Automatizacija zvučnih bilješki. Sažetak individualne lekcije o automatizaciji zvuka r na temu: "Rođendan Rai lutke" nacrt logopedske lekcije na temu. Kako priča o sebi

Dom

SAŽETAK OTVORENE LEKCIJE NA TEMU:

“Automatizacija izgovora zvuka [K] pomoću lutke Kwaki”

Pripremio i vodi logoped u Srednjoj školi Elasovskaya:

Midyakova A. Yu.

With. Yelasy

Sažetak lekcije o automatizaciji izgovora glasa [K] pomoću lutke Kwaki.

Cilj:

upoznajte djecu sa zvukom [K]

naučite jasno artikulirati zvuk

popraviti njegov izgovor u slogu, riječima

razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku

razvoj osećaja za ritam

zapamtite likove iz raznih bajki koje počinju glasom [K]

razvijati sposobnost rada sa slikama

razvoj vještina zvučne analize i sinteze

zainteresovati decu tokom časa sa iznenađujućim trenucima.

Napredak lekcije:

Organizacioni momenat.

Logoped: Djeco, danas je došao gost na čas. Ja ću vam pričati o njemu, a vi pokušajte da pogodite ko je on?

On je zelen bez repa

Voli vlažna mesta

Oči na vrhu moje glave

ko je ovo? (žaba)

Logoped vadi Kwaka, djeca pregledavaju žabu. Kwaka priča o sebi:

Ponosan sam na svoju lepotu:

Usta, naravno, do ušiju,

Dugačak crveni jezik

I zelenu jaknu.

Svi moji prijatelji znaju:

Ja sam ljubazan i veseo.

Ni gunđao, ni nasilnik

A ja se lijepo zovem - Kvaka.

Logoped: Djeco, sviđa li vam se naš gost?

Kako on govori o sebi?

Pa, ostavićemo ga na času da vidimo da li je stvarno tako dobar.

Sjećate li se njegovog imena?

Šta mislite zašto se žaba tako zove?

Razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku.

Recimo Kwakeu koliko su momci u našem razredu prijateljski raspoloženi. A ti, Kwaka, gledaj koje pokrete djeca prave i izvodi ih zajedno.

(Djeca čitaju pjesmu, prateći je naizmjenično zatvarajući i otvarajući prste u riječi: „jedan, dva, tri, četiri, pet)

Logoped izvodi iste pokrete sa Kwakijevim šapama.

Prijatelji u našem razredu

Djevojčice i momci

Sada ćemo biti prijatelji

Mali prsti

Jedan, dva, tri, četiri, pet

Mali prsti

Počni ponovo brojati

Razvoj osjećaja za ritam.

Kwaka nudi da igra igru ​​"Rain". Čita pjesmu, djeca ponavljaju ritam koji on zadaje udarajući prstima po stolu, imitirajući padanje kišnih kapi.

Pad - jedan, pad - dva

Kapi u početku ne žure:

Kap, kap, kap!

Kapljice su počele trčati

Drop drop nadoknaditi:

Kwaka kaže: „Donio sam kutiju iznenađenja sa sobom. U njemu se nalazi pismo o kojem ćete govoriti. Ali prije svega morate to pogoditi. Ako pogodite zagonetku, prvo slovo u odgovoru je ona.”

magični štapić

Imam prijatelje

Sa ovim štapom

mogu crtati:

Kula, kuća i avion,

I ogroman brod!

(olovka)

IV. Zvučna artikulacija:

K je suglasnički glas, teško se izgovara. Prilikom izgovaranja ovog zvuka jezik se podiže do zadnjeg nepca, zatvara se i otvara.

Artikulacijska gimnastika: „Konj“, „Tobogan“, „Sat“.

Ponavljanje slogova: ka - ku ky - ki ko - ke

ak – uk yk – ik ok – ek

sk – shk kr – tr ks – kl

Imenujte likove u bajkama čija imena počinju glasom [K].

Za ovaj zadatak koristi se poster sa likovima iz bajki.

V. Rad sa karticama.

Jedna kartica po osobi sa uzastopno zalijepljenim predmetnim crtežima.

Koja se riječ može sastaviti od prvih slova ove četiri imenovane riječi?

Minut fizičkog vaspitanja

Skakavci

Podignite ramena

Skoči skakavci

Skok-skok, skok-skok

Sedi i pojedi malo trave

Slušajmo tišinu.

Tiho, tiho, visoko,

Lako skočite na prste.

Igra "Reci riječ":

Jurim napred kao metak,

Led samo škripi

Neka svjetla trepere

Ko me nosi? (klizaljke)

Ko će nam obojiti album?

Pa, naravno... (olovka)

“Pogodio sam zelene stvari!” -

gorko plače... (krokodil)

Noću je Vanyatka u meni

Do tada će slatko zadremati

Da ne želim da ustanem

Kakva sam ja... (krevet)

Napravite prijedlog na osnovu slika.

(riba, medvjed, loptice, mačka, vuk, miš, lišće)

Prvo utvrdite gdje se u riječi (na početku, na kraju, u sredini) čuje glas [K].

Igra "Divna torba".

Patter:

Klava stavi luk na policu

Nikolka ju je pozvala.

VI. Razvoj vještina zvučne analize i sinteze.

Kupio sam mačka

Čizme za odmor

češljao sam joj brkove,

Sašila sam nove gaćice.

Ali kako ih staviti?

Ponytail nigdje!

Koliko slova ima u riječima:

Cat izgovor zvuk l on ...

Pripremila: student 2. godine grupe LO-14 JU NEFU Oksana Tikhonovna Grigorieva,

Sjeveroistočni federalni univerzitet nazvan po. M.K. Ammosova, Jakutsk

Tema lekcije: Zvuk [R].

Faza lekcije: Automatizacija glasa [P] u slogovima i riječima.

Ciljevi:

1. Obrazovni:

• konsolidovati znanje o mehanizmu zvuka [P] i njegovim akustičnim karakteristikama;
• automatizovati zvuk [P] u slogovima i rečima.

2. Popravni:

• razvijati artikulatorne motoričke sposobnosti kroz artikulatornu gimnastiku;
• razvoj slušne pažnje, pamćenja;
• konsolidovati kinestetičke senzacije na datom artikulacionom obrascu;
• formirati ispravan tok vokalnog izdisaja;
• razjasniti ispravnu artikulaciju zvuka [P];
• razviti fine motoričke sposobnosti;
• razvijaju grafo-motoriku.

3. Obrazovni:

• razviti pozitivan stav prema lekciji;
• razviti sposobnost pažljivog slušanja tokom čitave logopedske sesije;
• budi interesovanje za nastavu.

Oprema: slike predmeta, olovka, traka, ogledalo.

Napredak lekcije:

1.Organizaciona faza.

Zdravo, Anton! Danas nam je iz bajkovite šume došao u goste Drakoša svojim kamionom. Ispostavilo se da ne zna kako izgovoriti glas [R], pa je došao kod nas po pomoć. Hoćemo li mu pomoći? (pomoći ćemo!)

2. Predmet poruke.

Naučimo našeg gosta da lijepo i pravilno izgovara glas [R].

3. Artikulacijska gimnastika.

Prvo ćemo pokazati artikulacijsku gimnastiku za našu Drakošu. Da bismo lijepo i pravilno izgovorili glas [P], trebamo vježbati svoj jezik.

“Špatula”, “Jedro”, “Ljuljaška”, “Šalica”, “Slikar”, “Djetlić”.

4. Vježba disanja „Fokus“.

Sada uradimo neke vježbe disanja. Pokažimo našem gostu "Fokus".

Nasmiješite se, lagano otvorite usta, donja vilica treba da bude nepomična, jezik napravite u obliku „čaše“ i ispuhnite salvetu iz nosa.

5. Analiza artikulacije. Artikulacija zvuka [P].

Prisjetimo se kako rade naše usne i zubi kada izgovaramo glas [R].

Kakav položaj zauzimaju usne i zubi kada izgovaraju glas [P]? (Usne su poluotvorene, zubi otvoreni.)

Gdje je vrh jezika? (Vrh jezika je podignut i drhti.)

Šta radi vrat? (pjeva)

Kakva struja vazduha? (jako, toplo)

U redu.

6. Karakteristike zvuka

Sada hajde da okarakterišemo ovaj zvuk.

Koji je to glas [P], samoglasnik ili suglasnik? (suglasnik).

Zašto suglasnički? (pošto nas jezik sprečava da „pevamo“).

Zvuk ili tup zvuk? (glasom)

Zašto zvučno? (pošto "glasovni motor" radi u grlu)

Da li [R] zvuči tvrdo ili meko? (čvrsto).

Kojom bojom ga označavamo? (plavo).

Hajde sada da sumiramo naše znanje o zvuku [P]. Glas [P] je suglasnik, zvučni, tvrd, označen plavom slovom P.

7. Automatizacija pravilnog izgovora glasa [P]. Izgovor izolovanog zvuka.

Vježba "Upalimo auto."

Naš Drakoshin auto se pokvario.

Pomozimo da pokrenemo ovaj kamion. Kakav zvuk proizvodi motor automobila? (r-r-r-r).

U početku tiho; (r-r-r-r).

Loud; (r-r-r-r).

Vrlo glasno; (r-r-r-r).

Quiet; (r-r-r-r).

Glasno. (r-r-r-r).

Bravo! Drakošin kamion se pokrenuo.

8. Razvoj fine motorike, koordinacije govora sa pokretom.

Vježba: "Sastavi kamion."

Pogledajte kamion, šta mislite da nedostaje Drakošinom autu? (strana)

Tačno! Napravimo stranu i pomozimo našem gostu.

9. Razvoj fonemske svijesti.

Igra "Pronađi zvuk".

Hajde da pokažemo Drakoši kako radimo sa pernicom. Odredimo mjesto glasa u riječi vozač (motor, volan, bager, ruka, raketa, brod).

10. Automatizacija glasa [P] u slogovima.

Igra "Ponovi za mnom."

Oh, ispostavilo se da naš Zmaj ne zna kako da izgovara slogove sa zvukom [R]. Naučimo našeg gosta Drakošu kako pravilno i lijepo izgovara slogove.

Kra-kra-kra Veliki-pra-veliki

Cro-cro-cro Pro-pro-pro

Kry-kry-kry Pry-pry-pry

Kru-kru-kru

11. Razvoj leksičke i gramatičke strukture govora. Konsolidacija leksičke teme.

Igra "Jedan-više".

Hajde da kažemo Drakoši koju temu smo obrađivali ove nedelje? (Bobičasto voće i pečurke).

Tačno! Hajde da igramo igru ​​"Jedan-više" sa loptom.

Pečurke - pečurke, bobice - bobice, maline - maline, moura - jagode, brusnice - brusnice, jagode - jagode.

12. Automatizacija zvuka u riječima.

Vježba “Ponovi”.

Sada ćete ponoviti riječi, izgovarajući ih jasno i glasno, kako bi naš gost mogao čuti i konačno naučiti izgovoriti glas [R].

Riba, ribar, pijaca, kopa, ris, kapa od šafrana, ura, rupa, planina, kora, snježna mećava, parada.

Igra "Reci suprotno".

Naš Zmaj zaista želi da igra igru ​​„Reci obrnuto“ sa vama. Hoćeš li se igrati s njim? (Da). Morate izgovoriti suprotnu riječ, na primjer, sporo-brzo.

Veseo - tužan, hrabar - kukavica, mekan - tvrd, suv - mokar, mali - veliki, dug - kratak, ljut - ljubazan, tih - glasan, nov - star, mlad - star, loš - dobar, levi - desni, lijen - marljiv.

14. Veza zvuka sa slovom.

Prisjetimo se u kojoj kući živi zvuk [P]? (slovom P).

15. Razvoj grafomotoričkih sposobnosti. Vježba u svesci.

Precrtajte slovo [P] prstom. Zasenčimo slovo.

16. D/Z. Ponovite artikulacijsku gimnastiku.

17. Sažetak lekcije.

Antone, vrijeme je da se naš gost vrati u svoju bajkovitu šumu. Zaista je uživao igrati s tobom. Kod kuće će marljivo učiti, raditi artikulatornu gimnastiku i obavezno naučiti kako izgovarati zvuk [R].

18. Procjena lekcije.

Bravo, Antone! Danas ste uradili veoma dobar posao. Hvala na aktivnosti!

Sažetak individualne logopedske lekcije o automatizaciji zvuka [Š] za dijete od 5-6 godina

Ponomareva Tatjana Aleksandrovna, nastavnik-logoped, MDOU „Vrtić br. 166 „Lasta“, Saratov

Sažetak individualne logopedske lekcije o automatizaciji zvuka [SH] “Put za Mašu”

Opis materijala: Nudim vam sažetak lekcije o automatizaciji zvuka [Š] za djecu starijeg predškolskog uzrasta (5-6 godina). Ovaj materijal će biti koristan logopedima u vrtićima. Ovaj sažetak je za fazu automatizacije zvuka u slogovima, riječima, rečenicama i pjesmama. Oblik nastave: individualni čas.
Oprema: Maša lutka, kutija, slike predmeta sa zvukom [Š], slike sa zadacima, ilustracije za pjesme.
Sažetak lekcije o automatizaciji izgovora glasa [K] pomoću lutke Kwaki. automatizacija zvuka [Š]
Zadaci:
a) korektivni: razvijati jasne i diferencirane pokrete artikulacionog aparata; naučiti izgovarati glas [Š] izolovano, u slogovima, riječima, rečenicama, pjesmama; razjasniti akustičnu i izgovornu sliku zvuka [Š],
b) razvojni: razvijati fonemske procese, pamćenje, pažnju, motoriku; poboljšati leksičke i gramatičke kategorije;
c) vaspitni: gajiti želju da se pomogne prijatelju, želju za lijepim i korektnim govorom, te stvoriti pozitivnu motivaciju na času.

Napredak lekcije:
I. Organizacioni momenat.
- Na putu ovamo sreo sam lutku Mašu. Zaboravila je put kući. Hajde da je odvedemo kući njenoj mami? Dobro, samo znam kojim putem treba da idemo. A da bude zabavnije, usput ćemo obavljati različite zadatke.

II. Glavni dio.
1. Artikulacijska gimnastika.
- Naučimo Mašu da radi sljedeće vježbe:
“Ograda/cijev” - 5 puta.
“Ukusni džem” - 5 puta.
“Zamah” - 10 puta.
“Cup” - 10 sekundi.
"Gljiva" - 5 sekundi.
“Konj” - 5 puta.

2. Ponavljanje zvučne artikulacije [Š]

- Vidi, puzi po stazi i šišti! Hajde da sikćemo kao on. Sada pomjerite prst duž putanje i zašištajte. Sada pomjerite olovku i ne zaboravite šištati kao zmija.
- Reci Maši kako izgovaramo glas [Š]. Šta rade naš jezik, usne i zubi kada izgovaramo glas [Š]? (usne su zaobljene, zubi su zatvoreni sa malim razmakom, jezik izgleda kao „čaša“ i podignut je tuberkulama iza gornjih zuba).

3. Automatizacija zvuka u slogovima.
- Vidi, ima otisaka na ovoj stazi. Hajde da pročitamo šta tamo piše.
Shi-shu-sho
Ša-še-šu
Shu-sho-sha
Šta-šta-šta
Komad-komad-komad
Shka-shka-shku
Škola-škola-škola
Šavovi, šavovi, šavovi
Šav-bod-bod

4. Gimnastika prstiju.
"mala žaba"
Domali prst, srednji prst,
Spojiću te sa velikim.
savinut ću drugu dvojicu nazad,
Pokazaću ti malu žabu.

5. Automatizacija zvuka u riječima.
a) “Imenuj riječ i odredi mjesto glasa.”
- Kakva je ovo kutija na stazi? Pogledaj šta je u njemu.
- Imenujte riječi i rasporedite slike prema tome: sa glasom [Š] na početku riječi, u sredini i na kraju riječi. (Slike predmeta: bunda, kamilica, šal, košulja, tuš, garderoba, mačka, miš, trska, šah).
b) "Broj."
-Ko to spava na čistini? (Mačka). Koga mačka vidi u snu? (miševi). Izbroj koliko je miševa mačka vidjela u snu. (Jedan miš, dva miša, tri miša...)

6. Automatizacija zvuka u rečenicama.
- Spojite riječi akcije sa odgovarajućim slikama. Smislite i izgovorite rečenice. Hajde da saznamo šta je Maša uradila. (Maša je pojela čokoladicu. Maša je pojela krušku. Maša je pojela trešnju. Maša je oprala krušku. Maša je vidjela školu. Maša je otišla u školu. Maša je vezla jastuk. Maša je kupila čokoladicu. Maša je šivala šorts Maša je peglala kratke hlače.)

7. Automatizacija zvuka u pjesmama.

Petao je pronašao torbu.
A u torbi je bio i lonac.
A u loncu ima graška
I nekoliko mrvica.

Trska je šuštala u tami.
Mačka je mislila da je miš.
Uletela je u trsku -
Nema duše u trsci.

III. Sumiranje.
- Ali vidim čija je kuća skrivena iza trske. Evo nas. Maša kaže hvala. Odveli ste je kući i naučili je da izgovara glas [Š]. Kako izgovaramo glas [Š]? Sjećate li se koga smo sreli na putu? Bravo! Danas ste pokušali i pravilno izgovorili zvuk i pomogli lutki Maši da pronađe put kući.

„Hajde da se nasmešimo jedni drugima,
Poželili smo vam sreću

I danas ćemo uspjeti.”

Pokušajte da radite na času tako da i vi i ja budemo dobro raspoloženi, a za to treba da se trudimo da lepo pričamo i da radimo aktivno. -Danas imamo ne jednostavnu aktivnost, već neobičnu, prošetaćemo gradom. A prva stanica je artikulacijska traka. U ovoj traci ti i ja treba da pripremimo govorni aparat: usne, jezik, obraze, pa ćemo izvoditi vježbe disanja i artikulacije. Postavite ogledala ispred sebe. Hajde da uradimo vežbe.

Vježbe disanja:

udahnite i izdahnite kroz usta;

udahnite kroz nos, izdahnite kroz usta u jednakim naletima;

udahnite kroz nos, izdahnite kroz usta u dva nejednaka naleta.

Artikulacijska gimnastika:

"Kuća se otvara"

“Osmijeh” - “Tube” – naizmjenično

"Ograda" - "Zvučnik" - naizmjenično

"Prati donje zube"

"kalem"

Šta vidite na slici? Šta je prikazano okolo?

Pogodite gdje ćemo danas imati lekciju?

Tako je, u kafiću.

Šta mislite ko je vlasnik ove ustanove? Razmisli i reci mi zašto se kafić tako zove?

Tako je, gospodaru Krosh. Danas ćemo posetiti gostoprimljiv kafić „Kod Kroša“. Upoznajmo se sa različitim posetiocima i jelovnikom u kafiću. I nastavićemo da učimo da razlikujemo i izgovaramo glasove [k]i[k, ].

Prije nego posjetimo ovu ustanovu, podsjetimo se

Kako izgovoriti zvuk [k] i [k"].

Ali prvo, pred vama su kasice i čips. Pažljivo slušajte riječi i ponavljajte ih. Ako pravilno izgovorite riječi, uzmite čip i bacite ga u kasicu. Što više riječi izgovorite ispravno, to ćete dobiti više čipova. A onda ćemo vidjeti koliko ste žetona skupili.

Artikulum zvuka: - Zatvorite oči i izgovorite glas [k], [k"]. Slušajte svoj jezik. Prinesite dlan usnama. Otvorite oči. Pogledajte u ogledalo (pojedinačna ogledala na svakom stolu).

Gdje živi zvuk [k] i [k"]?
Pa kad kažemo zvuk [K]

Vrh jezika se spušta i pomiče dublje u usnu šupljinu. Stražnji dio jezika je strmo zakrivljen prema gore i zatvara se s površinom na granici tvrdog i mekog nepca. Na dlanu možete osjetiti topli povjetarac.

Zvuk [k"]

Jezik je napredan, vrh jezika dodiruje donje sjekutiće. Srednji i stražnji dio stražnjeg dijela jezika se podižu i zatvaraju sa stražnjim i srednjim dijelovima tvrdog nepca.
Bravo, hajde sada da proverimo da li vaše uši čuju zvuk [k]-[k, ]

Igra "Uhvati zvuk"

iz niza zvukova, pljesnite rukama kada čujete zvuk [k]

T TO P M TO G B X TO T GM S TO

ka, ha, ka, idi, ho, ka, ky, gee, hy

Automatizacija zvuka u slogovima i riječima.

Pogodi riječ koja počinje glasom [k] i [k"]

(pronađi odgovarajuću sliku za riječ) Napiši 2 riječi u svesku

Usta, ...prsten, ...niga, ...oste,

...it, ..ist, ...ino, ...irka.

bravo. Za pravilno imenovane riječi možete staviti čip u kasicu prasicu.

Vratimo se u naš kafić.

Pažljivo pogledajte sliku, kao što vidite, danas nije prazna. Imenujte sve koji su danas došli u posjetu Krošu.

Danas je u kafiću puno ljudi. Ko je šta naručio možemo saznati ako prošetamo stazom koja vodi od svakog posjetitelja do kuhinje, gdje su kuhari već pripremili sva naručena jela.

Svaki kuvar treba da zna da radi sa oklagijom i testom. Pokažite kako to možete učiniti.

"Oklagija"

"Paljenje vatre"

"Pečemo pitu"

"maseri"

Igra "Šta se promijenilo?":

Iz niza slika odaberite dodatnu, pronađite šta se promijenilo, koja se nova slika pojavila.

Pogledaj. Pred vama su 4 ploče. Svaki od njih ima sliku na sebi. Imenujte ih.

Pogledajte ih pažljivo, razmislite i recite mi koja je slika čudna i zašto?

Kaša, kotleti, pire krompir, gulaš

Koje još riječi možemo staviti u našu kasicu prasicu? Zašto?

Sada pomozi Kroshu da nahrani sve goste. Da bismo to učinili, sva naručena jela trebamo imenovati u množini.

pita- (pite)

perece- (perece)

koržik - (koržik)

kotlet - (kotleti )

Gostima su se jako svidjela jela koja su naručili. Sada mi pomozite da pronađem više riječi-obilježja za riječi.

Kaša - kakva? (mlijeko, heljda, griz)

Pogača --- šta (mekana, mirisna, svečana)

Kulich - kakav? (slatko, uskrsno, bogato, mekano)

Kisel ---(voće, kajsija, slatko, bobičasto, kiselo)

- Dopuni rečenice

Karkusha Uzeo sam jedan ukusan...

Kopatych pije bobice...

Carlson's.

Krosh ga počasti čokoladom...

Prisjetimo se gdje smo danas imali lekciju?

Izgovor, koje smo zvukove danas pojačali?

Koliko čipsa imate u kasici prasici?

Zapamtite za koje riječi stavljate žetone.

Koje riječi ste imali poteškoća u izgovoru?

Svaku lekciju ćemo dopuniti našu bazu znanja.

Kako biste ocijenili sebe?

Pred vama je ljestvica uspjeha.

Ako mislite da ste uspjeli, onda trebate obojiti gornju stepenicu zelenom bojom. Ako ste imali poteškoća u određenom zadatku, obojite drugi korak žutom bojom. Ako niste uspjeli i niste izvršili zadatke, obojite donju stepenicu crvenom bojom.

Svetlana Satina
Sažetak lekcije “Automatizacija glasa [K] u obrnutim slogovima i riječima”

Popravni obrazovnim ciljevima:

- automatizovati zvuk(TO) V obrnutih slogova i riječi;

Pin izgovore glas K u obrnutim slogovima i riječima, uvesti slovo K;

Pojačati koncepte "pismo", « zvuk» .

Popravni i razvojni zadataka:

Razviti fine motoričke sposobnosti;

Formirajte fonemski sluh.

Popravni i vaspitni zadataka:

Negujte pozitivan stav prema logopedskoj terapiji zanimanje.

Preduslovi za obuku aktivnosti:

pronaći samostalne načine za rješavanje novih problema;

ciljano i dosljedno provodi obrazovne aktivnosti;

sposobnost slušanja i slušanja;

ispravno procijenite svoje postupke;

razvoj pažnje, pamćenja, logičkog mišljenja i mašte

Obrazovna oblast: "Razvoj govora", "Društveno-komunikativni".

Oprema: lepinja, ogledala, slovo, slike, slovo (K, štapići.

1. Organizacioni momenat.

Kolobok nam je napisao pismo

"Čekam te u šumskoj kući, hajde da se igramo i opustimo"

Da idemo u posetu? - Da

Idemo stazom u šumu. Naći ćemo kuću na čistini.

2. Vježba "kucaj kao ja"- razvoj osjećaja za ritam, slušnu pažnju, pamćenje. (ritmički obrazac)

Kolobok je otkrio da učite pravilno izgovoriti njegov favorit zvuk i odlučio da vas pozovem da igramo zajedno zvuk K.

3. Artikulacijska gimnastika:

"lopatica": otvorena usta, širok, opušten jezik oslonjen na donju usnu (izbroj do 6);

"Pica je ljuta": otvorena usta. Vrh jezika se oslanja na donje sjekutiće, stražnji dio jezika je podignut prema gore. (5 puta)

"kalem": otvorena usta. Vrh jezika se oslanja na donje sjekutiće, bočni rubovi su pritisnuti na gornje kutnjake. Široki jezik "izvaljuje" naprijed i povlači se u dubinu usta. (5 puta)

"zmija" Usta su otvorena. Ispružite jezik naprijed, napnite ga i suzite ga. Gurnite uski jezik naprijed što je više moguće, a zatim ga uvucite u stražnji dio usta.

Pokreti jezika se izvode sporim tempom i izvode se 5-6 puta.

4. Razgovarajte o tome slogove i riječi(2-3 puta):slušna pažnja slušna memorija

UK-YK-AK-OK

YK-UK-OK-AK

OK-AK-UK-YK

AK-AK-AK - MAK YK-YK-YK - BULL

OK-OK-OK - Honeydew IR-IR-IR - METLA

UK-UK-UK - PUK

5. Formiranje govornog glasa, uvježbavanje jasnog izgovora i artikulacije zvuk K. (fonemski sluh) Poslušajte dječju pjesmu. Slušajte pažljivo šta Glasom ističem zvuk, ime riječi sa ovim zvukom:

maca, mače, mačka,

Kitty oštra kandža

Naučite dječju pjesmu napamet: izgovorite dječju pjesmicu bez glasa, jasno artikulirajući svaku zvuk. Sad probudimo mačku tiho, a sad glasno, pozovimo mačku u šetnju.

6. Fizički trenutak: "skakavci"

Podignite ramena.

Skoči, skakavci,

Skok-skok, skok-skok.

Lako je skakati na prste.

Sjeli smo i jeli travu,

Slušali su tišinu.

Više, više, više

Lako je skakati na prste.

7. Pričvršćivanje glas K u rečenicama: umetak riječi sa glasom K cm. vježba br. 3. slike izlaze

Odrastao u Katinoj gredici (mak, božur, narcis)

Brown (mušičar, gljiva med) pokazao se na panju.

Stoji u uglu (metla, kanta)

Sišao sa plafona (pauk, pčela)

Na kapiji je stajao ogroman (bik, kamila).

Imenuj ga riječi sa zvukom K: mak, medonosna gljiva, metla, pauk, bik.

8. Praktični rad. Pogledajte slovo K, napravite ga od štapića i nacrtajte ga u zraku prstima obje ruke naizmenično.

Obojite veliko slovo u plavo, a malo slovo u zeleno i obojite ga.

9. Sažetak. Koji zvuk pokušao si pravilno izgovoriti, pomažući Koloboku.

Publikacije na temu:

Sažetak individualne logopedske lekcije "Automatizacija zvuka [R] u slogovima, riječima" Video XlwMVZFEwr8 KONSULTACIJA INDIVIDUALNE logopedske sesije. TEMA: “AUTOMATIZACIJA ZVUKA [R] U SLOGOVIMA, RIJEČIMA.” Cilj: automatizacija zvuka.

Sažetak individualne lekcije “Automatizacija zvuka [s] u slogovima, riječima i rečenicama” Sažetak individualne lekcije "Automatizacija zvuka (S) u slogovima, riječima i rečenicama." Cilj: formirati pravilan i jasan izgovor.

Sažetak individualne lekcije "Automatizacija glasa sh u slogovima i riječima." Sažetak individualnog časa TEMA: “Automatizacija glasa /š/ u slogovima i riječima.” CILJ: Učvrstiti pravilan izgovor glasa /sh/.

Sažetak logopedske lekcije “Automatizacija zvuka [L] u slogovima, riječima, rečenicama” Tema: Automatizacija glasa “L” u slogovima, riječima i rečenicama. Obrazovni: - učvrstiti artikulaciju glasa "L", naučiti ga izgovarati.