Pečurke. Bobice. Šuma. Sažetak logopedske igre "jesenji kaleidoskop" Igra loptom "Veliki - mali"
Dom
Mišanina Anastasija Abstract logopedska sesija V senior grupa By leksička tema
"pečurke" Popravni odgojni:
golove Pojašnjenje, proširenje i aktiviranje vokabulara prema« tema»
Pečurke Popravni odgojni:
Popravni i razvojni
Razvoj vizuelne pažnje i percepcije, govornog sluha i fonemske percepcije, pamćenja. Popravni odgojni:
Popravni i vaspitni
Formiranje vještina saradnje, međusobnog razumijevanja, dobre volje, samostalnosti.
I. Organizacioni momenat 1. O momci, pogledajte na kojoj smo se čistini zatekli! Samo skupimo!
pečurke 2. Pogledajte slike s djecompečurke(na tabli) 1. O momci, pogledajte na kojoj smo se čistini zatekli! Samo skupimo. Recite (navedite gdje rastu (u šumi, u šikari, na panjevima, u travi od koje se pripremapečurke.
(salata, kavijar, tepsija, supa) 1. O momci, pogledajte na kojoj smo se čistini zatekli! Samo skupimo Ljudi, pogledajte slike! Šta je sa tobom i sa mnom? Tako je 1. O momci, pogledajte na kojoj smo se čistini zatekli! Samo skupimo! Nazovimo ih (muharica, žabokrečina - otrovna , lisičarke, bijele gljiva , lisičarke, bijele(vrganji, pečurke, russula. Momci, vidite, svi znaju ovo drvo? Tako je, to je breza. A ispod nje raste samo jedna , a zove se vrganj. Recimo to riječ : stavite brezu u jednu dršku, brezu u drugu i povežite. Šta ćemo dobiti? -Tako je! Vrganj! A ovo drvo se zove jasika i samo jedno raste ispod njegavrganj pečurka
(slično) 1. O momci, pogledajte na kojoj smo se čistini zatekli! Samo skupimo Ljudi, gdje rastu? (u šumi, u šikari, na panjevima, u travi od koje se priprema?
? Od čega možemo da kuvamo , lisičarke, bijele Pogledajte momci mogu se podijeliti na dijelovi : Ovo je šešir gljiva : Ovo je šešir. a ovo je noga
(izgled) Igra
"Šta nedostaje?" (u šumi, u šikari, na panjevima, u travi od koje se priprema Pogledajte slike momci. Ponovimo imena ponovo ! Sada zatvorimo sve oči. O momci...pogledajte. Ne mislite li da je nešto nestalo ovdje? Prisjetimo se šta imamo bilo je pečuraka
? Šta ovde nedostaje? Igra s loptom
"jedan je mnogo"
Baciću ti loptu i imenovati jedan predmet, a ti ćeš
puno pričati. Pečurke - pečurke
toadstool - toadstools
Muharica - muharica lisičarka - lisičarke
vrganj-vrganj
Medena gljiva Vježbajte , lisičarke, bijele» "Presavijte
(od štapova, šibica) Pogledajte sliku, uzmite onoliko štapića koliko vam je potrebno da ih savijete.
(izgled) gljiva
"Reci riječ"
U blizini šume na rubu,
Ukrašavanje tamne šume,
Odrastao je šaren kao peršun, Otrovno…
(muharica)
Sakupljaj, ne oklijevaj,:
Pogledajte ovo, momci.
Ovdje su lisičarke, tamo gljive.
Pa ovo je na čistini, Otrovno….
(žabočine)
Puno bijelih nogu
U raznobojnim šeširima,
Primetno izdaleka.
Ovaj… (russula)
Minut fizičkog vaspitanja „Za 2. Pogledajte slike s djecom»
Sve male životinje na rubu hodaju u krugu, držeći se za ruke.
Traže mliječne pečurke i gljive trube.
Vjeverice su skakale, skačući u čučanj poziciji,
Počupane su kapice od mlijeka šafrana. Rip off « 1. O momci, pogledajte na kojoj smo se čistini zatekli! Samo skupimo» .
Lisica je trčala, trče, skupljaju « 1. O momci, pogledajte na kojoj smo se čistini zatekli! Samo skupimo» .
Skupljao sam lisičarke.
Zečići su galopirali, galopirali, čupali « 1. O momci, pogledajte na kojoj smo se čistini zatekli! Samo skupimo»
Tražili su medonosne gljive.
Medvjed je prošao, gegali su se,
Zdrobljena muha agarika. gazi desnom nogom.
"matematička zagonetka"
Pročitaću vam zagonetku, ali ne jednostavnu. Slušajte i prebrojite koliko Našao sam pečurke.
Čim sam ušao u žbunje, našao sam jasikov vrganj,
Dvije lisičarke, vrganj i zelena mahovina.
Koliko sam našao (u šumi, u šikari, na panjevima, u travi od koje se priprema? Ko ima odgovor? (5)
Rad u sveskama (bojenje (u šumi, u šikari, na panjevima, u travi od koje se priprema)
Ljudi, jeste li prepoznali ovu? , lisičarke, bijele? Da, tako je! Hajde da ga obojimo! Kakva ceta će nam trebati? Ljudi, kakav mušnjak , lisičarke, bijele(jestivo/nejestivo)
U koju boju da ofarbamo šešir?
Vaši prsti su umorni! Uradimo vježbe za njih!
Gimnastika prstiju « tema»
Jedan, dva, tri, četiri, pet! "hodanje" prstima na stolu.
dolazimo potražiti pečurke.
Ovaj prst je otišao u šumu, savijaju jedan po jedan prst,
Ovaj prst pronašao gljivu, počevši od malog prsta.
Počeo sam da čistim ovaj prst,
Ovaj prst je počeo da se prži,
Ovaj prst je pojeo sve
Zato sam se ugojio.
Pisanje opisnih priča o pečurke.
Gdje raste?
Struktura.
Boja, oblik.
Magnituda.
U kom obliku ga koristimo?
III. Kraj klase
O čemu smo danas pričali?
O čemu naučio o gljivama? šta su oni?
Gdje rastu?
Od kojih dijelova se sastoje? 1. O momci, pogledajte na kojoj smo se čistini zatekli! Samo skupimo?
Svi ste bili sjajni danas, naporno ste radili klasa.
Zadatak za vaspitače:
1. Konsolidacija (u šumi, u šikari, na panjevima, u travi od koje se priprema, njihove sorte.
2. Osiguravanje novih riječi: vrganj, vrganj.
3. Konsolidacija „Tamo gde rastu 1. O momci, pogledajte na kojoj smo se čistini zatekli! Samo skupimo?»
4. Konsolidacija „Od čega se može pripremiti (u šumi, u šikari, na panjevima, u travi od koje se priprema?»
5. Osiguranje konstrukcije : Ovo je šešir.
Publikacije na temu:
Tema: “Igračke” (stara grupa) Svrha: razvijanje ideja o igračkama. Ciljevi: edukativni: razjasniti, proširiti i intenzivirati.
Sažetak sveobuhvatnog logopedskog časa za djecu sa ODD i FFN uzrasta 5-6 godina na leksičku temu „Pitiće vodene ptice“ Cilj: 1. Formiranje koherentnog govora. Ciljevi: 1) popravni i edukativni: - ažurirati pasivni vokabular, proširiti verbalni vokabular.
Sažetak logopedske lekcije na leksičku temu "Profesije" Sažetak logopedske lekcije na leksičku temu: "Profesije" Ilyina Valentina Aleksandrovna Kindergarten br. 43 l. Lipetsk Tema: „Profesije.
Posuđe. Ciljevi: 1. Pojasniti i aktivirati vokabular na temu. 2. Razjasniti i proširiti ideje o posuđu, njegovoj namjeni, materijalima.
Sažetak GCD u pripremnoj grupi na leksičku temu „Šuma. Pečurke, drveće" Integracija obrazovne oblasti: govor; društveni i komunikativni; umetnički estetski. ECD procedura: Samomasaža lica. (izvodi se masaža.
Sažetak GCD u starijoj grupi na leksičku temu "Insekti" Ciljevi: OBRAZOVNI: Proširiti i konsolidirati znanje djece o insektima, uvesti opći pojam „insekti“ u aktivni rječnik djece.
"Sakupljaj gljive"
Tikhomirova Ekaterina Vitalievna
Priručnik je usmjeren na automatizaciju i razlikovanje zvukova [S-Z], poboljšanje fonemski procesi, razvoj gramatičke strane govora, za popunjavanje vokabulara, za razvoj koherentnog govora.
Zabavna i igriva priroda pomagala povećava govornu aktivnost i motivaciju kod djece.
Svrha igre: automatizacija i diferencijacija zvukova [S-Z], usavršavanje osnovnih vještina zvučna analiza, razvoj finih motoričkih sposobnosti dječijih ruku.
Uključuje: 2 pozadine i 24 gljive.
Upute za djecu: Jež i vjeverica skupljaju gljive i prave zalihe za zimu. Pomozite im, stavite gljive sa slikama u nazivu koje imaju glas [S] u korpu sa slovom C, a sa glasom [Z] u korpu sa slovom Z. Imenujte slike na gljivama, izgovorite glasove [S - Z] ispravno.
Rječnik:
Torba, sir, pas, sanke, skuter, čizme, stolica, sok, avion, snjegović, ananas, sova;
Zec, zmija, zavese, ukosnica, zub, koza, zalazak sunca, kišobran, zvezda, dvorac, zalazak sunca, ograda.
Dodatni zadaci:
Možete imenovati gljive: vrganj, vrganj, puter. I objasni porijeklo njihovog imena.
Pozovite svoje dijete da napiše priču o tome kako su se jež i vjeverica pripremali za zimu.
Igra se može koristiti kao individualne časove, te u radu sa podgrupom djece.
Olga Vladimirovna Pogonščikova
Sažetak logopedske lekcije u pripremnoj grupi na temu "Gljive"
Sažetak otvorenog logopedskog časa u pripremnoj grupi na razvoj leksičke gramatičke kategorije i koherentan govor.
Predmet « tema» .
Pripremljeno nastavnik-logoped Pogonshchikova Olga Vladimirovna.
Target:
Pojasniti znanje djece o jeseni, pečurke;
Zadaci:
Sumirati prethodno stečeno znanje o temi;
Aktivirajte rječnik na ovu temu
Razvoj koherentnog govora na temu;
Popravno - vaspitno zadataka:
Formirajte vizuelnu gnozu
Poboljšajte svoje vještine usklađivanja riječi u rečenici
Poboljšaj gramatička struktura govori
Aktivirajte i proširite svoj vokabular Pojašnjenje, proširenje i aktiviranje vokabulara prema: "jesen", « tema» ,
Stimulirajte govornu aktivnost djece
Radite na opuštanju mišićnog tonusa
Poboljšati govorne vještine i sposobnosti
Popravni i razvojni zadataka:
Razvijte fonemsku svijest
Razvijati sposobnost samokontrole
Razviti koordinaciju u sistemu "oči - ruka" razvoj sinkroniciteta pokreta oka i vodeće ruke, kao i jačanje međufunkcionalne komunikacije
Razvijte trajanje i glatkoću izdisaja govora
Razvijati sposobnost djece da procjenjuju svoje aktivnosti, generaliziraju, donose zaključke, izražavaju svoje mišljenje
Popravni i vaspitni:
Izgradite vještine saradnje klasa, sposobnost da slušate svoje drugove, brižan odnos prema svetu oko nas
Razviti sposobnost ispravnog ponašanja
Ušteda zdravlja tehnologije:
1. Vježbe disanja sa rečima
2. Igra prstiju
Oprema: slike predmeta sa slikom (u šumi, u šikari, na panjevima, u travi od koje se priprema, korpa, individualni šeširi - pečurke, laptop, zvuci prirode na medijima, kasetofon.
Napredak lekcije
1. Org. moment.
"Zvuci jeseni": logoped nudi za slušanje zvukove karakteristične za jesen, djeca slušaju zatvorenih očiju, prepoznaju ih i nazivaju potpunim odgovorom.
Koje doba godine vam najviše odgovaraju zvuci koje ste slušali? Koje mirise osjećamo u šumi u jesen? (svježina, trula trava, mahovina, (u šumi, u šikari, na panjevima, u travi od koje se priprema) Respiratorno vježbe: duboko udahnite kroz nos i izdahnite kroz usta.
2. Glavni dio.
1. Igra “Darovi jeseni”.
Položeno na tepih 1. O momci, pogledajte na kojoj smo se čistini zatekli! Samo skupimo, logoped imenuje ih sa djecom, priča o njima pečurke.
gljiva
Logoped čita poeziju, dodaju djeca "izgubljen" riječ, logoped prikazuje odgovarajuću sliku.
U blizini šume na rubu, ukrašavajući tamnu šumu,
Odrastao je šaren kao peršun, otrovan... Otrovno….
Vidite, momci, ovdje su lisičarke, tamo pečurke,
Pa ovi na čistini su otrovni... Otrovno…..
Duž šumskih staza ima mnogo bijelih nogu
U raznobojnim šeširima, vidljivim iz daljine.
Ne oklijevajte da se pakujete, to je... (russula).
2. Primanje povratnih informacija radi razjašnjenja teme klase:
Šta mislite o čemu ćemo danas razgovarati? klasa?
3. Formiranje gramatičkih kategorija R. p., množina. brojevi:
Momci, zamislimo da smo išli s vama u jesenju šumu za 2. Pogledajte slike s djecom. Šta mislite kakvo je vrijeme "ljubav" 1. O momci, pogledajte na kojoj smo se čistini zatekli! Samo skupimo? tema Najbolje rastu nakon kiše. (Počinje zvuk kiše). Zašto ima mnogo stvari u šumi?
Rad sa slikarskim materijalom. Uvježbavanje tvorbe riječi R. p., množina, h.
Muhari, žabokrečine, russula.
4. Obogaćivanje leksičkog vokabulara na temu.
Šta drugo pečurke znaš? (stavljajući odgovarajuće slike na ploču - imenovali ste mnogo različitih (u šumi, u šikari, na panjevima, u travi od koje se priprema, ali može li ih čovjek pojesti sve?
5. Igra: "jestivo-nejestivo"(djeca nazivaju jestivim 1. O momci, pogledajte na kojoj smo se čistini zatekli! Samo skupimo i stavite odgovarajuću sliku u korpu, nejestivu pečurke ostaju na tepihu).
6. Razgovor: „Zašto nejestive životinje postoje u prirodi? 1. O momci, pogledajte na kojoj smo se čistini zatekli! Samo skupimo?»
U prirodi nema ništa suvišno, što znači da su otrovne pečurke su takođe potrebne u šumi Na primjer, los i jelen posebno traže gljive muharice u šumi kako bi se oporavili od svojih bolesti.
7. Raščlanjivanje riječi "Amanita":
Ljudi, šta mislite koje dvije riječi se kriju u riječi "muharica"?
Fizminutka
Dođite u jesenju šumu! (djeca hodaju u mjestu)
Mnogo je čuda ovdje! (raširi ruke u stranu i
pogledaj okolo)
Evo zlatne breze, (podići ruke gore)
Ispod breza pečurke nas gledaju. (čučnite i izvedite
vježba " Gljivice")
Žele da skoče u korpu. (ustanite i uradite vježbu
"korpa")
vježba " Gljivice" - na vertikalno postavljenom bregatu od jednog
ruke spuštaju zaobljeni dlan drugog, a zatim mijenjaju ruke.
Vježba "Košarica" - isprepletite prste sa bravom, dlanove
okrenuti prema gore i lagano zaokružiti, spajajući palčeve preko njih
(drška korpe)
8. Igra: « Mushroomer» . Razvoj koherentnog govora.
Sada ćemo se ti i ja opustiti i igrati igru « Mushroomer» .
Djeca nose šešire 1. O momci, pogledajte na kojoj smo se čistini zatekli! Samo skupimo, berač gljiva uzima štap.
Djeca se kreću u krug.
ja - mushroomer i ti 1. O momci, pogledajte na kojoj smo se čistini zatekli! Samo skupimo.
Hajde, sakrij se iza hrastova!
Jedan, dva, tri, četiri, pet.
dolazim potražiti pečurke!
Mushroomer: Svidelo mi se gljiva muharice, ima crveni šešir, bijelu nogu sa suknjom.
9. Razvoj vizuelne memorije
Sada ćemo provjeriti koliko su naši pažljivi mushroomer. hajde, 1. O momci, pogledajte na kojoj smo se čistini zatekli! Samo skupimo, poredani u jedan red. Mushroomer, zapamtite kako stoje naši pečurke. Sada će zamijeniti mjesta. Sjećaš se? Zatvori oči.
Berač gljiva zatvara oči.
Otkrijte koje pečurke zamenile mesta.
10. Tvorba riječi, fleksija.
Zašto prikupljamo 1. O momci, pogledajte na kojoj smo se čistini zatekli! Samo skupimo? Ako ih skuvamo, šta će postati? Ako ih osušimo, šta će postati? Ako ga kiselimo, mariniramo, pržimo.
Ako kuvamo pečenje od (u šumi, u šikari, na panjevima, u travi od koje se priprema, šta će onda biti? Šta ako napravimo supu?
12.. Učenje prepričavanja. Ya Taits “Po pečurke".
Baka i Nadja su se okupile u šumi 1. O momci, pogledajte na kojoj smo se čistini zatekli! Samo skupimo. Djed im je dao korpu i rekao je:
Hajde, ko dobije najviše!
Tako su hodali i hodali, skupljali i skupljali i otišli kući. Baka ima punu korpu, a Nađa samo polovinu. Nadya rekao je:
Bako, hajde da razmenimo korpe!
Tako su došli kući. Djed pogleda i govori:
Hej Nadya! Vidi, dobio sam više nego moja baka!
Onda je Nadja pocrvenela i rekla najtišem glas:
Ovo uopšte nije moja korpa... potpuno je bakina.
IN: Zašto je Nadja pocrvenela i odgovorila dedi tihim glasom?
Gdje su otišle Nadya i njena baka?
Zašto su otišli u šumu?
Šta je djed rekao dok ih je ispraćao u šumu?
Šta su radili u šumi?
Koliko je dobila Nađa, a koliko baka?
Šta je Nadja rekla svojoj baki kada su otišli kući?
Šta je deda rekao kada su se vratili?
Šta je Nađa rekla?
13. Igra loptom: tvorba riječi (umanje imenice)
Završni dio
(izgled) "Šumski odjek"
Dok se opraštamo od jeseni, poigrajmo se šumskom jekom.
Šumski eho, mogu li da pitam?
Djeca - Aj - aj - aj!
Jesen - Gdje je nestalo šumsko lišće?
Djeca - pala - pala - pala.
Jesen - Ptice - pjevačice, koliko dugo prave buku?
Djeca - Letjeli su, letjeli, letjeli na jug.
Zaključak klase.
Momci, jesen nas napušta u svoj svojoj lepoti, malo je tužna, hajde da je razveselimo, šta ćemo joj reći?
(Odgovori djece: „Ne budi tužna, jeseni. Vidimo se ponovo za godinu dana! Mi
Čekaćemo vas!")
Publikacije na temu:
Sažetak integrisanog časa u pripremnoj grupi „Šetnja šumom. pečurke" Sažetak integrisane lekcije u pripremnoj grupi. Tema: Šetnja šumom. Pečurke. Integracija obrazovnih oblasti: “Komunikacija”.
Sažetak logopedske leksičke i gramatičke lekcije na temu “Porodica” (za djecu sa ODD). Korektivno vaspitni zadaci: - podučavati.
Sažetak logopedske lekcije na temu: "Zima" ( pripremna grupa) Sastavila: Sodnomova Dulmazhab Khanduevna – visokoškolski nastavnik-logoped.
Sažetak logopedske lekcije u starijoj grupi za djecu sa oštećenjem vida na temu: "Povrće" Učitelj-logoped Shilova Irina Sergeevna.
Target – proširiti i aktivirati vokabular na temu.
Popravni i odgojni: upoznajte djecu s vrstama gljiva, analizirajte strukturne karakteristike, naučite ih da pogađaju zagonetke, naučite ih da usklađuju brojeve s imenicama, naučite ih formirati plural imenice in genitiv, naučiti tvoriti imenice s deminutivnim sufiksima.
Korektivno i razvojno: razvoj emocionalne sfere, razvoj pokretljivosti artikulacijske sfere, razvoj glatkog izdisaja, razvoj općih motoričkih sposobnosti
Korektivno obrazovanje: neguju aktivnost, saradnju i veštine interakcije
Oprema: kompjuter, prezentacija, projektor, platno, karte za pečurke, korpa.
Tehnologije koje štede zdravlje: vizualna gimnastika „Gljive“, dinamičko zagrijavanje „Na čistini je zeleni hrast“.
I. Organizacioni momenat.
Djeca stoje blizu učitelja. Izvodi se psihogimnastika. Djeca ponavljaju za učiteljem.
Videli smo pečurku smrčak. Naboraj lice. Pokažite koliko ste bili iznenađeni kada ste vidjeli ogromnu mušicu. Istegnite lice i otvorite usta. Podignite i spustite obrve. Kada su obrve podignute, oči se širom otvaraju, kada se spuštaju, gotovo se zatvaraju. Videli smo veliku pečurku i bili iznenađeni: „Oh-oh-oh-oh!” Pronađen crvljiva gljiva, bili uznemireni: „Ah-ah-ah!”
II. Glavni dio.
1. Razgovor na temu
Učitelj koristi prezentaciju koja prikazuje slike gljiva.
Zadatak: Pogledajte slike i nazovite jestivo i otrovne pečurke. Zabilježene su karakteristike njihove strukture (šešir, noga). Opšti pojam „gljive“ fiksiran je u rječniku.
2. Vježba disanja “B” jesenja šuma».
Učitelj poziva djecu da zamisle da su u jesenjoj šumi, da osete njene mirise. Duboko udišemo jesenji vazduh (udahnemo kroz nos, ramena se ne podižu), izdišemo kroz usta izgovarajući reč „Ahhhh“.
3. Zagonetke o gljivama
Učitelj čita zagonetke, djeca ih pogađaju.
Bilo je duboko skriveno.
Jedan, dva, tri i otišao je.
I on stoji na vidiku.
White, ja ću te naći!
(Bela gljiva.)
Ko stoji na jakoj nozi
U smeđem lišću pored staze?
Ustao je šešir od trave,
Nema glave ispod šešira.
Kao mala žuta dugmad
Zaglavljen u mahovini
blizu staze.
Ove prijateljske sestre
Zovu se... (lisičarke).
Naravno ne bijelo
Gljivice - ja sam jednostavniji
Obično rastem
U šumarku breza.
(vrganj)
Ispod jasike
Tu stoji dečak-palac
Nosi sivi kaftan
Šešir je crven.
(vrganj)
pogledajte, momci,
Ovdje su lisičarke, tu su gljive.
Pa, ovo je na čistini
otrovno... (žabokrečine).
Crveni šešir sa tačkama,
Kragna sa tankom nogavicom.
Ova gljiva je predivna na pogled
Ali opasno, otrovno.
(Muharica.)
4. Vizuelna gimnastika
Nakon izvršenih zadataka na prezentaciji, nastavnik predlaže izvođenje vizuelne gimnastike:
"pečurke"
Šeširi gore kao novčići. (Djeca gledaju u daljinu.)
Šeširi se mreškaju u očima dječaka. (Često trepću očima.)
5. Dinamička pauza
Učitelj poziva djecu da se odmore i zagriju.
"Na proplanku je zeleni hrast"
6. Vježba "Prebroji".
Na proplanku su izrasle pečurke (kartice sa slikama pečuraka), dete uzme korpu i sakupi sve gljive samo jedne vrste i na kraju kaže koliko je i šta je skupilo (npr. ja sam sakupio 5 lisičarki).
7. Igra loptom “Jedan mnogo”.
Učitelj baca loptu djetetu i imenuje jednu pečurku, dijete imenuje nekoliko ovih gljiva i vraća loptu. Na primjer, lisičarka - puno lisičarki.
III. Zaključak.
Učiteljica se zahvaljuje svima na urađenim zadacima, pita šta se učilo na času, koje vježbe su im se svidjele, koje su vježbe izazvale poteškoće.
Kirillova Yu., nastavnik logopeda.
TEMA: „JESEN. PROMENE U PRIRODI.”
Cilj: - proširenje i aktiviranje rječnika.
Zadaci: - formirati množinu imenica;
- naučiti tvoriti imenice sa deminutivom
ljubazni sufiksi;
- naučiti tvoriti relativne prideve;
- odabrati pridjeve za imenicu;
- slaganje imenica sa brojevima;
- razvijati fine motoričke sposobnosti, slušna pažnja, razmišljanje.
Oprema: slike jeseni, lišće, lopta.
Napredak lekcije:
Vetar je leteo kroz šumu,
Vjetar je brojao lišće:
evo jednog hrasta,
Evo jednog javora,
Evo izrezbarenog stabla orena,
Ovdje od breze - zlatne,
Evo posljednjeg lista sa drveta jasike
Vjetar ga je odnio na stazu.
2. Uvod u temu.
Koje je sada godišnje doba? (jesen)
Ime jesenji mjeseci? (septembar, oktobar, novembar)
Koji su znaci jeseni? (kiša, opadanje lišća, hladnoća, vjetar, povrće, voće, pečurke).
3. Igra “Veliki - mali”
Patuljak je došao u posjetu. On je iz bajkovite zemlje. U zemlji patuljaka sve je malo, zato o svemu s ljubavlju pričaju. I mi ćemo razgovarati ljubazno.
Pečurka - gljiva, pečurka bobica - bobica
Drvo - mladica - grm - grm
List-list sunce-sunce
Cvijet-cvjetna grana-grančica
Šuma - šumska trava - trava
Kiša - kiša - vjetar - povjetarac
oblak-oblak
4. Igra “Jedan – mnogo”
Pečurke - pečurke bobice - bobice
Drvo - drveće grm - grmlje
List - lišće lokva - lokve
Kiša - kiša grana - grane
Grana - kučka oblak - oblaci.
5. Fizički minut. “ZA GLJIVE”
Sve male životinje su na ivici
Traže mliječne pečurke i gljive trube.
Vjeverice su skakale
Počupane su kapice od mlijeka šafrana.
Lisica je potrčala
Skupljao sam lisičarke.
Zečići su skakali
Tražili su medonosne gljive.
Medvjed je prošao
Zdrobljena muha agarika. (Djeca hodaju u kolu.)
5. Igra “Naprotiv”
6. Igra “Izaberi znak”.
Jesen (šta?) – rana, kasna, zlatna, kišna, sunčana, plodna, hladna,…
Listovi (koji?) – žuti, crveni, raznobojni, suvi,…
7. Igra “Imenuj list” (na osnovu slika).
Breza, hrast, oren, lipa, javor, jasika,…
Jedan hrast, dva hrasta, pet hrastova;
(javor, topola, list)
Jedna lipa, dvije lipe, pet lipa;
(bor, viburnum, jasika)
9. Sažetak lekcije. Zapamtite o čemu su razgovarali.
Igra “Četvrti točak”.
Breza, jasika, jorgovan, hrast.
Šipak, lješnjak, jorgovan, lipa.
TEMA: „JESEN. PROMENE U PRIRODI.”
Cilj: - razvoj koherentnog govora.
Ciljevi: - naučiti proširivati rečenice pridevima;
- naučite da sastavite priču na osnovu slike na osnovu dijagrama.
- naučiti tvoriti imenice roda. slučaj;
- naučiti birati antonimne riječi;
- razvijati fine motoričke sposobnosti, pažnju, razmišljanje.
Oprema: slika sa likom jeseni, flanelgraf, slike za flanelgraf, prateće slike.
Napredak lekcije:
1. Org. moment. Pogađanje zagonetki.
Kada se to dešava? (jesen)
Pravi buku u poljima i u šumi, ali neće ući u kuću.
A ja ne idem nigde dok on ide. (kiša)
Zlatnici padaju sa grane. (lišće)
2. Igra "Šta nedostaje?"
(slika na flanelgrafu).
3. Igra “Šta se promijenilo?”
(slika na flanelgrafu).
4. Igra “Naprotiv”
Stablo visoko - kratak list širok - uski
Deblo debelo - tanko drveće mokro - suho
Staza je prljava - čista, u jesen je dan kratak - leti dug
5. Širenje rečenica s pridjevima.
Jesen je stigla. Stigla je hladna, kišna, kasna jesen.
Pada kiša. Hladno je, fino, kiša kiša.
Vjetar duva. Duva jak, hladan vetar.
6. Fizički minut. “ZA GLJIVE”
Sve male životinje su na ivici
Traže mliječne pečurke i gljive trube.
Vjeverice su skakale
Počupane su kapice od mlijeka šafrana.
Lisica je potrčala
Skupljao sam lisičarke.
Zečići su skakali
Tražili su medonosne gljive.
Medvjed je prošao
Zdrobljena muha agarika.
(Djeca hodaju u kolu.)
(Skaču u čučanj i beru zamišljene pečurke.)
(Trče i skupljaju zamišljene pečurke.)
(Skaču stojeći i “beru” pečurke.)
(Glodaju se, na kraju reda gaze desnom nogom.)
8. Gimnastika prstiju. "JESEN"Vetar je leteo kroz šumu,
Vjetar je brojao lišće:
evo jednog hrasta,
Evo jednog javora,
Evo izrezbarenog stabla orena,
Ovdje od breze - zlatne,
Evo posljednjeg lista sa drveta jasike
Vjetar ga je odnio na stazu.
N. Nishcheva (Glatki, talasasti pokreti dlanova.)
(Savijte jedan prst na obje ruke.)
(Smireno stavite njihove dlanove na sto.)
9. Sastavljanje priče na osnovu slike na osnovu dijagrama.
Stigla je hladna jesen. Nebo u jesen je sivo, tmurno i često pada slaba kiša. Duva hladan vetar. Listovi požute i padaju na zemlju. Trava se suši i crni. Ptice se okupljaju u jata i odlete toplim krajevima. Volim jesen jer je u jesen prelepa stabla.
10. Sažetak lekcije. Zapamtite o čemu su razgovarali.