Jedinstveni državni ispit iz engleskog jezika pismeni dio

Dom

kontrolni mjerni materijali jedinstvenog državnog ispita 2016 na ENGLESKOM JEZIKU

(pisani dio)

pripremila Federalna državna budžetska naučna ustanova

"FEDERALNI ZAVOD ZA PEDAGOŠKA MJERENJA"

Objašnjenja za demo verziju pismenog dijela

kontrolno mjerni materijali jedinstvenog stanja

2016 ispit iz ENGLESKOG

Prilikom čitanja demo verzije pisanog dijela materijala za kontrolno mjerenje Jedinstvenog državnog ispita 2016., treba imati na umu da zadaci uključeni u njega ne odražavaju sve sadržajne probleme koji će se testirati korištenjem CMM opcija u 2016. godini. Kompletna lista pitanja koja se mogu kontrolisati na Jedinstvenom državnom ispitu 2016. data je u kodifikatoru elemenata sadržaja i uslova za nivo osposobljenosti diplomaca obrazovnih organizacija za Jedinstveni državni ispit 2016. iz engleskog jezika.

Rad se sastoji od četiri dijela: „Slušanje“, „Čitanje“, „Gramatika i vokabular“, „Pisanje“.

Odjeljak 1 (“Slušanje”) sadrži 9 zadataka. Preporučeno vrijeme za izvršavanje zadataka iz odjeljka 1 je 30 minuta.

Odjeljak 3 (“Gramatika i vokabular”) sadrži 20 zadataka. Preporučeno vrijeme za izvršavanje zadataka iz odjeljka 3 je 40 minuta.

Odjeljak 4 (“Pisanje”) sastoji se od 2 zadatka. Preporučeno vrijeme za izvršavanje zadataka u ovom dijelu rada je 80 minuta.

Svrha demonstracione verzije je da omogući svakom učesniku USE i široj javnosti da steknu ideju o strukturi budućih CMM-a, broju zadataka, njihovom obliku i nivou složenosti. Navedeni kriteriji za ocjenu izvršenja zadataka sa detaljnim odgovorom, koji su uključeni u ovu opciju, daju predstavu o zahtjevima za potpunost i ispravnost evidentiranja detaljnog odgovora.

Ove informacije će omogućiti diplomcima da razviju strategiju za pripremu za Jedinstveni državni ispit.

© 2016 Federalna služba za nadzor obrazovanja i nauke Ruske Federacije

Odjeljak 2 Čitanje

Zadatak 10Postavite u skladu s timrazlika između tekstova A–G1–8 i naslovi. Zapišite svoje odgovore u tabelu. Koristite svaki broj samo jedan . jednom

1. U zadatku postoji jedan dodatni naslov.
2. Za informacije i hitnu pomoć
3. Svijet bez dugmadi
4. Za praćenje i liječenje bolesti
5. Ugrađeni punjač
6. Veliki brat te posmatra
7. Nedostaci tehnologije
8. Telefon uvek uz tebe

Naravno, virtuelno smo povezan na naše telefone 24/7 sada, ali šta ako bismo mogli biti bukvalno priključeni na naše telefone? To je već počelo da se dešava. Prošle godine, na primjer, umjetnik Anthony Antonellis je stavio čip u ruku koji je mogao pohraniti i prenijeti podatke na njegov ručni pametni telefon. Istraživači već eksperimentiraju sa senzorima koji pretvaraju ljudsku kost u žive zvučnike.

U budućnosti će pacijenti moći koristiti implantabilne tehnologije za dijagnosticiranje, pa čak i liječenje bolesti. Naučnici u Londonu razvijaju čip veličine kapsule koji se može progutati i koji će kontrolisati nivoe masti kod gojaznih pacijenata i generisati genetski materijal zbog kojeg se osećaju "sitom". Ima potencijal kao alternativa operaciji za rješavanje gojaznosti. Takođe može pratiti nivoe šećera u krvi za dijabetičare.

SAD vojska ima programe za identifikaciju bilo koje osobe pomoću uređaja za skeniranje lica. Neki ljudi to vide kao nesumnjivu prednost: poboljšana borba protiv kriminala, sigurni izbori i nikada više izgubljeno dijete. Međutim, takve tehnologije mogu se suprotstaviti društvenim normama i pokrenuti pitanja privatnosti. I jednog dana možda postoji kompjuter da vidi sve, sve zna i kontroliše sve.

Jedan od izazova za implantabilnu tehnologiju je isporuka energije uređajima koji se nalaze unutar ljudskih tijela. Ne možete ih priključiti kao što to činite sa telefonom ili računarom. Ne možete ih lako izvaditi da biste zamijenili bateriju. Tim u Kembridžu radi na tome specifične bio baterije koje može proizvesti energiju unutar tijela, prenesite ga bežično gdje je potrebno, a zatim se jednostavno istopite.

Uskoro će tetovaže ne samo učiniti da izgledate cool, već ćete moći obavljati korisne zadatke, npr otvarajući svoj auto ili unos kodova pametnog telefona vrhom prsta. Istraživači su napravili implantabilna kožna vlakna tanja od ljudske kose. Naučnici rade na čipu koji se može staviti u prst kroz proces sličan tetovaži, što vam omogućava otključaj stvari ili unesite kodove jednostavnim pokazivanjem.

Britanski istraživački tim razvija pilule s mikroprocesorima koji mogu slati poruke bolnicama direktno iz vašeg tijela. Tablete mogu podijelite unutrašnje informacije kako biste pomogli ljekarima da znaju da li pravilno uzimate lijekove i da li imaju željeni učinak. Štaviše, u slučaju hitnog stanja, može poslati signal kompjuteru i hitna pomoć će odmah doći.

U posljednje vrijeme ekrani osjetljivi na dodir su posvuda – od kompjutera, telefona, tableta do sistema automobila i automata. Čak i zvona na vratima sada uključuju kontrole na dodirnom ekranu. Treba se zapitati: jesmo li kreće se u svijet uređaja samo sa ekranom osjetljivim na dodir? A odgovor je vjerovatno da. Dolazimo u doba u kojem se svaka ravna ili čak zakrivljena površina može učiniti ekranom osjetljivim na dodir i sa njega možemo raditi.

A	B	C	D	E	F	G

Ove informacije će omogućiti diplomcima da razviju strategiju za pripremu za Jedinstveni državni ispit.

Vrsta posla:

Odjeljak 2 Čitanje predstavlja zadatak osnovni nivo za više utakmica (Multiple Matching ) . Od vas će biti zatraženo da pročitate sedam kratki tekstovi za koje trebate odabrati naslove. Naslovi su obično osam(odnosno jedan ekstra). Ovim zadatkom testira se razvoj vještina čitanja skimmingom.

Vaš zadatak:

Morate brzo odrediti glavnu ideju teksta. Da biste to učinili, ne čitajte duboko u sadržaj tekstova, samo ih skenirajte "dijagonalno".

Maksimum bodova– 7 bodova

Približno vrijeme za završetak zadaci – 10 minuta

• prvo proučite format svakog zadatka iz Odjeljka 2 (Čitanje) i pravila za popunjavanje obrazaca Jedinstvenog državnog ispita. Ovo će vam omogućiti da efikasno iskoristite svaki minut za brzo i precizno dovršavanje zadataka
• pročitajte naslove i pokušajte pogoditi o čemu se radi u svakom od predloženih tekstova
• zatim pročitajte sve tekstove, ALI ne pokušavajte odmah pronaći tačan naslov
• nakon što pročitate sve tekstove u potpunosti, počnite birati naslove
• Podvuci u tekstu one riječi i izraze koji najtačnije odražavaju suštinu naslova
• ako su naslovi bliski po značenju, pokušajte za svaki tekst odabrati onaj koji najpreciznije odražava njegov sadržaj
• pobrinite se da dodatni naslov (onaj koji niste koristili) ne odgovara nijednom tekstu
• odgovore na Zadatak 10 zapišite ga kao niz brojeva u polje za odgovor u tekstu rada, a zatim ga prenesite na obrazac za odgovore br. 1
• dok se pripremate za ispit, razvijajte osjećaj za vrijeme, radite ispred sebe (pokušajte da završite zadatak za 6 - 7 minuta)
• Prilikom pripreme za ispit, mislim da je preporučljivo proučiti što više novih leksičkih jedinica (što više riječi znate, lakše ćete položiti ispit)
• tokom ispita zanemarite nepoznati vokabular, ne paničite, radite sa informacijama koje su Vam dostupne

Demonstraciona verzija Jedinstvenog državnog ispita 2016 ENGLESKI, 11. razred

Zadatak 11

Pročitajte tekst i popunite praznineA–F dijelovi rečenica označeni brojevima1–7 . Jedan od dijelova na listi 1–7 je suvišan. Unesite brojeve koji označavaju odgovarajuće dijelove rečenica u sto.

Obilazak Kraljevskih parkova

London ima zasluženu reputaciju jednog od najzelenijih gradova u Evropi, sa ogromnim brojem otvorenih prostora širom centra grada. Turisti A _______________________ se uvijek može opustiti u lijepom, tihom londonskom parku. Kraljevski parkovi, kao što su St James's, Green Park, Regent's Park, Hyde Park, Richmond, Greenwich, Bushy Park i Kensington Gardens, lijepo su održavani i popularni među lokalnim stanovništvom i posjetiteljima. Mnogi su bivši lovci imanja engleskih monarha, sačuvan kao otvoreni prostor B _______________________. Idealna su mjesta za opuštanje i sunčanje ljeti, uživajte u raskošnim gredicama u proleće C _______________________. Kraljevski parkovi pružaju fantastično zelene rute u Londonu D _______________________ i kroz neke od najatraktivnije oblasti glavnog grada. Piknici u parkovima su takođe popularna aktivnost, posebno tokom užurbanih letnjih meseci.

Psi su dobrodošli u svim kraljevskim parkovima, mada ima mesta E _______________________. Oni su jasno naznačeni unutar svakog parka i obično su ekološki osjetljiva mjesta, dječja igrališta, restorani, kafići i neki sportski prostori znakovi upozorenja F _______________________. U Bushy Parku i Richmond Parku pse treba držati podalje od jelena.

Kraljevski parkovi su za svakoga.

1. to su prikazane tokom sezone gniježđenja
2. dok je grad odrastao oko njih
3. i diviti se promjenjivim listovima kao jesen stiže
4. gdje nisu dozvoljeni ili ga treba držati na vodi
5. koji su umorni od buke, gužve i uzbuđenja razgledanja
6. koji ne zna put do odredišta
7. koji voze bicikliste daleko od saobraćaja

A	B	C	D	E	F

Ove informacije će omogućiti diplomcima da razviju strategiju za pripremu za Jedinstveni državni ispit.

Vrsta posla:

Zadatak 11 predstavlja zadatak povećan nivo težine za vraćanje dijelova rečenica koji nedostaju u tekstu ( Gapped tekst ). U tekstu šest prolazi.

Vaš zadatak:

Morate vratiti integritet teksta. Da biste to učinili, koristite sedam predloženih dijelova rečenica (1 – 7), promatrajući strukturalne i semantičke veze. Imajte na umu da jedan dodatni komad!

Maksimalan broj poena – 6 bodova

Približno vrijeme za završetak zadaci – 10 minuta

• Pročitaj sve fragmente teksta (1 – 7)
• Zatim počnite da čitate sam tekst, obraćajući pažnju na reči PRE i POSLE izostavljanja. To će vam pomoći da ispravno odredite koji od fragmenata na najbolji mogući način ide uz ove riječi
• Odredi u kojem dijelu rečenice (na početku ili na kraju) nedostaje fragment
• Obratite pažnju na prisustvo znakova interpunkcije, povezujućih riječi i prijedloga
• Važno je zapamtiti održavanje glagolskih vremena i koordinaciju narativnih vremena
• Nakon što ste vratili tekst, pročitajte ga ponovo, obraćajući pažnju na logičku povezanost rečenica
• Uvjerite se da dodatni fragment ne stane u praznine
• Zapišite svoje odgovore na Zadatak 11 u tabelu nakon teksta, a zatim ih premjestite u obrazac za odgovore br. 1 kao niz brojeva. Prilikom pripreme za ispit, toplo preporučujem da odštampate listove za odgovore i vježbate ih popunjavati.

Demonstraciona verzija Jedinstvenog državnog ispita 2016 ENGLESKI, 11. razred

Ove informacije će omogućiti diplomcima da razviju strategiju za pripremu za Jedinstveni državni ispit.

Zadaci 12 – 18

Pročitajte tekst i dovršite zadatke 12–18 . Za svaki zadatak upišite broj u polje za odgovor 1 , 2 , 3 ili 4 odgovara opciji odgovora koju ste odabrali.

Automobili bez vozača

Očekuje se da će automobili bez vozača krenuti na ulice u narednih 20 godina. U stvari, legalno su bili na cestama posljednjih godina, odobreni za potrebe testiranja. Predviđa se da će vozila bez vozača biti komercijalno dostupna po visokoj cijeni u roku od 7 godina, ali će možda trebati još 8 godina da cijene padnu dovoljno da podstaknu masovnu potrošnju.

Danas se rasprave prvenstveno fokusiraju na prebacivanje odgovornosti za nezgode na proizvođače i sve dobrote koje dolazi uz smanjenje nesreća. Put istinski bez vozača ne bi bio bez nezgoda jer bi i dalje postojao veliki broj nesreća uzrokovanih mehaničkim ili kompjuterskim greškama, vremenskim uslovima, pješacima i pukim slučajnim slučajem. Ali to bi učinilo sada već uobičajeni gubitak života na putevima daleko rjeđim.

Koncept „vozača“ će biti zamenjen konceptom „operatera“, koji jednostavno programira GPS vozila da stigne na željeno odredište i pritisne dugme „Start“ da započne putovanje. Budući da se više neće zahtijevati prosudba od operatera, neće im trebati vozačka dozvola. Teoretski, 10-godišnje dijete bi moglo samostalno ujutro odvesti automobil u školu.

Kompjuterski upravljani automobili će na kraju preoblikovati dizajn automobila jer će stvari kao što su vjetrobransko staklo postati manje potrebne. Vozači će u svojim automobilima moći sjediti gdje god žele. Neće biti potrebe za papučicama gasa i kočnice jer će brzinu automatski kontrolirati kompjuter. Volan i ruka pokazivača pravca se takođe mogu eliminisati kada se javnost navikne na pouzdanost ovih vozila.

Svaki putnik će imati lični video displej koji informiše o trenutnoj lokaciji, udaljenosti do vašeg odredišta, brzini i izboru lične zabave. Koncept „smetene vožnje” će nestati jer neće biti razloga da obraćate pažnju na to kuda idete.

Vlasnici vozila više neće kupovati osiguranje od sudara jer će proizvođači biti isključivo odgovorni za štetu. Vlasnicima će biti potrebno samo osiguranje od krađe i pokriće za grad, padajuće predmete ili poplave. Da bismo napravili još jedan korak dalje, vlasništvo nad ličnim vozilom može se dramatično smanjiti. Prodavci automobila će imati puno vozila za iznajmljivanje na dnevnoj ili satnoj bazi umjesto vozila za prodaju. Kada vam zatreba automobil, pozvaćete ga putem mobilnog telefona. Najbliže bespilotno vozilo će biti poslato do vaše kuće da vas odveze tamo gde treba da idete. Kada završite, jednostavno ćete pritisnuti dugme da se bespilotno vozilo samo odveze do mesta za iznajmljivanje.

Društveni i kulturni uticaj automobila bez vozača mogao bi izazvati mnogo više potresa nego što bi bilo ko od nas mogao zamisliti. Možda bi to bilo čak i veće od uticaja koji je internet imao na trgovinu i komunikaciju. Očigledno, slika koja se slika je ona koja pretpostavlja potpuno usvajanje, što je daleko od realnog. Uvijek ćete imati kašnjenja u tranziciji uzrokovana nedostatkom besplatnih automobila, dugovječnosti današnjih vozila i kulturnim otporom.

Ovo liči na istorijske faktore koji su uticali na prelazak sa konja na automobil. U ovom trenutku, automobil bez vozača izgleda kao novitet. Međutim, to će otvoriti nove izglede. Izgledi za letećim automobilima uskoro bi mogli postati stvarnost. Sa kompjuterski upravljanim vozilima koja striktno poštuju saobraćajna pravila, trodimenzionalni putevi postaju daleko manje strašni i više predstavljaju jednostavno rješavanje tehnološkog izazova.

Gde idemo, možda nam uopšte neće trebati putevi.

12. Prema autoru, automobili bez vozača postat će dovoljno jeftini da ih većina ljudi kupi u sljedećem…

13. Koja je od sljedećih tvrdnji TAČNA, prema tekstu?

1) Operater automobila bez vozača neće biti odgovoran za nesreće.

2) Starost potrebna za upravljanje automobilom bez vozača vjerovatno će porasti.

3) Automobili bez vozača mogu povećati broj saobraćajnih nesreća.

4) Automobili bez vozača će biti aktivirani glasom.

14. Da bi upravljali automobilom bez vozača, njihovi vlasnici će morati da…

1) postavite odredište na GPS-u

2) imati iskustvo u programiranju

3) pribaviti osiguranje od sudara

4) ima posebnu dozvolu.

15. Šta će od navedenog, prema autoru, imati automobil bez vozača?

1) Pedale gasa i kočnice

2) Volan

3) Video ekrani

4) Ruka pokazivača pravca

16. Autor tvrdi da uvođenjem automobila bez vozača…

1) vlasništvo ličnih vozila će se povećati

2) smanjiće se broj vozila na putevima

3) ljudi će iznajmiti vozila umjesto da ih kupuju

4) vlasnici vozila će potrošiti više novca na osiguranje

17. Prema autoru, automobili bez vozača biće…

1) društveno važan kao i internet

2) oduševljeno prihvaćen od strane naroda

3) radi bez prelaznih kašnjenja

Ova stranica detaljno opisuje usmeni dio Jedinstvenog državnog ispita iz engleskog jezika 2016, objašnjava njegov sistem ocjenjivanja i daje praktične preporuke za pripremu i uspješno polaganje ovog testa.

Od 2016. godine usmeni dio, odnosno govor, postao je obavezna komponenta Jedinstvenog državnog ispita iz engleskog jezika. Predstavlja skup od četiri zadatka: 1) čitanje teksta, 2) postavljanje nekoliko direktnih pitanja, 3) opisivanje jedne slike, 3) upoređivanje dvije slike. Zatim ćemo detaljno pogledati svaku vrstu zadatka.

Zadatak 1. Čitanje teksta.

Zadatak 1. Zamislite da pripremate projekat sa svojim prijateljem. Pronašli ste zanimljiv materijal za prezentaciju i želite da pročitate ovaj tekst svom prijatelju. Imate 1,5 minuta da pročitate tekst u tišini, a zatim budite spremni da ga pročitate naglas. Nećete imati više od 1,5 minuta da ga pročitate.

Tako, prema legendi, ti i prijatelj pripremate projekat. Pronašli ste zanimljiv materijal za prezentaciju i želite ga pročitati svom prijatelju. Imat ćete minut i po da se pripremite za čitanje, nakon čega ćete imati još minut i po za čitanje.

Demo iz 2016. nudi nam sljedeći tekst:

Misterija zašto drveće ne prestaje da raste još je nerazjašnjeno. Ljudska bića obično prestanu da rastu negde tokom tinejdžerskih godina. Mnoge životinje dostižu puni rast u roku od godinu dana. Drugi su potpuno odrasli za samo nekoliko godina. Ptice i insekti takođe prestaju da rastu u određenoj dobi. Ali drveće raste sve dok živi. Drveće živi, ​​raste i razmnožava se nevjerovatnim procesom. Hiljade listova koje je drvo izbacilo dišu za njega i proizvode mu hranu. Njegov korijenski sistem sakuplja minerale i ogromne količine vode. Da bi ovu vodu dovela do lišća, drvo je opremljeno zamršenim sistemom cirkulacije koji se proteže naviše od miliona korijenskih dlaka kroz deblo i grane. Stablo drži lišće do sunčeve svjetlosti, šalje im vodu iz korijena i od njih vraća hranu. Zatim se sjeme rađa u cvjetovima ili čunjevima.

Ovaj zadatak vam može donijeti 1 bod. Međutim, u vezi s provjerom USE radova, možemo kompetentno reći da velika većina studenata ne uspijeva u ovom zadatku. Preteško je za one koji polažu ispit.

Da biste dobili jedan željeni bod, možete napraviti dvije ozbiljne greške. Ozbiljna greška je kada se napiše jedna reč, a čitaš je tako da ispadne drugačije. Na primjer, riječ kao [ez] je napisana - "kada", "kako", a vi je čitate kao [es] - "magarac"! Zapanjujući završni zvučni suglasnik je tipična greška većine studenata koji polažu ispit iz engleskog, koji često pada.

Prođimo kroz predloženi tekst i pronađimo mjesta gdje se mogu napraviti ozbiljne greške.

1. raste: ispitanik može čitati ne [rast...], nego [grau...] 2. ponekad: ispitanik može, iz navike, dodati -s i čitati [samtaymz], a ne [samtaym] 3. insekt: naglasak će se vjerovatno pomjeriti sa prve riječi na drugu
4. određeni: iz nekog razloga mnogi ljudi čitaju [kyoten] a ne [shoten] 5. uživo (uživo): često pogrešno čitaju [uživo] a ne [liv] 6. proces (proces): često se naglasak pomjera na drugi slog, po analogiji sa ruskim jezikom
7. kroz: ovo je općenito kamen spoticanja za mnoge ispitanike koji ga iskrivljuju na bilo koji način

Spisak „opasnih“ mesta u ovom tekstu se, naravno, može dodatno proširiti, ali to nije naš zadatak. Želimo samo reći da postoji mnogo takvih mjesta na kojima možete napraviti ozbiljnu grešku više od jednom ili dvaput. Ako postoje tri velike greške, bod se više ne računa.

Fonetski nedostatak treba razlikovati od grube greške. Fonetski izostanak je greška koja ne narušava značenje riječi. Na primjer, u ovom tekstu postoji riječ čovjek, koja se pravilno čita [humen], ali je mnogi ljudi čitaju [humen]. Općenito, ova riječ se još uvijek može razumjeti sluhom i malo je vjerovatno da će se pomiješati s bilo kojom drugom riječju, pa će se takva greška smatrati samo fonetskim nedostatkom.

O intonaciji. Najvažnije je ne miješati intonaciju potvrdne rečenice s uzvikom ili upitnom. Inače, stručnjaci koji procjenjuju ovaj zadatak su vrlo korektni po pitanju intonacije.

1) Uopšteno, odlučite da li je vredno gubiti vreme da se uopšte pripremite za prvi zadatak, jer on daje samo jedan bod, a verovatnoća da dobijete isti bod je veoma mala.

2) Pronađite tekstove približno iste dužine (to mogu biti odlomci bilo kojeg teksta) i vježbajte neko vrijeme. Imate minut i po da pročitate tekst na ispitu. Smanjite ovo vrijeme tokom treninga.

3) Snimite se na audio. Slušanje sebe izvana je korisno, jer ne zvučimo baš onako kako mislimo.

4) Kada dođete na ispit i vidite tekst, ne pokušavajte da udubite u njegovo značenje. Razumijevanje teksta nije cilj ove vježbe.

5) Ako ste pogriješili u čitanju riječi i uhvatili se da radite ovu grešku, onda se nemojte bojati odmah ponovo pročitati riječ. U obzir se uzima posljednja opcija o kojoj ste govorili.

6) Čitajte tekst jasno i umjereno glasno, tako da stručnjak koji provjerava zadatak može jasno čuti svaku riječ. Ako neku riječ izgovorite nerazgovijetno, može vam se dati greška, jer stručnjak, zapravo, ne bi trebao pogoditi na šta ste tu mislili.

Zadatak 2. Direktna pitanja.

Rad sa slikama počinje drugim zadatkom. Demo iz 2016. nudi sljedeću sliku:

Sam zadatak je formuliran na sljedeći način:

Zadatak 2. Proučite oglas.

Razmišljate o tome da počnete sa časovima breakdancea i sada biste željeli dobiti više informacija. Za 1,5 minuta morate postaviti pet direktnih pitanja kako biste saznali o sljedećem:

1) školarinu
2) lokacija kursa
3) trajanje kursa
4) specijalna odeća
5) večernja nastava

Imate 20 sekundi da postavite svako pitanje.

Dakle, prema legendi, uskoro ćete se upisati u školu brejkdensa. Ali imate pitanja koja biste željeli saznati. Imate minut i po da se pripremite. Zatim imate 20 sekundi za svako pitanje.

Prvo pitanje treba da se odnosi na školarinu, drugo – lokaciju škole (lokaciju kursa), treće – trajanje kursa, četvrto – specijalnu odeću, peto – mogućnost večernje nastave.

Najvažnija stvar koju morate razumjeti je šta je direktno pitanje. Objasnimo primjerima:

Koliko košta školarina?
Gdje se kurs nalazi?
Koliko dugo će kurs trajati?
Treba li mi posebna odjeća?
Mogu li posjetiti razred uveče?

Sva gornja pitanja su direktna! Evo indirektnog pitanja:

Voleo bih da znam koliko košta školarina. – Voleo bih da znam koliko košta obuka.

Takva pitanja se ne računaju. Takođe, pitanja koja počinju sa Šta sa... i Kako sa... se ne računaju.

Svako pitanje vrijedi jedan bod. Pet pitanja – pet poena. Ali da biste ih dobili, morate postavljati direktna pitanja (a ne indirektna) i izbjegavati grube greške u izboru riječi i izgovoru.

1) Pronađite vježbe za upitne rečenice na internetu i dobro ih odradite.
2) Zaboravite na šta je sa... i šta sa...
3) Nemojte previše razmišljati! Postavljajte jednostavna pitanja bez "zvona i zviždaljki"

Zadatak 3. Opis jedne slike.

U trećem zadatku dobijate tri slike koje možete izabrati. Demo za 2016. nudi sljedeće:

Sam zadatak je formuliran na sljedeći način:

Zadatak 3. Zamislite da su ovo fotografije iz vašeg foto albuma. Odaberite jednu fotografiju koju želite predstaviti svom prijatelju.

Moraćete da počnete da govorite za 1,5 minut i govorićete ne više od 2 minuta (12–15 rečenica). U svom govoru zapamtite da govorite o:

Gdje i kada je fotografija snimljena
šta/ko je na fotografiji
šta se dešava
zašto držite fotografiju u svom albumu
zašto si odlučio da pokažeš sliku svom prijatelju

Morate da pričate neprekidno, počevši sa: "Odabrao sam broj fotografije..."

Legenda kaže da ti dođe prijatelj i ti mu pokažeš svoj album sa fotografijama. Odaberete jednu fotografiju iz albuma i započnete priču o njoj po određenom planu.

Odmah vas upućujemo na obim izjave - 12-15 rečenica. One. otprilike dvije rečenice za svaku tačku plana i dvije rečenice za uvod i zaključak.

Pogledajmo kako bi vaša izjava mogla ispasti na primjeru prve slike (Fotografija 1).

Svoju priču započinjete frazom: Izabrao sam fotografiju broj 1. Ova fraza nije uvod i ne uračunava se u obim izjave.

Evo uvoda: Za početak, htio bih reći da imam prijatelja. Njegovo ime je Steve. Živi u inostranstvu i ponekad sa porodicom posećuje Rusiju.

Zatim prelazite na tačke plana. Prva tačka je gde i kada je fotografija snimljena, tj. gde i kada je fotografija snimljena. Možete reći: Snimio sam ovu fotografiju u svom stanu kada me je Steve posjetio prošlog mjeseca. Iskreno govoreći, njegova posjeta je bila tako neočekivana. Ali bio sam previše uzbuđen što sam ga sreo kod mene.

Druga tačka je šta/ko je na fotografiji, tj. ko/šta je na fotografiji. Nastavljate priču: Na fotografiji možete vidjeti Stevea i njegovu suprugu. I njihove ćerke su htele da se slikaju.

Treća tačka je šta se dešava, tj. šta se tačno dešava na slici. Kažete: Porodica sedi na sofi, smeju se i pokazuju ljubav jedni prema drugima. Zaista su sretni.

Treća stvar je zašto fotografiju čuvate u svom albumu, tj. zašto držite ovu fotografiju u svom albumu. Vaš odgovor: Čuvam fotografiju u svom albumu kako bih imala priliku da ovu sliku pokažem svim svojim gostima. Osim toga, često pogledam fotografiju da se prisjetim lijepih trenutaka kada smo sjedili ovdje i pričali o svom životu.

Četvrta tačka je zašto ste odlučili da pokažete sliku svom prijatelju, tj. zašto ste odlučili da ovu fotografiju pokažete svom prijatelju. Možete navesti sljedeći razlog: Pokazujem vam sliku jer ste oduvijek željeli vidjeti kako Steve izgleda.

I zaključak: Sada znate kako moj prijatelj izgleda. Sljedeći put ću vam pokazati više slika.

Ovaj zadatak se ocjenjuje iz tri aspekta: a) rješavanja komunikativnog zadatka (sadržaja), b) organizacije iskaza i c) jezičkog oblikovanja iskaza.

Naš cilj je postići maksimalan broj bodova u svim aspektima. Da bismo dobili maksimalnu ocjenu za sadržaj (3 boda), potrebno je da pokrijemo sve aspekte i da ga zadržimo unutar 12-15 rečenica.

Da bismo dobili maksimalnu ocjenu za organizaciju (2 boda), moramo imati uvod i zaključak, dosljednost u otkrivanju bodova zadatka i ispravan način logičkog povezivanja.

Da bismo dobili maksimalnu ocjenu za jezički dizajn (2 boda), ne smijemo napraviti ozbiljne greške. Jedna velika greška - zaboravite na dva boda. Također ne možete računati na dva boda ako ste napravili tri manje leksičko-gramatičke ili fonetske greške. Možete napraviti dvije greške, ali pretjerati može dovesti do gubitka u procjeni.

Sada ćemo govoriti o jednoj vrlo važnoj nijansi, nepoštovanje koje će u potpunosti uništiti svaki čak i vrlo dobar odgovor. Vi niste na fotografiji! Kada opisujete fotografiju, imajte na umu da vi niste na njoj, pa je neprihvatljivo reći nešto poput „Na fotografiji sam sa suprugom i kćerkom“. Vi ste taj koji je snimio fotografiju, a ne onaj koji je fotografisan. Ako barem jednom spomenete da ste i vi prisutni na fotografiji, onda će cijeli vaš odgovor dobiti nula bodova - niste razumjeli zadatak.

1. Naučite klišeje koji će vam pomoći da organizujete svoje izjave: Za početak, želeo bih da kažem da..., pre svega, ..., i želeo bih da dodam to... itd. Svi ovi klišei upravo su sredstva logičke veze koja su dobrodošla i cijenjena u izjavi.

2. Ne zaboravite na uvod i zaključak. Ovi dijelovi vaše izjave moraju biti prisutni.

3. Napišite i zapamtite nekoliko rečenica unaprijed o tome zašto ovu fotografiju držite u albumu i zašto ste odlučili da je pokažete prijatelju. Uostalom, odgovori na ova pitanja su univerzalni i prikladni za sve fotografije.

4. Zapamtite – niste na fotografiji!

Zadatak 4. Poređenje slika.

U četvrtom zadatku trebate uporediti dvije slike, opet po određenom planu. Demo iz 2016. godine sadrži sljedeće slike:

Zadatak je formuliran na sljedeći način:

Zadatak 4. Proučite dvije fotografije. Za 1,5 minuta budite spremni da uporedite i uporedite fotografije:

Dajte kratak opis fotografija (akcija, lokacija)
reci šta je zajedničko slikama
reci po čemu se slike razlikuju
recite koju od aktivnosti prikazanih na slikama želite
objasni zašto

Govorit ćete ne više od 2 minute (12–15 rečenica). Morate stalno razgovarati.

Svoj iskaz treba da konstruišete po istim principima kao i prethodni, budući da se četvrti zadatak ocenjuje na istim aspektima i kriterijumima kao i treći. Stoga, pobrinite se da vaša priča ima uvod i zaključak, jasno uzastopno otkrivanje tačaka zadatka i način logičke veze. I ne zaboravite na volumen – 12-15 rečenica.

Počnimo s odgovorom. Počinjemo s uvodom, koji bi mogao biti, na primjer, ovakav: Upravo sam pronašao dvije slike u svom albumu.

Zatim prelazimo na otkrivanje prve tačke – dajte kratak opis fotografija (akcija, lokacija), tj. kratak opis događaja koji je snimljen na fotografiji i gdje se odvija. U našem slučaju to možete učiniti ovako: Za početak, želim reći da na obje slike možete vidjeti moju sestru Jane. Ona je aktivna djevojka i voli da se bavi raznim aktivnostima. Na prvoj slici ona kuva večeru u kuhinji, a na drugoj je snoubord napolju.

Zatim, proširimo drugu tačku – recite šta je zajedničko slikama, tj. Razgovaramo o tome šta je zajedničko slikama. Obe slike imaju mnogo toga zajedničkog. Prvo, ne možete vidjeti nikog drugog oko moje sestre. Na obe fotografije je sama. Drugo, moja sestra je u svakom slučaju nasmijana, što znači da sa zadovoljstvom radi obje radnje – kuhanje i bordanje.

Pređimo na sledeću tačku - recite po čemu se slike razlikuju, tj. na razlike. Unatoč činjenici da obje slike imaju mnogo zajedničkog, one imaju niz razlika. Prva radnja se odvija unutra, a druga se dešava napolju. Na slici 1 moja sestra nosi kratke hlače i majicu; na slici 2 je obučena u toplu odeću.

Slijedi treća tačka – recite koju od aktivnosti prikazanih na slikama želite, tj. koju vrstu aktivnosti biste preferirali? Što se mene tiče, bolje da odem na snowboard. A onda objašnjavamo zašto, tj. Proširimo posljednju tačku: Volim aktivnije provoditi slobodno vrijeme. I iskreno, nisam dobar u kuvanju.

I na kraju: Ako želite da saznate više o mojoj sestri, sledeći put ću vam pokazati još slika.

Kao što smo rekli, četvrti zadatak se boduje isto kao i treći, pa se vratite malo unazad i pročitajte informacije šta treba da uradite i koliko grešaka možete da napravite da biste dobili maksimalan broj poena.

1. Redovno izvodite vježbu da uporedite dvije slike jedna s drugom prema opisanoj šemi. Što više slika uporedite, to bolje usavršavate svoju vještinu.

2. Uradite zadatak poređenja pismeno. To će vas spriječiti da žurite, a vaša izjava će ispasti promišljenija.

3. Naučite klišeje - ne možete živjeti bez njih.

Dakle, generalno, rekli smo vam kako možete pripremiti i uspješno položiti usmeni dio ispita iz engleskog jezika u 2016. godini. Nadamo se da su vam naše informacije bile zanimljive. Sretno na ispitu!

Zdravo svima!

Kako kažu, glavni test iz vašeg omiljenog predmeta je iza ugla. o čemu ja pričam? Da, o Jedinstvenom državnom ispitu iz engleskog, naravno! Neki od njih su svoju šansu iskoristili već 8. aprila, položivši Jedinstveni državni ispit (njegov?) prije roka. Hajde da to sredimo sa tobom zadaci usmenog dela ranog Jedinstvenog državnog ispita iz engleskog jezika 2016, koji su objavljeni na web stranici fipi.ru

Zadatak 1.

Zamislite da pripremate projekat sa svojim prijateljem. Pronašli ste zanimljiv materijal za prezentaciju i želite da pročitate ovaj tekst svom prijatelju. Imate 1,5 minuta da pročitate tekst u tišini, a zatim budite spremni da ga pročitate naglas. Nećete imati više od 1,5 minuta da ga pročitate.

Ljudi su uživali u sportu hiljadama godina. Djeca, muškarci i žene bave se sportom i iz zadovoljstva i iz izazova. Svaki sport uključuje fizičku vještinu. Svaki sport ima niz pravila kojih se igrači u sportu pridržavaju. U nekim sportovima jedna osoba se takmiči protiv drugih pojedinaca. Primjeri ovih sportova uključuju boks, tenis i tako dalje. U mnogim utakmicama jedan tim se takmiči protiv drugog tima.

Ljudi se mogu baviti zimskim i ljetnim sportovima. Ljetni sportovi su tipični za toplije zemlje. Oni koji žive u regijama sa hladnim zimama već dugo uživaju u klizanju, skijanju i sanjkanju. Ove aktivnosti su tokom godina izuzetno porasle u popularnosti. Danas hiljade odmarališta opslužuju zimsku turističku trgovinu, a milioni ljudi svake godine odlaze na zimske sportove.

Poslušajte audio fajl u nastavku:

Audio: Adobe Flash Player (verzija 9 ili novija) potreban je za reprodukciju ovog zvuka. Preuzmite najnoviju verziju. Osim toga, JavaScript mora biti omogućen u vašem pretraživaču.

Vokabular

žene [´wimin] – (pl. h. od"žena") zene

zadovoljstvo [´pleʒə] – zadovoljstvo

set of rules - skup pravila

takmičiti se – takmičiti se, takmičiti se

baviti se sportom – baviti se sportom

klizanje na ledu – brzo klizanje

skijanje – skijanje

sankanje - sankanje

neizmjerno - izvanredno, izuzetno

to cater [´keitə] – poslužiti, opskrbiti

Zadatak 2.

Proučite reklamu.

Razmišljate o kupovini cvijeća i sada biste željeli dobiti više informacija. Za 1,5 minuta morate postaviti pet direktnih pitanja kako biste saznali o sljedećem:

Najbolji pokloni u našem butiku cvijeća!

2) radno vrijeme

3) vrste cveća na lageru

4) ako prodaju saksijske biljke

5) popusti za velike narudžbe

Imate 20 sekundi da postavite svako pitanje

Vokabular

butik - butik, mala prodavnica moderne i skupe robe

na lageru – na lageru, na lageru

saksijske biljke – sobno cvijeće (biljke)

popust - popust

Uzorak odgovora

• Gdje se nalazi/locira vaš butik cvijeća?
• Koje je radno vrijeme butika? / Kada je butik otvoren?
• Koje vrste cvijeća postoje na lageru? / Koje vrste cvijeća nudite? / Koje vrste cvijeća su dostupne u vašem butiku?
• Da li prodajete saksijske biljke? / Ima li saksijskih biljaka na akciji? / Vi prodajete saksijske biljke, zar ne?
• Postoje li popusti za velike narudžbe? / Da li postoje popusti za velike narudžbe?

Zadatak 3.

Zamislite da su ovo fotografije iz vašeg foto albuma. Odaberite jednu fotografiju koju želite predstaviti svom prijatelju. Moraćete da počnete da govorite za 1,5 minut i govorićete ne više od 2 minuta (12–15 rečenica). U svom govoru zapamtite da govorite o:

1. gde i kada je fotografija snimljena
2. šta/ko je na fotografiji
3. šta se dešava
4. zašto držite fotografiju u svom albumu
5. zašto si odlučio da pokažeš sliku svom prijatelju

Morate da pričate neprekidno, počevši sa: "Odabrao sam broj fotografije..."

Slika 1 Slika 2 Slika 3

ja sam izabrani photo broj 2. (Obavezno započnite svoj odgovor ovom frazom, nakon što odaberete broj fotografije).

Prije svega, moram priznati da mi je zima omiljeno godišnje doba i trudim se da dosta vremena provodim na otvorenom kada nije jako mraz i hladno. dakle, ova slika je snimljena jednog divnog zimskog dana u lokalnom parku. Obično idem tamo sa prijateljima vikendom.

Možete li pogoditi ko je na fotografiji? Desno, u prvom planu slike možete vidjeti moje najbolje prijateljice Dasha i Nastya. Jesu zabavljati se igrajući snježne grudve. Oboje su dobro raspoloženi i smeju se. Uprkos činjenici da je zima, oni nose laganu odjeću. Nastja nosi crvenu trenerku i šešir koji joj je isplela baka. Daša više voli da nosi farmerke gde god da ide. Takođe, ima moderan beli šešir.

Zemljište je prekriveno dosta svježeg snijega. U pozadini slike se vidi golo drveće koje, nadam se, neće kvariti pogled.

Znaš Čuvam ovu fotografiju u svom albumu jer mi smo maturanti i uskoro idemo na studije u različite gradove, zato se trudim da uhvatim najbolje trenutke koje provodimo zajedno koji će me podsjetiti na naše prijateljstvo i školske godine.

Odlučio sam da vam pokažem ovu sliku jer želim da naučiš kako su moji prijatelji slatki i da ti kažem koliko će mi nedostajati nakon što završim školu (koliko mi znače).

To je sve što sam htio reći. (fraza Za ispitivač)

Zadatak 4.

Proučite dvije fotografije. Za 1,5 minuta budite spremni da uporedite i uporedite fotografije:

1. dajte kratak opis fotografija (akcija, lokacija)

1. reci šta je zajedničko slikama

1. reci po čemu se slike razlikuju

1. recite koji od načina brige o svom zdravlju prikazanih na slikama biste preferirali

1. objasni zašto

Govorit ćete ne više od 2 minute (12–15 rečenica). Morate stalno razgovarati.

Sada ću uporediti ove dvije fotografije.

Želio bih odmah na početku naglasiti da je mnogo mladih ljudi danas zabrinuto za zdrav način života. I ove dvije fotografije to dokazuju. (uvodna fraza)

dakle, tema koja se odnosi ove fotografije su način na koji ljudi vode računa o svom zdravlju.

Dozvolite mi da počnem s prvom slikom koji prikazuje mlade ljude koji trenutno rade neke vježbe u teretani. Hodaju na trakama za trčanje. Ispred svake osobe je ekran. Mislim da bi moglo biti vrlo zgodno za gledanje zapisa brzine hodanja, pulsa i broja izgubljenih kalorija. Čini mi se da imaju obuku uveče kada im se završi radni dan.

Što se tiče druge slike možete vidjeti mladu djevojku kako džogira u gradskom parku. Nosi lijepu koraljnu majicu i tamne sportske pantalone. Valjda radnja se odvija u toplom ljetnom jutru jer se na smaragdnozelenoj travi i drveću mogu vidjeti jarke čarolije sunca. Devojka je veoma vitka i izgleda veoma srećno.

Kao što sam već spomenuo obe slike prikazuju mladi ljudi koji preuzimaju sport biti u dobroj formi (osećati se snažno i zdravo). A ovo je glavna sličnost između njih. Također obje slike pokazuju nam vesele ljude koji zaista uživaju u sportu (koji se sa zadovoljstvom bave sportom).

Drage kolege!

A ujedno ću vam ispričati njihovu "istoriju slučaja" - kako je sve počelo i gdje smo došli, uključujući analizu grešaka napravljenih na ispitu. Nadam se da će vam moje iskustvo pomoći u pripremi!

Ove godine su mi dvije djevojke polagale Jedinstveni državni ispit iz engleskog – Anastasiju i Irinu.

Anastasia

Anastasija je došla kod mene godinu i po dana pre ispita sa samopouzdanim nivoom Srednji. Od osnovne škole je učila kod profesora engleskog jezika, a kod mene je došla jer nije osjećala napredak u nastavi sa prethodnim nastavnikom.

Anastasija me je zadovoljila lakoćom razumevanja jezika, brzim pamćenjem novih struktura i reči, ali me je frustrirala greškama na osnovnom nivou. Štaviše, bilo bi lijepo da su fosilizirani, odnosno trajni. Ali ove iste greške ponašale su se kao u odmaralištu - pojavile su se jednom i nestale bez traga...

Probna verzija Student je napisao oko 75 bodova, odlično za nekoga ko nije upoznat sa formatom ispita. Stoga je svrha priprema bila naučiti djevojku kako da svoj dobar engleski ugura u ispitni format.

A nakon godinu dana studiranja, Anastasija je promijenila odluku o izboru univerziteta i rekla da joj je sada potreban Jedinstveni državni ispit iz književnosti, a ne iz engleskog. Ali smo ipak odlučili da polažemo, jer smo se već toliko potrudili.

Anastasija je napisala posljednje predispitne uzorke za oko 90 bodova, a ovo je rezultat koji smo čekali na ispitu.

Prije ispita, kako je rekla, nije bila nimalo zabrinuta i bila je sigurna u svoje odgovore. Ali, nakon što su dobili rezultate, oboje su bili razočarani - 78 bodova!

Tabela jasno pokazuje kako je student pisao uzorke i šta se dogodilo na ispitu. Kolone označavaju minus koliko je bodova učenik dobio.

Posebno je uvredljivo za gramatiku sa vokabularom i esejima. Hajde da pogledamo greške u eseju prema kriterijumima Rezultati objedinjenog državnog ispita na engleskom:

Tema moskovske regije ove godine: „Najbolji praznici i festivali su oni sa specifičnim tradicijama za proslavu.“ Da, nezgodno. Zanimalo bi me da vidim kako bi to osoba koja ga je izmislila opisao sa 14 poena. Posebno me brine rješavanje komunikacijskog problema - nijedan od mojih učenika nije dobio maksimum za ovu poen.

Za odluku komunikativni zadatak(KZ) Anastasija ima 2 boda od 3. To znači: „neki aspekti navedeni u zadatku nisu u potpunosti otkriveni; Postoje pojedinačne povrede stilskog oblikovanja govora.” Pošto je stil u redu (bez skraćenica ili neformalnog jezika), neki aspekti se ne otkrivaju.

Po mom mišljenju, Anastasia je iskrivila temu. U uvodu vidimo kontrast između „starih tradicija i specifičnih tradicija“, što nije sasvim tačno. Radije bi trebalo zvučati ovako: „bez posebnih tradicija – specifične tradicije“, na primjer 8. mart/23. februar – Noć vještica/Nova godina. Ovaj netačan kontrast se ponavlja kroz esej i rezultiraće oduzimanjem boda.

Za organizacija teksta(OT) imamo 2 boda od 3: „izjava je uglavnom logična, ima nekih odstupanja od plana u strukturi iskaza; postoje neki nedostaci pri korištenju logičkih komunikacijskih sredstava; Postoje neki nedostaci kod podjele teksta na pasuse.” Nisam uočio nikakve nedostatke u korištenju komunikacijskih alata, podjela na pasuse je ispravna, što znači da imamo posla s narušavanjem logike iskaza.

U 2. paragrafu, gde se navodi mišljenje učenika, prvi i drugi argument su slični - 1) stare tradicije su dosadne; 2) ne mogu iznenaditi turiste.

U 3. paragrafu, gde treba da izrazimo suprotno gledište, čitamo o starim tradicijama zemalja koje pokazuju drevnu kulturu zemlje. Protuargument u 4. stavu kaže da će u takvim zemljama turistima biti interesantnije da učestvuju u određenim proslavama kako bi shvatili jedinstvenost zemlje. To je nelogično, jer i drevne tradicije razlikuju jednu zemlju od druge.

Ovdje bi mogli staviti i minus za ovaj link u 2. paragrafu: „Lično, po mom mišljenju,...“ Iako ja lično u tome ne vidim nikakav zločin.

Za vokabular Oduzet je 1 bod. “Upotrebljeni vokabular odgovara komunikativnom zadatku, međutim, postoje neke nepreciznosti u upotrebi riječi (2-3 riječi), ili je vokabular ograničen, ali se vokabular pravilno koristi.” Ne znam gdje je rečnik mogao pogriješiti u ovoj temi, tako da su poeni vjerovatno oduzeti zbog pogrešne upotrebe vokabulara:

slaviti sa stare tradicije/ … se slave po starim tradicijama… 1,2 pasusa naš svijet ne stoji na jednom mjestu, 5 pasusa

On gramatika također minus 1 bod – „postoji niz grešaka koje ne otežavaju razumijevanje teksta (ne više od 4).“

the stare tradicije, stav 2 (nema pojašnjenja koje)

… su popularni među turistima koji žele posjetiti a država iznova i iznova, stav 2 (o određenoj zemlji)

tradicija čini bilo koju zemlju je drugačije..., stav 4

… najbolji praznici i festivali nisu oni koji se slave običan..., stav 5 (pogrešan dio govora)

Za pravopis i interpunkcija takođe je oduzeo bod. “Postoji niz pravopisnih i/ili interpunkcijskih grešaka, uključujući i neke koje test čine malo težim za razumijevanje (ne više od 4).”

Pravopis: "oni čeznu da nešto probaju" znao“, stav 2

interpunkcija:

Ostali imaju suprotno mišljenje …__ i ja mogu razumjeti ovo gledište, 1 pasus (složena rečenica bez zareza ispred veznika)

… pjevaju svoje narodne pjesme, ne plešu kao obično , ali pravi cool trikove... pasus 2 (homogeni pojmovi, nije potreban zarez)

Kao rezultat toga, događaji, koji ljude iznenade… , su najbolji, stav 4 (klauzula, ne odvaja se zarezima)

… događaji, koji se slave posebnim tradicijama, stav 4 (klauzula, ne odvaja se zarezima)

Ovako je ispao esej i njegova analiza. Ako se ne slažete sa mnom u ocjeni eseja ili bilo čega drugog, pišite u komentarima!

Irina

Sada ću vam pričati o Irini. S njom smo učili tačno godinu dana prije ispita, došla je i kod mene od drugog tutora, od kojeg nije vidjela nikakvu korist. Prije toga nisam učio jezik sa nastavnicima za upis na fakultet. Nivo jezika – početni srednji, sampler napisao za 67 poena. Pojavljuju se praznine u osnovnim stvarima, poput: Postoji li vegetarijanski meni? Ali za razliku od Anastazije, ove greške su već bile deponovane u podkorteksu.

Tokom godine se praktično nismo doticali vokabulara, čiji je fond bio dovoljan za pisanje eseja, ali smo poboljšali gramatiku i proučili format ispita. Školska učiteljica, stručnjakinja za Jedinstveni državni ispit, dala je veliki doprinos u pripremi, podijelila je materijale za pripremu i predložila točke koje ja nisam znao. Veliko joj hvala za ovo!

Prije samog Jedinstvenog državnog ispita, testni uzorci su pokazali 85 bodova, tako da je Irina prošla - na očekivani 85 bodova. Posebno me obradovao esej sa teškom temom, koji je umela da opiše i progovori bez greške.

Tabela poređenja:

Analizirajmo i njen esej prema kriterijumima:

U ovom radu gubi se 1 bod po kratki spoj I gramatika. Obratiću pažnju samo na njih; neću se doticati grešaka u drugim parametrima koji nisu uticali na gubitak bodova.

dakle, kratki spoj. Za mene lično tema je obrađena, jedino mjesto gdje ne vidim logiku u dodavanju primjera mojoj izjavi je 3. pasus sa kontraargumentom: „Smatraju da neobične proslave mogu biti opasne jer ljudi ne znaju šta oni bi tamo trebali raditi.” Za mene, riječ opasno ne znači „ljudi ne znaju šta treba da rade tamo“.

Gramatika, pronađene 4 greške:

… jer ___ neobičan način provođenja slobodnog vremena …, stav 2 (bez članka)

Štaviše, možete ići sa svojim prijateljem koji bio tamo ranije…, stav 4 (koji je umjesto ko, bio umjesto bio)

U zaključku bih naveo da su konkretni festivali __ veoma uzbudljiv način provođenja slobodnog vremena, stav 5 (bez članka).

Rezultati

Koje sam napravio za sebe? zaključci?

WITH Anastasia Nisam radio na psihologiji polaganje Jedinstvenog državnog ispita– Morao sam mnogo puta pre ispita da ponavljam da se ne opušta i da bude pažljiva kako ne bi pogrešila. Možda ju je iznevjerilo samopouzdanje.

Ovo je primjer činjenice da osoba sa dobrim poznavanjem jezika (do kraja naših časova Anastasija je imala siguran viši srednji) ne može uvijek da ga prilagodi formatu ispita. A Jedinstveni državni ispit je lutrija, ove godine sa nepredvidivim tekstovima, ponekad višim od potrebnog nivoa, i škakljivom temom eseja.

WITH Irina sve je logično, napisala je koliko je zaslužila. Naravno, volio bih da dobije oko 90, ali s obzirom na teško slušanje (2. zadatak), čitanje (3. zadatak) i temu eseja, moglo bi biti i gore. Tako da smo bili zadovoljni ovdje.

Ovdje sam zaključio da je srednji nivo dovoljan za uspješno polaganje ispita, najvažnije je savladati format i strategije za rješavanje zadataka gdje nema dovoljno znanja za potpuno razumijevanje teksta.

Ovim završavam moje razmišljanje o obavljenom poslu. Bilo bi sjajno da podijelite Rezultati Jedinstvenog državnog ispita 2016!

Ugodan odmor svima!

Državni ispit iz engleskog je jedna od opcija za selektivni ispit iz stranog jezika. Njegova struktura, složenost i sadržaj se ne razlikuju od njemačkog, francuskog ili španjolskog, koje također možete odabrati da igrate. Vrijedi napomenuti nesumnjivu popularnost engleskog jezika - službene statistike pokazuju da oko 9% diplomaca želi da ga pohađa svake godine. Ispit iz stranog jezika se ne može nazvati jednostavnim. Na primjer, možemo navesti sljedeću činjenicu: prije dvije godine je oko 70.000 učenika polagalo test iz engleskog jezika, dok je samo 11 učenika dobilo maksimalan broj bodova (100)!

Engleski je i dalje najpopularniji izborni predmet

Demo verzija Jedinstvenog državnog ispita 2016

Datumi Jedinstvenog državnog ispita na engleskom jeziku

Rani period

• 8. april 2016. (pet) - Usmeni ispit
• 9. april 2016. (sub) - Pismeni ispit
• 22. april 2016. (pet) - Pismeni ispit (rezerva)
• 23. april 2016. (sub) - Usmeni ispit (rezerva)

Glavna pozornica

• 10. jun 2016. (pet) - Usmeni ispit
• 11.06.2016. (sub) - Usmeni ispit
• 14. jun 2016. (uto) - Pismeni ispit
• 22.06.2016. (sri) - Pismeni ispit (rezerva)
• 23.06.2016. (čet) - Usmeni ispit (rezerva)

Promjene na ispitu

Podsjetimo, od prošle godine je ispit iz stranog jezika znatno otežan - pored testnog dijela, koji zahtijeva pismene odgovore, Ministarstvo prosvjete odlučilo je da uvede i dodatni usmeni dio. U obrazloženju Ministarstva stoji da student može samostalno odlučiti da li će polagati „govorni“ test, ali je sasvim prirodno da se bez ove komponente ne može računati na maksimalan broj bodova. Pismeni i usmeni testovi iz engleskog jezika polažu se dva dana.

Pismeni dio dodjeljuje se 80 bodova; za govor dobićete još 20

Opće informacije

Trajanje pismenog ispita iz stranog jezika je 180 minuta, tokom kojih budući kandidat mora imati vremena da uradi značajan broj zadataka - 46. Ispitna karta se sastoji od četiri komponente:

• Slušanje, koje sadrži 9 zadataka (kao što praksa pokazuje, učenicima ne treba dati više od 80-90 minuta vremena za ovaj dio);
• Čitanje, u okviru kojeg se od maturanta traži da uradi 9 zadataka. Prvi dio, koji uključuje 2 zadatka, prilično je jednostavan - morate biti u stanju uspostaviti prepisku. Drugi dio (tj. još 7 zadataka) uključuje odabir tačnog odgovora. Studenti ne bi trebali potrošiti više od pola sata na ovaj dio karte;
• Odjeljak o gramatici i vokabularu obuhvata najveći broj zadataka - 20. Prvi dio se sastoji od 13 zadataka, koji daju kratak odgovor. Preostalih 7 zadataka potrebno je odabrati i zapisati tačan odgovor. Optimalno je uložiti 40 minuta vremena u popunjavanje ovog dijela;
• Pismo koje se sastoji od 2 zadatka koji predstavljaju kratak pismeni rad. Prvi zadatak je da napišete lično pismo (100-140 reči). Drugi uključuje kratku pismenu diskusiju na određenu temu i treba da se sastoji od 200-250 riječi. Nije preporučljivo trošiti više od 70-80 minuta na ovaj posao. Ovu vrstu posla možete prvo završiti kao nacrt, ali nemojte se zanositi dugim iznošenjem misli. Ako nemate dovoljno vremena da u potpunosti prepišete zadatke, vaš nacrt neće biti ocijenjen.

Blok nazvan „govorenje“ sastoji se od četiri komponente. Od učenika će se tražiti da pročitaju kratak odlomak teksta, formulišu pitanja za intervju, napišu priču na osnovu slike i daju uporednu procjenu dva događaja prikazana na fotografiji.

Kako se dijele bodovi?

Prilikom polaganja pismenog dijela ispita student može osvojiti najviše 80 bodova. “Speaking” vam omogućava da postignete još do 20 maksimalnih poena. Podsjećamo i da od 2015 minimalni rezultat u ovoj disciplini je povećan i iznosi 22 boda.

Na Jedinstvenom državnom ispitu iz engleskog jezika moraćete da uradite 46 zadataka za 180 minuta

Kako se pripremiti?

Iskoristite priliku koju nudimo i preuzmite demo verziju probnog testa engleskog jezika (pogledajte početak članka). Na taj način možete ući u atmosferu ispita, procijeniti svoju trenutnu spremnost i unaprijed unaprijediti sve svoje slabe tačke. Napominjemo da su neki zadaci formulirani na engleskom, pa ih prevedite unaprijed kako ne biste pali u stupor na državnom ispitu.

Ne zaboravite na važnost pripreme za slušanje – percipiranje informacija na uho nije tako lako kao što se čini. Usmeni govor ne zahtijeva ništa manje ozbiljnu pripremu, jer možete savršeno pisati, ali nećete dobro govoriti bez pažljivog vježbanja izgovora. Preuzmite nekoliko lako razumljivih TV serija ili filmova na engleskom.

Prvo, možete potražiti verziju sa titlovima. Postepeno otežavajte zadatak - počnite slušati audio knjige (ili odlomke iz njih). Odaberite slike s interneta na različite teme i pokušajte ih opisati. U početku će vam trebati dosta vremena da birate riječi i pogledate rječnik, ali s vremenom će vam biti lakše govoriti i razumjeti strani govor.