Koji su vaši omiljeni predmeti?

Cijeli život osjećao sam da stvarne predmete doživljavam bolje od humanističkih nauka. Dakle, moji omiljeni predmeti su matematika, fizika, hemija, informatika, biologija (anatomija čovjeka i naslijeđe). Ove predmete je bilo zabavno istraživati. Uvijek sam volio pronaći pravo rješenje i algoritam za rješavanje određenog problema.

6. Koliko često posjećujete svog razrednika?

Imala sam 2 razrednika tokom posljednje 3 godine studija na liceju. Uživam da ih upoznam obojicu, ali ih ne posjećujem tako često. Sreo sam se s njima otprilike 1-2 puta u proteklih šest mjeseci.

7. Da li ste imali prijateljski čas?

Studirao sam na liceju 12 godina i za to vreme sam uspeo da učim u dva različita odeljenja. Prvi razred nije bio prijateljski nastrojen, svi su se trudili da se istaknu, a drugovi iz razreda su često bili licemjeri, što je bilo jako frustrirajuće. Stoga nisam želio da učestvujem u opštim klasnim poslovima. Nakon 8. razreda smo raspušteni i ja sam prešao u drugi razred. Ovaj razred je bio prijateljski nastrojen, a drugovi iz razreda su uvek mogli da pomognu i podrže u teškim trenucima. Interesi i mišljenja se nisu uvijek slagali, ali smo stalno prihvatali sve kako je bilo. Veoma mi je drago što sam završio u ovom razredu.

8. Da li ste učestvovali na nekim takmičenjima, manifestacijama, olimpijadama?

Iskreno mogu reći da nisam fan ovih događaja. Učešće na takmičenjima i raznim događajima širom škole iscrpilo ​​me. Uvijek sam rado gledao i navijao za svoje prijatelje.

9. Da li ste u kontaktu sa svojim drugovima iz razreda?

Većinu vremena na fakultetu na kojem studiram srećem nekoliko kolega. Sa većinom njih sam u kontaktu. Međutim, nema uvijek vremena za komunikaciju s njima

10. Šta za vas znači škola?

Škola je za mene sudbina. Kada se čovjek rodi, on je već osuđen na školovanje u budućnosti. Za neke je ovo srećno vreme, ali za druge ne toliko. Ali djetinjstvo i odrastanje uvijek su povezani sa školom. Škola nas priprema za budućnost, određuje našu buduću specijalnost i ostaje sastavni dio naših života.

intervju:

Intervju

Pripremila Ana Buga, učenica 9. B razreda.

Buga Vladislav.

1. Kada ste završili školu?
Završila sam školu 2014.

2. Ko je bio tvoj razredni starešina?
Moja prva učiteljica bila je Natalija Mihajlovna Sokolova, koja me je naučila da čitam, pišem i računam. Od 5. do 9. razreda bila je Svetlana Efimovna Dieva, zahvaljujući njoj sam naučila istinu rumunskog jezika. Od 10. do 12. razreda, moja učiteljica u „učionici“ bila je Marija Vasiljevna Musihina, koja je usadila ljubav prema engleskom jeziku, zahvaljujući čemu živim u Americi.

3. Reci nam nešto o svom razredu.
Razred je bio veoma prijateljski i veseo. Uvek smo podržavali jedni druge, kako kažu: „I u tuzi i u radosti“. Takođe, naš razred je bio veoma aktivan, često smo išli na ekskurzije i učestvovali u raznim manifestacijama. Generalno, za naš razred bi se moglo reći: “Jedan za sve i svi za jednog”.

4. Da li ste u kontaktu sa svojim drugovima iz razreda?

Da, često komuniciram sa njima, ali preko interneta, pošto sam sada van Moldavije.

5. Koji su vam bili omiljeni predmeti?

Moji omiljeni predmeti su bili: hemija, rumunski jezik, biologija. Ali najviše su mi se svidjeli predmeti u kojima nisu tražili domaći.

6. Čega se najviše sećate o Liceju?
Najviše pamtim 31. maj, kada sam završio srednju školu. Mnogi su plakali i opraštali se od svojih učitelja, ali ne i ja. Osmeh mi nije silazio s lica jer su mi se otvorila vrata odraslog, samostalnog života. Zaista se sećam časova književnosti Ljudmile Grigorijevne Kroitoru, koja me je naučila da pronađem skriveno značenje tamo gde ga nema.

7. Da li ti nedostaje škola?
Da budem iskren, ponekad se to desi, u tim bezbrižnim vremenima, od strane drugova iz razreda, od strane nastavnika.

8. Šta biste poželjeli učenicima Liceja?

Najvažnije je strpljenje. U našoj školi imamo puno talentovanih učenika, pa im želim da dobro završe školu, dobro polože ispite, da im se svi snovi ostvare.

Denis Omelchenko

Razgovarala Anastasia Kokhanyuk

1) Koji su vam bili omiljeni časovi i ko ih je predavao?
Najomiljeniji predmeti su matematika kod Irine Evgenievne Sidenko i engleski kod Larise Evgenievne Gubina

2) vaša najprijatnija sjećanja iz škole
Najprijatnije uspomene su svakakvi događaji u čiju organizaciju sam direktno učestvovao. To me je jako oživjelo i dalo mi dodatni poticaj za učenje).

3) da li održavate kontakt sa svojim bivšim kolegama iz razreda?
Da, ponekad komuniciram sa drugovima iz razreda preko skajpa (uglavnom) i naravno, kada dođem kući, uvek ih posetim u liceju.

4) da li vam nedostaju školske godine?
Na neki način, da, u smislu spontanosti, linearnosti učenja i općenito, škola je lakša od univerziteta. Ali studentski život podrazumijeva OGROMNE prednosti, iako nameće MNOGO veću odgovornost.

5) kakvu je ulogu u Vašem daljem školovanju, a jednostavno u životu, imao naš Licej po imenu N.M. Spataru?
Licej i N. M. Spataru je u velikoj mjeri uticao na moj razvoj, pokazujući i otkrivajući moje kreativne potencijale koje uspješno koristim na svom fakultetu i van njega, učestvujući na raznim manifestacijama. Licej mi je dao i određenu životnu školu, koja mi je umnogome pomogla da se afirmišem kao individua u novom društvu, formiram „moje“ društvo ljudi kojima mogu vjerovati i općenito ih cijenim.

6) koje bi bile vaše želje za sadašnje studente?

Želja je samo jedna: ne potcenjujte nivo važnosti i neophodnosti srednjeg obrazovanja za ceo život. Licej je veoma prijatno vreme u mom i, nadam se, vašem životu, uspomene na koje mi greju dušu i sada, nakon što sam potpuno promenio situaciju i okruženje.

Kusturov Dmitrij Aleksandrovič

Godine studija na Liceju 2002-2006

-Šta nije u redu?Da li se najdraže sjećate perioda studiranja na Liceju?

-Najviše se sa toplinom sećam prvog zvona, kada sam tek prešao u ovu školu, moji drugovi iz razreda su bili veoma ljubazni, a nastavnici gostoljubivi. Skoro odmah sam stekao dobre prijatelje.
S toplinom se sjećam i odnosa nastavnika prema učenicima i njihove želje da nas pripreme za odrasli život. Ponekad su mjere bile okrutne, ali vrijedilo je. mogu reći. da se stvarno sjećam mature, dobro se sjećam lica nastavnika koji su nas s ponosom gledali kroz suze sreće. Možemo reći da je ono što sam sada u velikoj mjeri zaslužno za njih.

- Da li održavate kontakt sa svojim bivšim kolegama iz razreda?

Da, ali samo sa malim brojem njih. Da, naravno, svi se okupljamo na jednom mjestu jednom godišnje. Gdje naknadno dijelimo sve što nam se dogodilo, prisjetite se starih priča iz školskog života.

-Šta obično služi kao razlog vašeg sastanka?

Obično je povod neka vrsta praznika ili značajnog događaja. Takođe se dešava da se sastanak održi bez ikakvog razloga. Ali najčešće je povod događaj kao što je dan bivših studenata.

- Kakvu je ulogu Licej imao u vašoj karijeri, a jednostavno u vašem životu? Nikolaj Milesku-Spataru?

Licej nazvan po Nikolaj Milesku-Spataru je igrao prilično važnu ulogu u mojoj karijeri. Počnimo s činjenicom da je tu stečeno veliko teorijsko i praktično znanje iz elementarne matematike, kao i osnovno znanje jezika. Zahvaljujući dobrim nastavnicima, kada sam napustio školu, bio sam spreman da postignem uspeh u karijeri i ličnom razvoju. Ova škola me je ojačala i prilagodila odraslom životu.

-Kakve želje imate za sadašnje i buduće učenike Liceja?

-Moje želje su možda banalne, ali ću ipak reći sljedeće. Obratite pažnju na času i slušajte sve što vam nastavnici govore. Uvijek radi svoj domaći. Nemojte se ljutiti na nastavnike ako su njihove mjere prema vama bile veoma oštre (na primjer, dali su vam lošu ocenu). I zapamtite, ocjene nisu glavna stvar, glavna stvar su stečene praktične i teorijske vještine.

- Koliko ste zadovoljni obrazovanjem koje ste dobili u Liceju?

- Veoma sam zadovoljan znanjem koje sam dobio na liceju. Nije bilo niti jedne lekcije ili posla gdje mi to znanje nije bilo korisno.

- Šta možete reći o infrastrukturi škole?

Naša škola je uvek bila prijatna za gledanje. Odlična arhitektura, a moglo bi se reći i prijatan, ne bolan u oku, interijer. Sve učionice su locirane veoma povoljno, dok ostaje dosta slobodnog prostora za kretanje učenika i nastavnika. Škola je opremljena svim potrebnim: struja, voda, plin, grijanje. Tako da mogu reći da sam zadovoljan infrastrukturom naše škole.

Voloshanovskaya Ksenia

GODINA IZDANJA 2015

RAZREDNIK Gubina Larisa Evgenijevna

- Gde sada živiš, čime se baviš?

Živim u Moskvi, student sam na Finansijskom univerzitetu pri Vladi Ruske Federacije.

- Koja su vaša najživopisnija sjećanja zbog kojih se uvijek iznova smijete?

Najživlje uspomene vezane su za društveni život škole, sa svim njenim koncertima, sa ukusnim ručkovima, sa najboljim razredom i, naravno, sa našim dragim nastavnicima.

- Da li ste učestvovali na nekim takmičenjima, manifestacijama, olimpijadama?

Trudio sam se da učestvujem na mnogim takmičenjima i olimpijadama, jako sam to voleo i volim i dan danas!

- Šta za tebe znači škola?

Škola je prvi korak u svestan i donekle samostalan život. Škola je više od "lekcija". Ovo je ono bezbrižno vrijeme kada je najteži problem bio imati vremena za jelo za 10 minuta, da ne zakasnite na čas/klub. To su prve pobjede, neuspjesi, prva odgovornost, prvi pokušaji druženja. Nikada neću zaboraviti naše brižne učitelje, koji su se ponekad brinuli za nas više nego za sebe! Škola je jedna od najlepših uspomena u mom životu, bila je to moj drugi dom!

- Kakav je bio tvoj razred?

Razred je bio veoma druželjubiv, podržavali su jedni druge, trudili se da idu zajedno do kraja. Neću zaboraviti naša druženja, zabavne šetnje, takmičenja, takmičenja između razreda!

- Čega se najviše sećate iz liceja?

U liceju vlada prilično uzbuđenje pred sesije.

- U kojim predmetima vam je „10“ bilo najradosnije?

Ocjenu 10 iz matematike, bilo je jako teško zaraditi!

- Koje je tvoje omiljeno mesto u školi?

Imam tri omiljena mesta u školi - našu učionicu 410, plesnu salu i vokalni studio! A najsrećniji trenuci mog života vezani su za ova mjesta!

- Recite nam, s kim ste sjedili za stolom na maturi i gdje je ta osoba sada?

Na završnoj godini, sjedio sam za stolom sa svojom najboljom drugaricom. Sada smo oboje studenti i još uvijek najbolji prijatelji!

- Kome ste učitelju najviše zahvalni i na čemu?

Postoje dvije učiteljice koje su me mnogo naučile - Gubina Larisa Evgenievna i Lukyanova Victoria Nikolaevna! Ovo su ljudi koji su ostavili veliki trag u mom životu, na čemu sam im veoma zahvalan! Takođe, želim da kažem veliko hvala: Sidenko Irini Evgenievna, Dieva Svetlana Efimovna, Ivanova Ekaterina Mikhailovna! I naravno, oni bez kojih naša škola ne bi bila tako ugodna i tako draga - Tatyana Valerievna Zubareva i Govhar Kazakbaevna Buinitskaya! Hvala vam!

Studenti Ruskog državnog univerziteta za fizičku kulturu, sport, omladinu i turizam smera Odnosi s javnošću realizuju PR projekat Naša škola svojim očima. U okviru ovog projekta obavili smo intervju sa jednom neverovatnom devojčicom, učenicom 11. razreda škole 1078. Njeno ime je Lipartia Tamara.

„U školi sam od 2009. godine bio predsednik Školske dume, takođe radim u Omladinskom savetu okruga Goljanovo Istočnog administrativnog okruga Moskve i obavljam funkciju predsednika. Osim toga, radim u našem okrugu sa mladima, ali već u Okružnom vijeću mladih.”

Šta je „školska duma“?

“Pa, to možete nazvati školskom samoupravom. Danas treba da se trudimo da izbrišemo granice između nastavnika i učenika, da živimo po zakonima velike prijateljske porodice. Naša škola to dobro radi. Ovdje nema toga da ako si student, onda se tvoje mišljenje ne uzima u obzir. U našoj školi se glas učenika čuje i važan. Vijeće škole je uključeno u sve praznike i događaje, sami ih organiziramo i to nije samo sve što se dešava tradicionalno (Dan učitelja, Nova godina itd.), već obilježavamo praznike kao što su Majčin dan, Dan narodnog jedinstva. Održali smo čak i svoju “Minutu slave” u školi. Osim toga, vrlo aktivno promoviramo i implementiramo projekte sa vijećem mladih okruga Golyanovo (avanturistička igra „Potraga“, takmičenje „Novogodišnji ulaz“). Pored ovakvih kreativnih i zabavnih događaja, trudimo se da se uključimo u obrazovni proces i učestvujemo u njemu. Uskoro ćemo izvršiti racije na školske uniforme i akademski uspjeh. Ima momaka koji vole da se bave ovakvim poslom - prave tabele, pišu izveštaje, smišljaju psihološke testove. Više volim da organizujem događaje.”

Da li uživate u svojim vannastavnim aktivnostima?

„Naravno, volim to što radim. Ovo još uvijek nije posao, već hobi od kojeg ne dobijam materijalnu korist, već, prije svega, zadovoljstvo. Zapravo, sreća je kada održite događaj, na primjer, 9. maja, a onda vam priđe veteran i kaže: „Hvala za praznik koji ste nam priredili!“ A iz njegovih očiju se vidi da nam je zaista zahvalan i dirnut ovim događajem. Nakon takvih riječi shvatite da je sav vaš rad vrijedan vašeg truda.”

Kako spajate posao i studije?

“U stvari, ako zaista želite, možete učiniti sve. Želeo bih da citiram jednog gruzijskog istoričara: „Mudri se bore protiv sudbine, ali samo glupi gube duh.” Ako želite da radite svoj posao, morate ga kombinovati. Uprkos mojim aktivnostima, završio sam 9. razred sa odličnim uspjehom, ali ne znam kako će to ispasti sada, u 11. razredu.”

Gdje planirate ići nakon diplomiranja?

„Prvo sam razmišljao o kreativnom obrazovanju, jer muzika i scena su moj život. Da bih testirao svoju snagu u ovoj vrsti aktivnosti, učestvovao sam u projektu Tandem 2010. godine, organizovao sam dnevne žurke u najboljim klubovima u Moskvi za mlade. Nakon grešaka koje sam napravio, shvatio sam da prvo moram steći dobro obrazovanje za ekonomiste ili preduzetnika, a moja kreativnost i mogućnosti neće nestati.”

Pričaj mi o najboljem danu u školi.

“U stvari, pitanje je veoma kompleksno, sada ću objasniti zašto. Svaki dan u ovoj školi je jedinstven i najbolji, jer sam okružena ljudima koji su mi toliko bliski da ne mogu izabrati jedan dan. Moji momci su moja podrška u životu. U školi sam našla svoje najbolje drugare. Znam da ako mi zatreba njihova pomoć u teškim trenucima, neće me napustiti, već će doći na moj poziv. “Imam prijateljski razred, imam dobre odnose sa nastavnicima u školi.”

Imate li tradiciju u školi? Ako jeste, recite nam nešto o njima.

“U stvari, ne postoje tradicije koje se prenose s generacije na generaciju. Ali naravno, naša škola ima nešto svoje. Već sam pričao o Majčinom danu, a mislim da se to može nazvati i tradicijom da pozivamo veterane na sve praznike, jer su u našoj školi radili svjetski poznati veterani rada. Ovo je veoma časno i važno za nas.
Za mene je najvažnije da je škola kao neka vrsta zelene oaze, među hladnim nazivima ulica Goljanovski, jer u školi vlada atmosfera topline, udobnosti i međusobnog razumijevanja.”

Da li se u školi često održavaju sportski događaji?

“Hvala što ste pokrenuli ovo pitanje. Sport je sastavni dio školskog života. Momci su se pokazali ne samo u okrugu, zauzimajući prva mjesta u sportovima kao što su odbojka, fudbal, atletika, košarka, već su se odlično pokazali i na okružnim takmičenjima. Školska ekipa je nedavno zauzela 1. mjesto među djevojčicama u atletici na Spartakijadi, a dječaci su zauzeli 3. mjesto na istoj Spartakijadi. Kao što razumete, u našoj školi nema samo kreativnih ljudi, već, usuđujem se da kažem, sjajnih sportista!”

Koje su vaše želje mlađim razredima – budućoj generaciji?

“Želim momcima da vjeruju u sebe i ničega se ne boje! Jer u ovom životu nema ništa nemoguće. Treba htjeti i malo se potruditi, mora postojati želja i određeni cilj i onda će sve uspjeti.”

• Tagovi:
• Preporuke stručnjaka
• 3-7 godina
• 7-12 godina
• tinejdžer

Prvi septembar je iza nas, školarci počinju školske dane. Odrasli žele da znaju kako je njihovo dete u školi, ali problem je što standardno pitanje „Kakav je bio tvoj dan u školi danas?“ djeca često odgovaraju “dobro” ili “sve je u redu”. Znaju da se to ne dešava toliko zbog prekida komunikacije između roditelja i djeteta, koliko zbog pogrešno postavljenih pitanja.

Ako vam ova situacija zvuči poznato, u nastavku je 25 kreativnih pitanja kreativnih roditelja. Ova pitanja će vam pomoći da „razgovarate“ sa svojim djetetom u osnovnoj školi i dati vam priliku da saznate kako stvari zaista stoje s njim.

Šta vam se danas najviše svidjelo u školi? Šta ti se nije svidjelo?

Reci mi šta te je danas nasmejalo.

Kada biste mogli birati s kim ćete sjediti, ko bi to bio? Sa kim apsolutno ne želite da sjedite? Zašto?

Gdje ti se najviše sviđa u školi?

Reci mi čudnu riječ koju si danas naučio.

Ako danas nazovem svoju učiteljicu i pitam za tebe, šta će mi ona reći?

Kako ste danas pomogli svojim kolegama iz razreda?

Da li vam je neko pomogao danas?

Reci mi šta si danas naučio.

Da li ste se danas osećali srećno? kada?

Da li je danas bilo nešto dosadno u školi?

Da vam iznenada u razred uleti svemirski brod sa vanzemaljcima i poželi da odvede jednog od učenika, kome biste im dali?

S kim od momaka sa kojima još niste igrali bi volio da igraš na pauzi?

Reci mi šta je bilo dobro u školi danas.

Koju je riječ nastavnik danas ponavljao češće od drugih?

Šta biste još željeli znati?

Šta mislite da je nepotrebno u školi? Šta biste manje voleli da radite?

Postoji li u vašem razredu dječak ili djevojčica s kojima biste se mogli bolje ponašati?

Gdje najčešće svirate u pauzama?

Ko je najsmješniji u tvom razredu? Kako može sve nasmijati?

Koje je najukusnije jelo u školskoj menzi?

Da sutra morate postati učitelj, šta biste radili?

Mislite li da bi neko od učenika u vašem razredu trebao otići? Zašto?

Da možete zamijeniti mjesta sa drugim učenikom u razredu, ko bi to bio i zašto?

Kada ste danas uzeli olovku u školu i zašto?

Odgovori na neka pitanja mogu vas iznenaditi. Na primjer, odjednom saznate da dijete ne želi sjediti pored svog najboljeg druga kako bi se moglo više igrati i komunicirati sa drugom djecom.

Budite kreativni: nemojte se bojati postavljati nova pitanja o svemirskim brodovima i superherojima. Obećavamo da rezultat u obliku uzbudljivih školskih priča neće dugo trajati!

Test od Ja sam roditelj pomoći će vam da shvatite da li vaše dijete ide dobro u školi.

Biti učitelj je jedno od najplemenitijih zanimanja. Kako bismo saznali više o ljudima u ovoj profesiji, pripremili smo pitanja za nastavnike na Dan učitelja. Mnoga pitanja su prilično teška, čak i škakljiva, s trikom, dok su druga duhovita i duhovita. Odlične su za razgovore u školi koje možete voditi sa nastavnicima.

Pogledajte ovu listu da pronađete pitanja koja možete postaviti svom učitelju. Svidjet će vam se način na koji nastavnici vaše škole odgovaraju na školska pitanja.

Pitanja za nastavnike na Dan učitelja

1. Da li je istina da su djeca danas zaboravila pravilno pisati?
2. Šta nastavnici zapravo rade u prostoriji za osoblje?
3. Kako upravljate svojim sklonostima i nesviđanjima u učionici?
4. Kako da se ponaša mladi učitelj ako mu srednjoškolac prizna ljubav?
5. Šta biste željeli promijeniti u svojim nastavnim metodama ili pristupu školovanju?
6. Da li je lako biti učitelj, koje teškoće ova profesija najteže podnosi?
7. Šta vas je navelo da krenete na nastavni put?
8. Šta najviše voliš u školi, a šta najviše mrziš?
9. Kada biste ponovo morali da birate novo zanimanje, da li biste pristali da postanete nastavnik?
10. Da li ste ikada imali trenutak kada ste želeli da napustite posao?
11. Koje je najgluplje ili najčudnije pitanje koje vam je student/student postavio?
12. Šta je najgore u trenutnom obrazovnom sistemu?
13. Koji istorijski lik bi bilo najdosadnije sresti u stvarnom životu?
14. Kada ste dobili ideju da postanete učiteljica?
15. Koji su nastavnici uticali na vaš ceo budući život?
16. Koji ključni faktori (osobine) su vam pomogli da postanete dobar nastavnik?
17. Koji je najvažniji savjet koji biste dali roditeljima osnovnoškolskog djeteta?
18. Šta znaš o svojim učenicima?
19. Da možete dobiti jednu stvar od sekretara za obrazovanje, šta bi to bilo?
20. Da li nastavnici imaju i druge praznike osim školskih?
21. Koji uzrast učenika je najagresivniji?
22. Kada biste postali učenik naše škole, ko bi vam bio omiljeni nastavnik?
23. Postoji li nešto što biste željeli naučiti svoje učenike, a ne možete?
24. Šta je najčudnije, najsramnije što vam se dogodilo tokom nastave?
25. Mislite li da vaša profesija utiče na odgoj vaše djece?
26. Šta je najteže biti nastavnik?
27. Koje je najgore iskustvo koje ste imali u radu sa roditeljima studentima?
28. Koji su znakovi da studenti manipulišu vama?
29. Koju ste akademsku grešku napravili zbog koje najviše žalite?
30. Imate li školske favorite?
31. Možeš li iz osvete studentu sniziti ocjenu na ispitu?
32. Ko je najpopularniji heroj u našoj školi?

Smiješna pitanja za nastavnike na Dan učitelja

• Ako šunka dolazi od svinja, a govedina od krava, od koje životinje onda dolazi kruh?
• Zašto ljudi sa druge strane zemlje ne padaju?
• Djevojčica na času fizike: „Ako postoji brzina svjetlosti, kolika je onda brzina tame?
• Zašto meteoriti uvijek padaju u kratere?
• Da li je afričko sunce isto kao u Rusiji? Zašto je onda tamo toplije?
• Ako je ruski jezik Puškina, koji jezik onda predstavljaju naša prezimena?
• Ako je, prema učitelju, matematika tako jednostavna, zašto onda matematičar ima toliko problema sa svojim učenicima?

• Kako disciplinirati članove svoje porodice (djecu, supružnika) kada se loše ponašaju? Da li ih izbacite kroz vrata, date im lošu ocjenu ili pozovete njihove roditelje na razgovor?
• Kada dođete kući, da li vaša djeca ustaju i govore „Dobro veče učitelju“?
• Ako imam probleme, mogu li koristiti Pitagorinu teoremu da ih riješim?
• Žvaćete li svoje olovke ili olovke?
• Koji super heroj vam najviše liči?
• Šta pijete uz večeru?
• Zašto nastavnici postavljaju učenicima pitanja (zašto, zašto, koliko), zar sami ne znaju odgovor?
• Možeš li da uviješ jezik u cijev od zadovoljstva?
• Zašto nebo ne padne na nas?

Komična pitanja za nastavnike

1. Farmer ima 17 ovaca. Svi osim devet umiru. Koliko mu je ovaca ostalo? (odgovor: 9 ovaca).
2. U trpezariji gori deset svijeća. Tri od njih su prohujale od propuha. Koliko je sveća ostalo do jutra? (Odgovor: tri svijeće, budući da će se sedam preostalih svijeća potpuno istopiti, a jedine netaknute svijeće će biti tri koje će se ugasiti propuhom).
3. Koja je riječ na ruskom uvijek pogrešno napisana? (Riječ: pogrešno).
4. Što bi bilo ispravno reći: "Žumance jajeta je bjelanjak" ili "jaje ima bjelanjak?" (Odgovor: Obje opcije su netačne jer su žumanca žuta).
5. Čovjek stoji na jednoj strani rijeke, a pas mu na drugoj. Zove psa, koji je prešao reku tako brzo da se nije ni smočio. Međutim, pas nije trčao preko mosta i nije bio u čamcu. Pitanje je kako je pas prešao rijeku? (Odgovor: na ledu, pošto je rijeka bila zaleđena).
6. Ako mi daš hranu, živjet ću, ali ako mi daš vode, umrijet ću. ko sam ja? (Vatra).
7. Tvoji roditelji imaju šest sinova, uključujući i tebe, a svaki sin ima jednu sestru. Koliko ljudi ima vaša porodica? (Odgovor: 9 osoba: oba roditelja, šest sinova i jedna ćerka, koja je sestra svim dečacima).
8. Šta je crno kada se kupi, crveno kada se koristi, a bijelo nakon upotrebe? (Duveni ugalj).
9. Nemam oči, noge, uši, ali u isto vreme pomeram zemlju, ko sam ja? (glista).

Teška pitanja za nastavnike

Da li želite da intervjuišete nastavnika, ali ne želite da mu postavljate uobičajena standardna pitanja? Onda su ova nezgodna pitanja za nastavnike prava stvar za vas.

1. Kako izgleda idealna zabava za dan učitelja?
2. Za koji predmet ste dobili najviše bodova tokom školovanja ili fakulteta?
3. Je li promjena za nastavnika ili učenika?
4. Koje ste izgovore davali kada ste zakasnili na čas?
5. Da li ste morali varati u školi ili koristiti varalice na ispitima?
6. Nastavnik daje primjer učenicima, ako zakasni na čas, da li to znači da i učenici mogu isto?
7. Ako student ne čita knjige, može li postati predsjednik?
8. Koje je vaše omiljeno jelo u školskoj menzi?
9. Da li želite da predajete u školi do svoje 100 godina?
10. Koja vam je bila najgora lekcija?
11. Da li ste ikada poželeli da udarite studenta? O čemu se radilo?
12. Jeste li se ikada zaljubili u studenta?
13. Da li se nastavnici drogiraju da bi se smirili?
14. Da li nastavnik nešto nauči od svojih učenika? Šta ste naučili?
15. Da li biste pristali na polaganje Jedinstvenog državnog ispita ili završnih ispita?
16. Da li ste znali da u Japanu učitelji nisu obavezni da poštuju cara? Ali nismo u Japanu, da li je to dobro ili loše?
17. Da li je tačno da je jedini način da uspete u životu da budete štreber?
18. Da li ste kao student ikada zazirali od nekog od svojih nastavnika? Zašto?
19. Ako si pametniji od mene, da li me to čini mudrijim od tebe?
20. Veoma ste zabrinuti za naše ispitne ocjene, ali kakve su bile vaše ocjene na ispitima?
21. Kako su izgledali vaši prvi dani na fakultetu: da li ste bili potpuno zaokupljeni učenjem, da li vam je bilo dosadno ili vam je došlo do preskakanja časova?
22. Koje smiješne, smiješne nadimke ste davali nastavnicima dok ste bili student?
23. Jeste li ismijavali ili trolovali nastavnike?
24. U razredu, kojem nastavniku iz vaše škole biste voljeli da budete učenik? Zašto?
25. Šta biste željeli promijeniti u svom ponašanju kada se vratite u školsku klupu?
26. Zašto danas predaju predmete koji su jednostavno beskorisni u životu?
27. Zašto bi učenici trebali ugroziti svoje zdravlje radeći puno domaćih zadataka umjesto da se pravilno odmaraju?
28. Da li uvek razumete studente koji se zaista loše osećaju?

Čudna pitanja

1. Gdje je Kineski zid?
2. Nije li mjesec isto što i sunce, samo ugašen za dan?
3. Šta su piramidalne stvari u Egiptu?
4. Kako ostrva ne otplivaju?
5. Ima li pravih medveda?
6. Koliko je prosječan 18-godišnjak imao 1942. godine?

Pitanja za razgovor za nastavnike

Kao i svi obrazovni intervjui, intervjui s nastavnicima također imaju specifična pitanja. Fokusirani su na poznavanje metodologije rada, osjećaj poziva i sposobnost upravljanja disciplinom učenika. Evo liste uobičajenih pitanja u ovom formatu intervjua:

1. kakvo je tvoje obrazovanje?
2. Zašto želite raditi u obrazovanju?
3. Kako planirate da vodite svoje kurseve, časove, časove?
4. Šta mislite o školskoj disciplini?
5. Kakav je vaš stav prema savremenom obrazovanju?
6. Šta mislite o psihologiji u obrazovanju?
7. Šta mislite o pedagogiji?
8. Da li sebe smatrate rizikom?
9. Smatrate li sebe pozitivnim učiteljem?
10. Šta ćete učiniti ako vas učenik nazove lošim nastavnikom?
11. Da ste direktor škole, koje biste ciljeve postavili za narednu školsku godinu?
12. Koja je posljednja knjiga koju ste uspjeli pročitati u cijelosti?
13. Kako biste motivisali učenike da čitaju?
14. U kojoj deceniji biste voleli da postanete nastavnik? Zašto?
15. Imate li favorita koji vas motiviše?

Pitanja o životu van škole

1. Koji je jedan od tvojih skrivenih talenata?
2. Šta bi učenici mogli biti iznenađeni kada vas vide ispred školskih vrata?
3. Kako sanjate da provedete raspust nakon školske godine?
4. Kako uspijevate provesti ljetni raspust?
5. Koje knjige biste voleli da imate na pustom ostrvu?
6. Koja će biti tvoja zadnja lekcija?

Pitanja o školi

1. Koje tradicije ili praznovjerja imaju nastavnici? Da li ih se i sami pridržavate?
2. Koji školski dan se smatra dobrim ili uspješnim za nastavnika?
3. Koji uspjeh učenika ove godine čini ili će vas učiniti ponosnim?
4. Kako uspijevate održati izdržljivost i strpljenje? [pitanje je posebno relevantno za iskusne nastavnike]
5. Šta vas inspiriše?
6. Koje tehnologije čine učenje lakšim ili težim?
7. Šta je najbolja/najgora stvar u tome da budete učitelj?

Pitanja o studentima

1. Šta vas brine u ponašanju savremenih studenata? Zašto?
2. Šta će učitelju pomoći da stekne poštovanje učenika?
3. Koje vrijeme je bolje za učenje: jutro ili ručak?
4. Koji dio svog znanja želite da prenesete svojim učenicima?
5. Kako se osjećate kada student šapuće komšiji i ignoriše vaše komentare?
6. Šta vam pomaže da budete strpljivi s onim studentima koje čak ni Bog ne može podnijeti?
7. Kako uspijevate zapamtiti imena svih svojih učenika, imate li neke asocijacije na njih?
8. Imajući priliku da sa svojim razredom posetite bilo gde u svetu, gde biste želeli da idete?
9. Ostajete li u kontaktu s nekim od svojih bivših učenika na društvenim mrežama?
10. Imate li lični dnevnik o svojim učenicima?
11. Koju pesmu učenici treba da slušaju dok rade domaći?
12. Šta je prvo čega se sećate iz vremena koje ste proveli kao nastavnik?
13. Mislite li da će se vaši učenici sjetiti vas i razreda u kojem su bili?

Zaključak

Evo liste pitanja od kojih možete izabrati odgovarajuća koja ćete postaviti svojim nastavnicima. Važno je zapamtiti da je intervju razgovor. Zato neka bude prirodno i mudro koristite pitanja. Zapamtite, da li je bolje dobiti iskrene odgovore na nekoliko zanimljivih pitanja, umjesto desetak dugačkih odgovora na jedno glupo pitanje?

Ako vidite ulov, iskoristite ga. Biće zanimljivo i zabavno. Nemojte se plašiti da malo skrenete sa teme kada vam se ukaže prilika. Istovremeno, imajte na umu da su ova pitanja za nastavnike na Dan učitelja odličan početak da saznate više o svojim nastavnicima, razumijevanju poteškoća ili, obrnuto, privlačnih aspekata ove profesije.

Srdačan pozdrav, Helen

Usput, pogledajte pitanja sa zamjenom odgovora za nastavnike (obrnute).

Ove godine naša škola se priprema za proslavu slavne godišnjice, prisjećamo se istorije škole, pobjeda naših učenika i postignuća naših maturanata, ali vjerujemo da u prazničnom vrtlogu ne smijemo zaboraviti ni na one na kojima je škola odmori. Sjetimo se naših nastavnika i razgovarajmo s njima, neka naš razgovor bude vrlo kratak, ali ćemo nastojati da našim učiteljima postavimo najzanimljivija pitanja kako bismo nastavnika sagledali sa neočekivane strane.

Dakle, 12. razred otvara jubilarni niz intervjua sa nastavnicima Kesklinna Gümnaasium:

Intervju sa profesorom engleskog jezika Evgenijem Žigalovim

Odlučio sam da postavim pitanja nastavniku engleskog, Evgeniju Žigalovu. Evgeniy radi u našoj školi oko pet godina i svi smo uspjeli da ga zapamtimo i volimo.

- Zašto ste odlučili da postanete učiteljica?
Osjetio sam potrebu da nekoga nečemu naučim.

- Koje prednosti ili prijatne aspekte rada nastavnika možete navesti?
Lijepo je kada vidim dobre rezultate učenika na ispitima i takmičenjima. Takođe, zainteresovan sam za komunikaciju sa mladima i rešavanje njihovih problema.

- Negativan ili pozitivan stav učenika prema Vama kao nastavniku?
Odnos učenika prema meni zavisi od rezultata samog učenika.

Intervju sa Marinom Sergejevnom Gusevom

- Da li voliš svoj posao?
Da, naravno, volim svoj posao, nosi puno emocija i utisaka. Zaista volim da komuniciram sa decom. Pored predavanja fizičkog vaspitanja, imam i vođenje učionice, što mi predstavlja veliko zadovoljstvo: organizovanje događaja, razgovore od srca do srca, živa komunikacija. Osim toga, dosta vremena posvećujem pripremama učenika za takmičenja. Učešće na takmičenjima, a posebno pobede, inspiriše i učenike i nastavnike. Svojom omiljenom poslu posvetio sam 26 godina, mogu reći da sam ljubitelj svoje profesije.

- Šta, po vašem mišljenju, treba da bude dobar učitelj?
Najvažnije osobine dobrog učitelja su poštenje i poštenje. Smatram da učenici treba da dobiju ocjene koje zaslužuju, ni više, ni manje. Svaka ocjena se dobija samo napornim radom, radom i istrajnošću. To je ono što je pravda. Svoj predmet shvatam ozbiljno i želim da učenici ovo prihvate i razumiju.

- Koje kvalitete cijenite kod učenika?
Prije svega, učenik mora biti svrsishodan, vrijedan, vrijedan i pozitivan. Pošto sam profesor fizičkog vaspitanja, kod učenika cijenim sportske vještine i sposobnosti. Volim sport i poštujem sportiste, jer je naporan rad taj koji gradi karakter i oblikuje ličnost. Trudim se da gajim mnoge pozitivne osobine kod svojih učenika.

Intervju je vodila Darija Sidorova, učenica 12A odeljenja.

Intervju sa Oksanom Aleksandrovnom Nikolaevom

Čini se da je učitelj jednostavna profesija, međutim, ako se zadubimo u njegove radne aktivnosti, vidjet ćemo da je riječ o prilično složenoj profesiji. To uključuje ne samo učenje djece, već i usađivanje morala u njih, ispravnog ponašanja, poštovanja prema odraslima, odgovornosti za njihove postupke i još mnogo toga. Pedagoški proces je usmjeren na razvoj i formiranje djetetove ličnosti. Na ovim osnovama se obrazovanje odvija u Gimnaziji Narva Kesklinna. Jedna od nastavnica, Oksana Aleksandorovna Nikolaeva, ljubazno je pristala da mi odgovori na nekoliko pitanja u vezi sa njenim profesionalnim aktivnostima.

1) Koje snove iz djetinjstva ste ostvarili?
- Od detinjstva sam sanjao da postanem učitelj, san mi se ostvario! Ovi snovi koji su ostali, nadamo se da će se jednog dana ostvariti!

2) Koji je bio najznačajniji uspjeh u tvom životu?
- Moj najveći uspjeh u životu je moja porodica, moj društveni krug i sve što danas imam.

3) Koji je najbolji savjet koji ste dobili?
- Bilo je dovoljno savjeta u životu, ali sam u životu postupio po volji srca i savjesti.

Intervju sa Olgom Petrovnom Maksimovom.

1. Kako ste započeli svoju karijeru kao profesor engleskog jezika?
Počeo sam da radim 1991. godine u školi 14. Predavala je u gimnaziji od 10. do 11. razreda, a predavala je u drugom razredu.

2. Sjećate li se svoje prve lekcije? Kako ste se tada osjećali?
Prvi čas sam držao u Petrozavodsku, dok sam bio na praktičnoj nastavi u 5. razredu. U tom trenutku sam, naravno, bila zabrinuta, pa čak i pomalo uplašena.

3. Da li ste imali omiljenog učitelja u školi? Koji predmet ste predavali?
U školi je, možda, najomiljeniji bio Ahmat Medžidovič Alijev, predavao je istoriju. Pamtim ga upravo po načinu na koji je predstavio novu temu lekcije. Imao je veoma duboko poznavanje istorije, takođe su ga svi učenici u razredu poštovali, samo jednim pogledom mogao je da vrati tišinu u razred.

4. Imate li omiljenu knjigu?
Imam mnogo omiljenih knjiga, ali bih želeo da pomenem „The Catcher in the Rye” od Selingera, volim da čitam ovu knjigu u originalu, na engleskom, ponovo je čitam i mentalno se vraćam u detinjstvo.

Intervju sa Sylvijom Soo

Jedna od najomiljenijih učenika i zaista veselih nastavnika naše škole može se sa sigurnošću nazvati Silvia Soo, profesorica muzike na estonskom. U čast 90. godišnjice naše škole, intervjuisao sam Sylviu Soo za kratak intervju.

Kako vaša djeca misle o vašem poslu? Hoće li krenuti vašim stopama?
Moja ćerka ima 31 godinu. Ona ne ide na posao. Kaže: "Mama, hoćeš li da budem nervozan kao ti?" I tako je muž hrani. Kažem: "Kćeri, neophodno je." Uostalom, završila je fakultet, ali, nažalost, ne želi da radi. Odgaja dijete, pristojna je, sve je u redu. Ali ne, on nikada ne planira da postane učitelj. Djeca su se promijenila.

Smatrate li sebe uzorom?
Odgojen sam da budem skroman, i ne mogu se držati kao primjer. Ko hoće, slediće primer. Naravno, trudim se da djeci dam primjer.

Šta vas motiviše da svakog jutra ustanete na posao?
Kažem: „Zdravo, moj Bože. Daj mi snage da budem dobar učitelj.”

Bilo bi sjajno kada bi u školi bilo više divnih, dobrodušnih nastavnika kao što je Sylvia Soo, koji mogu zainteresovati učenike za svoj predmet i dodati malo humora lekciji.

Nadežda Makarova 12a

Intervju sa Olgom Aleksandrovnom Lučkom

Kako su se škola i učenici promijenili tokom vaše nastave?
Nastavnici su postali više opterećeni svojim obavezama. Sama škola se nije promijenila. Učenici su postali napredniji u pogledu tehnologije i znanja o informacijama, i mogu davati savjete nastavnicima o mnogim pitanjima. I to je dobro! Učenje je uvijek zajednički proces, u kojem se uspjeh može postići samo kroz saradnju.

Šta biste savjetovali studentima koji žele da postanu nastavnici?
Posao nastavnika u današnje vrijeme može biti interesantan mladim ljudima koji su spremni da se stalno usavršavaju, prihvataju izazove svijeta koji se brzo mijenja, budu fleksibilni i otvoreni za sve novo. Samo u ovom slučaju će rad nastavnika donijeti zadovoljstvo i radost.

Kada ste prvi put zaplakali na poslu i zašto?
Na početku ove školske godine bio sam duboko dirnut povratnim informacijama o videu koji sam gledao za domaći zadatak od jedne učenice koja je izrazila svoju zabrinutost i zabrinutost zbog lošeg položaja ljudi u zemljama u razvoju koji su primorani da obavljaju bilo kakav loš posao samo da prehranjuju svoje porodice.

Intervju je vodila učenica 12A razreda Alina Lerner

Tri pitanja za nastavnika. Intervju sa Natalijom Kakhur.

- Šta najviše voliš u svom poslu?
- Posao nastavnika je veoma zanimljiv i odgovoran. Svaki dan donosi nešto novo, uvijek postoji prilika da se kreativno pristupi rješavanju svakodnevnih problema. Volim da prenosim svoje znanje deci, da vidim da je moj rad koristan i da pomaže deci.

- Da imate priliku da promenite profesiju, da li biste to uradili?
- Sada, nakon mnogo godina rada u školi, teško mi je da se zamislim u nekoj drugoj ulozi, profesija učitelja postala je dio mog života. Pedagogija je toliko široko polje za profesionalni i lični razvoj da možete stalno učiti i poboljšavati svoj nivo. Što više radim, sve više shvatam koliko bih više želeo da postignem.

- Imaš li hobi? Da li je to nekako povezano sa vašim poslom?
- U slobodno vreme volim da budem u prirodi, da čitam, pa i da se upoznam sa najnovijim stvarima iz savremene estonske književnosti, budući da ovaj predmet predajem u gimnaziji.